初中英語(yǔ)-Unit4Don'teatinclass.SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Uint4Don’teatinclass.SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、Grasp?the?phrases?and?words?of?period?1。2、know?how?to?make?sentences?with?can?and?can’t?;3、As?students,?we?must?obey?school?rules.二、教學(xué)重點(diǎn)：New?words:?outside,?wear,?important,?bring,?uniform,?quiet;?Phrases:?arrive?late?for?class;?be?on?time;?run?in?the?hallways,?eat?in?the?dining?hall;?listen?to?music?；wear?a?hat,?eat?outside;?Patterns:?-Can?we?listen?to?music?in?class??????????No,?we?can’t.?We?can’t?listen?to?music?in?class.?????????We?can?eat?in?the?dining?hall.?三、教學(xué)難點(diǎn)：Imperative?Sentences?with?“Don’t”??Sentences?can?and?can’t?四、教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1：?Warming?Up?Dictation?and?review?about?Period?1.?Step?2:?Phrases?Chatting??·run?in?the?hallways?\arrive?late?for?class?\eat??in??class?\listen?to?music??\fight?\bring?food?to?school\play?computer?games?\Be?quiet?…?Step?3：Review?about“Don’t?”sentences.???Ask?Ss?to?say?the?rules?according?to?the?pictures?1.?Don’t?arrive?late?for?class.?2.?Don’t?run?in?the?hallways.?3.?Don’t?eat?in?the?classroom.?4.?Don’t?listen?to?music?in?the?classroom?or?the?hallways.?5.?Don’t?fight.?Step4：?Presentation???Show?the?pictures?of?2a’s?phrases.??Teacher:?Can?you?fight??Ss:??????No,?we?can’t.?We?can’t?fight.?Ask?and?answer?like?this?to?practice?the?sentences?as?following:????Can?you?…??Yes,?we?can.?We?can?…???\?No,?we?can’t.?We?can’t….?Step?5：?Pair?work????Can?you?…???Yes,?we?can.?We?can?…??\??No,?we?can’t.?We?can’t…?Step?6：2a?Discuss??T:?Now?please?open?your?books?to?72.?Look!?What?can?you?see?in?the?picture??S:?…?T:?Yeah,?the?boy?is?Alan,?and?the?girl?is?Cindy.?T:?What?are?they?doing??S:?They?are?talking.?T:?What?are?they?talking?about??S:?…?T:?First?talk?about?the?activities?of?2a?with?can’s?question.???We?can?do?or?can’t?do?.?Step?7：?2a?Listening?Practice?Step?8:?Report:?These?are?their?rules.??They?can…,?but?they?can’t…?So?please?don’t?…?Step?9:?Summary?????Can?能?can’t?不能Uint4Don’teatinclass.SectionA(1a-2c)學(xué)情分析對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诮?jīng)過(guò)接近一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，已具有了相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)也具備一些運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)于討論跟他們生活息息相關(guān)的行的相關(guān)內(nèi)容很容易產(chǎn)生興趣，老師應(yīng)在這一教學(xué)過(guò)程中教育學(xué)生要自覺(jué)遵守各種規(guī)章制度，適當(dāng)了解常用的情態(tài)動(dòng)詞知識(shí)，講文明禮貌，做高素質(zhì)的人才。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)用英語(yǔ)表達(dá)。同時(shí)本節(jié)課承接上幾節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)基本規(guī)章制度已有了初步認(rèn)識(shí)和了解，這節(jié)課要求學(xué)生加深對(duì)祈使句和情態(tài)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)掌握，因此本課對(duì)規(guī)則相關(guān)的寫(xiě)作進(jìn)行分析，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)一系列的填空題，寫(xiě)作等，鞏固深化學(xué)生對(duì)祈使句及can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的用法。效果分析本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)中的從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活體驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作交流的學(xué)習(xí)方式等教學(xué)理念。教學(xué)思路清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。通過(guò)freetalk導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的任務(wù)中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)融入生活。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，層層深入，詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的任務(wù)型教學(xué)法，以及教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生在自主、合作中探究新知識(shí)，參與創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，提高了學(xué)生課堂參與的機(jī)會(huì)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性與能動(dòng)性，創(chuàng)造出民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

Uint4Don’t?eat?in?class.SectionA(1a-2c)教材分析從教材的地位與作用上來(lái)看，Unit4是繼前幾單元一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)之后新接觸的一個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目，是初一階段學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)，本單元緊緊圍繞規(guī)章制度rules這個(gè)主題，進(jìn)行了一系列的課時(shí)設(shè)計(jì)，是非常具有實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)好本課，學(xué)生不但能夠加深對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解和運(yùn)用，也可以用英語(yǔ)來(lái)和別人討論各種規(guī)章制度。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，既是本單元所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，又為以后幾課時(shí)知識(shí)的鞏固與延伸起著鋪墊作用。本課重在用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等解決實(shí)際問(wèn)題。在前面了解規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)并抒發(fā)自己的情感，達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)目的，體現(xiàn)了“在學(xué)中用，在用中學(xué)”的教學(xué)理念。Uint4Don’teatinclass.SectionA(1a-2c)評(píng)測(cè)練習(xí)1.??Remember?the?new?words?and?expressions.?2.??完成下列句型轉(zhuǎn)換試題?1）I?can?play?computer?gameson?weekends.（一般疑問(wèn)句）?_________________________________???Yes,?____________.?2）??He?has?to?wear?uniform.（變否定句）He?_____??_____??_____?wear?uniform.?3）??I?have?to?wear?sneakers?for?gymclass.（一般疑問(wèn)句）?????????_____?you?____??____?wear?sneakers?for?gym?class??Yes,?I____.?4）??They?have?to?wash?clothes.（提問(wèn)）?____?do?they?have?____?____??5）??You?can’t?go?out?on?schoolnights.（換一種表達(dá)）_______?go?out?on?school?nights.?6）??Don’t?talk?in?class.（同上）??No?_________.課后反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)整體比較流暢，突出了任務(wù)型教學(xué)。但如果在導(dǎo)入部分能夠運(yùn)用更新穎有趣的方式，會(huì)更容易提高學(xué)生興趣。另外，課前練習(xí)的難度梯度不夠大，爭(zhēng)取下一節(jié)課做的更好。Uint4Don’t?eat?in?class.SectionA(1a-2c)課標(biāo)分析一、知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)祈使句的否定形式。2、學(xué)會(huì)使用祈使句表示規(guī)則。3、能夠熟練使用can和can’t表示許可。4、能聽(tīng)懂有關(guān)校規(guī)的聽(tīng)力，能和學(xué)生談?wù)撔Ｒ?guī)。二、過(guò)程與方法：采用直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，小組討論與交流來(lái)認(rèn)識(shí)并掌握學(xué)校規(guī)則和知識(shí)點(diǎn)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)遵守校