2023年小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)老師的建議書(shū)范文

2023年小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)老師的建議書(shū)范文小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)老師的建議書(shū)范文(一)

某班全體老師：

您們好!

我代表全家人向以王云老師為首的全體任課老師，表示最美妙的祝福和最誠(chéng)心的感謝!真誠(chéng)地向您們說(shuō)一聲：敬重的各位辛勤的園丁，您們辛苦了!同時(shí)，也對(duì)六中校領(lǐng)導(dǎo)治校有方，成果卓著，表示敬佩和贊許!

如今，六中像一顆絢爛的明珠，照射著本市及四周市縣的寬闊大地，吸引著成千上萬(wàn)家長(zhǎng)的目光，激蕩著多數(shù)莘莘學(xué)子渴求學(xué)問(wèn)的心房，成就著學(xué)生們學(xué)問(wèn)創(chuàng)建財(cái)寶、才智變更人生的崇高志向!六中近六年來(lái)取得的驕人的成果，人們有目共睹，心知肚明。

把孩子送到這樣高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)府，我們家長(zhǎng)放心!把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、教學(xué)有方的老師，我們家長(zhǎng)歡心!我們?yōu)樽约旱暮⒆庸?，能在這樣的名校，得到這么多名師的訓(xùn)誨，感到無(wú)比的興奮和無(wú)尚的光榮!我們也堅(jiān)信：孩子能在六中這座學(xué)問(wèn)熔爐里鍛燒、錘煉，定能成為一塊好鋼!

郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成果，我們特別興奮!我再次向王老師、李老師、楊老師等全體任課老師，表示最真誠(chéng)的謝意!學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝合著老師大量的汗水和心血!愿各位老師再接再厲、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共鑄新的輝煌!愿年終取得更加優(yōu)異的成果，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)證明：240班的老師群體，是一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、奮勉向上的集體，是一個(gè)攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，是六中優(yōu)秀老師的代表隊(duì)!

正如王老師所說(shuō)的一樣，為了孩子的發(fā)展，每個(gè)家長(zhǎng)都有責(zé)任支持學(xué)校的工作，每個(gè)家長(zhǎng)都有義務(wù)協(xié)作老師的教學(xué)。為響應(yīng)班主任王老師的號(hào)召，我提幾點(diǎn)希望：

我希望郭磊在年終考試中，保持班級(jí)前三名，重新闖進(jìn)年級(jí)前百名!我想對(duì)孩子說(shuō)：你是塊金子，就要發(fā)出刺眼的光線(xiàn);要敢于和優(yōu)秀的同學(xué)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，戒驕戒躁，勇奪冠軍，記?。邯M路相逢勇者勝!你是最棒的，你恒久是父母的希望和傲慢!

希望班主任王老師，賜予郭磊更多的幫助和指導(dǎo)，使他學(xué)會(huì)奇妙地處理班務(wù)和學(xué)習(xí)和關(guān)系，既能成為班主任老師的得力小助手，又能成為學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭雁!希望郭磊每天堅(jiān)持寫(xiě)小字和日記，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，也不愧為以鋼筆書(shū)法見(jiàn)長(zhǎng)的王老師的弟子!千萬(wàn)不要辱沒(méi)了老師的門(mén)風(fēng)!建議王老師選派幾名小助手，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕老師的沉重負(fù)擔(dān)。。。

希望李老師在數(shù)學(xué)上指導(dǎo)郭磊克服馬虎大意的缺點(diǎn)，把學(xué)問(wèn)學(xué)深學(xué)透。以利于他的成果穩(wěn)步發(fā)展，避開(kāi)大起大落現(xiàn)象的出現(xiàn)。

希望楊老師對(duì)郭磊這樣小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，予以更多的關(guān)注，以利于學(xué)生完成從小學(xué)到中學(xué)的順當(dāng)過(guò)渡。培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，嫻熟朗讀和背誦英語(yǔ)課文。提倡學(xué)生課余聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平!也請(qǐng)楊老師留意休息，別累壞了身體。。。

希望任課老師對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求：上游的要吃得飽，中游的要吃得好，下游的要消化了!我希望老師們，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生們：百尺竿頭，更進(jìn)一步!

敝人實(shí)在是班門(mén)弄斧，不足之處，敬請(qǐng)一笑了書(shū)信格式范文。為什么家長(zhǎng)總是一廂情愿、指手劃腳、喋喋不休呢?其實(shí)老師比家長(zhǎng)想得會(huì)更深更遠(yuǎn)。。。但是，可憐天下父母心呀!最終祝各位老師：

全家華蜜，工作順當(dāng)!

建議人：

2023年2月23日

小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)老師的建議書(shū)范文(二)

敬重的二中組織，領(lǐng)導(dǎo)，老師們，員工們：

大家好!

經(jīng)過(guò)梳理，我們家長(zhǎng)委員會(huì)把家長(zhǎng)們的建議歸納如下，現(xiàn)在向你們書(shū)面匯報(bào)：

1,進(jìn)一步加大校門(mén)口以及周邊馬子口紅綠燈，水岸新城紅綠燈的平安護(hù)導(dǎo)。特殊是高峰期，如早上，中午，晚上上下學(xué)時(shí)間。惡劣的天氣。包括交通平安，人身平安的護(hù)導(dǎo)。

2，進(jìn)一步加大體育熬煉時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。確保每天學(xué)生熬煉不少于1小時(shí)。如：老師組織好小課間操，嬉戲。上足上好體育課，開(kāi)展好課外活動(dòng)體育熬煉，年級(jí)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，校運(yùn)會(huì)。布置體育熬煉家庭作業(yè)每天不少于15分鐘。如仰臥起坐30個(gè)，老師要有布置有檢查有落實(shí)有反饋。

3，進(jìn)一步開(kāi)展心理健康教化，挫折教化。如聽(tīng)講座，報(bào)告，心理輔導(dǎo)。建議責(zé)任到人。常抓不懈，不流于形式。

4，進(jìn)一步開(kāi)展青春期性教化，要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，如班主任負(fù)責(zé)制下的科任老師聯(lián)動(dòng)制，每個(gè)老師包幾個(gè)學(xué)生，責(zé)任到人。實(shí)行學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展性教化。

5，進(jìn)一步開(kāi)展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽。如：對(duì)手賽，目標(biāo)賽，挑戰(zhàn)賽。

6，進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生活動(dòng)。

7，依據(jù)大部分家長(zhǎng)初步視察，了解：2，3，4，5，6點(diǎn)高一(1)班寒冷老師，高一(2)班嚴(yán)志勇老師做得不錯(cuò)，建議好好總結(jié)推廣。在這里重點(diǎn)表?yè)P(yáng)一下。來(lái)點(diǎn)掌聲吧，同志們，讓我們把熱情的掌聲奉獻(xiàn)給高一年級(jí)組老師中的杰出代表，好嗎?感謝。從大家熱情的掌聲中，我感覺(jué)到了家長(zhǎng)們對(duì)高一全體老師的確定，特別好。當(dāng)然，其他班級(jí)一樣有閃光點(diǎn)，值得挖掘，因?yàn)槲覀兞私獾貌粔?，就短暫做無(wú)名英雄吧。

以上建議不夠成熟，如有不妥，請(qǐng)寬恕加體諒。如對(duì)學(xué)校對(duì)老師對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，則功德無(wú)量咦。

請(qǐng)老師在平常工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴落實(shí)，好嗎?并且在恰當(dāng)時(shí)間，把落實(shí)的狀況，取得的效果，給家長(zhǎng)們一個(gè)書(shū)面的，深層次的，慎重其事的答復(fù)，好嗎?辛苦你們了!

此致：

敬禮!

建議人：

2023年2月23日

小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)老師的建議書(shū)范文(三)

建議一：調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)示意。

首先要讓自己盡快做好心理調(diào)整，用真誠(chéng)友善的看法面對(duì)剛剛踏進(jìn)小學(xué)校內(nèi)的孩子。一些老師不情愿帶一年級(jí)無(wú)非因?yàn)閹б荒昙?jí)往往既費(fèi)馬達(dá)又費(fèi)電，老師耗費(fèi)了許多精力卻可能效果不是特殊立竿見(jiàn)影。其實(shí)帶一年級(jí)最重要的就是要有足夠的耐性，不要急于求成，孩子終歸剛剛踏入小學(xué)，還不太能夠聽(tīng)得懂老師的指示，這就須要我們能夠用寬容的心態(tài)去面對(duì)，信任孩子會(huì)一每天變得更符合自己的預(yù)期。從另一個(gè)方面來(lái)看，從一年級(jí)往上帶的老師往往會(huì)獲得更多的成就感，而中途接班的老師總會(huì)有后媽難當(dāng)?shù)母锌?，往往須要很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)磨合。每一個(gè)孩子都是上帝饋贈(zèng)的天使，每天進(jìn)校門(mén)的時(shí)候告知自己要保持主動(dòng)的狀態(tài)，行動(dòng)變更心態(tài)，與其埋怨的過(guò)勞累而懊喪的一天不如愉悅地過(guò)辛苦而主動(dòng)的一天。只要你專(zhuān)心去和孩子相處，專(zhuān)心去發(fā)覺(jué)孩子的美妙，你的生活總會(huì)充溢意想不到的驚喜。

建議二：閱讀童書(shū)，練講故事。

作為一個(gè)小學(xué)老師，我認(rèn)為要讓自己成為一個(gè)親近兒童親近童話(huà)世界的人。學(xué)會(huì)換位思索，學(xué)會(huì)用孩子的視角來(lái)視察四周的世界。就我對(duì)全國(guó)許多優(yōu)秀的小學(xué)老師比如竇桂梅、薛瑞萍等的視察和自身的閱歷來(lái)說(shuō)，閱讀高質(zhì)量的童書(shū)可以讓老師實(shí)現(xiàn)以上轉(zhuǎn)變。閱讀童書(shū)可以使老師在成人世界飽受擠壓的心靈變得清澈，使老師的心靈更加松軟。而且老師對(duì)于童書(shū)的寵愛(ài)也會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)很好的榜樣。與此相關(guān)聯(lián)，在大量閱讀兒童書(shū)籍的同時(shí)，小學(xué)老師肯定還要是一個(gè)會(huì)講故事并且有一肚子故事的人，要訓(xùn)練自己繪聲繪色講兒童故事的實(shí)力。要知道故事既可以活躍課堂氣氛又能夠?qū)⒆诱嫔泼赖膯⒚善鸬胶芎玫淖饔?，而且在平常的教化中還可以用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話(huà)人物來(lái)類(lèi)比，往往會(huì)讓孩子心悅誠(chéng)服，起到意想不到的效果。

建議三：家訪(fǎng)調(diào)查，有的放矢。

為了在以后的教化教學(xué)中能夠做到知己知彼，讓日常管理進(jìn)入良性循環(huán)，調(diào)查探討是一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容。詳細(xì)地說(shuō)就是要在拿到班級(jí)學(xué)生名單以后剛好進(jìn)行家訪(fǎng)。有的老師可能以為家訪(fǎng)是多么過(guò)時(shí)的.方式呀，都有手機(jī)可以用手機(jī)進(jìn)行溝通呀，殊不知家訪(fǎng)自有其存在的不行替代性。蘇霍姆林斯基特殊強(qiáng)調(diào)家訪(fǎng)的作用，甚至要求老師提前半年了解社區(qū)的孩子狀況。我們現(xiàn)在由于人員的流淌和學(xué)校的選擇的敏捷性緣由不行能做到蘇氏要求的那樣，但是家訪(fǎng)的重要性不是隨著時(shí)代的前進(jìn)而變得無(wú)足輕重反而愈加重要。隨著社會(huì)的變遷，同一個(gè)社區(qū)里的居民可能在職業(yè)、生活看法、生活狀況、自身受教化和對(duì)孩子教化的重視程度都會(huì)很不一樣。我們教化的對(duì)象決不是一模一樣的，決不是抽象的六歲的孩子，而是一個(gè)個(gè)詳細(xì)而微的人。針對(duì)不同的孩子，我們的教化教學(xué)行為可能就要產(chǎn)生不同的改變。這就要求我們?cè)趯?duì)孩子實(shí)施教化的過(guò)程中要對(duì)孩子的狀況了如指掌。通過(guò)家訪(fǎng)，我們要快速視察并了解孩子的家庭狀況、父母的職業(yè)和收入、父母的受教化狀況、孩子在幼兒園的狀況、孩子在家里的一貫表現(xiàn)、家庭的親屬關(guān)系、孩子的身體狀況等重要信息。不同的家庭，以上的信息會(huì)很不一樣，他們對(duì)于教化的相識(shí)和對(duì)孩子學(xué)校教化的重視支持程度也會(huì)很不一樣。通過(guò)這樣的了解，你就要搞清晰哪些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化對(duì)班級(jí)的事物是比較熱心支持的，哪些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化可能比較挑剔或者對(duì)教化的理解比較偏頗，哪些孩子須要在集體中多賜予機(jī)會(huì)去熬煉自己，哪些孩子須要?jiǎng)?chuàng)建環(huán)境讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和寧?kù)o

建議四：學(xué)點(diǎn)技巧，事半功倍。

當(dāng)然給自己打算一些務(wù)實(shí)的小技巧也能夠在一年級(jí)的教化教學(xué)中起到事半功倍的效果。比如打算幾首會(huì)唱的兒歌，這對(duì)創(chuàng)建輕松的課堂氛圍很重要;打算幾首古典輕音樂(lè)，課堂上或者課間讓孩子在接受音樂(lè)熏陶的同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也是一箭雙雕的事情;打算一兩套活潑而有節(jié)奏的課中操，和孩子一起放松肢體，享受和諧韻律帶給身心的愉悅;練習(xí)一些常見(jiàn)動(dòng)物和人物的簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工剪紙，這會(huì)讓孩子對(duì)你刮目相看的;學(xué)會(huì)一些兒童的簡(jiǎn)潔嬉戲并參加其中，既讓你的心態(tài)年輕又讓你可以輕松消退和孩子之間的距離。假如你擁有其他的諸如音樂(lè)、體育、舞蹈方面的技能千萬(wàn)不要忘了找機(jī)會(huì)在孩子們面前秀一秀，要知道技多不壓身，擁有其中的一項(xiàng)技能或許就可以增加你在孩子中的人氣。

建議五：養(yǎng)成習(xí)慣，常抓不懈。

養(yǎng)成習(xí)慣很重要，要對(duì)某一種習(xí)慣常抓不懈，堅(jiān)持一周或者幾周連續(xù)對(duì)一種習(xí)慣進(jìn)行培育。比如不亂扔垃圾整理自己的學(xué)具對(duì)老師和同學(xué)的敬重禮貌用語(yǔ)課堂紀(jì)律的遵守作業(yè)的完成閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等等。老師在培育孩子習(xí)慣的時(shí)候切不行以時(shí)熱時(shí)冷，要一以貫之。你要求孩子做到的肯定要用自己的行動(dòng)明白的傳遞給孩子正確的信息。假如你一方面要孩子養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣另一方面你走進(jìn)教室面對(duì)地上的垃圾卻麻木不仁，這就不能夠幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。所以你走進(jìn)教室肯定要習(xí)慣性地掃視地板，看看有沒(méi)有垃圾，假如有肯定要求旁邊的孩子撿起來(lái)，這樣讓孩子覺(jué)得你對(duì)這項(xiàng)習(xí)慣是特別重視的，久而久之不亂扔垃圾的習(xí)慣就漸漸養(yǎng)成了。任何習(xí)慣都須要老師常抓不懈，好的習(xí)慣可以成就一個(gè)人，假如從一年級(jí)起先就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么我們以后的教化就不會(huì)陷入不斷重復(fù)犯錯(cuò)的逆境中。

建議六：規(guī)則看管，省心省事。

我主見(jiàn)一個(gè)老師要寬嚴(yán)適度，既要有極強(qiáng)的親和力又要有高度的原則性，這樣孩子在和你相處的過(guò)程中既能夠感受到你的特性魅力又不至于放縱自己。孩子們生活在一個(gè)群體中不能夠由著自己的性子行事。要充分保障孩子們?cè)谌后w中的自由度就肯定要打算簡(jiǎn)潔好用的規(guī)則，面對(duì)規(guī)則人人同等。要有獎(jiǎng)有懲。只有遵守規(guī)則班級(jí)才不會(huì)一團(tuán)亂麻，孩子們的和善、寬容、理解等美妙的品質(zhì)才有可能被喚醒。老師在制定規(guī)則的時(shí)候肯定不要好高騖遠(yuǎn)，要依據(jù)一年級(jí)孩子的實(shí)際狀況制定一些簡(jiǎn)潔好用操作性強(qiáng)而不是模棱兩可模糊不清內(nèi)容空洞的教條。好的規(guī)則肯定要讓孩子們不僅知道什么可以做什么不行以做，還要讓孩子們知道怎么做。比如見(jiàn)到老師要說(shuō)老師好’參加別人的嬉戲要先問(wèn)我可以加入嗎?’在同學(xué)們面前打噴嚏時(shí)要說(shuō)對(duì)不起接受老師安排飯菜要說(shuō)感謝’不行以把紙片扔到地上，要放到垃圾桶里就比敬重老師團(tuán)結(jié)同學(xué)對(duì)人有禮貌愛(ài)惜環(huán)境這樣的規(guī)則好。

建議七：專(zhuān)心發(fā)覺(jué)，觀(guān)賞激勵(lì)。

觀(guān)賞和激勵(lì)恒久是老師面對(duì)孩子的法寶。你要有足夠的耐性去充溢希望的等待，有時(shí)候我們覺(jué)得很簡(jiǎn)潔的事情，孩子可能會(huì)覺(jué)得很難?？赡苓@個(gè)孩子覺(jué)得很簡(jiǎn)單的事情，另一個(gè)孩子做起來(lái)會(huì)非常困難。所以，面對(duì)不同孩子我們都要設(shè)法找到可以觀(guān)賞和夸獎(jiǎng)的地方，千萬(wàn)不要用虛假的你真棒你真乖這樣的語(yǔ)句來(lái)應(yīng)付孩子，而要把夸獎(jiǎng)落實(shí)到詳細(xì)的語(yǔ)言、行為、狀態(tài)中，要讓孩子充分感受到你的真誠(chéng)和期許，讓孩子從中吸取前進(jìn)的力氣。另一方面，我們肯定要記住一條原則，盡管這條原則實(shí)際做起來(lái)會(huì)特別難，以至于我們都可能違反過(guò)。這就是恒久記住不要當(dāng)著全班孩子的面嚴(yán)厲指責(zé)指責(zé)某一個(gè)孩子。指責(zé)的時(shí)候，盡量讓自己先心平氣和起來(lái)，要知道我們主要是要幫助孩子分析和相識(shí)自身的問(wèn)題，并不是要把我們的生氣傳遞給他。表?yè)P(yáng)孩子要在全班進(jìn)行而且要落到詳細(xì)行為，指責(zé)孩子盡量私下進(jìn)行，但是要做到先指責(zé)后表?yè)P(yáng)，讓孩子看到希望。

建議八：組織課堂，表?yè)P(yáng)個(gè)體。

許多老師對(duì)于一年級(jí)孩子的課堂行為大傷腦筋，不知道怎樣才能快速讓孩子們從小動(dòng)作中回到課堂中來(lái)。依據(jù)我的閱歷，在組織低段課堂的時(shí)候，盡量不要去指責(zé)某個(gè)同學(xué)不守紀(jì)律，這樣大家會(huì)覺(jué)得和自己沒(méi)有關(guān)系。你要用持續(xù)表?yè)P(yáng)個(gè)體的方式來(lái)激勵(lì)更多的孩子參加，當(dāng)你說(shuō)大家看看，某某同學(xué)現(xiàn)在聽(tīng)課真仔細(xì)某某同學(xué)的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)真正確某某同學(xué)的眼睛盯著老師真用心的時(shí)候，一方面被表?yè)P(yáng)的同學(xué)會(huì)表現(xiàn)得更好，因?yàn)槟敲炊嗤瑢W(xué)看著，另一方面其他的孩子也會(huì)想得到表?yè)P(yáng)而紛紛效仿，這時(shí)候你不失時(shí)機(jī)地連續(xù)表?yè)P(yáng)其他的孩子，你的課堂很快就會(huì)奇妙般的進(jìn)入你志向的狀態(tài)。

建議九：強(qiáng)調(diào)寧?kù)o，警惕主動(dòng)。

有一個(gè)誤區(qū)被許多老師以為是真理：一年級(jí)的課堂肯定要讓孩子動(dòng)起來(lái)。好像只有孩子在教室里動(dòng)起來(lái)熱喧鬧鬧的才叫自主，才能夠?qū)崿F(xiàn)孩子的主體地位。其實(shí)不然，現(xiàn)在的孩子不是動(dòng)得不夠而是動(dòng)得太多，讓孩子們的情感、思維和想象力動(dòng)起來(lái)才最為重要，而要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，肯定須要孩子首先學(xué)會(huì)靜下來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)