初中生物-生物多樣性的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《生物多樣性的保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)想多種多樣的生物是地球賜予我們的寶貴財(cái)富，為我們提供了豐富的資源。但是現(xiàn)在很多生物的生存遇到嚴(yán)重威脅，甚至在地球上瀕臨滅絕，最終威脅人類的生存，通過(guò)描述現(xiàn)狀，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性，由此引入新課。本節(jié)課基于學(xué)生對(duì)生物多樣性和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，按照人的邏輯思維方式編排，首先通過(guò)圖片分析的形式了解生物的生存現(xiàn)狀，得出生物多樣性正面臨嚴(yán)重威脅。其次通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材，分析圖文，師生交流概括出生物多樣性面臨嚴(yán)重威脅的原因。接著通過(guò)音頻動(dòng)畫加強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的緊迫感和責(zé)任感，同時(shí)銜接到保護(hù)生物多樣性的對(duì)策，通過(guò)學(xué)生小組討論，視頻展示，激發(fā)同學(xué)們保護(hù)生物多樣性的熱情。通過(guò)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策環(huán)節(jié)，學(xué)生積極動(dòng)腦思考，集思廣益，進(jìn)一步加強(qiáng)了自身責(zé)任感。課堂小結(jié)部分，把主動(dòng)權(quán)再次交給學(xué)生，回顧所學(xué)內(nèi)容，暢談收獲。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試是對(duì)本節(jié)課學(xué)生掌握情況的一個(gè)測(cè)試，以了解學(xué)生實(shí)際掌握情況，對(duì)不足之處及時(shí)加以彌補(bǔ)?？傊?，在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥之下，學(xué)生既能動(dòng)手又能動(dòng)腦，主動(dòng)合作大膽探究，來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系。使學(xué)生不僅能掌握知識(shí)，培養(yǎng)技能，又能提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及原因；2、嘗試歸納保護(hù)生物多樣性的主要措施。（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)思考、交流、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。2、在對(duì)資料、問(wèn)題的處理過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生整理、分析、歸納的能力以及合作探究的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)生物的情感，提高保護(hù)生物多樣性的意識(shí)2、感悟自然之美，提高學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生物、珍惜生命的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、生物多樣性面臨的威脅及原因2、保護(hù)生物多樣性的主要措施四、教學(xué)難點(diǎn)舉例分析生物多樣性面臨威脅的原因五、課型新授六、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集圖片和視頻資料，制造多媒體課件；檢查錄像設(shè)備等。學(xué)生準(zhǔn)備：八年級(jí)下冊(cè)課本、紙筆等其他有關(guān)物品。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：多種多樣的生物是地球賜予我們的寶貴財(cái)富，為我們提供了豐富的資源，但是現(xiàn)在很多生物的生存遇到嚴(yán)重威脅，甚至在地球上瀕臨滅絕，最終威脅人類的生存，因此我們應(yīng)該采取措施來(lái)保護(hù)生物的多樣性。做學(xué)前準(zhǔn)備，明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。開門見(jiàn)山，直奔主題，為生物多樣性的保護(hù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)1、生物多樣性面臨的威脅2、生物多樣性的保護(hù)對(duì)策出示17-20世紀(jì)全球鳥類和哺乳類生物種類圖和世界人口增長(zhǎng)曲線圖觀察圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？對(duì)照兩個(gè)圖片，你能得出什么結(jié)論？評(píng)定，表?yè)P(yáng)。那么，生物多樣性面臨威脅的原因是什么呢？你認(rèn)為最主要的原因是什么呢？哪位同學(xué)可以嘗試說(shuō)出你的理由引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，完成課件上的問(wèn)題播放音頻動(dòng)畫加強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的緊迫感和責(zé)任感。保護(hù)生物多樣性已迫在眉睫，那我們具體應(yīng)該采取哪些措施呢?引導(dǎo)學(xué)生分析資料，小組合作探究完成問(wèn)題表?yè)P(yáng)評(píng)定，并引導(dǎo)教師總結(jié)，視頻出示保護(hù)措施

獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：生活中如何為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量生1：生物滅絕的速度越來(lái)越快。生2：人口數(shù)目的增多，對(duì)資源的需求量增多，加速了生物滅絕的速度。生3：補(bǔ)充。生1：由圖片得出棲息地的破壞和喪失直接威脅生物生存。生2：人類不合理的開發(fā)利用，環(huán)境污染，生物入侵都是生物多樣性面臨威脅的原因。生3：將生物多樣性面臨威脅的原因概括如下：棲息地的破壞和喪失；亂采濫伐、亂捕濫殺；外來(lái)物種的入侵。其中棲息地的破壞和喪失是主要原因生1：建立朱鹮自然保護(hù)區(qū)，動(dòng)物園，植物園，野生動(dòng)物繁育中心，頒布法律生2：保護(hù)生物多樣性具體措施主要有以下三點(diǎn)：就地保護(hù)──建立自然保護(hù)區(qū)遷地保護(hù)──建立遺傳資源種質(zhì)庫(kù)、動(dòng)物園等加強(qiáng)教育和法制管理──制定法律法規(guī)學(xué)生獨(dú)立思考，各抒己見(jiàn)師生互動(dòng)了解生物的生存現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到生物多樣性正面臨著嚴(yán)重威脅。通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材，分析圖文，師生交流概括出生物多樣性面臨嚴(yán)重威脅的原因。通過(guò)學(xué)生思考，小組合作，舉例分析概括保護(hù)生物多樣性的措施。在解答過(guò)程中，同學(xué)們交流補(bǔ)充，能不斷提升語(yǔ)言表達(dá)能力，加深理解。從不同的側(cè)面提醒大家，我們?nèi)祟惡推渌飺碛幸粋€(gè)共同的家——地球，呼吁從現(xiàn)在起，從每一位同學(xué)出發(fā)，行動(dòng)起來(lái)、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)地球。（三）小結(jié)這節(jié)課中，我們有得有失，下面請(qǐng)同學(xué)們，談?wù)劚竟?jié)課的收獲。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。同學(xué)們暢所欲言，談?wù)摫竟?jié)課的收獲。及時(shí)總結(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（四）達(dá)標(biāo)出示題目核對(duì)答案點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生做題。核對(duì)答案，交流解決。檢測(cè)本節(jié)課同學(xué)們知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)。《生物多樣性的保護(hù)》學(xué)情分析保護(hù)生物的多樣性是現(xiàn)代社會(huì)的熱門話題之一，也是學(xué)生平時(shí)討論得較多的話題。通過(guò)一年多對(duì)生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生收集資料、整理資料、口頭表達(dá)、與人合作等能力大大加強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度更加主動(dòng)，參與意識(shí)有所增強(qiáng)，初步具備了關(guān)注生物圈可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。同時(shí)，由于生理和心理的不斷成熟，他們的認(rèn)知水平和接受能力有較大提高，渴望表達(dá)和被人認(rèn)可。這些都為自主探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件?！渡锒鄻有缘谋Ｗo(hù)》效果分析本堂課基本達(dá)到了預(yù)期的效果，教學(xué)任務(wù)基本完成，課堂氛圍相對(duì)活躍。通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了我國(guó)特有的珍稀的動(dòng)植物現(xiàn)狀，掌握了生物多樣性面臨威脅的原因及保護(hù)生物多樣性的主要措施。伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)得到了不斷的提高。通過(guò)觀看多媒體課件及分析材料，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和短時(shí)間內(nèi)獲得準(zhǔn)確信息的能力，還培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力，提高了學(xué)生參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和其他行動(dòng)的能力。通過(guò)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，鍛煉學(xué)生接近生活，解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力和增強(qiáng)完善學(xué)生法制觀念，弘揚(yáng)敢于同違法行為做斗爭(zhēng)的精神?？傊?，本節(jié)課時(shí)間分配合理，學(xué)生參與度高，回答正確率高，做題準(zhǔn)確率高，教學(xué)效果較為明顯?！渡锒鄻有缘谋Ｗo(hù)》教材分析生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，是地球賜予我們?nèi)祟惖膶氋F財(cái)富，為我們提供了豐富的資源。生物多樣性的保護(hù)在教材中更是占有相當(dāng)重要的地位，它既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和延伸，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生物生存環(huán)境所造成的影響，從內(nèi)心深處產(chǎn)生保護(hù)生物多樣性的緊迫感和使命感，增強(qiáng)保護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。本節(jié)的落腳點(diǎn)是保護(hù)生物多樣性，其內(nèi)容在知識(shí)的邏輯排列上是層層遞進(jìn)的關(guān)系，要保護(hù)生物的多樣性就必須先認(rèn)識(shí)很多生物的生存現(xiàn)狀，分析生物多樣性面臨威脅的原因。因?yàn)樯锒鄻有詫?duì)人類的生存息息相關(guān)，研究中發(fā)現(xiàn)生物多樣性正面臨著威脅，所以要保護(hù)。保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。教學(xué)中從感性知識(shí)入手，上升到理性的高度，然后再落實(shí)到保護(hù)生物多樣性的具體措施中。我們研究的主題是保護(hù)生物的多樣性，教材使用的是濟(jì)南版生物教材，內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)第六單元第三章第二節(jié)。生物多樣性的保護(hù)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：生物多樣性面臨的威脅、生物多樣性的保護(hù)策略。教學(xué)中，運(yùn)用多媒體和列舉生活實(shí)例符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知水平。《生物多樣性的保護(hù)》評(píng)測(cè)練習(xí)1.保護(hù)生物多樣性最有效的辦法是（）A.引入其他物種B.遷地保護(hù)C.建立自然保護(hù)區(qū)D.建立動(dòng)植物園2、不是威脅生物多樣性的重要因素的是（）A.引入世界不同地區(qū)的不同生物B.人類對(duì)資源的過(guò)度開發(fā)C.動(dòng)物之間的競(jìng)爭(zhēng)D人類亂砍濫伐3.近年來(lái)，我市遭受多種外來(lái)物種的入侵，如美國(guó)白蛾、黃頂菊、水葫蘆、巴西龜?shù)?，?duì)我市的生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響．下面對(duì)外來(lái)入侵物種的有關(guān)描述，正確的是（）

①影響本地部分物種的生存，破壞本地生態(tài)平衡②造成本地部分物種的滅絕，危及本地生物的多樣性；

③外來(lái)物種的入侵，有利本地生物優(yōu)勝劣汰；④外來(lái)物種的入侵，豐富了本地生物的多樣性．①②

B．①②③

C．③④

D．②③其實(shí)學(xué)生本來(lái)很有熱情，關(guān)鍵是怎樣去調(diào)動(dòng)。在課的開始，我通過(guò)多媒體課件的對(duì)比讓他們了解美麗的自然界以及被破壞的美麗，再通過(guò)小組展示讓他們認(rèn)識(shí)到瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生保護(hù)生物多樣性的使命感，再進(jìn)一步知道如何采取保護(hù)措施，則實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。盡管學(xué)生目前并不能完全付諸行動(dòng)，但需要從現(xiàn)在開始具有保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，當(dāng)他們走向社會(huì)后，就能為保護(hù)生物多樣性作出貢獻(xiàn)。最后，為了上好這節(jié)課，我提前布置學(xué)生分組收集保護(hù)生物多樣性的資料，布置有關(guān)角色扮演的活動(dòng)。《生物多樣性的保護(hù)》教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講難度不大，但要上好這一節(jié)課首先需要老師精心設(shè)計(jì)，細(xì)心準(zhǔn)備，認(rèn)真選擇教學(xué)模式，準(zhǔn)備好所需要的圖片資料和多媒體課件等。其次，要上好這一節(jié)課還要把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，使之積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要意義，產(chǎn)生保護(hù)生物多樣性的使命感。本節(jié)課上課較為順暢，很好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，環(huán)環(huán)相扣。課堂教學(xué)圍繞生物多樣性面臨的威脅及保護(hù)措施來(lái)進(jìn)行組織。教學(xué)中課件、視頻的使用既增加了課堂容量，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，師生互動(dòng)、達(dá)標(biāo)測(cè)試等充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的新課程理念。教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配合理，用較多的時(shí)間解決了教學(xué)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，對(duì)課堂關(guān)鍵部分的把握應(yīng)該說(shuō)較為得當(dāng)。順暢的導(dǎo)入，及時(shí)的小結(jié)及課堂達(dá)標(biāo)等使同學(xué)們生物多樣性的認(rèn)知得到了進(jìn)一步的提升。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師有效提問(wèn)多，并對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信，長(zhǎng)此以往將收到比單純知識(shí)學(xué)習(xí)更好的教育效果。教學(xué)中及時(shí)滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，做到學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中增智，在探究中創(chuàng)新，加上教師的適當(dāng)點(diǎn)撥，將學(xué)生提出的問(wèn)題提高一步，深化一層，拓展一圈，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力及科學(xué)思維的習(xí)慣，突出了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，如：對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)時(shí)，詞語(yǔ)略顯匱乏，應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)詞語(yǔ)的積累，提高自身修養(yǎng)；課堂結(jié)束時(shí)，結(jié)束語(yǔ)要完美，且具有激發(fā)性并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；對(duì)某些資料的分析還需要加深。綜合分析上課表現(xiàn)，自己還是比較滿意的，學(xué)生為主體的思考、交流、討論等進(jìn)行的較為充分，從達(dá)標(biāo)測(cè)試來(lái)看，同學(xué)們掌握得還不錯(cuò)。很感謝我校的生物團(tuán)隊(duì)，在他們的支持下，我的上課水平有了很大提升，也感謝所有支持和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和朋友。在此致以誠(chéng)摯的感謝！《生物多樣性的保護(hù)》課標(biāo)分析保護(hù)生物多樣性對(duì)于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動(dòng)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟各類生物與人類生活的密切關(guān)系，積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。（一）知識(shí)與能力1、舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及原因；2、嘗試歸納保護(hù)生物多樣性的主要措施。