如何提高初中英語閱讀能力

如何提高初中英語閱讀能力

在初中英語學(xué)習(xí)和考試中，閱讀是既重要又難的一環(huán)。很多學(xué)生因為沒有掌握好閱讀技巧，難以提高英語成績，甚至對英語學(xué)習(xí)失去了信心。因此，我們必須認(rèn)真對待如何提高英語閱讀能力。雖然提高初中學(xué)生的英語閱讀能力的方法因各人不同的基礎(chǔ)而異，但是沒有捷徑可走。下面是我自身的一些英語教學(xué)經(jīng)驗，針對如何提高英語閱讀能力提出的幾點措施。首先，我們需要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。以前，學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語只要記單詞，掌握語法就夠了，對閱讀理解并不重視。但是近幾年中考英語試題閱讀理解的份量加大，如果理解能力不夠，沒有掌握一定的閱讀技巧，英語就不能取得好成績。因此，我們需要逐漸讓學(xué)生改變以前學(xué)英語的方法，注重能力的培養(yǎng)。其次，我們需要有針對性地擴大詞匯量。文章是由句子組成，句子是由一個個單詞組成，如果單詞不認(rèn)識，就會嚴(yán)重阻礙閱讀。因此，擴大詞匯量是必要的。但是，也不是盲目地每個不認(rèn)識的單詞都要去認(rèn)真記準(zhǔn)，那樣時間上也不允許。我們需要有針對性地去記憶和學(xué)習(xí)單詞，對一些出現(xiàn)概率比較大、經(jīng)常會用到的單詞要加強記憶，對一些生僻詞稍微認(rèn)識一下就行了。關(guān)于如何幫助學(xué)生記單詞，我有自己的一套方法。在教學(xué)過程中，我為學(xué)生劃出“四會詞”，要求學(xué)生會聽、讀、說、寫，特別是寫，通過聽寫、默寫來加強記憶。這樣，學(xué)生就會有所側(cè)重，而且還教學(xué)生一些記單詞方法，如構(gòu)詞法和歸納法等。另外，還選一些趣味性、知識性、實用性的材料讓學(xué)生進行課外閱讀，在閱讀過程中掌握的詞比單純記憶效果更為明顯。最后，我們需要摸索并掌握閱讀技巧。閱讀技巧包括尋找中心詞和句的能力、猜測詞義的能力和推知文章含蓄意義的能力。在教學(xué)過程中，我把這幾點都融入課文教學(xué)中。結(jié)合課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，我的做法是：1.學(xué)會猜測生詞，進行記時閱讀；2.學(xué)會找出文章的中心詞和句，進行逐句理解；3.學(xué)會推測文章的含蓄意義，進行深度理解。總之，提高初中英語閱讀能力需要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，有針對性地擴大詞匯量，摸索并掌握閱讀技巧。只有通過不斷的實踐和努力，才能在英語閱讀中取得好成績。在閱讀過程中，遇到生詞并不需要立刻查詞典，可以通過上下文、構(gòu)詞法和語氣來猜測單詞的意思。如果遇到難以猜測的單詞，再查閱詞典。初中學(xué)生可以通過記時閱讀訓(xùn)練來提高閱讀速度和理解能力。尋找中心詞和主題句可以幫助學(xué)生更好地理解文章，而推知作者的意思則需要學(xué)生認(rèn)真閱讀、分析和體會。最后，博覽群書可以擴展視野，促進其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，閱讀應(yīng)該被看作英語學(xué)習(xí)的一個重要步驟，持之以恒地讀下去才能收到良好的效果。第五，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，采用靈活的閱讀方法。在閱讀過程中，要專心致志、聚精會神，不能分心聊天或做其他事情。對于不同內(nèi)容的閱讀材料，可以采用不同的閱讀方法。對于重要的文章、精彩的段落和典型的句式，應(yīng)該精讀，即逐字逐句地熟讀深思，達(dá)到出口成章的目的。對于一般的文章，只需泛讀，即大致了解文章的內(nèi)容或故事情節(jié)概況，以達(dá)到一定的閱讀量。對于難度過高或過低、沒有意義的文章，可以略讀、跳讀或干脆不讀。只有這樣，閱讀才能做到有的放矢，在一定時間內(nèi)收到最大的效果。第六，注意閱讀后的反饋調(diào)整。教師可以圍繞課文開展各種形式的口頭和書面交際活動，如復(fù)述課文、問題討論、角色扮演、采訪、調(diào)查、仿寫與課文相關(guān)的話題等。還可要求學(xué)生口頭或書面表達(dá)閱讀體會，或就某一話題聯(lián)系實際進行小組討論。第七，課外閱讀也很重要。增強課外閱讀可以從以下幾個方面入手：1.培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀樂趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師可以從以下幾個方面入手：（1）從聽故事過渡到讀故事。大部分初中學(xué)生非常喜歡故事，因此，我以此激發(fā)他們閱讀的興趣，促使他們主動閱讀。（2）從追星到閱讀。初中學(xué)生大都有自己的青春偶像。教師可以選擇與學(xué)生心目中的青春偶像相關(guān)的閱讀材料作為閱讀課的教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的閱讀興趣。（3）從值日報告到閱讀比賽。在每次英語課的前幾分鐘，我會要求兩位學(xué)生用近期所學(xué)的內(nèi)容分別做值日報告。2.精選閱讀材料，擴大閱讀范圍。為了使學(xué)生能夠順利而愉快地進行課外閱讀，我在選材上注意了以下幾個方面：（1）注重閱讀的趣味性。學(xué)生在閱讀過程中能否體驗到樂趣是激發(fā)其閱讀興趣的關(guān)鍵。（2）把握語言的難度。我在選材時非常注意閱讀材料的難易度，力求將閱讀文章的生詞率控制在3％～5％之內(nèi)。有趣的卡通插圖以及簡短而瑯瑯上口的句子不僅加深了學(xué)生的記憶，還提高了他們的語言運用能力。（3）結(jié)合當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容。所選的閱讀材料如果與當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容相關(guān)，則可以使學(xué)生更好地理解所讀內(nèi)容，并認(rèn)識到閱讀的意義和價值。我在教學(xué)中就經(jīng)常適時、適當(dāng)?shù)匾胍恍╅喿x材料。（4）注意選材的發(fā)展性和體裁的多樣性。不同學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力不同，教師提供的閱讀材料也應(yīng)有所側(cè)重。隨著學(xué)生閱讀能力的提高，閱讀材料的長度和體裁也應(yīng)有所變化。要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，需要從平時的點滴做起。首先，為學(xué)生提供英語課外閱讀的資料，并安排課外閱讀時間。其次，完善獎勵措施和評估辦法，例如小組比賽、評選“故事大王”、“最佳新聞播報員”和“最佳書蟲”等活動。還可以建立閱讀檔案，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。此外，教師應(yīng)盡可能多地創(chuàng)造英語閱讀的機會和環(huán)境，例如在班級里放置小書架，放上英文報刊或有趣的閱讀資料。為了增強學(xué)生的閱讀技巧和提高閱讀能力，有幾點非常重要。首先，大聲朗讀對發(fā)音很有幫助，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。閱讀能力和語感是相輔相成的，隨著語感的形成和閱讀能力的提高，學(xué)生的閱讀速度會逐漸提高，閱讀方法也會漸趨合理。其次，教師應(yīng)要求學(xué)生進行大量閱讀，并要求閱讀內(nèi)容廣泛。第三，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，從簡單有趣的材料入手，逐步擴大閱讀范圍，加大閱讀難度。閱讀材料的難度必須控制在學(xué)生可以接受的范圍之內(nèi)。最后，教師應(yīng)根據(jù)不同的文章和不同的題材，引導(dǎo)學(xué)生采取不同的閱讀方法。當(dāng)學(xué)生的閱讀能力達(dá)到一