統(tǒng)編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)單元測(cè)試卷

統(tǒng)編人教版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文

全冊(cè)單元測(cè)試卷

（含各單元測(cè)試卷、期中測(cè)試卷、期末測(cè)試卷）

第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)（37分）

1.選擇加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的正確讀音，用“標(biāo)出。（4分）

⑴摔跤(ji&ojiao)（2）挨打口ai）

⑶放假(誦jia)(4)衣裹(shangshang)

2.選字組詞。（6分）

【裝妝】服（）梳（）（）扮濃（）

【帶戴】（）領(lǐng)愛(ài)（）擁（）彩（）

【荒慌】（）張（）地（）忙（）廢

3.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

rongqiuzaochencaixidngdushu

4.仿照例詞的結(jié)構(gòu)方式寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

搖頭晃腦_______________________

急急忙忙_____________________

5.給不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)畫(huà)“——"。（2分）

⑴蝴蝶猴子小鳥(niǎo)課堂

(2)做飯拍球跳繩做操

⑶鞋子褲子帽子服裝

(4)傣族阿昌族布依族少數(shù)民族

6.按要求完成句子練習(xí)。(6分)

(1)她穿著一件紅色的禮服和一頂小紅帽站在臺(tái)上發(fā)言。(修改病句)

⑵于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳

舞、狂歡。(仿寫(xiě)擬人句)

(3)他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲。他們的老師是要罰他們站墻角的。(用

恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話(huà))

7.給下面的句子排隊(duì)。(5分)

()蛔幗們看見(jiàn)了，都笑螞蟻傻。它們?cè)诖髽?shù)下乘涼，有的唱

歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。

()而嵋嵋們又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。

()夏天真熱，一群螞蟻在運(yùn)糧食，它們有的背，有的拉，個(gè)

個(gè)滿(mǎn)頭大汗。

()冬天來(lái)了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。

()螞蟻們躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬。

二、綜合展示廳(8分)

8.默寫(xiě)《所見(jiàn)》。(4分)

所見(jiàn)

［清］袁枚

9.為了參加學(xué)校組織的足球比賽，班級(jí)組建了足球隊(duì)。請(qǐng)你為自己

班的足球隊(duì)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。（1分）

10.各抒己見(jiàn)：說(shuō)說(shuō)你平常是怎樣過(guò)雙休日的。（3分）

三、課本直通車(chē)（10分）

11.這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。的銅鐘，掛

在大青樹(shù)的枝干上。鳳尾竹的影子，在的墻上

搖晃……

12.《花的學(xué)校》這首散文詩(shī)選自散文詩(shī)集《》，作

者是印度的,全詩(shī)用的手法，把花當(dāng)作

___________來(lái)寫(xiě)。

13.本單元，我們還認(rèn)識(shí)了一位偉人?！恫欢鸵獑?wèn)》敘述了

小時(shí)候在讀書(shū)的故事。他___________的精神值得我

們學(xué)習(xí)。

四、閱讀檢閱臺(tái)（20分）

14.課內(nèi)閱讀。（10分）

雨一來(lái)，他們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方?/p>

你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭?/p>

么那樣卓冬熔爐嗎？

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽

媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯印?/p>

⑴文中畫(huà)“——”的句子運(yùn)用了的修辭手法，寫(xiě)了

、、,表現(xiàn)了他們對(duì)花孩子的

期待與鼓舞。（4分）

（2）讀文中畫(huà)“——”的句子，句中的“紫的、黃的、白的衣裳”是

指花的顏色豐富多彩。請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)花的色彩的四字詞語(yǔ)。（2

分）

⑶文中加點(diǎn)的“沖”和“急急忙忙”表現(xiàn)出花怎樣的思想感情？（2

分）

⑷想一想，在作者看來(lái)，花的家在天上，那么你認(rèn)為花的媽媽會(huì)是

誰(shuí)？為什么？花會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？(2分)

15.課外閱讀。(10分)

你只要再邁出一步(節(jié)選)

一群小女孩在練習(xí)跳水，當(dāng)其他孩子都已勇敢地從三米跳臺(tái)跳下

水時(shí)，只剩下一個(gè)小女孩沒(méi)有跳。這個(gè)小女孩長(zhǎng)得很漂亮，但是恐慌

卻寫(xiě)在她的臉上。老師在旁邊鼓勵(lì)，周?chē)耐瑢W(xué)也在鼓勵(lì)，但是她就

是害怕，害怕得淚水已經(jīng)流了出來(lái)。

“還有幾分鐘就要下課了?！崩蠋熕坪跻呀?jīng)對(duì)這個(gè)小女孩失去了

耐心，有些不滿(mǎn)地說(shuō)。小女孩聽(tīng)了，腿抖得更厲害了，但是她艱難地

退了一小步，又前進(jìn)了一大步，往池子里看了看。突然，周?chē)娜丝?/p>

見(jiàn)她閉著眼睛跳了下去，水花濺得很高，但掌聲卻響了起來(lái)。

“我們都為你自豪，你是怎樣戰(zhàn)勝自己的膽怯的？”旁邊一個(gè)伙

伴問(wèn)她。這個(gè)小女孩已經(jīng)抹干了淚水，穿上了衣服。她用還有點(diǎn)發(fā)顫

的聲音慢慢地說(shuō)：“我突然想起了爸爸說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：在困難的時(shí)候

閉著眼睛也要往前邁一步?！?/p>

⑴從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)

恐懼——()激勵(lì)——()

害怕——()驕傲——()

(2)用簡(jiǎn)短的話(huà)概括短文寫(xiě)了什么事。(2分)

（3）寫(xiě)出你對(duì)文中畫(huà)“——”句子的理解。（3分）

（4）你認(rèn)為跳水這件事對(duì)小女孩的人生有什么影響？（3分）

五、習(xí)作百花園（25分）

16.你們每天在美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，一定很快樂(lè)吧！請(qǐng)你以“快

樂(lè)的校園生活”為話(huà)題，寫(xiě)一寫(xiě)自己的校園生活，記得用上平時(shí)

積累的好詞佳句。

第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、1.(l)jiaoV(2)aiV(3)jiaV(4)shangV

2.裝妝裝妝帶戴戴帶

慌荒慌荒

3.絨球早晨猜想讀書(shū)

4.示例：提心吊膽披頭散發(fā)張牙舞爪

開(kāi)開(kāi)心心仔仔細(xì)細(xì)整整齊齊

5.(1)送堂(2)做飯(3)服裝

(4)少數(shù)民族

6.(1)示例：她穿著一件紅色的禮服，戴著一頂小紅帽站在臺(tái)上

友目O

:“穿著”和“一頂小紅帽”搭配不當(dāng)。

(2)示例：下雨了，渴了很久的小草開(kāi)心地咧嘴笑了。

(3)如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，那么他們的老師是要罰他

們站墻角的。

7.25134

二'8.牧童騎黃牛，歌聲振林翻。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

9.示例：風(fēng)行者足球隊(duì)。

10.略。

三、11.古老粗壯潔白

12.新月集泰戈?duì)枖M人化孩子

13.孫中山私塾不懂就問(wèn)

四、14.(1)擬人樹(shù)枝綠葉雷云

(2)示例：萬(wàn)紫千紅五彩繽紛絢麗多彩五顏六色

(3)表現(xiàn)出花對(duì)自由的向往，對(duì)媽媽溫暖懷抱的渴望。他們放假

了，不用關(guān)著門(mén)做功課了，心里高興而激動(dòng)。

(4)示例：我認(rèn)為花的媽媽是太陽(yáng)，因?yàn)榛ㄊ浅?yáng)開(kāi)放的，

他們都急切地向太陽(yáng)張開(kāi)雙臂?；〞?huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)液孟肽悖?/p>

我們終于放假了，我可以好好陪你了！”

15.⑴示例：恐慌鼓勵(lì)膽怯自豪

(2)短文寫(xiě)了一個(gè)小女孩克服膽怯練習(xí)跳水的事。

(3)這句話(huà)的意思是說(shuō)，在遇到困難，感覺(jué)自己有畏懼心理的時(shí)

候，要鼓起勇氣，往前邁一步，不能退縮。

(4)示例：這件事可能會(huì)讓小女孩懂得，人生總是要面臨各種各

樣的困難與挑戰(zhàn)的，這時(shí)候，勇氣很重要，要迎難而上，決不退縮。

五、16.思路：你可以寫(xiě)一寫(xiě)課間和同學(xué)們快樂(lè)游戲時(shí)的情景，

也可以向大家介紹一下你的學(xué)習(xí)生活，要融入自己的真情實(shí)感，運(yùn)用

平時(shí)積累的好詞佳句，寫(xiě)得生動(dòng)、有趣些。例文略。第一單元主題

訓(xùn)練卷

課文主題感悟(35分)

一'校園生活——《大青樹(shù)下的小學(xué)》(16分)

1.填詞，描述“大青樹(shù)下的小學(xué)”。(5分)

⑴開(kāi)著()花和()花的小路

（2）古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)（）的枝干上

（3）（）的國(guó)旗

（4）鳳尾竹的影子，在（）的墻上搖晃

2.了解民族小學(xué)的特點(diǎn)。判斷正誤，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”。

（4分）

（1）不同民族的學(xué)生來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友，這說(shuō)明民族的團(tuán)結(jié)。

（）

（2）不同民族的學(xué)生，文化傳統(tǒng)不同，在不同的教室里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)

容也不一樣。（）

⑶大青樹(shù)下的小學(xué)是一所美麗的學(xué)校，同學(xué)們的校園生活是和諧而

快樂(lè)的。（）

（4）在民族小學(xué)里，學(xué)生是不能穿民族服裝的，只能穿統(tǒng)一式樣的校

服。（）

3.讀下面的句子，結(jié)合自己的體會(huì)，填上不同的詞語(yǔ)。（7分）

課堂給我們帶來(lái)了快樂(lè)，有時(shí)傳出（）的讀書(shū)聲，有時(shí)

傳出（）的歌聲，有時(shí)同學(xué)們（）地辯論，有時(shí)同學(xué)

們（）地聽(tīng)講，有時(shí)同學(xué)們（）地思考，有時(shí)同學(xué)們

（）地書(shū)寫(xiě)，有時(shí)同學(xué)們又（）地游戲……

二、學(xué)校與家一《花的學(xué)?！罚?1分）

1.按事情的發(fā)展順序排列下面的句子。（5分）

（）于是，一群一群的花在綠草上跳舞、狂歡。

（）他們對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂，急著回到天上的家里去。

()那些花朵在地下的學(xué)校里上學(xué)，他們關(guān)了門(mén)做功課。

()雨一來(lái)，他們便放假了。

()花孩子們穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

2.連線(xiàn)：體會(huì)詩(shī)人眼中花兒的美。(3分)

花兒的色彩美在綠草上跳舞、狂歡

花兒的動(dòng)態(tài)美急急忙忙，揚(yáng)起雙臂

花兒的情感美穿了紫的、黃的、白的衣裳

3.體會(huì)泰戈?duì)査磉_(dá)的情感。判斷正誤，對(duì)的打“，錯(cuò)的打

“義”。(3分)

⑴課文以?xún)和囊暯敲枥L了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子。

()

(2)花兒像孩子一樣，渴望外面精彩的世界。()

⑶這首散文詩(shī)表達(dá)出詩(shī)人認(rèn)為學(xué)校限制了孩子的自由，厭惡學(xué)習(xí)生

活的情感。()

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣——《不懂就要問(wèn)》(8分)

1.讀下面的句子，如果表達(dá)出了“不懂就要問(wèn)”的意思，就打上

“J。(4分)

(1)讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。()

⑵不學(xué)不成，不問(wèn)不知。()

(3)好問(wèn)的人，只做了五分鐘的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。

()

(4)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。()

2.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣是什么，是

怎么養(yǎng)成的？不好的習(xí)慣是什么，要如何克服？（4分）

經(jīng)典片段分析（15分）

四、課文片段閱讀。

《大青樹(shù)下的小學(xué)》節(jié)選

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗

讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒

不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，

跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，

大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、

山貍也趕來(lái)看熱鬧。

1.給下列句子試著加上不同的詞語(yǔ)，使句子更具體形象。（4分）

（1）大家一起（）地朗讀課文，那（）的聲音真好聽(tīng)！

（2）大家一起（）地朗讀課文，那（）的聲音真好聽(tīng)！

2.請(qǐng)你照樣子設(shè)計(jì)鈴聲。（2分）

例：上課：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!

下課：______________________________________________________

做操：_____________________________________________________

3.照樣子，根據(jù)語(yǔ)意填詞語(yǔ)。（6分）

例：大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！

⑴不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)，那（）真（）!

⑵跑來(lái)的兩只猴子，是那樣好奇地聽(tīng)著，那（）真（）!

⑶大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，那（）真（）!

4.理解文段，判斷正誤，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”。（3分）

（1）這是一所民族小學(xué)，不同民族的學(xué)生很團(tuán)結(jié)。（）

（2）這是一所民族小學(xué)，同學(xué)們的校園生活很快樂(lè)。（）

⑶這是一所危險(xiǎn)的小學(xué)，猴子、山貍進(jìn)了學(xué)校，學(xué)生很不安全。（）

主題閱讀拓展（20分）

五、課外閱讀拓展。

勤學(xué)好問(wèn)的伽利略

伽利略17歲那年，考進(jìn)了比薩大學(xué)。他喜歡提問(wèn)題，不問(wèn)個(gè)個(gè)

年不中決不罷休。

有一次上課，教授講天文學(xué)，教授講道：”宇宙中的行星都是在

宇宙中進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的。”

教授的話(huà)音剛落，伽利略就舉手說(shuō)道：“老師，我有疑問(wèn)。”

教授不高興地說(shuō)：“你提的問(wèn)題太多了！你是個(gè)學(xué)生，上課時(shí)應(yīng)

該認(rèn)真聽(tīng)老師講，多記筆記，不要罩，心?斗動(dòng)不動(dòng)就提問(wèn)題，影響

同學(xué)們學(xué)習(xí)！”

“這不是胡思亂想，也不是動(dòng)不動(dòng)就提問(wèn)題。宇宙中的行星一定

是在做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的嗎？有什么證據(jù)能證明呢？”伽利略沒(méi)有被教授

嚇倒，繼續(xù)問(wèn)道。

“我是根據(jù)古代著名學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)講的，不會(huì)錯(cuò)！”教授搬出了理

論根據(jù)，想用古代學(xué)者的話(huà)讓伽利略相信自己。

伽利略繼續(xù)說(shuō)：“難道古代的學(xué)者講的就一定符合事實(shí)嗎？科學(xué)

一定要與事實(shí)相符，否則就不是真正的科學(xué)?！苯淌诒粏?wèn)倒了。

后來(lái)，伽利略繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷提出問(wèn)題并自己想

辦法解答問(wèn)題。他勇于堅(jiān)持、好學(xué)善問(wèn)、追求真理的精神絲毫沒(méi)有改

變。正因?yàn)檫@樣，他最終成為一代科學(xué)巨匠。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）

（1）水落石出：__________________________________________________

（2）胡思亂想：__________________________________________________

2.標(biāo)題是“勤學(xué)好問(wèn)的伽利略”，這說(shuō)明本文想要表現(xiàn)的就是伽利

略的特點(diǎn)，那么本文是通過(guò)一件什么事情來(lái)表現(xiàn)伽利

略這一特點(diǎn)的？（5分）

3.對(duì)于伽利略愛(ài)提問(wèn)這一行為，教授認(rèn)為這是伽利略在

,而伽利略則是為了（）（4分）

A.顯示自己與眾不同。

B.嘲笑教授沒(méi)講清楚知識(shí)。

C.顯示自己很聰明，看不起古代的學(xué)者。

D.探尋真正的科學(xué)。

4.讀一讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，完成練習(xí)。（4分）

（1）“難道古代的學(xué)者講的就一定符合事實(shí)嗎？”這句話(huà)的意思是

（）

A.古代的學(xué)者講的一定符合事實(shí)。

B.古代的學(xué)者講的不一定符合事實(shí)。

C.古代的學(xué)者講的一定不符合事實(shí)。

D.古代的學(xué)者講的就是事實(shí)。

⑵伽利略認(rèn)為什么是“真正的科學(xué)”？（）

A.古代著名學(xué)者提出的觀(guān)點(diǎn)。

B.課本中寫(xiě)的、教授講解的知識(shí)。

C.有理論依據(jù)的、經(jīng)過(guò)事實(shí)驗(yàn)證的知識(shí)。

D.自己親身體驗(yàn)過(guò)的事實(shí)。

5.伽利略為什么最終能成為一代科學(xué)巨匠？在文中用“——”畫(huà)出

來(lái)。（2分）

6.你在生活中善于提問(wèn)嗎？提出問(wèn)題后又是怎樣找到問(wèn)題答案的

呢？（3分）

主題寫(xiě)作訓(xùn)練（30分）

六、從下面的片段訓(xùn)練選擇一項(xiàng)，完成習(xí)作。

1.片段訓(xùn)練：寫(xiě)一寫(xiě)你學(xué)校的樣子。

2.片段訓(xùn)練：寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的老師。

3.片段訓(xùn)練：寫(xiě)一寫(xiě)你的同桌。

第一單元主題訓(xùn)練卷

一、1.(1)絨球太陽(yáng)(2)粗壯

(3)高高飄揚(yáng)(4)潔白

2.(1)V(2)X(3)V(4)X

3.示例：瑯瑯噫亮激烈專(zhuān)注凝神默默愉快

二、1.45123

花兒的色彩美\/在綠草上跳舞、狂歡

大/急急忙忙,揚(yáng)起雙臂

花兒的動(dòng)態(tài)美

2.花兒的情感美穿了紫的、黃的、白的衣裳

3.(1)7(2)7(3)義

三、1.(1)V⑵J(3)7

2.示例：我在學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣是能做到先完成作業(yè)，再找自己

的小伙伴一起做游戲。這是小時(shí)候媽媽監(jiān)督我的結(jié)果。在學(xué)習(xí)上，我

也有不好的習(xí)慣，我讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，往往就猜一猜，或者跳

過(guò)去了，沒(méi)有認(rèn)真地查閱工具書(shū)。這對(duì)理解書(shū)中內(nèi)容是不利的。在以

后讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)認(rèn)真查閱工具書(shū)。

四、1.示例：(1)整齊瞭亮(2)有感情稚嫩

2.示例：當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！

當(dāng)當(dāng)當(dāng)！當(dāng)當(dāng)當(dāng)!

3.示例：(1)氣氛融洽(2)樣子有趣

⑶心情愉快

4.(1)7(2)J(3)X

五、1.(1)文中指真相大白。

(2)沒(méi)有根據(jù)或不切實(shí)際地瞎想。

2.勤學(xué)好問(wèn)本文是通過(guò)伽利略在一次課上對(duì)教授的“宇宙中

的行星都是在宇宙中進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的”這一說(shuō)法提出質(zhì)疑這件事情

來(lái)表現(xiàn)他的這一特點(diǎn)的。

3.胡思亂想D

4.(1)B(2)C

5.他勇于堅(jiān)持、好學(xué)善問(wèn)、追求真理的精神絲毫沒(méi)有改變。

6.略。

六、例文略。

第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

基礎(chǔ)百花園（35分）

一、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有四個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)用“——”標(biāo)出并

改正。（4分）

口笆（由）假期的）霎時(shí)(sh&)阿卜族（畫(huà)ig）

背通(s6ng)私塾(shil)摔跤(shu5i)衣裹(sh&ng)

照例（11）挨打⑶）

1.________—2.________—3.___________4._________

選擇恰當(dāng)?shù)淖?，打上“o(3分)

飄（楊揚(yáng)）（結(jié)潔）白（厲歷）聲

愛(ài)（帶戴）（煉練）習(xí)G掰湖）涂

三'查字典，選擇正確的字義，將序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。（3分）

【裝】①穿著的衣物；②打扮，用服飾使人改變?cè)瓉?lái)的外貌；③

假作，故意做作。

1.特務(wù)化裝成游擊隊(duì)員混進(jìn)了革命隊(duì)伍。（)

2.那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（)

3.我和小王以前是同學(xué),可前天見(jiàn)到他時(shí),他卻假裝不認(rèn)識(shí)我。

)

四'正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

vandabanrongqiukudng

shoubihuangyezaochenhuxiang

五'選詞填空。（3分）

可愛(ài)親愛(ài)蔽

1.（）的祖國(guó)啊，您的兒女想念您！

2.同學(xué)們向（）的老師問(wèn)好。

3.這就是我們（）的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。

六、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按規(guī)律仿寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

1.搖（）晃（）披（）散（）張（）舞（）

提（）吊（）_____________________________

2.（）紅（）赤（）忙（）亂（）疾（）快

（）干（）燥_____________________________

七'句子訓(xùn)練。（8分）

1.孫中山背出功課。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

2.那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（改為“被"字句）

3.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。（改成反問(wèn)句）

4.我在大青樹(shù)下的小學(xué)里看見(jiàn)了許多動(dòng)物和同學(xué)們讀書(shū)的聲音。（修

改病句）

主題訓(xùn)練營(yíng)（20分）

八、教材回顧。

1.《大青樹(shù)下的小學(xué)》描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)歡樂(lè)祥和的,

體現(xiàn)了我國(guó)各民族之間的和o課文第3自然段

寫(xiě)了時(shí)和后的情景，既描寫(xiě)了學(xué)生學(xué)習(xí)和玩耍

的情景，又用小動(dòng)物的活動(dòng)進(jìn)行襯托，展現(xiàn)了校園的靜和動(dòng)。

2.《花的學(xué)校》選自_______的散文詩(shī)集《》o課文

以?xún)和囊暯?，通過(guò)豐富的想象，把_______當(dāng)成了一群活潑、

天真、渴望自由的,把之間的感情

表達(dá)得自然、深厚。

3.《不懂就要問(wèn)》一文寫(xiě)的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)時(shí)碰到

問(wèn)先生的事。他明知可能會(huì)_______________也

要向先生提出問(wèn)題，體現(xiàn)了孫中山認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.《所見(jiàn)》的作者是清代的袁枚，詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的態(tài)，后

寫(xiě)小牧童的態(tài)，把小牧童______________的形象刻畫(huà)得活

靈活現(xiàn)。我能寫(xiě)出這首詩(shī)的后兩句：，

5.你有什么愛(ài)好呢？給你組織的興趣小組取個(gè)名字吧，說(shuō)明它的意

義，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)來(lái)參加。

讀寫(xiě)展示臺(tái)（45分）

九'課內(nèi)閱讀。（10分）

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒

野，在竹林中吹著口笛。

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳

舞、狂歡。

媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老

師是要罰他們站墻角的。

雨一來(lái)，他們便放假了。

樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。

你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方?/p>

你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭?/p>

么那樣急急忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽

媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯印?/p>

1.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)花兒的快樂(lè)。（3分）

例：雨一來(lái)，他們便放假了。

風(fēng)一來(lái)，他們O

蝴蝶一來(lái)，他們O

_來(lái)，他們O

2.文章描述了有關(guān)花兒們的四幅畫(huà)面，請(qǐng)你概括出來(lái)。（4分）

（1）____________________________________________________________

⑵____________________________________________________________

⑶____________________________________________________________

⑷______________________________________________________

3.理解并判斷，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”。（3分）

（1）“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、

狂歡”用擬人化的手法，表現(xiàn)了花兒的歡快心情。（）

（2）在描述花兒在學(xué)校里的情景時(shí)，作者流露出了對(duì)不夠自由的學(xué)習(xí)

生活的厭倦之情。（）

（3）一個(gè)“沖”字表現(xiàn)出花兒因?yàn)榉偶佾@得自由的喜悅。（）

（4）花兒們的家之所以在天上，是因?yàn)橹挥刑焐鲜亲杂傻?。（?/p>

十'課外閱讀。（10分）

永不凋謝的玫瑰

校園的花房里開(kāi)出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開(kāi)得最大，

紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這

么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常停學(xué)，每天都有許多同學(xué)來(lái)

看。

這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀(guān)賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贅不

絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰

花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。

同學(xué)們便學(xué)極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。

正在花房附近散步的校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：

“孩子，你摘這朵花要干什么呀？能告訴我嗎？”

“奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有

點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我再把花送回來(lái)?！迸?/p>

害羞地說(shuō)。

聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著

小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給

你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，

純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？

1.從下面的句子中，選擇一個(gè)填在文中橫線(xiàn)上。（）（2分）

A.她一定很喜歡玫瑰花

B.感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子

C.讓你媽媽知道你在校園里摘了花兒

2.文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，同學(xué)們第一次“驚訝”是因?yàn)?/p>

第二次“驚訝”是因?yàn)?/p>

_________________o（4分）

3.為了讓奶奶相信學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，小女孩摘下了花兒。

你能想到更好的辦法嗎？（4分）

~\、習(xí)作展示。（25分）

題目：我的同學(xué)

要求：選擇一個(gè)你印象最深的同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出他（她）的特

點(diǎn)。注意內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，寫(xiě)的時(shí)候開(kāi)頭空兩格。

第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、jjac-ngsh&ngai

1.jia2.chang3.shang4.ai

二、揚(yáng)J潔J厲J戴J練J糊J

三、1.②2.①3.(3)

四'艷麗打扮絨球猜想狂風(fēng)手臂荒野早晨

能夠互相

五、1.親愛(ài)2.敬愛(ài)3.可愛(ài)

六、1.頭腦頭發(fā)牙爪心膽

示例：舉手投足指手畫(huà)腳

2.面耳手腳眼手口舌

示例：眉清目秀腰酸背痛

七、1.示例：孫中山流利地背出昨天所學(xué)的功課。

2.學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。

3.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

4.示例：我在大青樹(shù)下的小學(xué)里看見(jiàn)了許多動(dòng)物，聽(tīng)到了同學(xué)

們讀書(shū)的聲音。

八、1.校園生活友愛(ài)團(tuán)結(jié)上課下課

2.泰戈?duì)栃略录▋汉⒆雍⒆雍蛬寢?/p>

3.不懂的問(wèn)題挨打

4.動(dòng)靜天真爛漫意欲捕鳴蟬

忽然閉口立

5.示例：我的愛(ài)好是打籃球。我組織的興趣小組叫夢(mèng)之隊(duì)。本

小組以促進(jìn)身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)

現(xiàn)我校的籃球振興之夢(mèng)為目標(biāo)。

九、1.示例：就翩翩起舞便竊竊私語(yǔ)蜜蜂就一起嬉戲

2.(1)陣雨落下時(shí)一，花兒們?cè)诰G草上跳舞、狂歡。

(2)花兒們?cè)诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)，關(guān)了門(mén)做功課，雨一來(lái)，他們

便放假了。

(3)花兒們穿著各色的衣裳，在下雨時(shí)沖了出來(lái)。

(4)花兒們急急忙忙趕回家，對(duì)著媽媽揚(yáng)起了雙臂。

3.(1)V(2)X(3)V(4)X

十'1.B

2.學(xué)校的花房里開(kāi)出了一朵從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的最大的玫瑰花小女孩

竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛(ài)的最大的玫瑰花

3.示例：可以拍照片給奶奶看校園里的這朵大玫瑰花。

~\—'例文略。

第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)（36分）

1.用“——”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。（4分）

單添（zEnzeng）一期豐收的歌（qUqu）

橙黃橘綠（ch6ncheng）挑促織（ti&otiao）

2.加偏旁成新字，再組詞。（9分）

甫：一—()_—()——()

見(jiàn)：__—()——()_—()

兆：__—()_—()——()

3.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

ydnliaoshijingpdiliefengshou

4.補(bǔ)充下面的詞語(yǔ)。（9分）

秋（）氣（）天（）云（）一葉（)()

金桂（)(）層林（)(）五谷（)()

春（湫（）果實(shí)（)(）秋風(fēng)（)()

5.讀句子，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（4

分）

規(guī)則：①規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。

②（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。

⑴我們建立了一個(gè)圖書(shū)角，并制定了圖書(shū)借閱期則。（）

⑵梧桐樹(shù)的落葉排列得并不那則，甚至有些凌亂。（）

明朗：①明顯；清晰。②光線(xiàn)充足。

（3）啊!多么明明的天空。（）

（4）聽(tīng)了報(bào)告，他的心里明明了。（）

6.按要求完成句子練習(xí)。（6分）

（1）它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像

___________________________________________O（補(bǔ)充比喻句）

⑵美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫(xiě)擬人句）

嫩綠的柳條在春風(fēng)里____________________________________O

（3）我家學(xué)校在附近（寫(xiě)兩個(gè)語(yǔ)序不同的句子）

A.__________________________________________________

B.___________________________________________________

二、綜合展示廳（9分）

7.在括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。（5分）

秋天，（）的稻穗隨風(fēng)起舞，（）的高粱笑彎

了腰，（）的棉花露出了笑臉，（）的蘋(píng)果掛滿(mǎn)枝

頭，（）的梨子挺著肚子爭(zhēng)著喊著讓小朋友來(lái)采摘……

好一派豐收的景象！

8.語(yǔ)言交流：我心中的秋天。（4分）

提示：同樣是秋天，有人感受到的是蕭條，有人感受到的是

豐收；有人覺(jué)得凄涼，有人覺(jué)得快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)你心中的秋天是怎樣

的。

三、課本直通車(chē)(10分)

9.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(6分)

(1)詩(shī)人杜牧坐車(chē)從山中經(jīng)過(guò)，忽然停下車(chē)來(lái)是因?yàn)椤?/p>

______________________________________詩(shī)中“坐”的意思是

(2)一年中最美好的景色就在秋季，正如蘇軾在詩(shī)中寫(xiě)的“

⑶詩(shī)人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，想起了自己的童年時(shí)光，便

吟誦道：“o

(4)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

10.《秋天的雨》：補(bǔ)充下面的句子。(4分)

(1)秋天的雨，是一把O

(2)秋天的雨，有一盒________________________o

(3)秋天的雨,藏著o

(4)秋天的雨，吹起了-

四、閱讀檢閱臺(tái)(20分)

11.課內(nèi)閱讀。(8分)

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。運(yùn)

是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

的地方，一直到路的盡頭...

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平

展地粒在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這

更增添了水泥道的美。

⑴用“給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(1.5分)

Bp(yinying)熨(ydyun)粘(ni^nzhan)

(2)聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。(1分)

熨帖：_______________________________________________________

(3)讀文中畫(huà)“——”的句子，填空。(3分)

句中的“這”是指,句子運(yùn)用的修

辭手法，把比作,落葉成了

o這樣的描寫(xiě)表現(xiàn)了o

(4)概括選文的主要內(nèi)容。(2.5分)

12.課外閱讀。(12分)

北大荒的秋天

九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些

流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、

一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱

里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；

挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大

路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也

給年播起來(lái)了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的

九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)

季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。

啊，北大荒的秋天真美呀！

（1）“燃燒”在詞典中有兩種解釋?zhuān)孩傥镔|(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；

②形容某種感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應(yīng)選擇第

種解釋。（1分）

（2）北大荒的秋天的天空有什么特點(diǎn)？（用文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括）（2分）

⑶文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子用了的修辭手法，把比作

,寫(xiě)出了河水的特點(diǎn)。（4分）

（4）第4自然段一共有句話(huà)，是圍繞

“"這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。這個(gè)自然段是

____________結(jié)構(gòu)。（3分）

⑸本文描寫(xiě)了北大荒秋天的和，

表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛(ài)之情。（2分）

五、習(xí)作百花園（25分）

13.寫(xiě)一篇關(guān)于秋天的觀(guān)察日記。寫(xiě)出秋天的景物特點(diǎn)，表達(dá)自己的

感受。注意日記的格式。

第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷

一、1.zengquch爸ngti-o

2.示例：捕捕捉鋪鋪路輔輔導(dǎo)

規(guī)規(guī)則觀(guān)觀(guān)看視電視

挑挑水桃桃花跳跳水

3.顏料石徑排列豐收

4.高爽高淡知秋飄香盡染豐

登華實(shí)累累習(xí)習(xí)

5.⑴①⑵②⑶②(4)①

6.(1)示例：一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽

(2)示例：向我們招手

(3)A.我家在學(xué)校附近。

B.學(xué)校在我家附近。

二、7.示例：金燦燦紅紅雪白紅彤彤

黃澄澄

8.略。：人的不同心境決定了眼里風(fēng)景的不同。作為兒童，

當(dāng)你看到豐收的莊稼，看到誘人的果園，你一定會(huì)感受到秋天帶給我

們的快樂(lè)，一定會(huì)喜歡這美麗的秋天。

三'9.(1)停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花

因?yàn)?/p>

(2)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)

(3)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明

(4)示例：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人

不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

10.⑴鑰匙(2)五彩繽紛的顏料

(3)非常好聞的氣味(4)金色的小喇叭

四'11.(l)yinVyuVzhanV

(2)這里形容落葉跟水泥道貼得很緊密。

(3)水泥道比喻水泥道地毯地毯上的圖案水泥道的美

(4)寫(xiě)“我”走在水泥道上，覺(jué)得鋪滿(mǎn)落葉的水泥道很美。

12.(1)(2)(2)一碧如洗

(3)比喻水面明鏡清澈見(jiàn)底

(4)3原野熱鬧非凡總一分

(5)自然風(fēng)光豐收景象

五'13.例文略。

第二單元主題訓(xùn)練卷

課文主題感悟（36分）

一、課文聚焦。（22分）

1.想一想，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的霜葉和二月

花的紅有什么不一樣？連線(xiàn)。（2分）

霜葉的紅紅得嬌嫩而蓬勃

二月花的紅紅得熱烈而深沉

2.蘇軾在《贈(zèng)劉景文》中用“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”

來(lái)說(shuō)明什么？判斷，正確的打“，錯(cuò)誤的打“義”。（6分）

⑴秋天觀(guān)景最好，是一個(gè)美景很多的季節(jié)。（）

⑵秋天就像是人到壯年，雖已青春流逝，但也是大有作為的黃金階

段，勉勵(lì)朋友樂(lè)觀(guān)向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

（）

（3）秋天養(yǎng)生最好，橙黃橘綠，有好的水果。（）

3.回憶《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，填寫(xiě)。（10分）

（1）填上合適的詞。（6分）

（）的地面（）的葉子排列得（）

排列得（）（）地、（）地粘在水泥道上

⑵水泥道的美：“這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從

腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……”這句話(huà)主

要運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)了

_________________。（4分）

4.回憶《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，填寫(xiě)。（4分）

（1）按課文寫(xiě)聲音：黃葉道別的聲音——________

蟋蟀振翅的聲音——

（2）寫(xiě)一寫(xiě)秋天其他的聲音：秋風(fēng)的聲音——

大雁南飛的聲音——________

二'主題積累。（9分）

1.描寫(xiě)秋天的天氣的成語(yǔ)：_

2.描寫(xiě)秋天的田野的成語(yǔ)：

3.描寫(xiě)秋天的豐收的成語(yǔ)：

三、主題討論：秋天里什么讓你最喜愛(ài)？寫(xiě)一寫(xiě)。（5分）

經(jīng)典片段分析（10分）

四、課文片段閱讀。

《秋天的雨》節(jié)選

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù),

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅

色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼

爽。金黃色是給田野的,看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，

橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就?/p>

多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.填上表示顏色的詞語(yǔ)。（4分）

（）的顏料（）的銀杏葉（）的楓葉

（）的田野（）的果樹(shù)（）的菊花

（）的菊花（）的菊花

2.仿照文中畫(huà)線(xiàn)的句子，寫(xiě)一寫(xiě)。（3分）

它把給了,

3.你見(jiàn)過(guò)什么樣的菊花？寫(xiě)出它的樣子來(lái)。（3分）

主題閱讀拓展（29分）

五、課外閱讀拓展。

（一）古詩(shī)文閱讀（8分）

月夜憶舍弟

［唐］杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

寒菊

［宋］鄭思肖

花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。蜀

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。一

1.填空。（3分）

《月夜憶舍弟》：白露之夜，戍鼓之后，實(shí)行宵禁。杜甫聽(tīng)

到,看著,他想到了故鄉(xiāng)，覺(jué)得故鄉(xiāng)的

月亮是最亮的。詩(shī)句流露了詩(shī)人的情懷。

2.《寒菊》：在鄭思肖的眼里，寒菊是有精神與靈魂的，代表了（）

的精神。（1分）

A.特立獨(dú)行，不愿與百花同流合污

B.不隨俗不媚世，不屈不移，堅(jiān)守情操

3.讀下面的名句，請(qǐng)嘗試寫(xiě)出詩(shī)句的意思。（4分）

（1）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

（2）寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

（二）現(xiàn)代文閱讀（21分）

秋風(fēng)

秋天的風(fēng)是個(gè)勤勞的小姑娘。她將松軟的白云做成手帕，把天空

擦得干干凈凈，一塵不染，明凈的天空一下子顯得又高又遠(yuǎn)。鳥(niǎo)兒們

追著，鬧著，笑著，把清脆的歌聲灑向廣闊的天空。

秋天的風(fēng)是個(gè)淘氣的小男孩。他最喜歡在林間奔跑。從樹(shù)木的枝

葉間跑過(guò)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密——在密密實(shí)實(shí)的綠葉下面，藏著

一個(gè)個(gè)青澀的小臉蛋,有的緊緊擠在一起，像一串串風(fēng)鈴在樹(shù)上叮當(dāng)

作響。哈！淘氣的秋風(fēng)為這個(gè)發(fā)現(xiàn)激動(dòng)不已。他將葉子掀開(kāi)，大聲呼

喚太陽(yáng)。太陽(yáng)公公笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，愛(ài)憐地?fù)崦@些小臉蛋，小果實(shí)

們一個(gè)個(gè)羞紅了臉。

調(diào)皮的秋風(fēng)想到一個(gè)好點(diǎn)子，他三下兩下爬上樹(shù)梢，將葉子的衣

裳涂染。滿(mǎn)樹(shù)的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙

子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭?！昂每?！好看！”秋風(fēng)拍

著手歡呼起來(lái)，樹(shù)上的“蝴蝶”受了驚嚇,一只只輕飄飄地飛離了枝

干，有的和小草擁抱，有的和流水嬉戲著越走越遠(yuǎn)了。

沒(méi)有了樹(shù)葉的遮掩，果實(shí)們一個(gè)個(gè)漲紅了臉，羞答答地掛在枝頭，

聽(tīng)大人小孩歡快的叫聲，任憑秋風(fēng)把甜蜜的芬芳灑滿(mǎn)大地，招引饞嘴

的鳥(niǎo)兒。

秋風(fēng)快樂(lè)地奔跑著，奔跑著。

1.聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)。（4分）

（1）一塵不染：。

（2）五彩斑斕：o

2.寫(xiě)出與“五彩斑斕”意思相近的四字詞語(yǔ)。（3分）

3.讀文中畫(huà)“——”的句子，填空。（2分）

⑴“青澀的小臉蛋”是指_____________________________________

（2）“樹(shù)上的，蝴蝶，”是指o

4.本文將秋風(fēng)帶來(lái)的變化用一種詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)描繪。將每段內(nèi)容和

秋天的特點(diǎn)連一連。（2分）

第2自然段天高云淡

第3自然段果實(shí)成熟y

個(gè)實(shí)累累為七

第4自然段

5.聯(lián)系《秋天的雨》，說(shuō)說(shuō)兩篇文章在內(nèi)容和寫(xiě)法上相同的地方,

寫(xiě)出三條。（6分）

⑴_(tái)___________________________________________________________

⑵____________________________________________________________

⑶____________________________________________________________

6.照樣子，從文中找出有新鮮感的句子再做出賞析。（4分）

例：滿(mǎn)樹(shù)的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙

子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。

賞析：這句話(huà)描述的內(nèi)容是，秋天，樹(shù)葉有的變成了黃色，有的

變成了紅色。我喜歡句中的表達(dá)方式，多富有詩(shī)意?。?/p>

☆_________________________________________________________

賞析：____________________________________________________

主題寫(xiě)作訓(xùn)練（25分）

六'從下面的題目中選擇一項(xiàng)，完成一篇關(guān)于秋天的日記。

1.（）的秋天

填一個(gè)表示地方的詞語(yǔ)，要求寫(xiě)出這個(gè)地方秋天的特點(diǎn)。

2.秋天的（）

從“風(fēng)”“雨”“落葉”中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇短小的觀(guān)察日記。

3.秋游（）

填一個(gè)風(fēng)景區(qū)名，寫(xiě)出這個(gè)風(fēng)景區(qū)里秋天的風(fēng)景。

第二單元主題訓(xùn)練卷

霜葉的紅、^紅得嬌嫩而蓬勃

_、1二月花的紅》〈紅得熱烈而深沉

2.(1)X(2)V(3)X

3.(1)潮濕金黃金黃有些凌亂并不規(guī)則

熨帖平展

(2)比喻鋪滿(mǎn)了落葉的水泥道的美

4.⑴涮涮曜曜(2)示例：颯颯嘎嘎

二'示例：1.天高云淡秋雨綿綿金風(fēng)送爽

2.層林盡染疊翠流金金桂飄香

3.五谷豐登碩果累累稻谷飄香

三'示例：我最喜愛(ài)秋天里的桂花香。秋天時(shí)，我在上學(xué)的路上

總能聞到桂花濃郁的香氣。校園里也有桂花。一整天，我都浸在讓人

陶醉的桂花香中，神清氣爽。在我心里，桂花的香氣是秋天最迷人的

味道。

四、1.五彩繽紛黃黃紅紅金黃橙紅

紫紅淡黃雪白

2.示例：紅色蘋(píng)果樹(shù)紅紅的蘋(píng)果像孩子的笑臉，笑哇笑哇,

笑來(lái)了秋天的喜慶

3.示例：那層層疊疊的金繡球，莖粗壯挺直，葉子肥大稠密。

花瓣一層包著一層，一瓣貼著一瓣，有秩序地排列著，猶如一個(gè)金黃

色的線(xiàn)團(tuán)。

五、(一)1.孤雁的鳴聲天上的明月憂(yōu)家憂(yōu)國(guó)

2.B

3.(1)從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。

(2)寧可在枝頭凋謝枯萎而死，也不曾被吹落于凜冽的北風(fēng)之中。

(二)1.(1)形容天空很晴朗、明凈

(2)形容色彩豐富、鮮艷

2.示例：五彩繽紛五顏六色絢麗多彩

3.(1)沒(méi)有成熟的果子(2)樹(shù)上的葉子

第1自然段秋葉飄落

第2自然段,天高云淡

第3自然段-果實(shí)成熟

第4自然段果實(shí)累累

5.示例：(1)都寫(xiě)的是秋天。

(2)都運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法寫(xiě)出了秋天的特點(diǎn)。

(3)都體現(xiàn)了秋天的美麗和豐收的景象，表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛(ài)。

6.示例：調(diào)皮的秋風(fēng)想到一個(gè)好點(diǎn)子，他三下兩下爬上樹(shù)梢，

將葉子的衣裳涂染。

賞析：這里把秋風(fēng)當(dāng)作一個(gè)大畫(huà)家，他這里涂涂