春天來了教案

第頁共頁春天來了-免費教案春天來了-免費教案春天來了-免費教案1春天，又稱春季，是一年中的第一個季節(jié)，時間范圍指立春至立夏期間，所包含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。幼兒園小朋友園小班春天來了的教案，我們來看看?；顒幽康模?、喜歡春天，知道春天花草、樹木的變化。2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。3、理解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)歷準備?；顒忧袄蠋熃M織幼兒園小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個〕。3、環(huán)境準備。創(chuàng)設主題墻面“春天來了”?；顒舆^程：一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒園小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、老師與幼兒園小朋友一起討論看到的春天的景物?！皠倓偽覀円黄鹑チ苏掖禾?，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”2、說春天。引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒園小朋友一一說出來，并討論幼兒園小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。3、老師出示掛圖，朗讀詩歌，引導幼兒園小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒園小朋友模擬流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒園小朋友模擬小河流水的聲音。③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒園小朋友模擬小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒園小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗活動1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒園小朋友看書跟讀詩歌。2、幼兒園小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？閱讀完后幼兒園小朋友有序收書。四、游戲活動游戲：找春天?；顒訄龅厣袭嫾僭O干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒園小朋友扮演小動物，根據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。五、創(chuàng)造活動老師引導幼兒園小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒園小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。六、完畢活動交流小結，播放音樂，幼兒園小朋友有序地整理自己的物品。春天來了-免費教案2【設計意圖】萬紫千紅的春天給孩子們帶來了勃勃活力，帶來了美麗和好奇。五顏六色的小花，綠油油的小草，飛翔的小鳥……春天為幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美創(chuàng)造了豐富條件。幼兒樂于探究春天里周圍事物和環(huán)境的多種變化，感受大自然給人們帶來的快樂，并能大膽的運用自己的生活經(jīng)歷和所學的技能表達對春天的熱愛之情。為了讓孩子們充分的感受美、表現(xiàn)美我設計了這節(jié)藝術活動?！净顒幽康摹?、開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的才能，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?！净顒訙蕚洹?、示范畫。2、水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。3、勾線筆?！净顒舆^程】1、欣賞法出示示范畫，引導幼兒欣賞：〔1〕師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣?。俊灿變河懻摗橙缓笳f出你看了圖畫以后的感覺。幼：這幅圖畫很美。幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮?！?〕師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？幼：畫的是春天。幼：小草發(fā)芽了。幼：小花開了。幼：小樹發(fā)芽了。〔3〕師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？〔幼兒討論〕幼：是用小手印出來的。老師小結：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。2、討論法請幼兒說出手指印畫?！?〕師：如今，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？幼：我可以印小鳥。幼：我可以印出小魚。幼：我還能印出小腳丫?！?〕師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。3、操作法幼兒分組印畫，老師指導。師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。老師巡回指導，及時的給予幼兒幫助。并且提醒幼兒注意畫面的整潔，及時的擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。4、欣賞評價老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。師：你覺得哪幅畫最美？為什么？老師小結：每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天?！净顒油戤叀看禾爝€有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！【活動延伸】1、幼兒在印畫根底上進展添畫。2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景?！净顒臃此肌吭诒竟?jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度合適中班幼兒的生活經(jīng)歷，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達才能，又鍛煉了幼兒的動手操作才能，很好的完成了教學目的。春天來了-免費教案3一、教學目的【情感與態(tài)度目的】增強對于大自然及生活的熱愛，擅長觀察。【行為與習慣目的】養(yǎng)成保護環(huán)境，細心觀察生活的好習慣。【知識與技能目的】知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天【過程與方法目的】通過觀察比照，認識春天的景物，理解春天的特征，進步觀察自然的才能。二、教學重難點【重點】通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美妙。【難點】培養(yǎng)對于大自然的喜歡之情，對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。三、教學過程環(huán)節(jié)一：新課導入運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。學生考慮：從這首歌里面，聽懂了什么?學生答復后，老師總結：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進春天，看看春天都有什么。環(huán)節(jié)二：新課講授1.看視頻，找春天小朋友們，大家跟著歡快的歌曲春之圖，你們?nèi)フ乙徽遥簭哪睦锬憧闯鰜砹耸谴禾炷?學生答復后，老師總結。2.課前搜集，課上分享過渡:上節(jié)課，老師給大家布置了一個小任務，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?學生后，老師總結：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發(fā)動你們的小腦筋，看看誰最快填完好。白天漸漸變()，夜晚漸漸變();天氣漸漸變();小草漸漸變()，()花兒開了;小燕子()。學生填完后，由學生分享所填內(nèi)容，老師進展糾錯并總結：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!3.贊美春天，畫一畫過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，如今的歌曲創(chuàng)作人也進展了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧?？磥泶蠹衣牭枚挤浅５锰兆?，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進步過渡：同學們剛剛分享的風光都真是太美了，可是這么美的風光，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學們，他這樣做對嗎?為什么?我們應該怎樣做呢?學生答復后，老師總結：春天的`花草如此美麗，我們應該保護花草樹木!環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，假如出現(xiàn)不文明的行為要立即制止。作業(yè)：課后同學們?nèi)ピO計一個警示牌!五、板書設計春天來了-免費教案4教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生地實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進展地詳細設計和安排地一種實用性教學文書。春天來了大班音樂教案，我們來看看。教學思路：“關注學生地學習興趣，強調(diào)形成積極主動地學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中地新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。教學過程〔xx〕通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇地勃勃活力和鳥語花香地美景，從而激發(fā)學生地學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然地熱情。本課地教學設計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深化，使學習活動興趣盎然、高潮迭起。教學目的：1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天地美妙。2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地根本情緒、感受音樂地快慢、強弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙向往地情感。4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保地情感。教學重點：1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。2、能感受兩首樂曲地根本情緒，并能用動作〔或律動〕主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強弱變化。教學難點：引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保地情感。教具準備：音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學過程設計表：教學環(huán)節(jié)教學步驟設計意圖一、情境導入〔說說看看〕1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。2．“說說”——師：學生們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗地風光嗎？〔學生自由說出春天地各中風光〕3．“看看”——師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天地相片和圖片〔播放本班學生去春游地相片和一些春天地美景圖〕創(chuàng)設春天地情境，讓學生一走入教室就感受到春天地氣息。播放學生自己去春游地照片，這樣從貼近同學生活地內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學生地學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學習活動中。春天來了-免費教案5教學要求1、認識本課生字，會寫8個生字。2、理解課文內(nèi)容，理解春天萬物的變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美。3、正確、流利、有感情分朗讀課文，背誦課文。重點難點1、認識生字、寫字。2、學會觀察，理解春天的變化，知道春天的腳步聲。課時劃分。2課時第一課時。教學目的1、認識生字，會用巧妙的方法識記生字。2、理解課文內(nèi)容，理解春天萬物的變化，感受春天的美。3、正確、流利分朗讀課文。教具準備掛圖、生字卡片。教學重點學會觀察、理解春天的變化，知道春天的腳步。教學過程一、談話導入，激活氣氛〔5〕。1、小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？〔春天〕2、對，春天來了。〔板書課題〕3、讀課題，強調(diào)“春”是卷舌音。4、春天來了，大地爺爺換了一件衣衫，你們看衣服都有什么呢？〔出示課文掛圖〕二、指名反應圖中的事物，老師相機出示圖片和含有拼音的生字?！?5〕1、結合生字表，從上面的字找出生字?！怖蠋熡谩鳂顺觥?、認讀生字：桃、風、冰、燕、柳。〔1〕小組中自讀生字?！?〕指名讀，并說說怎樣記這些生字。〔3〕開火車賽讀。〔4〕抽讀詞卡。3、引導仔細觀察，找出變化?！?〕小組交流?！?〕反應，老師在上圖中相機補字詞。4、認讀生字：綠、發(fā)、芽、融、化?！?〕聘請小老師教?！?〕組詞開花?！?〕指名讀，互相評一評?！?〕齊讀。三、初讀整體感知〔10〕1、自讀，比擬。問：黑板上少了哪句話呀？2、認讀：風、吹。3、老師范讀全文。4、學生自由、大聲讀課文，注意讀準字音。5、個別朗讀，眾評議。6、小組比賽。7、拍節(jié)奏齊讀。四、創(chuàng)設情境，穩(wěn)固生字的認讀〔5〕。1、師導入：春天可美了，風姑娘看到了這一切，可快樂了，她飛呀飛，飛到一片野地，看到了五顏六色的野花，她說要送花給咱班的小朋友呢！有誰愿意幫她摘呢？2、出示掛圖，〔其中花可任意摘下〕生摘花。3、認讀花籃中所含的字，誰會認會組詞，花就送給哪位小朋友。4、拿到花的小朋友，還要全班的小朋友認讀花中所含的生字。五、指導寫字〔5〕。1、出示本課要寫的字，認讀并組詞。2、引導觀察異同。3、師范寫。4、學生書寫練習，老師個別輔導。六、布置作業(yè)〔5〕。說說春天有哪些變化。板書設計春風吹→放風箏桃花開小草綠。春天不了冰雪融化萬物復蘇燕子歸來柳樹發(fā)芽蜜蜂飛舞。春天來了-免費教案6活動目的：1．積極參加“找春天”的活動，調(diào)動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。2．體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護意識。3．通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。一導入新課1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲)你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？〔課件出示冬景圖〕2．師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？學生說一說冬天里的感受。師：如今，你們還有這種感覺嗎？說說你們?nèi)缃竦母杏X。師：確實，如今，天氣越來越暖和了。聽，〔課件播放鳥叫聲〕是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也快樂的唱起了歌兒？生：春天來了！3．板書課題，美讀課題。二活動一尋找春天1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？2出示文中插圖，全班交流老師引導學生從植物和動物兩方面來說。師：春天到了，農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。三活動二春天里的變化1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的機密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？〔看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填?！?．學生填空。4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。全班齊讀。四活動三頌春天老師1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美我們都感受到了春天的美妙，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！分成四組：畫誦唱寫2作品展示各組派代表上臺展示五活動四導行1．談話師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？指名答：保護花草師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。2．小小設計師課件出示：爭做小小設計師，為校園設計保護花草樹木的標語。3．生展示自己的設計，并板貼在黑板上。六課外拓展師：春天萬物復蘇，大地一片活力勃勃，趁著美妙的春光我們可以開展哪些活動呢？〔放風箏-〕師：請同學們搜集相關資料，下節(jié)課我們一起來交流。春天來了-免費教案7教學內(nèi)容：聆聽：1、《嘀哩嘀哩》2、《春曉》表演：1、《大樹媽媽》2、《郊游》編創(chuàng)與活動教學目的：1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教學重點：通過各種音樂活動感受春天的美。教學難點：用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的歌表演。教學時間：二課時第一課時教學內(nèi)容：1、學唱歌曲《郊游》并進展歌表演；2、聆聽《春曉》；3、創(chuàng)編與活動。教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體、課件、配套光盤教學過程：一、組織教學1、播放《郊游》伴奏音樂，生自由走進教室。2、師生互唱問好歌3、坐下二、春天來了欣賞春景師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情，怎么回事?。可鹤杂砂l(fā)言師：是啊，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動聽的樂曲。三、春的趣事師：在這樣美麗的季節(jié)，我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加巍Ｕl能來說說郊游的趣事。生：討論郊游的種種趣事。師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？生：自由想象。師：那我們?nèi)缃窬统霭l(fā)了，請你跟著老師的音樂哼起來吧，老師停下來就表示遇到有趣的事?！沧詮椬猿督加巍贰场策m當浸透保護環(huán)境教育〕四、郊游去了出示《郊游》歌譜。師：誰會念這首兒歌誰就能帶著我們?nèi)ソ加?。生：選擇自己喜歡的方式念歌詞〔有感情或按節(jié)奏〕生念得好的就由他帶著大家邊聽音樂《郊游》邊律動去郊游。師：讓我們試著唱著歌去郊游。生：學唱歌曲。拍手唱——在長音處加進伴奏演唱——表演唱。根據(jù)學生的情況糾正音準、節(jié)奏等。五、演繹春天〔聆聽《春曉》〕師：春天的美讓許多古代的詩人也為它贊美。我們一起來欣賞一首唐朝詩人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請你閉上眼睛仔細聆聽，仿佛聽到了什么？生：仔細聆聽。交流。生：跟錄音試唱。師：假如是你將怎樣來表達對春天的贊美？生：分小組討論并展示。演唱組〔《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》〕朗讀組〔朗讀描寫春天的詩詞〕……六、課后延伸師：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。你能向你的身邊的人說說春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？春天來了-免費教案8教學目的1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達對大自然的熱愛之情。2、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲《郊游》。課前準備學生搜集關于《春天》的各種作品教學過程步驟老師活動學生活動設計意圖：話說春天――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》1、____課件，播放音樂《嘀哩嘀哩》，迎接學生進教室。2、與學生一起做拍手游戲。3、談話引題：春天在哪里？大地的景象有什么變化？1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進教室。2、隨音樂做拍手游戲。3、說說自己對春天的感受。創(chuàng)設良好的音樂氣氛。交流師生感情。從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。尋找春天——學習歌曲《郊游》1、引題：這么美的春天，你最想做什么？2、____課件，播放歌曲《郊游》。問題：郊游時的心情是怎樣的？說說郊游時的發(fā)現(xiàn)。4、指導學生理解歌曲內(nèi)容，有表情朗讀歌詞。5、再次播放歌曲《郊游》。6、指導學生隨鋼琴演唱歌曲。7、指導學生練習較難的第三、四樂句。8、指導學生按進展曲速度演唱歌曲。9、指導學生隨鋼琴唱歌曲旋律。10、指導學生進展歌曲處理，提示學生從生活經(jīng)歷去感受。11、____歌曲伴奏，用形體動作暗示學生有表情演唱歌曲。12、指導學生編創(chuàng)歌曲。1、說說自己在春天里最想做的事。2、完好地聆聽歌曲《郊游》。3、說說郊游時的心情與發(fā)現(xiàn)。4、有表情朗讀歌詞。5、再次聆聽歌曲。6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。7、重點練唱第三、四樂句。8、隨鋼琴按進展曲速度演唱歌曲。9、隨琴演唱歌曲旋律。10、根據(jù)生活經(jīng)歷處理歌曲，為歌曲加引子和完畢句，以及斷與連的演唱技巧處理。11、有表情演唱歌曲。12、根據(jù)自己的生活體驗，結合杭州著名景點編創(chuàng)歌曲。從春天的話題引到學習歌曲《郊游》。從聽覺入手，引起學習的興趣理解歌曲內(nèi)容，體驗郊游時的情感。為歌曲的學習打好根底。歌曲的學習循序漸進，逐步進步要求。歌曲的處理采用自主形式，讓學生從生活經(jīng)歷中尋找答案，并對不同的處理方法，通過討論、唱一唱、試一試中選出最正確方案。貼近學生的生活，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。表現(xiàn)春天1、指導學生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)歌曲《郊游》。2、巡視學生分組活動情況。3、評價學生的分組活動和表現(xiàn)。4、展示學生搜集的關于“春天”的作品。1、分組設計如何表現(xiàn)歌曲《郊游》。2、用自己最喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲《郊游》。3、評價同學的表現(xiàn)。4、展示搜集的關于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演。發(fā)揮學生的個性，學生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現(xiàn)歌曲。學會正確地評價自己和別人的表現(xiàn)。感受豐富多彩的藝術作品，體會一樣的內(nèi)容可以有多種的表現(xiàn)形式。春天來了-免費教案9教學思路：“關注學生的學習興趣，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程〔xx〕通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受到了春天的萬物復蘇的勃勃活力和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。本課的教學設計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深化，使學習活動興趣盎然、高潮迭起。教學目的：1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美妙。2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本情緒、感受音樂的快慢、強弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙向往的情感。4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。教學重點：1、可以用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地去演唱歌曲《春天來了》。2、能感受兩首樂曲的根本情緒，并且可以用動作〔或律動〕主動參與到表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。教學難點：引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。教具準備：音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學過程〔〕設計表：教學環(huán)節(jié)教學步驟設計意圖一、情境導入〔說說看看〕1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。2．“說說”——師：學生們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的風光嗎？〔學生自由說出春天的各中風光〕3．“看看”——師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片〔播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖〕創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近同學生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。春天來了-免費教案10這節(jié)課的教學思路說：“關注學生的學習興趣，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新這節(jié)課的教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。這節(jié)課的教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃活力和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。本課的這節(jié)課的教學設計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深化，使學習活動興趣盎然、高潮迭起。這節(jié)課的教學目的說：1、可以積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美妙。2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的根本情緒、感受音樂的快慢、強弱比照。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙向往的情感。4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。這節(jié)課的教學重點說：1、可以用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。2、可以感受兩首樂曲的根本情緒，并可以用動作〔或律動〕主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。這節(jié)課的教學難點說：引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。教具準備說：音響、課件打擊樂器、“小明星”獎章等這節(jié)課的教學方法說：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。這節(jié)課的教學過程設計表說：這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)這節(jié)課的教學步驟設計意圖一、情境導入〔說說看看〕1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。2．“說說”——師說：同學們，你們知道如今是什么季節(jié)嗎？生說：春天！師說：春天美嗎？生說：美！師說：你們可以說說春天有些什么美麗的風光嗎？〔學生自由說出春天的各中風光〕3．“看看”——師說：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片〔播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖〕創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。春天來了-免費教案11教學目的：1、創(chuàng)設情景，引導學生按順序說說春天的景物。2、能用兩三句話寫一寫找春天活動中看到的、聽到的和想到的。教學重點：引導學生說完好話，說通順話，通過評價激發(fā)學生說話、寫話的興趣。教學準備：上課前帶學生到野外找春天，并拍下學生找春天的照片，選擇局部照片做成PPT課件。教學時間：1課時教學過程：課前律動：《種瓜》一、談話引入，激發(fā)興趣孩子們，春天來了，我們除了看見小弟弟種瓜，還看到了什么呢》〔出示陽光、燕子、柳枝的動態(tài)圖和春雨沙沙下的動態(tài)圖〕二、創(chuàng)設情景，引導說話春姑娘說，xx班的小朋友們，今天我給大家?guī)砹艘唤M詞語和一道選擇題，只要你們讀對了詞語，做對了選擇題，我就帶你們?nèi)フ掖禾臁?、出示詞語溫暖綿綿柔柔得意隆隆2、選一選，填一填?！病车年柟狻病车拇豪住病车拇河辍病车拇猴L〔〕的春燕春天來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了，帶著〔〕來了。3、引導學生看小草發(fā)芽圖進展說話訓練?！蚕鄼C引導學生用“探、鉆、冒”進展說話訓練，對用了擬人手法的孩子進展鼓勵性評價〕4、引導學生看柳條發(fā)芽圖進展說話訓練。5、引導學生開桃花、梨花盛開圖進展說話訓練。〔相機引導學生用不同的句式說，如桃花和梨花都開了；加上顏色，粉紅的桃花和雪白的梨花都開了；用形象化的手法，桃花綻紅了臉，梨花披上了白衣裳；用“也”字把兩種花的狀態(tài)說一說，粉紅的桃花開了，雪白的梨花也開了。“也”表示兩種事物同時進展，緊扣春天，讓學生例舉訓練。如，春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹也發(fā)芽了?！橙?、閱讀例文，發(fā)現(xiàn)方法1、出例如段：〔“田野里”、“小河邊”、“山坡上”用紅色顯示?！程镆袄?，小草悄悄地從土里探出頭來。小河邊，柳條抽出嫩綠的葉子。山坡上，粉紅色的桃花開了，雪白的梨花也開了。蜜蜂在桃花上邊歌邊舞，好似在報告春天的到來。2、學生讀，引導學生發(fā)現(xiàn)按一定的順序寫。四、情景再現(xiàn)，提示寫法展示學生找春天的圖片，回憶找春天到過的地方，每一處看到的景物，聽到的聲音，想到了什么，強調(diào)按一定的順序有條例第寫話，運用形象的說法〔適當展開想象和聯(lián)想〕。五、提供詞句，降低難度1、出示“詞語、句子超市”，指名學生閱讀。2、提示可以仿照句式進展描寫，盡量用進好的詞語。六、學生自由寫話。七、展示學生寫話作品，進展鼓勵性評價，以表揚為主，適當提醒修改不當之處。八、小結布置春天來了-免費教案12活動設計思路：春天是萬物復蘇，草木崢嶸的季節(jié)。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認識對象;另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風和日麗中獲得了身體運動的更充分的條件。本次活動設計，讓幼兒感受春天的美妙，并發(fā)生對大自然的喜歡之情，幼兒在活動中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗讀有關春天的古詩和兒歌，并通過繪畫形式表達自身對春天的贊美，促進了幼兒認知、情感和操作才能的開展?；顒幽康模?、萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感，引導幼兒詩歌循環(huán)反復的句式美和語言美。2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，表示歌曲內(nèi)容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。3、教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。4、通過各種活動形式，協(xié)助幼兒理解春天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度，大膽的性格，獨立的精神。活動準備：錄音機、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關春天地范畫。活動過程：一、激因法：放春天的音樂，幼兒在老師的帶著下進展歌扮演，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)其上課的興趣。二、提問法：(結合春天的圖片，教幼兒學習春天的特征)(1)春天是一年當中第幾個季節(jié)?春天到了，天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。(2)桃花、迎春花是哪個季節(jié)的花?(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?(4)把你眼中地春天講給大家聽一聽。三、老師總結性談話：春天來了，天氣變暖了，小河里的冰融化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風箏的季節(jié)……四、詩歌朗讀法：復習以前學過的關于春天的詩歌和有關春天的古詩等。如："春曉""詠柳""春天的機密"等。五、歌曲演唱法：放音樂"春天在哪里"，幼兒用自然美妙的聲音唱歌，并鼓勵幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，用好看的動作表示歌曲內(nèi)容。六、操作法：將幼兒分成四個組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具，把美妙的春天描繪出來?；顒友由欤河袝r間讓家長帶小朋友郊游，進一步觀察春天大自然的特征。e、師：柳樹醒了，它在做什么?柳樹的辮子是什么?f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?4、老師幼兒共同完好地將圖片放到匹配的位置上小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗春天來了-免費教案13活動目的：1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天到來，初步理解一些春天主要特征。2、能大膽地表達自己想法和感受。3、樂于參與戶外活動，感受大自然美麗與豐富。活動準備：1、經(jīng)歷準備：幼兒知道春天快到了。2、物質(zhì)準備：戶外活動場地?；顒舆^程：一、談話導入活動，引起幼兒活動興趣。老師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天到來。二、幼兒運用各種感官感受戶外環(huán)境。引導幼兒觀察樹木、草地、植物樣子?！?〕老師：我們一起看看這棵小樹，看看他樹枝上都長出了什么？〔2〕老師：花是什么顏色？葉子是什么顏色什么樣子呢？〔3〕老師：還有地上小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣感覺呢？幼兒自由答復。三、組織幼兒感受春天風，引導幼兒說說春天風吹在身上、耳朵上、臉上、手上感覺。老師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上感覺。老師：我們一起去找找春天里太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？五、師生共同總結?！?〕老師：今天我們在戶外感受春天到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子？〔2〕師幼共同小結：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖……正逢春天萬物復蘇時節(jié)，無論是從氣候變化，動、植物生長，還是人們自身，都真切地感受到春天特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈步伐走進了我們世界，來到了每一個角落。由于春天植物變化很明顯，因此我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察方法，這樣我們就利用戶外活動和漫步時間讓幼兒連續(xù)進展比擬觀察，培養(yǎng)了幼兒細致品質(zhì)。活動反思：在活動過程，我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與情境中，引導幼兒在情境中探究與理論，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足時間、空間，因此無論是老師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“老師教、幼兒學”形式，而是鼓勵幼兒更多嘗試，體驗不同學習策略，利用多通道參與，使幼兒更積極，更專注于自我理論獲得過程。對于集體中每位幼兒在主題施行過程中，他們都是活動主人，都是參與者、設計者、收益者。通過理論，我們感到活動以分組教學組織形式，有利于老師觀察與指導，更利于幼兒參與與理論，大大進步了師幼互動質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己時機，獲得成功體驗。在活動中角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己知識廣度和深度，提升自己對幼兒認識和幼兒教育理解。只有擅長汲取新型理念，并有效指導理論，才能使師生間合作學習活動富有實效。春天來了-免費教案14師：有的同學說春天來到草地上，為什么呀？誰能按這個句式說一說。春天來到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？〔1〕出示句式二：春天來到草地上，______________________________?！?〕指名學生說一說〔春天來到草地上，小草綠了。春天來到花園里?；▋杭t了……〕。〔3〕學生學寫幾句。小燕子______________________________。柳樹______________________________________。桃花_____________________________________。小朋友們________________________________。師：相機指導，將話說完好，說詳細，說生動。師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力?！舶鍟河懈鶕?jù)地想〕例如：風兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好似在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學過的詞語說一說，假如能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完好、說通順。師:指名說、學生互相交流。師:出示填空內(nèi)容：春天〔〕！小燕子〔)，它們〔〕叫著，好似在說：“〔〕”柳樹〔〕，風兒一吹，柳枝〔〕?！病车奶一ㄩ_了，散發(fā)出〔〕?！病车男〔荨病?。小花也開了，有〔)的，有〔