有關師德培訓心得體會4篇

有關師德培訓心得體會4篇師德培訓心得體會1

經(jīng)過三天的師德培訓，我又一次認識到作為一名人類靈魂工程師，不緊要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德的形象，不是簡潔的說教，而是一種精神的表達，一種身后的學問內(nèi)涵和文化品位表達。形象需要派樣、需要教育，更需要的是我們每一位看教師的自身修養(yǎng)。

學習第一天，我最為今年區(qū)最美教師進行了師德師鞥的巡回演講，其實，我心里是特別忐忑的，因為，有很對優(yōu)秀的教師也是我學習的典范，特殊是聽了其他的事跡宣講，我覺得我和他們還相差甚遠。他們的敬業(yè)和工作負責的坦度讓我折服。有努力不肯定都會有收獲，單不女里就肯定不會有收獲。不管你在什么崗位上，都要有一種仔細負責的看法。有一位老師講到一句話讓我感受頗深，就是：“越努力就會越輕松〞，是啊！當你可怕?lián)鷳n上公開課的時候，你只要努力經(jīng)過一次、兩次之后，你會發(fā)覺回頭再做這些事的時候會很輕松，每件你覺得很難或是不行能完成的事情原來也沒有那么難，所以，我覺得只要我們勇于挑戰(zhàn)，你就會不知不覺的站在金字塔的頂峰。

昨天，聽了版主王鳳偉老師的講座，我覺得做一名有智慧、有策略的老師是多么的重要。王老師在自己班級文化和班級建設中的做法很值得我們借鑒。一個好老師還必需重視“言傳外的“身教〞，要以自身的形象去形象學生，真正成為學生的表率，使學生教師身上懂得什么應之為，什么不行為。因此，教師的教學、待人接物、行為舉止、一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生常常進行心靈溝通，向?qū)W生敞快樂扉，即可向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活閱歷，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，經(jīng)過三天的學習，我覺得對教師愛崗敬業(yè)的要求有許多。每個老師都要不斷的加強自身的師德修養(yǎng)，梳理科學的教育理念，做到愛職業(yè)、樂奉獻，真正成為新時期合格的優(yōu)秀的人民教師。

師德培訓心得體會2

幼兒園開始了新學期的第一次師德培訓，由本園的年輕教師黃黃老師主講，本次培訓的主題是《做一個美好的幼兒教師》。

追求美好是人的天性，教育是人美好的源泉和保障。幼兒的美好觀、美好品質(zhì)、美好能力主要都是從老師那里獲得的。幼兒教師擁有了物質(zhì)上、精神上、心靈上的美好生活，就能真正地把教育當做美好的活動，向幼兒傳遞美好。

在學習中，讓我們認識到美好是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的美好就在身邊，美好就在享受職業(yè)，為人師表，細心培育幼兒的過程中。學會在幼兒教育的工作中轉(zhuǎn)變?nèi)松捶ǎ硎苈殬I(yè)；學會感恩，學會主動地交往與合作；學會學習，來不斷豐富人生的閱歷；學會生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。

整個培訓圍繞主題層層深入遞進，生動的講解并描述加上實例的結(jié)合，讓教師們對美好有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業(yè)美好感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思索，立志于做一名美好的幼兒園教師！

為提高教師心理健康水平和美好指數(shù)，進一步增添教師喜愛生活、喜愛生命和愛崗敬業(yè)的自覺意識，樹立樂觀向上、健康、陽光的主動心態(tài)，以良好的心情狀態(tài)投入教育教學工作，近日鼓山幼兒園開展了塑造陽光心態(tài)，做美好教師專題培訓活動。在學習中，讓我們認識到美好是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的美好就在身邊，美好就在享受職業(yè)，為人師表，細心培育幼兒的過程中。學會在幼兒教育的工作中轉(zhuǎn)變?nèi)松捶ǎ硎苈殬I(yè)；學會感恩，學會主動地交往與合作；學會學習，來不斷豐富人生的`閱歷；學會生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。

整個培訓圍繞主題層層深入遞進，生動的講解并描述加上實例的結(jié)合，讓教師們對美好有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業(yè)美好感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思索，立，把握心理調(diào)適的方法，從而找到職業(yè)美好感，提升美好指數(shù)。

師德培訓心得體會3

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩躁時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應當?shù)?，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人寵愛，然而淘氣的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去查找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，轉(zhuǎn)變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生寵愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育學生多方面的智力；另外，老師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師肯定要時時到處為學生做出典范，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是美好的！

師德培訓心得體會4

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞身為人師，應言傳身教，以身作則。

師德，是教師和一切教育工在從事教育活動中務必遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)，但對于一名合格的教師而言，師德并不僅僅是指規(guī)范、準則本身，而是要把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，潤物細無聲。

教師在學生心目中往往是很神圣的。它是職業(yè)給予我們的神圣，而這種神圣更需要我們平常在點點滴滴的教育實踐過程中加以呵護提升。嚴于律已，正人先正已，正已是師德的基礎和前提。

不能正已，也就無所謂教師的垂范作用。正己則在于以身作則，用自己的實際行動來指導學生。教師要以自己合乎規(guī)范的道德行為給學生做出典范。要求學生做的，自己必需先做；不讓學生做的，自己首先不做。所說的和所做的一致，也就證明所說的是正確的，所做是合理的。這樣，教師才能在學生心目中樹立威信，教師的典范作用才能得以發(fā)揮。

身為人師，應學而不厭，誨人不倦。每個人的生活經(jīng)受各不相同，但作為教師，我們理應立志將自己的所學運用于誨人不倦的教書育人的實踐中去。做為一名年輕教師，我們剛剛走出高校大門便踏上三尺講臺，長處是學問新、思想活，與學生更親近，但在教學中的當務之急，就是要盡快轉(zhuǎn)變純理論型的思維模式，養(yǎng)成傳統(tǒng)儒家的教學思維方式——理論學問加實踐教學。教師要成為追求真才實學的典范。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育。

隨著形勢的進展，高科技突飛猛進，讓我們感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的潛力，具備了可持續(xù)進展的潛力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身持續(xù)一種勤奮學習的潛力，還要把這種學習潛力無私地傳授給自己的學生。

我們既然選擇了教師這個職業(yè)，就要無怨無悔喜愛教育事業(yè)，愛學生、敬重學生。陶行知說過，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。作為一名教師，言傳簡單，但是把“仁〞、“德〞當作自己不斷努力實現(xiàn)的目標很難。作為一名教師，其一生應是不斷地學習，不斷地提高自身的修養(yǎng)與品德的一生。雨果曾說過花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉