霧娃娃教案5篇

霧娃娃教案5篇霧娃娃教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟識(shí)歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)制造的喜悅。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識(shí)歌曲旋律

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話題

師：今日老師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小伴侶，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜愛(ài)我嗎?出示小熊：你們好!小伴侶，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)。

三、學(xué)唱歌曲

1.集體觀賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與心情。

2.個(gè)別溝通：洋娃娃唱得好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?這段歡樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，老師用歌曲里的句子總結(jié)。

3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"老師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓舞我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們肯定要讓小熊滿足哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，老師進(jìn)行引導(dǎo)。

3.個(gè)別溝通：老師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒仿照表演。

4.請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

五、跳圓圈舞

1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?

2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照(先個(gè)別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，老師加入其中。

六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室

教學(xué)反思：

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伴侶先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

霧娃娃教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。

2、能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)小人，畫(huà)具，幼兒園圖畫(huà)人手一張。

2、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景引入

1、展現(xiàn)ppt，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他在干什么。

二、變一變小人

1、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人，讓他們隨便擺出不同的外形，并說(shuō)說(shuō)小人在干什么？

——你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了？

2、拆開(kāi)小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小人在做什么。

——你的小人在做什么？你能不能仿照一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)仿照的最像？

3、請(qǐng)幼兒來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)擺的最像。

——還有誰(shuí)想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來(lái)給大家看看？

4、展現(xiàn)布滿玩具的幼兒園圖畫(huà)，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿勢(shì)。

——你們?cè)谡n外時(shí)間都玩什么嬉戲呢？

——來(lái)擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢？

三、畫(huà)一畫(huà)

1、小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫(huà)上，畫(huà)上各種動(dòng)作的小人物。

——這個(gè)小人在干什么呢？他在干什么呢？

——我們給這幅畫(huà)去一個(gè)名字，叫什么？（喧鬧的幼兒園）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。

霧娃娃教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

2.體驗(yàn)集體演唱的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2.活動(dòng)室中用花盆或假花設(shè)置成花園場(chǎng)景。

活動(dòng)導(dǎo)入：

先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，老師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松開(kāi)心的心情進(jìn)入活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒觀賞歌曲。

(1)老師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對(duì)唱曲的愛(ài)好。

(2)老師抱著洋娃娃演唱歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞，激發(fā)幼兒的表演*望。

2.學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

(1)老師彈琴，指導(dǎo)幼兒留意聽(tīng)前奏演唱，可以給幼兒一個(gè)示意，讓幼兒能夠精確?????的聽(tīng)出前奏，感受大家一起唱歌的樂(lè)趣。

(2)幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最美麗的聲音演唱，提示幼兒留意聽(tīng)前奏。

3.表演歌曲。

把幼兒進(jìn)行分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演，老師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提示幼兒留意聽(tīng)前奏，用最美麗、最自然的聲音演唱。

活動(dòng)結(jié)束：

對(duì)演唱好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓舞其余幼兒連續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)唱曲的印象。

霧娃娃教案篇4

洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在嬉戲中感知跳動(dòng)的音樂(lè)性。

2、培育幼兒留意力、想象力、自控力量、靈敏的反應(yīng)力量。

3、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自制的樂(lè)器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了？老師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師：洋娃娃說(shuō)"我有些累了，我想請(qǐng)小樂(lè)器幫我跳舞，好嗎？"二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、老師請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來(lái)。

2、師："那個(gè)洋娃娃的舞姿最美麗？"請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)那個(gè)組的節(jié)奏譜，為什么？幼兒自由爭(zhēng)論。

3、請(qǐng)全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，老師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師："洋娃娃的舞姿真美麗呀，小熊急的快哭出來(lái)了，你們能不能也幫我來(lái)跳舞呀？"①要求幼兒爭(zhēng)論：小熊跳舞是什么聲音？它會(huì)跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂(lè)器，分組創(chuàng)編。

③老師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：

①他們敲得好不好，為什么？

②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發(fā)表言論，老師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

③師"請(qǐng)你們覺(jué)得自己的節(jié)奏譜還有不完善的地方趕快修改，接下來(lái)我們洋娃娃和小熊舞蹈專場(chǎng)就要開(kāi)頭啦"三、器樂(lè)表演。

1、幼兒分別上來(lái)表演，2、老師講評(píng)。

3、師："今日洋娃娃和小熊開(kāi)了舞蹈專場(chǎng)真興奮，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

活動(dòng)反思：

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伴侶先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

霧娃娃教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，樂(lè)觀表達(dá)自己的感受。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、讓幼兒嘗試敘述詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境

活動(dòng)預(yù)備

1、帶幼兒觀看過(guò)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)、湖面等的景象

2、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成圖片，另制作一套與之相對(duì)比的（無(wú)風(fēng)時(shí)的景象）圖片，

3、制作配樂(lè)詩(shī)朗誦。

活動(dòng)過(guò)程

1、師出示對(duì)比的圖片（無(wú)風(fēng)時(shí)的情景），引導(dǎo)幼兒觀看敘述圖上有些什么？

（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹(shù)，天上下著小雨……）

2、師出示與詩(shī)歌內(nèi)容相同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看同樣的場(chǎng)景，有了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

（幼兒：小河上的水動(dòng)了，河面上有波浪了，柳樹(shù)的樹(shù)枝動(dòng)了，樹(shù)葉好象在跳舞，樹(shù)葉飄起來(lái)了，小雨有點(diǎn)斜斜的……）

（幼兒：由于有風(fēng)吹到小河里了，由于風(fēng)過(guò)來(lái)啦，風(fēng)吹得樹(shù)葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點(diǎn)歪了……）

老師以詩(shī)歌中的句子小結(jié)：河面上消失了波紋，這是為什么？綠葉歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？

細(xì)雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做嬉戲。

3、觀賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩(shī)歌。

5、請(qǐng)小伴侶為這首詩(shī)歌取個(gè)名字。

（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來(lái)啦，風(fēng)娃娃做嬉戲，風(fēng)寶寶，淘氣的風(fēng)娃娃……）

（老師：小伴侶說(shuō)的都不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就給這首詩(shī)歌取名叫風(fēng)娃娃，請(qǐng)小伴侶用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》）

幼兒集體朗誦詩(shī)歌一遍。

6、老師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩(shī)歌，把自己對(duì)風(fēng)的感受用美麗的詩(shī)句表達(dá)出來(lái)。

老師提示語(yǔ)：風(fēng)娃娃可喜愛(ài)做嬉戲了，小伴侶們想想看風(fēng)娃娃除了會(huì)在河面上、樹(shù)葉間、小雨中做嬉戲，還會(huì)在哪里做嬉戲呢？

（幼兒：在大海上、在花園里、在操場(chǎng)上、在公園里、在天上、在人們的身上……）

老師提示語(yǔ)：當(dāng)風(fēng)娃娃來(lái)到這些地方做嬉戲時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小伴侶用和詩(shī)歌一樣的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（幼兒創(chuàng)編一：小草靜靜的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動(dòng)，這是為什么？裙子歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做嬉戲。）

（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來(lái)，這是為什么？風(fēng)車(chē)呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛行，這是為什么？書(shū)頁(yè)嘩嘩地翻動(dòng)，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做嬉戲。）

7、結(jié)束。

老師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》?！?/p>

教學(xué)反思

一般詩(shī)歌教學(xué)中的圖片或者教具都是依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容繪制成就行了，但我覺(jué)得這次的