2023年期末教學總結四篇

2023年期末教學總結四篇期末教學總結篇1

這學期以來，作為新老師的我，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學工作和值日老師工作，主動完成學校布置的各項任務。本學期，我擔當14春季職業(yè)生涯規(guī)劃13個班和13秋市場營銷班的教學工作，總體上能根據我當時的安排把教學順當完成，下面我把這學期的工作做簡要的教學總結。

一、師德表現(xiàn)

平常主動參與全校教職工大會及科組會議，仔細學習學校下達的上級文件，協(xié)作文化組搞好教研活動。在業(yè)余時間，充分利用好時間上網或者看報紙關切國內外大事，注意政治理論的學習，使自己的政治水平能提升新一個臺階。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從上級支配，人際關系融洽。

二、教化教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點、難點，并注意參閱各種雜志，利用網上資源，進行課堂教學的探討，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用網絡教學資源。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)揮學生的思維，注意學生綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質量。

3、依據職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的特點，在授予學生理論學問外，比如在課堂上多舉一些現(xiàn)實中常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行過的實踐活動內容加以點評。

4、堅持聽課，留意學習教研組里其他老師的教學閱歷，努力探究一條適合自己教學模式的路子。本學期我有仔細聽有閱歷老師的授課，覺得對自己的教學促進作用很大，以后也會常常去聽聽老老師的授課。

5、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的.理論應用于課堂,做到學有所用。寫課堂總結，使自己的教學水平得到肯定的提升，這也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。因此

下學期我會努力借鑒老老師的閱歷，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。

三、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是愛。師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。

1、愛就是了解。

在教學過程中，利用課余時間了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、學問基礎、愛好愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的大致了解。這是做教化工作、避開教化盲點、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教化的潤滑劑，是進行教化的必要條件。當老師全身心地愛惜、關切、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因如此，得到了學生的愛戴！

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格。老師與學生雖然處在教化教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權力污辱學生。理解學生，要從青少年的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學生，要信任他們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產生依靠感。針對我們學校的實際狀況，這群學生入學校前都是落榜生，自卑感難免，所以不能對以輕視的看法去對待他們，相反應當盡最大努力去敬重他們，讓他們重新樹立起學習和生活的信念，面對將來！

在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、大綱，探討好學生，

爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好自己的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，今后我也會嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。我信任在今后的工作中，會做出自己最大的努力，將自己全部的精力和實力用在工作上，信任自己肯定能夠做好！

20xx年7月1日

期末教學總結篇2

雪花飄舞的季節(jié)，放飛的希望，收獲的是充溢，看時間匆忙的溜走，驚慌、勞碌、充溢而又開心的20xx年也飛速的離我們而去。好像只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一年來所經驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢。"為了每一個孩子都有進步",這是我為之不懈努力的動力，望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下，通過總結吸取閱歷和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大成果。

一、思想方面

小班的孩子，面臨的是人生第一次入學，我們不但要成為他們的摯友，而且還要成為他們的老師媽媽多給他們暖和和溝通，使他們消退入學來的驚慌心情。

二、常規(guī)教化

常規(guī)是我班最重要的一項教化，因為它和孩子以后的留意力有著干脆的關系。小班的幼兒對于上課沒有肯定的相識，也坐不住，在他們的意識里，玩具遠遠比老師的講課來的有吸引力，所以即使是在上課的時候，他們的眼睛也是盯著積木的，有膽大的孩子甚至干脆去拿積木玩，因此，要建立一個良好的學習環(huán)境，才能使孩子們的留意力回到老師這里，才能有好的教化常規(guī)。當然，小班的幼兒最應當培育的還是坐的常規(guī)，除了明確的要求以外，還要不斷的提示，使幼兒養(yǎng)成一種意識，知道應當如何坐，對坐的好的幼兒給與表揚與嘉獎，對于表現(xiàn)不怎么志向的幼兒可以適當的講一些激勵的話。

戶外活動常規(guī)也是比較難培育的，個別孩子在行走方面平衡力還不是那么好，幼兒在家自由慣了，根本不知道怎么排隊，老師說排隊，幼兒都只是愣愣的坐在位子上，當好不簡單知道要排隊后，他們不知道小手拉衣服，又亂了套，所以，我們只有先培育排隊前的程序，讓幼兒有排隊意識，才能更好的培育排隊的常規(guī)。但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢？我們除了請幼兒和前后的小摯友做好摯友外，還利用音樂嬉戲《找摯友》，請幼兒找到在隊伍中前后的摯友，在反復的強調練習后，幼兒最終能夠很快的找到自己在隊伍中的位子。但是，我發(fā)覺，在排隊外出活動的時候，有部分幼兒的'眼睛總是不自覺的看著一些戶外的事物。前段時間，我發(fā)覺有兩三個小摯友在排隊等待做操的時候總喜愛蹲在地上，叫他起來也不聽，一起先我只是不停的提示他們，但是效果不佳，于是我變更了策略，我漸漸的走過去，蹲下來和他們一起，他們看到我也蹲著，都很新奇的看著我，我問：為什么蹲著?。渴遣皇怯惺裁春猛娴氖虑榘。孔尷蠋熞部纯?。念念指著歆歆說："她在撿樹葉",我看著歆歆，她說"樹葉飄下來了"這時涵涵也說了一句"樹葉是黃色的",此刻我們的念念大聲說"秋天到了嗎！"原來，他是在視察樹葉?；亟淌抑螅伊⒓粗v了每個季節(jié)的改變。其實，只要讓幼兒對他們感愛好的事情有肯定的了解，體驗，他們就會依據老師的指令進行活動，假如一味的阻擋，只會更增加他們的新奇心，所以，好的戶外常規(guī)是須要老師在多視察，多講解的基礎上進行培育的。

常規(guī)的培育不是一朝一夕的事，是不行急于求成的，是在按部就班中漸漸形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規(guī)培育，就肯定能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣，為孩子的將來發(fā)展打下堅實的基礎。

三、禮貌、語言分不開的

小班孩子從一入園就跨入了一個生疏的集體，相識很多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未遇到過的沖突和困難由此產生。2~3歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。依據這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會運用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我常常給還孩子們上語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶。其次，這節(jié)課對孩子的語言實力也有很大的幫助，突破了幼兒的心理，使他們現(xiàn)在這種良好的氣氛下達到了想說。敢說的心理話。像我們班王寧昕。馬健博等一批性格內向的孩子現(xiàn)在不用家長"逼"也能主動和老師、同伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與生疏伙伴的交往中熬煉語言實力，培育禮貌習慣。

四：家園溝通

因為我們班孩子年齡小的特點，有時候語言表達實力不是很好，假如不剛好向家長反映孩子在中心的狀況表現(xiàn)，有時候可能會引來誤會，因此我很注意家長溝通，不論是電話上的溝通，微信上的溝通，還是生活中的溝通，我都不放棄一個機會，盡可能把家園工作做好最好！

期末教學總結篇3

期末考試已經接近，復習已經進入了最終的階段?？扇焙兜氖牵ㄟ^作業(yè)反饋，孩子們的表現(xiàn)卻不盡如人意，懂的依舊懂，不懂的好像依舊沒變更多少，于是如何讓復習更有的放矢，更有針對性呢？這成了擺在我面前最重要問題。我思索著……

我深深地理解復習不能只是機械的重復，而更應包含對學問的理解和運用。對于優(yōu)等生來說利用復習之機，在學問的遷移、實力的訓練上下些功夫，做到觸類旁通、舉一反三；對于學習一般的同學來說應當是鞏固基本學問，駕馭基本技能，做到溫故而知新。我想通過一階段的復習，在優(yōu)等生方面所體現(xiàn)出來的效果是比較好的?？蓪τ趯嵙σ话愕耐瑢W甚至是差生來說效果就不那么志向了。有的問題講過上十遍，可有的同學還是不理解。雖然實力有凹凸，但也不至于相差那么大啊。這究竟是為什么？這個問題在今日下午輔導一學生時讓我發(fā)覺了問題所在。

我們二年級有一個學問點是相識鐘面、計算經過的時間。時間的計算對于二年級的學生來說比較抽象，缺乏生活閱歷，沒有時間概念。因此在學習新知時就特殊重視這一學問點的探究和理解，在復習中也是下了很大的力氣，就連如何用豎式計算也教孩子們?？梢恍┖⒆釉谟嬎憬涍^的'時間時還是一頭霧水，精確率低下。正由于這樣的緣由，下午我才把小澤留下來輔導。在計算從4時40分至5時，經過xx分時，他一會兒說是70分，一會兒說80分。于是我引導他看鐘面，分針走一小格是幾分，走一大格是幾分，現(xiàn)在分針走了幾個大格是幾分。在我的辛苦引導之下，他最終知道是20分了。為了鞏固這20分的結果，我問他會列豎式計算嗎？他說會，可一看豎式，又錯了，得1時40分。于是我又漸漸地耐性地為他介紹豎式的寫法，和他分析0分不夠減40分時應從整時里拿出一時化為60分再減。于是他說他懂了，再出幾題給他試一試，果真算對了。這時我就納悶了，平常在班里講過多少遍，他沒聽懂，為什么這里只講一遍他就會了呢？于是我為他為什么？他回答道：課上講的時候，同學們的回答太快了，我沒聽懂，不知道1時要化成60分來算。而現(xiàn)在我懂了?！巴瑢W的回答太快了，我沒聽懂”孩子的這一句話令我深思。的確，在新課的時候可能淘氣好動的小澤沒留意聽課，不懂得借且豎式來計算，而又缺乏時間概念無法在腦中形成鐘面的表象，借助鐘面來計算經過的時間。而在復習時，我又想當然的提高了講解的速度，有時也是讓同學齊答，因此還沒緩過勁來的他，根本聽不懂。

通過小欽的一席話，我發(fā)覺了自己復習中存在的不足了。對于一些難題易錯題，要放慢速度，讓學生不僅知其然還要知其所以然。不要想當然的提高講解的速度，在一些學問要點前要多作停留，多讓實力一般的學生暴露思維的過程，多讓實力一般的同學來講講方法，必要時可以利用課余時間對某個學問點常出錯的同學進行個別輔導，以的確提高復習的效率。

期末教學總結篇4

科期末教學教學工作即將結束了，在這繁忙而充溢的科期末教學中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究高效課堂教學的新思路。

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

一名數學老師，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，教學之中，我依據不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們寵愛數學，情愿學習數學。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，剛好總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，主動和同組老師相互切磋，通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強，學習愛好有所提高，基本會主動主動的學習。

教化教學并非是一朝一夕就能完成的。須要老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我在總結成果的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數學的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。

我做到：常思索，常探討，?？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力”，以課堂教學探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的`理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學

生的發(fā)展。例如：我們學習了《雞兔同籠》，同學們通過自己的努力，能結合自己的實際視察，及生活中的數學學問搜集，我們進行的是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信念，也知道了哪些方面應當接著努力。

三、抓實常規(guī)，保證教化教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了學生們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法。良好的學習習慣及方法，使學生“學”得好玩，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質量。

四、教化教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細探討教材仔細備課。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課用出總結,力求精確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平.

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增加上課技