信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱網(wǎng)絡(luò)信息辨真假學(xué)科信息技術(shù)授課對象五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者楊蓉授課時(shí)間40min學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1.了解進(jìn)行信息的鑒別與評價(jià)的三個(gè)方面。2.能根據(jù)具體案例來鑒別與評價(jià)案例中的信息。3學(xué)會利用QQ群參與討論。過程與方法通過分析、并利用QQ群的討論和交流功能來分析案例，鑒別和評價(jià)案例中信息，教師對案例中蘊(yùn)含的信息進(jìn)行總結(jié)和歸納。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息的能力，形成敏銳的洞察力。2.學(xué)會識別和抵制身邊的不良信息，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；樹立安全防范意識和禮貌待人的意識；培養(yǎng)不逃避網(wǎng)絡(luò)也不沉迷網(wǎng)絡(luò)的良好素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者特征分析五年級學(xué)生作為高學(xué)段學(xué)生而言對于網(wǎng)絡(luò)信息安全有了初步的認(rèn)識，但認(rèn)識不夠全面，對于網(wǎng)絡(luò)交友中一些信息的判斷也存在一定的問題，需要教師有個(gè)系統(tǒng)的引導(dǎo)。在之前的學(xué)習(xí)中以及學(xué)習(xí)過QQ的使用，教師可以利用QQ群強(qiáng)大的交流討論功能，提升課堂活力，提高教學(xué)效率。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)了解網(wǎng)絡(luò)信息中的常見的虛假信息案例以生動(dòng)形象的漫畫為案例，引發(fā)學(xué)生討論，在交流中學(xué)習(xí)如何正確的網(wǎng)上交友教學(xué)難點(diǎn)通過討論能對信息形成敏銳的洞察力及對信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力學(xué)案的幫助、同學(xué)之間的討論、教師的現(xiàn)場指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)信息辨真假1、信息是否真實(shí)可靠2、信息來源是否具有權(quán)威性3、信息是否具有時(shí)效限制教學(xué)環(huán)境□普通教室□實(shí)驗(yàn)室R多媒體教室□網(wǎng)絡(luò)教室□其他：課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)問題導(dǎo)入情景導(dǎo)入信息時(shí)代，信息給人們帶來了巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，極大的促進(jìn)了社會的發(fā)展和進(jìn)步。但各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，我們?nèi)绾伪鎰e網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)文?？觀看視頻引發(fā)思考引起注意，引發(fā)思考新授知識活動(dòng)一看圖說話觀看漫畫，認(rèn)識到信息的真假性我們接下來一起來看一組漫畫想一想說一說你看到了什么？（播放課件展示漫畫、寫板書）（分析總結(jié)漫畫內(nèi)容）如果是你遇到這樣的問題你會怎么辦？（總結(jié)對策）觀看漫畫、思考、討論發(fā)言思考、回答應(yīng)用漫畫在保證學(xué)生興趣的同時(shí)講解學(xué)習(xí)重點(diǎn)操作示范示范講解QQ的登錄、基本功能盡管網(wǎng)絡(luò)信息有那么多的陷阱，但是我們也不能因?yàn)槌燥堃筒怀燥埌?！今天老師就利用QQ來討論添加群開始聊天發(fā)送討論信息聽講筆記通過直接的示范講解，以最直觀的的方式提高教學(xué)的效率任務(wù)布置活動(dòng)二大展身手活動(dòng)三集體的智慧通過QQ添加“x年級x班交流群”進(jìn)行討論下面就是我們同學(xué)大展身手的時(shí)候了（發(fā)布活動(dòng)要求：活動(dòng)二：申請一個(gè)屬于自己的QQ號，實(shí)現(xiàn)簡單的功能操作活動(dòng)三搜索群號623872364，申請加入并針對如何辨認(rèn)網(wǎng)絡(luò)信息真假這一主題至少發(fā)言三次）出示案例：案例1：老爸，我闖禍了，把人打傷了，現(xiàn)在醫(yī)院里，趕緊給我打5000塊錢醫(yī)藥費(fèi)過來。中國建設(shè)銀行卡號是×××××××××××××××，

戶名是我朋友×××，這是我朋友的手機(jī)號。如果你收到這條信息你會？（總結(jié)信息來源的真實(shí)性）案例2：小明同學(xué)告訴我說明天不用來上課了？（信息的權(quán)威性）案例3：8月5日，天氣炎熱，李先生順手拿起一張報(bào)紙瀏覽，看到一條信息“今明兩天到國美電器購買空調(diào)一臺，即獲300元現(xiàn)金券?！庇谑?，李先生便前往國美商場，卻被告知他不能享受優(yōu)惠，李先生不解，找出報(bào)紙一看，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙是8月1日的，此信息已是過時(shí)的信息。（信息的時(shí)效性）（巡視：回復(fù)答疑、監(jiān)控進(jìn)度）添加群發(fā)言討論（已完成的同學(xué)可作為小老師起來幫助需要幫助的同學(xué)）讀案例說感想讀案例說感想讀案例說感想當(dāng)場練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)交流評價(jià)活動(dòng)四說說你的收獲提問學(xué)生交流后的收獲記錄收獲、寫下板書分析和判斷的過程就是去粗取精、去偽存真的過程，這個(gè)過程我們可以參照如下幾個(gè)方面來進(jìn)行：1、信息是否真實(shí)可靠2、信息來源是否具有權(quán)威性3、信息是否具有時(shí)效限制發(fā)言認(rèn)真聽講回憶知識總結(jié)提升總結(jié)播放視頻《你瞞我瞞》.MP4網(wǎng)絡(luò)信息真真假假，同學(xué)們要學(xué)會保護(hù)自己喲思考內(nèi)化教學(xué)流程圖開始開始問題導(dǎo)入 新授知識示范操作任務(wù)布置交流評價(jià)總結(jié)提高新授知識示范操作任務(wù)布置交流評價(jià)總結(jié)提高看圖說話看圖說話分享收獲布置VB編譯語句總結(jié)遷移活動(dòng)2、3分享收獲布置VB編譯語