2023年語文教學(xué)總結(jié)模板合集6篇

2023年語文教學(xué)總結(jié)模板合集6篇語文教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我們五年級組選擇《小學(xué)語文閱讀快車》為教學(xué)的載體，開展了校本教學(xué)活動?！缎W(xué)語文閱讀快車》是課內(nèi)學(xué)問的延長和拓展，也是培育學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的有效載體。

我們的做法：

1、重視方法的指導(dǎo)?！敖滩臒o非是個例子”。我結(jié)合語文教材，有選擇地把《小學(xué)語文閱讀快車》中的文章舉薦給孩子，在學(xué)習(xí)過程中我強調(diào)學(xué)習(xí)方法的`遷移運用，扶放結(jié)合，扎扎實實培育學(xué)生的閱讀實力。

2、時間上保證。語文課上賜予學(xué)生的課外閱讀時間甚少，一般都只是匆忙帶過而已。一星期一次的校本課程，能讓學(xué)生靜心來閱讀課外的一些優(yōu)秀文章，漸漸地觀賞，細細地品讀。

3、因材施教，小班化教學(xué)效果好。校本活動擁有小班化的教學(xué)優(yōu)勢。課上學(xué)生個體發(fā)言機會多，有利于激發(fā)學(xué)生的聽課愛好，增加學(xué)習(xí)的自信念。班內(nèi)更多的孩子在校本活動中擁有了更多的展示機會，促進自主閱讀的能動性激發(fā)。

存在的問題：

1．語文校本課程的學(xué)員以中下游的學(xué)生居多，所以課堂上的節(jié)奏有些慢。

2．學(xué)校有幾次活動支配在校本課程時間，所以影響了安排的進度。

改進的措施：

1、實行分層教學(xué)等多種手段促進校本課程的最優(yōu)化發(fā)展，讓不同程度的孩子在原有的基礎(chǔ)上都有不同進步。

2、開發(fā)豐富載體。對于一部分優(yōu)秀學(xué)生來說，《小學(xué)語文閱讀快車》滿意不了他們的閱讀，開發(fā)引進適當載體，豐富學(xué)生的閱讀量。

3、有效積累。下學(xué)期適當增加小練筆的次數(shù)，讀寫結(jié)合。在培育閱讀實力的同時提高寫作實力。

語文教學(xué)總結(jié)篇2

為了全面提高語文教學(xué)效果，全面提升學(xué)生語文實力，本學(xué)期語文教學(xué)，在探究中前進，在嘗試中豐滿。

一、學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，駕馭先進教學(xué)手段，借鑒先進教學(xué)閱歷，努力提高自身的教學(xué)水平，注意45分鐘的實效，致力使學(xué)生學(xué)有所得。

本學(xué)期仔細學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，進行電化教學(xué)，且在教學(xué)中仔細備課，在眾多優(yōu)秀教案中選擇、改造成適合自己班情、適應(yīng)本班學(xué)情，相容本人教學(xué)特點的教案。使之極大的提升了教學(xué)效率。騰空了更多空間，讓學(xué)生參加語文體驗、開展語文實踐活動。

二、開展語文學(xué)習(xí)實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

1、本學(xué)期組織了“參觀新農(nóng)村”活動，以“賞、贊、寫”一條龍的形式，讓學(xué)生在課堂外學(xué)語文，在生活中學(xué)語文。

2、以黑板報和學(xué)習(xí)園地為平臺，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。辦了4期作文展，4期黑板報，一次手抄報。

3、廣泛開展課外閱讀。本班全體學(xué)生，基本上做到了“一報一刊”，作為語文的協(xié)助讀物，讓他們了解新聞，了解科學(xué)，了解世界，了解社會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的`文章和先進的閱歷。

4、主動參與學(xué)校和語文有關(guān)的聽說讀寫競賽活動，有較好的成果。

5、重視日記和作文的訓(xùn)練，組織12個寫作小組，組長組織組員對每次作文草稿進行評讀修改?；W(xué)互勉，共同提高。本學(xué)期學(xué)生大作文9次，且都評改了，大大超過了，上級要求。

三、重視對“學(xué)困生”的補基補低工作。督助他們上好每一節(jié)課，絕不漏改漏批他們的作業(yè)。

每星期五還補兩個小時的課。何騰、劉海華等近20名學(xué)困生都有不同程度的進步。

總之，自己年紀大了，記性差，眼睛花，手腳慢，學(xué)問更新緩慢，已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)了。教學(xué)中難免出現(xiàn)諸多不足，這就須要領(lǐng)導(dǎo)和年輕人的幫助，使自己不誤學(xué)生。

語文教學(xué)總結(jié)篇3

其次學(xué)期六年級語文教學(xué)工作圓滿完成?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作簡潔總結(jié)于下。

一、主動學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，優(yōu)化語文課堂教學(xué)

我留意廣泛閱讀《老師之友》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等優(yōu)秀教化雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，分析語文教化教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；并結(jié)合自己的工作實際，改進常規(guī)的教化教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、注意語文教學(xué)的人文性

語文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，老師與學(xué)生雙向體驗生命運動的過程。敬重人，敬重人的生命價值，敬重詳細人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

1、關(guān)注學(xué)生情感世界

在語文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學(xué)生的情感在對文本的不斷熟識中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培育起學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、關(guān)注學(xué)生的精神世界

精神的豐富須要精神的澆灌。我們面對著學(xué)生，賜予他們微笑，拍拍他們肩膀，或摩挲一下他們的腦袋，親近每一個學(xué)生，關(guān)切每一個學(xué)生，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動來傾聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。

3、關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展

語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語文教化要通過一篇篇凝合著作者靈感和激情，代表著人類精神財寶的文章，去潛移默化影響一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品行、特性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實際，談自己的`收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

三、遵從實際改進教學(xué)方法

學(xué)問是智力和實力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培育實力的過程，又能使學(xué)生加深對學(xué)問的理解。在語文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1、重視培育學(xué)生的自學(xué)實力。培育自學(xué)實力，我引導(dǎo)學(xué)生主動參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，激勵他們采納適合自己的方法，主動地進行學(xué)習(xí)。我著重培育學(xué)生仔細讀書，仔細思索的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。

2、在激發(fā)學(xué)生寫作愛好上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡潔的記實作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。激勵學(xué)生走進大自然，走進社會，留意視察四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3、改進作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時，采納少改多就，“敬重學(xué)生的意愿，確定學(xué)生的滴點進步，講求實效”。孩子是須要激勵的。作文寫好后，我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立即發(fā)覺。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學(xué)都來參與講評。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學(xué)生自己當眾來讀，引導(dǎo)同學(xué)們來探討修改的方法，看法不一樣可以爭辯。

四、不足及今后努力的方向

由于年輕識淺和思想上的懈怠，本期的教學(xué)工作還存在許多的不足，歸納起來有以下幾點：

1、思想上掉以輕心

認為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的閱歷，所以工作中不夠細致，掉以輕心。背誦、墨寫等任務(wù)完全放手交給學(xué)生，檢查不夠細致。

2、五仔細工作不夠扎實

只在教教材的層面上教學(xué)，沒有細致思索用教材教，導(dǎo)致鉆研教材深度不夠。五仔細工作中，作業(yè)批改后改錯不剛好，階段性考試和總結(jié)不剛好。

3、對語文學(xué)科的工具性重視不夠

語文學(xué)科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。教學(xué)中，我注意了語文學(xué)科的人文性，卻認為六年級的學(xué)生不必過分強調(diào)工具性。生字、詞語、段落等學(xué)問的教學(xué)方法機械單一、用力較少。

語文教學(xué)總結(jié)篇4

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

1、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實力。

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的'方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細致視察周邊的事物，關(guān)切時事，并注意閱讀積累激勵學(xué)生隨時把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達實力不斷提高。

3、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

本班需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

4、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。（3）、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。一學(xué)期下來，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高。

5、不斷嘗試新的教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，我不斷對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我有時以讀代講，讓學(xué)生自主感悟；有時激勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學(xué)效果。

二、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對教材理解、內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性。

3、教學(xué)中，激勵性語言運用不足不到位。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累的愛好。

4、接著重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，總結(jié)是為了更好的工作，在以后的教學(xué)中，我會不斷總結(jié)閱歷，揚長避短，力求使自己的教學(xué)水平再上一個臺階。

語文教學(xué)總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間又一個學(xué)期過去了，這個學(xué)期我順當?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我任八年級（1）（2）的教化教學(xué)工作，在教化教學(xué)中既注意學(xué)問的傳授，更注意了學(xué)生的心理發(fā)展和良好習(xí)慣的培育，以及實力的提升，但是也有不盡人意的地方?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我有很多感想和收獲，作了以下總結(jié)：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：

1、更新觀念，提高相識。

本學(xué)期我嚴格遵守上級教化行政部門的要求，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和支配，響應(yīng)新課程改革的要求，仔細學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動學(xué)習(xí)和運用新的教學(xué)模式。因為我知道，在新的教化形式下是不允許我們在課堂上重復(fù)講書，必需具有先進的教化觀念和豐富的學(xué)問貯備，才能適應(yīng)教化的發(fā)展，才能滿意學(xué)生的須要。

2、仔細完成教化教學(xué)工作。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我仔細做好備、講、批、輔各個環(huán)節(jié)的工作，仔細鉆研教材，理清教材的思路，剖析教材的內(nèi)容，把握教材的重難點，歸納總結(jié)教材上的學(xué)問點；了解學(xué)生的愛好、學(xué)問結(jié)構(gòu)、行為習(xí)慣及須要，針對不同的學(xué)生對癥下藥；注意培育學(xué)生的理解實力和閱讀實力以及動腦動手實力。

3、主動參加教研活動。

本學(xué)期，我在學(xué)校是分在文科這個教研組里，我主動、主動參與教研活動，并做好聽評課的工作和記錄。同時，我也在教研活動中上好自己的達標課、公開課等，在上課、聽評課的過程中吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高自己的教化教學(xué)水平。

4、酷愛學(xué)生，充溢激情。

當我還是一名學(xué)生的時候，我崇拜老師，我想成為一名老師；當我畢業(yè)以后我選擇了做一名老師；當我走上講臺時，我總是激情四射。因為我始終堅守著自己的信條：酷愛、激情、負責。我喜愛教書，我喜愛和學(xué)生在一起，因為他們充溢著激情、活力，他們是那么有朝氣。只要我給他們一片綠蔭，我始終信任他們能還我一片森林。所以，無論生活中怎么不如意，只要我走上講臺，我總是那么有激情。我酷愛老師這個行業(yè)，所以我酷愛學(xué)生，只要我們專心關(guān)切學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心去接納你。當學(xué)生很有愛好學(xué)習(xí)時，還用擔憂他們不好好學(xué)習(xí)嗎？

二、主要閱歷和體會：

1、因材施教，分層要求。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上更沒有兩個完全相同的人。每個人都有自己的特性和特點。這就要求我們在教化教學(xué)時，要依據(jù)不同學(xué)生的.特性特點和相識結(jié)構(gòu)因材施教，區(qū)分對待，分層教學(xué)，不能一概而論，以點概面。對于基礎(chǔ)實在很差的那些學(xué)生，我讓他們學(xué)最基本的學(xué)問，如寫字、認字、書寫等；基礎(chǔ)一般的學(xué)生，讓他們最比較基礎(chǔ)的試題，完成相對簡潔的任務(wù)；而基礎(chǔ)略微好一點的，平常給他們一點壓力，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷的取得突破。

2、教材問題化。

教材上的內(nèi)容有些是零散的，須要老師在教化教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生去分析、歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建和完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能輕松的駕馭所學(xué)的學(xué)問。我上思想品德的時候，我把教材上的內(nèi)容變成問題，然后在課上就讓學(xué)生解決這些問題。而我上語文時，發(fā)覺這種方法也適用，教學(xué)過程中也能運用。

3、注意對后進生的輔導(dǎo)。

每個人都有他的優(yōu)點和不足之處。很多同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)上可能很吃力。但這些學(xué)生在其他方面卻有很多閃光點。所以，作為老師，我們要培育學(xué)生各方面的實力素養(yǎng)，讓他們在各種活動中呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。同時，這些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不好，可是只要老師多費點心，他們并不是無藥可救的人。這個學(xué)期，下晚自習(xí)之后我常常去教室，對于這些學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)，對他們進行輔導(dǎo)。

三、存在問題和改進看法：

本學(xué)期我雖不斷學(xué)習(xí)，努力工作，主動參與學(xué)校組織的各項活動，不斷學(xué)習(xí)怎樣教學(xué)才能使教學(xué)效果更好，但我自身還存在許多問題：

1、教學(xué)成果不突出，對學(xué)生的關(guān)切不夠。

2、在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文方面，沒有老老師做得好，我顯得很缺乏閱歷。

3、在寫作輔導(dǎo)方面，由于專業(yè)性的限制，感覺有點力不從心。

當然，教化教學(xué)中，我還有很多不足，我會在以后的工作中不斷完善自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)實力水平，爭做一個學(xué)生酷愛，家長放心，社會認可的好老師。

語文教學(xué)總結(jié)篇6

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧總結(jié)：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的'主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變