學(xué)校心理健康與輔導(dǎo)

學(xué)校心理健康與輔導(dǎo)第1頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月人生在世，我們應(yīng)該心情愉快理智氣壯健步如飛康莊大道第2頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月重點內(nèi)容心理健康的含義心理健康的標準學(xué)校心理輔導(dǎo)的含義、原則、方式和途徑第3頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)心理健康的含義心理健康一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的社會功能——大綱補充個體能夠積極地適應(yīng)環(huán)境，有正常的認知水平、穩(wěn)定愉快的情緒、同客觀現(xiàn)實保持積極平衡的意志行為與良好的個性特征的狀態(tài)和正常的自我調(diào)控能力——教材第4頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月中小學(xué)生心理健康的標準對自己有信心，即對自己有基本的了解，能作正確的自我評價。青蛙的故事對學(xué)校生活有興趣，即喜歡自己擔(dān)負的學(xué)業(yè)和工作任務(wù)，能在學(xué)習(xí)和工作等活動中發(fā)揮自己的智慧與才能，獲得滿足感與成就感態(tài)度＝百分百喜歡與人交往，有較好的人際關(guān)系具有良好的心理適應(yīng)能力AQ第5頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)學(xué)校心理輔導(dǎo)的含義學(xué)校輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生生理、生理的發(fā)展特點，運用心理學(xué)的知識和技能，通過形式多樣的輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生了解自己、認識環(huán)境，克服學(xué)習(xí)、生活與人際關(guān)系中的問題及情感困擾，增強其社會適應(yīng)性，充分發(fā)揮個人潛能，促進學(xué)生身心全面、和諧發(fā)展第6頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則面向全體學(xué)生的原則發(fā)展性原則尊重與理解學(xué)生原則尊重學(xué)生主體性原則因材施教的原則整體性發(fā)展原則－促進學(xué)生全面發(fā)展第7頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式以全體學(xué)生為對象的團體輔導(dǎo)——發(fā)展性輔導(dǎo)以少數(shù)學(xué)生為對象的個別輔導(dǎo)——矯治性輔導(dǎo)第8頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要途徑獨立開設(shè)專門的心理健康課程將心理輔導(dǎo)融于班級、團隊活動之中在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)個別輔導(dǎo)團體輔導(dǎo)（小組輔導(dǎo)）第9頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)學(xué)生常見的心理問題與輔導(dǎo)挫折與適應(yīng)影響挫折承受力的因素身體因素思想境界人格特征生活閱歷資源條件第10頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月挫折適應(yīng)與輔導(dǎo)提高學(xué)生挫折承受力的方法①幫助學(xué)生樹立正確的挫折觀；②幫助學(xué)生確定適當?shù)谋ж撍?；③適度感受挫折，鍛煉挫折承受力教會學(xué)生積極適應(yīng)挫折的方法和技術(shù)①理智的壓抑；②升華；③補償；④幽默；⑤合理宣泄；⑥認知改組－減少事物的重要程度第11頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)問題及輔導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)①學(xué)習(xí)動機輔導(dǎo)；②學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)③學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)；④學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)特殊學(xué)習(xí)問題輔導(dǎo)①考試焦慮②考試過度焦慮的輔導(dǎo)放松訓(xùn)練系統(tǒng)脫敏－一點點接觸考試有關(guān)的信息，程度依次提高模擬考試第12頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月青春期輔導(dǎo)青春期少年常見的心理、行為問題過度關(guān)注自我情緒的兩極性性別角色混亂人格沖突人際關(guān)系沖突性心理問題第13頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月性教育性生理教育－生理知識性心理教育－異性交往性衛(wèi)生教育－衛(wèi)生習(xí)慣性道德教育－克制性沖動性法律教育－劃清性罪錯與正常的異性交往第14頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月性心理輔導(dǎo)男女學(xué)生的“約會”問題早戀是誰造成的－教師，家長愛撫和性的嘗試抵御“黃毒”第15頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月生涯輔導(dǎo)內(nèi)容（1）生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng)（2）自我狀況的了解及個人價值觀的澄清（3）做出