教師培訓項目工作總結(jié)4篇

Word第第頁教師培訓項目工作總結(jié)4篇老師培訓項目工作總結(jié)1

本人于xxx年7月在上海接受英特爾將來教育項目省級骨干老師培訓?；氐竭|寧后，主動協(xié)作省英特爾將來教育項目組的工作，開展項目討論，鉆研培訓方法，制定培訓方案，并多次參加遼寧省各市英特爾將來教育項目主講老師的培訓，同時承當英特爾將來教育項目高級研修班的研修及主講任務(wù)。

英特爾將來教育項目在遼寧開展的幾年來，本人作為基層省級示范性高中的學科老師，在做好本職工作的同時，抽出大量時間討論、實踐、培訓，通過各種形式參加英特爾將來教育項目，做好英特爾將來教育遼寧省、撫順市項目組支配的各項任務(wù)，仔細履行英特爾將來教育項目省級骨干老師的職責和義務(wù)。

如今，為了更好的在遼寧省、撫順市推廣和實踐英特爾將來教育項目，更深化的熟悉和應(yīng)用英特爾將來教育的先進理念，本人對近幾年來的英特爾將來教育項目主講老師培訓工作作以總結(jié)。

1、仔細學習英特爾將來教育先進理念，為做好英特爾將來教育項目培訓工作做好理論預(yù)備。在上海接受培訓之后，查閱了大量的英特爾將來教育項目相關(guān)文獻和其他省市培訓主講老師撰寫的各類論文，以及接受培訓的老師學員完成的單元作品集、各類心得體會等等。從中吸取養(yǎng)分，逐步提高自己對英特爾將來教育先進理念的熟悉，武裝自己的頭腦，以求到達培訓時不簡潔的照貓畫虎，生搬硬套。

2、主動參加英特爾將來教育培訓教研，為做好英特爾將來教育項目培訓工作做好方案預(yù)備。從上?；貋砗螅啻闻c同去上海參與培訓的遼寧省其他英特爾將來教育項目省級骨干老師一起教研，商討適合遼寧省自己的培訓方案，分工合作，撰寫教案，制作培訓用演示文稿，選取適合的案例和單元作品集范例。我一貫的原則是“原汁原味”，但又不拘泥定式。每次英特爾將來教育項目教材的版本更新，我都要認真討論教材的更新改變，調(diào)整相應(yīng)的教學方案，重新制作修改培訓用演示文稿。

3、刻苦鉆研英特爾將來教育培訓方法，為做好英特爾將來教育項目培訓工作做好策略預(yù)備。依據(jù)自己對英特爾將來教育先進理念的理解，加入個人特色的元素，敬重原有教學套路的同時，使英特爾將來教育先進理念更加通俗易懂，便于被廣闊老師接受。為了更好的講解“同學演示文稿”和“同學網(wǎng)站”模塊，我做了大量工作。將“同學演示文稿”和“同學網(wǎng)站”的共性和差異一一作了比較，在培訓過程中向老師學員具體講解，以便于參與培訓的老師學員區(qū)分把握，制作單元作品集的相關(guān)內(nèi)容時有肯定的針對性。在培訓過程中，將這一內(nèi)容不斷完善的同時，形成文字，撰寫成論文《同學演示文稿和同學網(wǎng)站的異同比較》，獲得省英特爾將來教育項目優(yōu)秀論文獎。

4、留意積累英特爾將來教育培訓心得，為做好英特爾將來教育項目培訓工作做好閱歷預(yù)備。英特爾將來教育項目培訓中，框架問題的提出是重中之重，也是一個難點。本著突出重點、突破難點的目的，本人在收集提出框架問題的方法和優(yōu)秀框架問題范例方面加大了力度，頗有收獲。除了教材中提及的“由上至下”、“由下至上”、“問題情境”、“基于項目”等方法外，我又提出了“關(guān)鍵詞學科輻射”等便利易用的框架問題提出方法。這些方法在實際的培訓過程中經(jīng)老師學員試用，效果明顯。

5、熱心參與英特爾將來教育高級研修，為做好英特爾將來教育項目培訓工作做好力量預(yù)備。在綏中、在丹東，作為參訓老師和主講老師，參加了多個班次英特爾將來教育高級研修，與一同參加研修的廣闊同仁交換閱歷，共享心得。在參加英特爾將來教育高級研修的過程中不斷提升自己的英特爾將來教育理論學問，加深自己的英特爾將來教育理念熟悉，爭強自己的英特爾將來教育培訓力量，并把所得運用到英特爾將來教育項目培訓工作中去。

近幾年來，本人承當了英特爾將來教育項目遼寧省內(nèi)各市主講老師的培訓工作、沈陽市和撫順市多個班的學科老師培訓工作、省級高級研修班的培訓主講工作，同時還多次到尚未開展英特爾將來教育項目的基層學校做英特爾將來教育項目介紹報告。

作為英特爾將來教育項目省級骨干老師，本人的許多工作做得還不夠好。英特爾將來教育項目實踐只能在本校范圍內(nèi)開展，同時由于學校為省級示范性高中，高考壓力較大，英特爾將來教育項目實踐開展的深度和廣度都受到肯定的限制。

以上是本人對英特爾將來教育項目主講老師培訓工作的總結(jié)，今后會一如既往的喜愛英特爾將來教育項目，熱心參與本項目培訓和其他各項活動，主動宣揚核心課程的理念、內(nèi)容和方法，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

老師培訓項目工作總結(jié)2

本學期我共負責德育研修項目、科學研修項目等兩個項目，其中包括：學校班主任培訓、骨干班主任培訓、未成年人思想道德教育、心理健康教育培訓、20xx—20xx年少先隊輔導員培訓班、《新課程理念下的教學設(shè)計————學校品德與生活及品德與社會》培訓、以及科學學科培訓、學?？茖W課程遠程培訓等等面授、遠程共八個子項目的培訓。如今，各個項目培訓已經(jīng)結(jié)束，反思一個學期的項目培訓工作，我感受頗深：

一、面授培訓工作總結(jié)

面授培訓，使我們老師培訓的主要方式，也是一種培訓效率高、培訓效果好的、操作性強的一種培訓。為了切實發(fā)揮老師培訓的時效性、針對性、我們在面授培訓中主要做到了如下幾點：

1、培訓前細心預(yù)備，通過與各主講老師的溝通，使他們的授課內(nèi)容主題明確，側(cè)重點各不相同。培訓中，主講老師在授課時注意理論與實踐的結(jié)合，可操作性強，從而到達了更好的培訓效果。

2、注意培訓資料的收集、整理。每次培訓后，我們都將授課老師的講稿、課件和培訓課堂照片等整理歸檔，不斷積累資料。并把這些資料準時地刮到工作群眾，以便接受培訓的學員能夠隨時收到培訓的內(nèi)容，便于課后自學。

3、每次授課之前，通過“溫馨提示”對培訓學員提出課堂要求，使他們更好地遵守課堂秩序，嚴格遵守考勤制度。課堂中，大多數(shù)學員能根據(jù)要求，仔細聽講，準時做好筆記。

4、通過群建立互動平臺，讓培訓學員依據(jù)培訓內(nèi)容及工作實踐相互溝通，解決難題，共享歡樂。

5、通過作業(yè)的形式進行培訓總結(jié)。每個參訓老師都能結(jié)合日常工作實際，仔細總結(jié)工作閱歷，切實到達培訓提高的目的。

培訓中，還有一些缺乏之處，主要為：

1、培訓過程中，由于時間支配比較緊，課堂中主講老師與培訓學員之間的現(xiàn)場互動較少。不能更好的調(diào)動學員們的主動性、參加性，不能到達最正確的培訓效果。

2、個別學員參加培訓的時間觀念和熱忱程度不強。由于學員單位的特別緣由或?qū)W員自身的緣由，每次培訓均消失請假或遲到現(xiàn)象。假如遇到不良的天氣，請假或遲到現(xiàn)象更為嚴峻。

3、個別參訓學員在培訓課堂上表現(xiàn)不佳。有極少一部分學員在培訓過程中不聽課，互相談天，甚至是在培訓課堂上睡覺。對課堂氣氛造成不良影響。

針對以上現(xiàn)象，我建議：

1、注意學員參加程度，提高培訓效率。在培訓過程中，事先設(shè)計好培訓過程中的互動環(huán)節(jié)。培訓中，留意留出相當?shù)淖銐虻幕訒r間，調(diào)動學員參加互動的主動性，加強課堂中的互動，以到達更好的培訓效果。

2、完善相關(guān)規(guī)定，更好的促進管理。在學員選課時，給出相應(yīng)的培訓規(guī)定，使學員明白培訓要求。在每次培訓前，對學員提出明確要求，堅決禁止學員學員違背培訓制度現(xiàn)象。對學員的遲到、請假現(xiàn)象進行嚴格管理。使學員的遲到、請假、曠課等現(xiàn)象與學員培訓成果掛鉤，從學員的成果上約束學員。

3、進一步健全以學校為主體、教育局為指導的培訓管理體系，加強對學員學習時間、學習質(zhì)量的檢查與反饋，發(fā)揮學員學習的主體性。

二、遠程培訓工作總結(jié)

現(xiàn)代遠程教育作為一種全新的教育形式，它不僅給學員們供應(yīng)了更多的學習學問、溝通閱歷的機會，它還可以調(diào)整個人學習時間，可以讓學員們自由選擇學習時間。本次參與遠程培訓的學員，大多數(shù)都主動參與在線學習，學習時間到達要求的占92%；絕大多數(shù)學員都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成各項作業(yè)，并且完成得很好，其中有些論文、課例等，都寫得很有見地。

這也可以看出我們學員在平常的教育教學工作中，傾注了許多心血。在本課程的學習中也真是有所收獲。學員作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能聯(lián)系學習狀況和工作實際完成作業(yè)，但是也有部分學員相互抄襲或剽竊網(wǎng)絡(luò)文章；在BBS中，大部分學員都能主動發(fā)帖參與商量，有問題輔導老師都準時回答。從發(fā)帖回帖的熱忱中，可以感覺出學員是多么虛心與好學。在培訓工作中，學員們充分熟悉到國家實施遠程教育工程，是實現(xiàn)教育公正的有力舉措。我們應(yīng)當充分利用遠程教育工程的優(yōu)質(zhì)資源和良好設(shè)備，組織教育教學，開展各種各樣的培訓，為教育事業(yè)和諧進展做出奉獻。

〔一〕網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)點

網(wǎng)上學習培訓這種方式是校本培訓的有效補充，它能克服集中培訓的弊端，不受時空限制，能有效克服工學沖突，能在最短時間內(nèi)接受到最前沿的課改學問與信息服務(wù)于老師教育教學。通過學習，學員更新了教育理念，更加明確了實施遠程教育的重大意義。網(wǎng)絡(luò)遠程培訓主要有以下優(yōu)點：

1．培訓方式敏捷，通過網(wǎng)絡(luò)遠程參與培訓，打破時空阻隔，有效解決工學沖突。學員可以充分利用不上課的時間和課后休息時間來學習。

2．培訓資源設(shè)計豐富從培訓學習者的角度，設(shè)計多種呈現(xiàn)方式的學習欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進有效學習。充分表達了自主學習和人機互動。

3．主動參加互動溝通通過學習與輔導的培訓論壇、作業(yè)溝通、平臺的消息功能，學員主動參加互動溝通；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進行學習的催促與溝通，保障培訓效果。研修培訓，為大家在緊急的教學工作之中供應(yīng)了一次學習和溝通的機會，不僅學習和溝通了遠程教育應(yīng)用工作，并且還加深了老師之間的友情。

4．多種考核方式結(jié)合通過網(wǎng)上學習時間、溝通互動、作業(yè)、離線考試、在線考試等多種指標相結(jié)合考核方式，突出培訓效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓質(zhì)量。

5．做好輔導工作和考核工作。準時回答、反饋學員的問題，為學員的學習供應(yīng)學習服務(wù)；準時批改作業(yè)，寫好評語，做好考核工作。

〔二〕網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的缺乏與建議

我們在網(wǎng)絡(luò)遠程培訓中，還存在著一些缺乏：

1、學員在學習過程中，沒有完全理解，或者說沒有去認真體會學習大綱和詳細的`學習項目。導致在完成作業(yè)的過程中，答非所問，南轅北轍，有的甚至不知所云。還有些學員沒能準時獲知培訓信息，錯過上交作業(yè)及沒能完成培訓學時。

2、網(wǎng)絡(luò)培訓系統(tǒng)功能還有待改善。離線考試時，由于網(wǎng)速等緣由未能勝利提交試卷，雖后來實行的了其他的補救措施。但在線考試時，同樣消失了沒有預(yù)約考試或錯過預(yù)約考試的等問題，而無法取得考試成果。

為了更好地發(fā)揮管理員信息平臺、學員學習培訓平臺、輔導老師管理平臺的作用，我建議：

1、每次培訓開頭，進修學?；蜉o導老師就本門課程開設(shè)一個或幾個群，全部學員都加入該群，輔導老師可以在群里發(fā)布作業(yè)、考試信息；

2、堅持自學與骨干引路示范學習培訓相結(jié)合的方式，加強網(wǎng)上學習指導。充分利用我區(qū)骨干老師資源，進一步發(fā)揮骨干老師傳幫帶作用，由骨干老師擔當我區(qū)網(wǎng)絡(luò)遠程培訓的輔導老師，實行網(wǎng)上發(fā)貼、回貼、溝通等有效形式，為學員供應(yīng)準時必要的課程輔導，增添學習實效性。

3、完善輔導老師的學習和管理，組織輔導老師絡(luò)管理技術(shù)，以更好地完成學科輔導。

4、指導學校進一步探究與校本培訓方式相適應(yīng)、與校本課程開發(fā)結(jié)合的網(wǎng)上培訓新形式，突出網(wǎng)上學習的拓展性。如：結(jié)合每批教學打算和課程的設(shè)置，可以實行集體討論、案例分析等形式開展老師學科專業(yè)培訓；結(jié)合校本課程開發(fā)，進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輔導員的作用，整合網(wǎng)上的學習資源，推動學校課程改革工作等。

5、建立和完善老師網(wǎng)上學習培訓考核、評價和激勵機制。進一步完善輔導老師平臺管理功能，今后逐步探究建立離線考試、在線考試等有效方式和途徑，提高老師培訓質(zhì)量。各學校要結(jié)合實際，探究建立適合老師隊伍實際的培訓模式、管理方式和監(jiān)督機制，優(yōu)化考評方法，切實將學員學習狀況與評職晉級、評先表模等工作相結(jié)合，促進老師個人的專業(yè)進展。

6、主動探究研修培訓工作長效機制，確保遠程教育工作順當進行。研修培訓工作不應(yīng)當是短暫的，而應(yīng)當是長期的，應(yīng)當有一套完好的運行方案和考核要求。我們這次研修培訓工作不行能解決應(yīng)用中的一切問題，只能解決急需解決的和低層面上的問題，對深層次和理論上的問題，我們還需要有肯定的專家指導和充分的時間保證，還應(yīng)當探討如何充分利用遠程教育設(shè)備、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展研訓，探討多種途徑、多種環(huán)境下的研訓工作新機制的形成。

老師培訓項目工作總結(jié)3

依據(jù)內(nèi)官學區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學區(qū)“教學點數(shù)字教育資源全掩蓋”項目老師培訓工作的實施方案》〔內(nèi)學發(fā)【2x13】197號〕的支配部署，根據(jù)要求，主要做了如下工作：

一、安裝與使用

設(shè)備于2x13年8月31日安裝教學點，并能正常使用。

二、培訓與效果

2x13年9月1日15日對教學點全體老師進行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)〔計算機的基本操作、資源的管理、掃瞄資源、電子教案的制作〕、數(shù)字資源的教學應(yīng)用〔利用數(shù)字化資源組織課堂教學、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學〕等集中培訓，共計培訓15人次，通過培訓，取得了如下效果：

〔一〕、基本熟識項目設(shè)備，把握并能正常使用設(shè)備；

〔二〕、熟識項目資源網(wǎng)站，熟識頁框架、欄目；

〔三〕、熟識把握了操作步驟，利用學科資源開展教學工作；

〔四〕、基本能進行資源簡潔加工與處理的力量；

〔五〕、開設(shè)了一門原來不能開設(shè)的音樂課程。

三、建立相關(guān)制度及表冊

為了使設(shè)備正常使用，開好課程，建立了設(shè)備使用及維護制度，設(shè)備使用登記表，資源下載統(tǒng)計表等表冊。

四、使用及效果

通過使用，取得了較好的效果：

〔一〕、老師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；

〔二〕、同學能直觀的感受教學中的演示，對學習有極大的關(guān)心