望洞庭湖贈(zèng)張丞相8篇

望洞庭湖贈(zèng)張丞相8篇但由于詩(shī)人顧慮多。愛(ài)面子。想做官又不愿直說(shuō)。

所以只好委婉地表達(dá)自己的愿望。這種苦悶的心情。是不難領(lǐng)悟的。這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。是把寫景同抒情有機(jī)地結(jié)合在一起。觸景生情。情在景中。詩(shī)的前四句。描寫洞庭湖的景致?！鞍嗽潞?。涵虛混太清?！焙?。是天空反映在水中的幻景。太清。就是天空。這兩句的意思是說(shuō)：“到了中秋季節(jié)。洞庭湖里的水盛漲起來(lái)。與湖岸平齊了。一眼看云。只見(jiàn)湖山相映。水天一色。渾然成為一體。漂亮極了?！皻庹粼茐?mèng)澤。波撼岳陽(yáng)城。”在這浩翰的湖面和云夢(mèng)澤上。

水氣蒸騰。濤聲轟鳴。使座落在湖濱的岳陽(yáng)城都受到了震撼。這四句詩(shī)。把洞庭湖的景致寫得有聲有色。生氣勃勃。這樣寫景。襯托出詩(shī)人樂(lè)觀進(jìn)取的精神狀態(tài)。暗喻詩(shī)人正值年富力強(qiáng)。愿為國(guó)家效力。做一番事業(yè)。這是寫景的妙用。《西清詩(shī)話》：洞庭天下壯麗。騷人墨客題者眾矣。終未若此詩(shī)頷聯(lián)一語(yǔ)氣象。《王孟詩(shī)評(píng)》：劉云：托興可傷。又云：起得渾渾。稱題。“蒸”?！昂场迸既?。不是下字。而氣概橫絕。樸不行易?！岸司印迸d感深厚。末語(yǔ)意長(zhǎng)。

《升庵詩(shī)話》：孟浩然“八月湖水平。涵虛混太清”。雖律也。而含古意。皆起句之妙?？梢詾榉ā！短圃?shī)鏡》：渾渾不落邊際。三。四愜當(dāng)。渾若天成。《唐詩(shī)歸》：鐘云：此詩(shī)。人知其雄大。不知其溫厚?！短圃?shī)選脈會(huì)通評(píng)林》：周敬曰：起便別。三。四典重。句法最為高唱。后托興可傷?！对?shī)源辨體》：浩然“八月湖水平”一篇。前四句甚雄壯。后稍不稱；且“舟楫”?！笆ッ鳌币再x對(duì)比。亦不工?；蛞源藶槊显?shī)壓卷。故表明之?！短圃?shī)從繩》：此篇望人援手。

不直露本意。但微以比興出之。幽婉可法。此前后兩切格。前敘望洞庭。后半贈(zèng)張。故名兩切。五。六呼應(yīng)句。又是正呼反應(yīng)法。《唐詩(shī)歸折衷》：唐云：氣概在“蒸”?！昂场倍??！短骑L(fēng)定》：孟詩(shī)本自清澹。獨(dú)此聯(lián)氣勝。與少陵敵。胸中幾不行測(cè)?！短圃?shī)評(píng)比》：襄陽(yáng)律其可取者在全都。而氣局拘迫。十九淪于酸餡。又往往于情景分界處為格法所束。支配無(wú)生趣。于盛唐諸子。品居中下。猶齊梁之有沈約。取合于淺人。非風(fēng)雅之遺音也。此作力自振拔。

乃貌為高。而格亦未免卑下。宋人之鼻祖。開(kāi)。天之下駟。有心目中當(dāng)共知之?！督S詩(shī)話》：孟浩然以“舟輯”。“垂釣”鉤鎖含題。卻自全無(wú)干涉?！对?shī)辯坻》：襄陽(yáng)《洞庭》之篇。皆稱絕唱。至欲取壓唐律卷。余謂起句平平。三四雄。而“蒸”?！昂场闭Z(yǔ)勢(shì)太矜。句無(wú)馀力；“欲濟(jì)無(wú)舟楫”二語(yǔ)感懷已盡。更增結(jié)語(yǔ)。竟然蛇足。無(wú)復(fù)深味。又上截過(guò)壯。下截不稱。世目同賞。予不敢謂之然也。襄陽(yáng)五言律體無(wú)他長(zhǎng)。只清蒼醞藉。遂自名家。佳什亦多。

《洞庭》一章。反見(jiàn)索露。古人以此作孟公聲價(jià)。良不解也。《唐風(fēng)懷》：南村曰：起得最高。當(dāng)時(shí)皆驚“云夢(mèng)”二語(yǔ)為名句。其氣概故自橫絕。不知“涵虛”句尤為雄渾。下二語(yǔ)皆從今生?！度粺粲浡劇罚簽樵?shī)須有章法。句法。字法……如“氣蒸云夢(mèng)澤。波撼岳陽(yáng)城”?！罢簟弊?。“撼”。字。何等響。何等確。何等警拔也！《唐詩(shī)成法》：前半何等氣概。后半何其卑弱！《唐詩(shī)別裁》：起法高深。三。四雄闊。足與題稱。讀此詩(shī)知襄陽(yáng)非甘于隱遁者。

《聞鶴軒初盛唐近體讀本》：此詩(shī)膾炙止在三。四。未嘗錘煉。自然雄警。故是不易名句。后半述意正得穩(wěn)婉?！跺伤鑵R評(píng)》：馮舒：通篇出“臨”字。無(wú)起爐造灶之煩。但見(jiàn)雄渾而兼瀟灑。后四句似但言情。卻是實(shí)做“臨”字。此詩(shī)家之淺深虛實(shí)法。馮班：次聯(lián)究竟妙。與尋常作壯語(yǔ)者不同。紀(jì)昀：前半望洞庭湖。后半贈(zèng)張相公。只以望洞庭托意。不露干乞之痕。無(wú)名氏：三。四雄奇。五。六道渾又過(guò)之。起結(jié)都含象外之意景。當(dāng)與杜詩(shī)俱為有唐五律之冠。

《唐宋詩(shī)舉要》：吳曰：唐人上達(dá)官詩(shī)文。多干乞之意。此詩(shī)收句亦然。而同意則超絕矣。

簡(jiǎn)介。孟浩然。唐代詩(shī)人。本名浩。字浩然。

襄州襄陽(yáng)人。世稱孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕。又被稱為孟山人。早年有志用世。在仕途困頓。苦痛絕望后。尚能自重。不媚俗世。以隱士終身。曾隱居鹿門山。生了六子。著詩(shī)二百余首。年四十。游長(zhǎng)安。應(yīng)進(jìn)士不第。曾在太學(xué)賦詩(shī)。名動(dòng)公卿。一座傾服。為之?dāng)R筆。后為荊州從事?；季易洹Ｔ螝v東南各地。詩(shī)與另一位山水田園詩(shī)人王維并稱“王孟”。其詩(shī)清淡。擅長(zhǎng)于寫景。多反映山水田園和隱逸。

行旅等內(nèi)容。絕大部分為五言短篇。在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。有《孟浩然集》三卷。今編詩(shī)二卷。

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望洞庭湖贈(zèng)張丞相(6)

一、解題

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫于唐玄宗開(kāi)元二十一年(733)，當(dāng)時(shí)孟浩然仍是一名隱士。他西游長(zhǎng)安，不甘孤獨(dú)?????，想出來(lái)做事，苦于無(wú)人引薦，于是寫了這首詩(shī)贈(zèng)給當(dāng)時(shí)居于相位的張九齡，盼望得到張丞相的賞識(shí)和錄用。因而這是一首干謁yè詩(shī)?！案芍]”的意思是：對(duì)人有所求而請(qǐng)見(jiàn)。

二、簡(jiǎn)介

山水田園詩(shī)人的代表，與王維并稱“王孟”青年時(shí)隱居鹿門山，閉門讀書30年，先后兩次入京求仕，一次應(yīng)試不第，一次因伴侶宴聚，薦舉不果，后入張九齡荊州幕。與李白、王維、王昌齡均有交往。一生以漫游隱逸為主。他是唐代少有的一位以布衣終老的詩(shī)人，但他不甘隱沒(méi)，常為得不到進(jìn)仕的機(jī)會(huì)而苦惱。他的詩(shī)歌多以山水田園為主題，恬淡孤清，有《孟浩然集》

三、初步感知這首詩(shī)

1、看題目，《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫了哪些內(nèi)容———描寫洞庭風(fēng)光、贈(zèng)張丞相

2、哪方面更側(cè)重些？重在：贈(zèng)張丞相

3、補(bǔ)充解釋。

涵虛：指水映天空。濟(jì)：渡過(guò)。端居：閑居不仕。恥：有愧于。坐觀：旁觀。徒有：空有、白白地有。

四、課文研討

1、這首詩(shī)屬于五言律詩(shī)。前四句寫景，寫洞庭湖的壯闊氣魄。

2、首聯(lián)：八月湖水平，涵虛混太清。[用寬廣的平面襯托湖的浩瀚]

賞析：秋水盛漲，八月的洞庭湖水裝得滿滿的，水面與湖岸相平，[近看]遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，洞庭湖與天空相接，混而為一，是水？是天？已經(jīng)分不清了。[開(kāi)頭兩句，將洞庭湖描寫得極為雄渾，汪洋浩淼，那潤(rùn)澤萬(wàn)物，容納百川的磅礴氣概令人贊嘆，使人視野極為開(kāi)闊。

3、頷聯(lián)：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。[用窄小的立體來(lái)突出湖水撼動(dòng)天地的氣概]

賞析：這兩句是實(shí)寫洞庭湖，被稱為描寫洞庭湖的名句?！霸茐?mèng)澤”是古代的一個(gè)大澤，“氣蒸”寫出了湖的寬闊浩大，蓄積豐厚。“波撼”襯托湖的澎湃動(dòng)蕩，力氣巨大。這兩句寫出了洞庭湖的廣闊與活力。虛空何以包含在水中？由于水面蒸發(fā)出來(lái)的水氣，將整個(gè)云夢(mèng)澤都覆蓋了，湖水豐厚的蘊(yùn)積，使四周廣闊的沼澤地帶都受到滋養(yǎng)培育，才顯得郁郁蔥蔥，草木繁茂。而搖撼動(dòng)蕩的湖水極富氣概，澎湃動(dòng)蕩，波濤洶涌，撼天動(dòng)地，震撼著岳陽(yáng)城[在洞庭湖東北岸，是欣賞洞庭湖的勝地]，使這座湖濱城市瑟縮在自己的腳下，是何等的豪邁！

詩(shī)人筆下的洞庭湖不僅寬闊無(wú)邊，云氣繚繞，且布滿活力，濤聲震天。[動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合]

4、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的前四句是描寫洞庭湖的千古名句。

5、頸聯(lián)：欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。[用典]

賞析：面對(duì)洞庭湖，想要渡過(guò)去卻沒(méi)有舟楫表示自己想要出來(lái)做事，卻苦于無(wú)人推舉。[《書.說(shuō)命上》中有“若濟(jì)巨川，用汝作舟楫”表明自己推重對(duì)方]在太平圣世時(shí)，閑著不做事，有愧于圣上，對(duì)不起這個(gè)時(shí)代。[表明雖然歸隱田園，但是并非初衷，而是苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，無(wú)人薦引，對(duì)于出仕作官自己還是心所憧憬的。同時(shí)也有在盛世自己才華橫溢卻懷才不遇的牢騷]

6、尾聯(lián)：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。[用典]

表達(dá)自己空有羨魚的感情，只能坐觀“垂釣者”[當(dāng)朝做官的人，這里指張丞相。]這兩句話，詩(shī)人奇妙運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而織網(wǎng)”《淮南子·說(shuō)林訓(xùn)》的典故，另翻新意；而且“垂釣”與“湖水”照應(yīng)。稱頌對(duì)方不留痕跡，有求與人，盼望自己得到執(zhí)政者的賞識(shí)，卻不卑不亢，不失身份。

此四句抒懷，含蓄委婉，不落俗套，與寫景中表達(dá)感情，恰倒好處[明明求人引薦，卻無(wú)一句求薦的話]表達(dá)出自己的感慨與渴望。[后來(lái)得到張九齡的賞識(shí)，收為幕僚但照舊沒(méi)有作官，最終依舊失意而歸]

7、如何理解最終四句的詩(shī)意?

明確：最終四句由前面的寫景轉(zhuǎn)入抒情。

“欲濟(jì)無(wú)舟楫”，是面對(duì)廣袤的湖水而觸發(fā)之想。其實(shí)這是對(duì)自己現(xiàn)狀的比方：我自己還是在野之身，要被錄用進(jìn)入士大大之列卻沒(méi)人接引，這正如要渡過(guò)湖去卻無(wú)舟船一樣。為了不失自己的身份，推說(shuō)自己閑居不仕是有愧于當(dāng)今的圣明天子的。最終兩句揭出了自己目前的感受：旁觀別人垂釣，空有一番期望得到魚的心情。言下之意是：我也很盼望做一個(gè)垂釣者，盼望張九齡能給我解決漁具，以實(shí)現(xiàn)獲魚的心愿。最終兩句隱喻想做官而沒(méi)有門徑。

8、如何評(píng)價(jià)這首詩(shī)的藝術(shù)特色?

明確：干謁詩(shī)是不大簡(jiǎn)單寫好的，它往往會(huì)寫得低三下四，露出寒氣相。這首干謁詩(shī)卻寫得得體，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表達(dá)充分。在寫洞庭湖的寬闊浩大之后，奇妙化用《淮南子·說(shuō)林訓(xùn)》中的“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”這—古語(yǔ)，翻出新意，實(shí)屬難得。

六、課文小結(jié)

這首詩(shī)先描寫洞庭湖的氣概，再借此表達(dá)自己盼望得到引薦，富有政治理想，也有身在盛世卻懷才不遇的牢騷。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相(7)

望洞庭湖贈(zèng)張丞相

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解詩(shī)歌朗讀的技巧，并運(yùn)用朗讀學(xué)問(wèn)反復(fù)詠?zhàn)x五首詩(shī)歌。

2、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品嘗觀賞，體會(huì)的思想感情。

3、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的推敲，培育同學(xué)的閱讀觀賞力量，理解詩(shī)歌所描繪的意境，提高同學(xué)的想象力量和鑒賞力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的推敲，培育同學(xué)的閱讀觀賞力量，理解詩(shī)歌所描繪的意境，提高同學(xué)的想象力量和鑒賞力量。

教學(xué)過(guò)程

1、簡(jiǎn)介：

孟浩然，唐代詩(shī)人，漢族。本名浩，字浩然。襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人。世稱"孟襄陽(yáng)"。以寫田園山水詩(shī)為主。詩(shī)人借洞庭湖有感，動(dòng)聽(tīng)的向張九齡表白了自己的心愿。前四句描繪洞庭湖的壯麗景象，后四句抒寫渴望出仕好人盼望得到對(duì)方援引的心情。"氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城"二句，筆力千鈞，備受后人欣賞。

2、同學(xué)試著誦讀詩(shī)歌，檢查朗誦狀況

3、對(duì)比解釋，大致理解詩(shī)歌內(nèi)容

4、老師講解。詳細(xì)可以參照校本書上的解釋及賞析賞析：

張丞相即張九齡，也是聞名的詩(shī)人，官至中書令，為人正直。孟浩然想進(jìn)入政界，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，盼望有人能賜予引薦。他在入京應(yīng)試之前寫這首詩(shī)給張九齡，就含有這層意思。

詩(shī)的前四句寫洞庭湖壯美的景象和磅礴的氣概，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱忱和盼望。

開(kāi)頭兩句交代了時(shí)間，寫出了浩瀚的湖水。湖水和天空渾然一體，景象是闊大的。“涵”，有包含的意思?！疤摗?，指高空。高空為水所包含，即天倒映在水里。“太清”指天空。“混太清”即水天相接。這兩句是寫站在湖邊，遠(yuǎn)眺湖面的景色。三四兩句連續(xù)寫湖的寬闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：覆蓋在湖上的水氣蒸騰，淹沒(méi)了云、夢(mèng)二澤，“云、夢(mèng)”是古代兩個(gè)湖澤的名稱，據(jù)說(shuō)云澤在江北，夢(mèng)澤在江南，后來(lái)大部分都淤成陸地?！昂场保瑩u動(dòng)（動(dòng)詞，生動(dòng)形象）?！霸狸?yáng)城”，在洞庭湖東北岸，即今湖南岳陽(yáng)市。西南風(fēng)起時(shí)，波濤奔騰，涌向東北岸，似乎要搖動(dòng)岳陽(yáng)城似的。“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，讀到這里很自然地會(huì)聯(lián)想起王維的詩(shī)句：“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”。整個(gè)城市都飄浮在水面上，微風(fēng)吹起層層波瀾，遙遠(yuǎn)的天空都在水中晃動(dòng)。它們真有異曲同工之妙。

面對(duì)浩瀚的洞庭湖，自己意欲橫渡，可是沒(méi)有船只；生活在圣明的時(shí)世，應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)出自已的力氣，但沒(méi)有人推舉，也只好在家閑居，這實(shí)在有愧于這樣的好時(shí)代。言外之意盼望對(duì)方予以引薦?！皾?jì)”，渡的意思?！伴保系臉?，這里也是借指船?！岸司印保e居；“圣明”，圣明之時(shí)，這里指太平常代。最終兩句，說(shuō)自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生艷羨之情。古代俗語(yǔ)說(shuō)，“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！痹?shī)人借了這句諺語(yǔ)來(lái)暗喻自己有出來(lái)作一番事業(yè)的愿望，只怕沒(méi)有人引薦，所以這里說(shuō)“徒有”。盼望對(duì)方關(guān)心的心情是在字里行間自然流露出來(lái)的。

干謁詩(shī)是時(shí)代和歷史相互作用的產(chǎn)物,一方面,士子們以之鋪墊進(jìn)身的臺(tái)階,因而言詞頗多限制,作起來(lái)往往竭盡才思,另一方面,由于閱讀對(duì)象或?yàn)楦吖亠@貴、或?yàn)樯鐣?huì)賢達(dá),干謁詩(shī)大多表現(xiàn)出含蓄的美學(xué)特征,也常以比體為之。

這是一首干謁詩(shī)。唐玄宗開(kāi)元二十一年（733），孟浩然西游長(zhǎng)安，寫了這首詩(shī)贈(zèng)當(dāng)時(shí)在相位的張九齡，目的是想得到張的賞識(shí)和錄用，只是為了保持一點(diǎn)身份，才寫得那樣委婉，極力泯滅那干謁的痕跡。

秋水盛漲，八月的洞庭湖裝得滿滿的，和岸上幾乎平接。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一塊。開(kāi)頭兩句，寫得洞庭湖極開(kāi)朗也極涵渾，汪洋浩闊，與天相接，潤(rùn)澤著千花萬(wàn)樹(shù)，容納了大大小小的河流。

三、四句實(shí)寫湖?！皻庹簟本鋵懗龊呢S厚的蓄積，仿佛廣闊的沼澤地帶，都受到湖的滋養(yǎng)培育，才顯得那樣草木繁茂，郁郁蒼蒼。而“波撼”兩字放在“岳陽(yáng)城”上，襯托湖的澎湃動(dòng)蕩，也極為有力。人們眼中的這一座湖濱城，似乎瑟縮擔(dān)心地匍伏在它的腳下，變得特別渺小了。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)分：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來(lái)反映湖的聲勢(shì)。詩(shī)人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還布滿活力。

下面四句，轉(zhuǎn)入抒情?！坝麧?jì)無(wú)舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來(lái)的，詩(shī)人面對(duì)浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒(méi)有人接引，正如想渡過(guò)湖去卻沒(méi)有船只一樣?！岸司訍u圣明”，是說(shuō)在這個(gè)“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無(wú)事，要出來(lái)做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心事，說(shuō)明自己目前雖然是個(gè)隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉憧憬的，不過(guò)還找不到門路而已。

于是下面再進(jìn)一步，向張丞相發(fā)出呼吁?！按贯炚摺卑抵府?dāng)朝執(zhí)政的人物，其實(shí)是專就張丞相而言。這最終兩句，意思是說(shuō)：執(zhí)政的張大人啊，您能出來(lái)主持國(guó)政，我是非常敬佩的，不過(guò)我是在野之身，不能追隨左右，替你效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。這幾句話，詩(shī)人奇妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”（《淮南子·說(shuō)林訓(xùn)》）的古語(yǔ)，另翻新意；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應(yīng)，因此不大露出痕跡，但是他要求援引的心情是不難體會(huì)的。

作為干謁詩(shī)，最重要的是要寫得得體，稱頌對(duì)方要有分寸，不失身份。措辭要不卑不亢，不露寒乞相，才是第一等文字。這首詩(shī)委婉含蓄，不落俗套，藝術(shù)上自有特色。

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，是一首述懷詩(shī)，寫得很委婉。在唐代，門閥制度是很森嚴(yán)的，一般的學(xué)問(wèn)分子很難得有機(jī)會(huì)登上政治舞臺(tái)。要想在政治上查找出路，學(xué)問(wèn)分子須向有權(quán)有勢(shì)的達(dá)官貴人求助，寫些詩(shī)文呈送上去，盼望得到賞識(shí)，引薦提拔。公元733年，孟浩然西游長(zhǎng)安，時(shí)值張九齡出任朝廷丞相，便寫了這首詩(shī)贈(zèng)給張九齡，盼望他賜予關(guān)心。但由于詩(shī)人顧慮多、愛(ài)面子，想做官又不愿直說(shuō)，所以只好委婉地表達(dá)自己的愿望。這種苦悶的心情，是不難領(lǐng)悟的。

這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，是把寫景同抒情有機(jī)地結(jié)合在一起，觸景生情，情在景中。詩(shī)的前四句，描寫洞庭湖的景致?！鞍嗽潞?，涵虛混太清?！焙?，是天空反映在水中的幻景。太清，就是天空。這兩句的意思是說(shuō)：“到了中秋季節(jié)，洞庭湖里的水盛漲起來(lái)，與湖岸平齊了，一眼看云，只見(jiàn)湖山相映，水天一色，渾然成為一體，漂亮極了?！皻庹粼茐?mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”在這浩翰的湖面和云夢(mèng)澤上，水氣蒸騰，濤聲轟鳴，使座落在湖濱的岳陽(yáng)城都受到了震撼。這四句詩(shī)，把洞庭湖的景致寫得有聲有色，生氣勃勃。這樣寫景，襯托出詩(shī)人樂(lè)觀進(jìn)取的精神狀態(tài)，暗喻詩(shī)人正值年富力強(qiáng)，愿為國(guó)家效力，做一番事業(yè)。這是寫景的妙用。

5、誦讀

6、溝通感受

譯文：

八月洞庭湖水盛漲與岸齊平，水天含混迷迷接連天空。

云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌好像把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。

我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時(shí)代閑居委實(shí)慚愧難容。

閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白艷羨別人釣魚勝利。

7、發(fā)揮想象，將詩(shī)歌改寫成一篇現(xiàn)代文

望洞庭湖贈(zèng)張丞相(8)

《長(zhǎng)歌行》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》學(xué)案

課型：新授主備人：李德增備課日期：上課日期：批閱人：批閱日期：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感知詩(shī)歌的韻律，知道時(shí)間的重要性。

2、理解古詩(shī)大意，培育同學(xué)的理解力量，自學(xué)力量，想象力量。

3、正確、流利、有感情的朗讀并背誦兩首詩(shī)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：解決字詞，理解詩(shī)歌內(nèi)容思想，背誦

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：以情寄情，借景抒情，情景交融的寫法及意境。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》和《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》。

二、初讀感知韻律

1、范讀詩(shī)歌。出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，標(biāo)注正確讀音。

朝（）露待日晞（）焜（）黃華（）葉衰

波撼（）岳陽(yáng)城欲渡無(wú)舟楫（）徒有羨（）魚情

2、同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀詩(shī)文：3、指名朗讀

三、品讀體會(huì)情感

（一）、《長(zhǎng)歌行》

1、讀古代詩(shī)詞，不但要把它讀正確，讀的有節(jié)奏，更重要的是讀出的感受。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)感情。指名同學(xué)朗讀。

2、你覺(jué)得詩(shī)中那句話最能表達(dá)出的情感？使你最有感受？寫在下面，齊讀。。

這句詩(shī)是什么意思？你體會(huì)出的什么感受？。

（二）、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

1、孟浩然想通過(guò)張丞相的引薦而出仕，又不好將意思挑明，故而寫得比較委婉。理順詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人簡(jiǎn)單的心態(tài)。

同學(xué)閱讀導(dǎo)讀部分，了解詩(shī)歌的主要思想，創(chuàng)作背景后，朗讀詩(shī)歌。

2、孟浩然主要寫詩(shī)，其代表作是寫與友人相約田園，飲酒娛情的，其中有一句“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，”。

3、本詩(shī)中張丞相指，他有句寫月渴望家人團(tuán)聚的聞名詩(shī)句：。

4、本詩(shī)中筆力千鈞，歷來(lái)為后人傳誦的名句是：。

四、精讀想象意境

（一）、《長(zhǎng)歌行》

1、古人說(shuō)，感知于外而受之于心，是看到了什么景物，讓他觸景生情，發(fā)出了如此慨嘆呢？請(qǐng)大家默讀詩(shī)文，讀時(shí)想一想每句詩(shī)的意思，不理解的地方看看解釋，還可以借助想象品一品，因何而感慨。后與同桌溝通你的收獲和困惑。

2、同學(xué)溝通。3、匯報(bào)。

說(shuō)說(shuō)看到了什么景物？讀一讀那句詩(shī)，你從中感受到了什么？

（1）青青園中葵，朝露待日晞。（2）陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

(3)?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。（4）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

（二）、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

1、閱讀以下文字，深化體會(huì)詩(shī)歌思想藝術(shù)特色。

前四句實(shí)寫湖。秋水盛漲，八月的洞庭湖裝得滿滿的，和岸上幾乎平接。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一塊。開(kāi)頭兩句，寫得洞庭湖極開(kāi)朗也極涵渾，汪洋浩闊，與天相接，潤(rùn)澤著千花萬(wàn)樹(shù)，容納了大大小小的河流。

“氣蒸”句寫出湖的豐厚的蓄積，仿佛廣闊的沼澤地帶，都受到湖的滋養(yǎng)培育，才顯得那樣草木繁茂，郁郁蒼蒼。而“波撼”兩字放在“岳陽(yáng)城”上，襯托湖的澎湃動(dòng)蕩，也極為有力。人們眼中的這一座湖濱城，好象瑟縮擔(dān)心地匍伏在它的腳