小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目的：1．理解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛2．能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的才能二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒范作、生肖樂園的背景圖四、教學(xué)過程：〔一〕、導(dǎo)入:聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。〔學(xué)生交流搜集的各種有關(guān)物品〕這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧！〔學(xué)生討論〕〔二〕、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫2講評：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？3老師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？〔學(xué)生討論〕4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸大，大的更大，長的'更長，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……〔不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)?！?修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸大、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的反面，特別注意動(dòng)物的外形。〔三〕、剪紙?jiān)煨?喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……3學(xué)生理論、體會(huì)〔四〕、評價(jià)展示布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示〔五〕、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)絡(luò)在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國情感。五、教學(xué)隨筆剪紙因其材料〔紙〕和所用工具〔剪刀、和刻刀〕決定了它自己的藝術(shù)特色，它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象根底，因此形成單純、簡潔、明快的特殊風(fēng)格，表現(xiàn)出人們的審美愛好，并含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理，成為中國最具特色的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，其造型特點(diǎn)尤其值得研究。然而，多數(shù)的老師、家長鼓勵(lì)學(xué)生追求現(xiàn)代、時(shí)尚、新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等，對于民間藝術(shù)的熱愛，筆者利用美術(shù)教學(xué)的契機(jī)，對剪紙藝術(shù)的課程及教學(xué)進(jìn)展了一些嘗試。建議及做法：1、走進(jìn)生活大課堂，我先學(xué)后教2、課堂上我怎樣教，使學(xué)生被動(dòng)承受變成主動(dòng)探究剪紙藝術(shù)的要領(lǐng)六、教學(xué)反思：教學(xué)相長，剪紙《十二生肖》這節(jié)課收獲大的不僅僅是學(xué)生，還有我這個(gè)老師，我深深的體會(huì)到：首先，作為老師自己應(yīng)該學(xué)而不厭，利用各種時(shí)機(jī)、途徑深化生活，走進(jìn)理解傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，要以高度的熱忱擔(dān)負(fù)起傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的使命，用自身的熱情激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，并在學(xué)習(xí)中感受她的魅力，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。其次，教學(xué)中老師要將博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)深化淺出的呈現(xiàn)給學(xué)生，就要在教學(xué)方法上靈敏多變，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的情境，就應(yīng)該讓學(xué)生多些考慮,自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,這個(gè)過程遠(yuǎn)比結(jié)果更有意義。當(dāng)然挖掘古老的民間藝術(shù)時(shí)，還要結(jié)合當(dāng)今孩子們的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，才能有所開展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣闊天地，在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)廣告、室內(nèi)裝演、服裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀、郵票設(shè)計(jì)、報(bào)刊題花、連環(huán)畫、舞臺(tái)美術(shù)、動(dòng)畫、影視等各個(gè)方面都有她的清影；我希望通過自己的勞動(dòng)，讓我們的下一代也能傳承這一優(yōu)秀的民族藝術(shù)，愿剪紙這棵古老的藝術(shù)之樹常綠常新。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目的1.嘗試用中國畫繪畫工具作畫，理解中國傳統(tǒng)筆墨的技法并能運(yùn)用到理論當(dāng)中。2.賞析與理論，理解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。3.促進(jìn)學(xué)生繪畫才能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，以及對生活的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握中國畫的筆墨技法以及筆墨情趣在中國畫中的表達(dá)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】很好的控制用筆和用墨，純熟的完成繪畫。三、教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具、掛圖、ppt等。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課老師展示鷹嘴的部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問圖片當(dāng)中表現(xiàn)的是哪種鳥類的喙?學(xué)生觀察答復(fù)，老師總結(jié)：老鷹，老師引導(dǎo)學(xué)生考慮筆下的老鷹是什么樣子的?順勢引出課題——《花鳥畫》。(________-中公老師考試，獲取更多備考資料)(二)直觀感知老師展示“鷹”的整幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并請同學(xué)介紹鷹的'外形特征。學(xué)生考慮答復(fù)，老師總結(jié)：身體分為頭、頸、軀干、尾、翅膀、腿六個(gè)部分，體表都披有羽毛，鷹的嘴呈鉤狀，足比擬大、有長而呈鉤狀的爪。老師繼續(xù)展示畫家筆下的鳥，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問與自然中的鷹有什么不同?學(xué)生考慮答復(fù)，老師總結(jié)：筆墨情趣，生動(dòng)等。(三)詳細(xì)分析^p老師展示畫家作品部分圖，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問畫家是怎樣運(yùn)用筆墨來表現(xiàn)的?學(xué)生討論答復(fù)：墨色有深有淺，用筆有實(shí)有虛。老師總結(jié)并講解：墨破色、濃破淡的技法。學(xué)生部分嘗試，結(jié)合理論理解其技法。(四)示范講解老師講解貓頭鷹的畫法：(________-中公老師考試，獲取更多備考資料)1.先用濃墨點(diǎn)睛勾喙，然后用淡墨畫出頭和頸部;2.用淡墨畫出腹部，然后用濃墨破頭部和腹部的淡墨;3.再用濃墨勾出爪部并畫出枝干;4.用破墨色法畫出葉子，并給其他部分上色，題款完成。(五)理論練習(xí)，作業(yè)展評1.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只貓頭鷹。(________-中公老師考試，獲取更多備考資料)2.老師巡回輔導(dǎo)。老師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。(六)小結(jié)作業(yè)學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹。五、板書設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評述課時(shí)：1課時(shí)教材分析^p：黑白之間的互相轉(zhuǎn)換，會(huì)獲得意想不到的效果，但只有嘗試才能理解。教學(xué)目的：1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：搜集到的圖片、資料、繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的互相轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?。二、開展階段老師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：1、不規(guī)那么圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的.形式表現(xiàn)。2、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完好的圖形。3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)根本形大小一樣，造型簡潔。4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)根本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。三、討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求：1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。3、線條流暢，涂色均勻。五、展示評價(jià)：1、學(xué)生將作品展示在黑板上。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改良的地方？”六、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)理念：剪紙藝術(shù)最早于我國，有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今，剪紙藝術(shù)廣泛運(yùn)用于日常生活當(dāng)以及風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)中。由此可見，剪紙藝術(shù)早已是我國各民主喜聞樂見的一種明間藝術(shù)。學(xué)習(xí)色紙疊剪、色彩對折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法，感受剪紙藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)動(dòng)手才能和創(chuàng)造才能。本課以“人與自然環(huán)境”為取向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然環(huán)境的親密關(guān)系，并以“克隆動(dòng)物”為題材進(jìn)展剪紙創(chuàng)作，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，懂得保護(hù)動(dòng)物，注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。二、教材分析^p：本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的簡單對折剪法的根底上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型才能及畫面構(gòu)圖才能。本課以孩子門喜歡的動(dòng)物園為創(chuàng)作內(nèi)容，以目前世界上最熱點(diǎn)的話題“克隆”為切入點(diǎn)，巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點(diǎn)，并從中感知重復(fù)的形式美。通過學(xué)習(xí)多層這折剪、疊剪紙技巧，使學(xué)生在表達(dá)對綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中，逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與才能，這是本課的設(shè)計(jì)意圖。三、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：學(xué)慣用對折、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)展畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。2、過程與方法：在欣賞中，體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再嘗試中，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)在展示中，體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的美和動(dòng)物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、重點(diǎn)：正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)展畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。2、難點(diǎn)：抓準(zhǔn)動(dòng)物特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸大的'動(dòng)物形象。3、興趣點(diǎn)：一次折剪、疊剪出多個(gè)重復(fù)把戲的方法；“克隆”出多個(gè)動(dòng)物構(gòu)成畫面。五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集動(dòng)物圖片資料，理解動(dòng)物形態(tài)特征2、能一次折剪出兩個(gè)或者多個(gè)重復(fù)的圖樣，所選擇的紙材要以薄、韌為佳。七、教學(xué)過程：活動(dòng)一：觀察與交流播放影片“地球”導(dǎo)入：老師：播放《地球》視頻片段，初步理解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境，感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對動(dòng)物的保護(hù)、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。老師問：我們生活環(huán)境在漸漸地惡化，你夢知道有哪一些嗎？學(xué)生答：有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等，導(dǎo)致了許許多多動(dòng)物及其他物種正在瀕臨滅絕。鋪設(shè)，老師問學(xué)生：假設(shè)如今面臨這這樣的緊急情況〔生物____〕，并且如今你是一位熱愛生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家，如今全球在采取緊急方案，叫做”拯救與克隆”。你會(huì)怎么做？學(xué)生答：運(yùn)用我的的繪畫克隆出各種動(dòng)物?；顒?dòng)二：嘗試與探究老師問：那么作為一名參與此方案的拯救者，首先必須理解事態(tài)的嚴(yán)重性，并且能學(xué)會(huì)運(yùn)用“克隆”技術(shù)。欣賞與學(xué)習(xí)，觀看老師播放的ppt，利用動(dòng)物資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展形體觀察分析^p，找出動(dòng)物的根本特征。老師問：大象有什么特征？應(yīng)該突出哪些地方？學(xué)生答：鼻子。學(xué)生甲：耳朵學(xué)生乙：身體老師問：斑馬有什么特征？學(xué)生問：黑白相間老師：展示制作的剪紙作品，問：這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生答：小鳥斗小貓，小貓保護(hù)小白兔。學(xué)生答甲：一群豬仔。學(xué)生答乙：一群野牛。老師問：美在哪里？學(xué)生答：疏密排列特別。學(xué)生答甲：色彩比照很鮮艷，圖案很豐富學(xué)生乙：突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，造型夸大。④參考教材兩種剪法范例，想一想是怎樣剪出來的？引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探究“克隆”多個(gè)動(dòng)物的剪法和擺放方法。剪法一：多張疊剪〔多個(gè)重復(fù)〕，剪法二：折剪〔互相對稱〕活動(dòng)三：動(dòng)動(dòng)手以小組的方式進(jìn)展合作，巧妙利用紙材，進(jìn)展”克隆動(dòng)物園”主題的剪紙創(chuàng)作。老師巡視輔導(dǎo)。分享與評價(jià)1、組織學(xué)生以動(dòng)物園的形式粘貼各個(gè)同學(xué)的作品，并懂得運(yùn)用涂畫的形式來裝飾背景，使之更加有層次感，更豐富。2、提出評價(jià)目的：“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美？畫面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切題？3、展示學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果，共同分享成功的樂趣。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目的知識(shí)：學(xué)習(xí)撕貼畫和繪畫技法的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。才能：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。情感：體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。難點(diǎn)：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、范畫。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色卡紙、繪畫工具、膠水〔剪刀〕教學(xué)過程：一、交流導(dǎo)入同學(xué)們今天老師要帶大家去一個(gè)特別的地方，請大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽，用心感受：就很快到達(dá)目的地。老師描繪：我們身邊有潔白的云朵在笑著和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著在向我們辭別，它們要去南方過冬了，同學(xué)們能猜到我們到了哪兒呢？〔引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的主題：天空〕今天同學(xué)們就和老師一起飛向我們美麗的天空?！渤鍪菊n題：美麗的天空〕二、教授新課1、認(rèn)識(shí)天空的色彩根據(jù)季節(jié)、時(shí)間、天氣的不同，天空會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什么顏色的呢？引導(dǎo)：大家仔細(xì)想想，晴朗的天空—藍(lán)色、夜晚的天空—黑漆漆的、日出或者日落時(shí)的天空是一片金色……〔學(xué)生自由進(jìn)展選擇〕確定幾個(gè)顏色的卡紙貼在黑板上。2、認(rèn)識(shí)天空中的事物我們每個(gè)人都有好朋友，美麗的天空也從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧〔鳥、白云、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火……〕老師在黑板上畫出：小鳥、白云、熱氣球、太陽、等……3、認(rèn)識(shí)藝術(shù)中的天空老師：同學(xué)們我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛看到了天空的.很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫大師康定斯基的《藍(lán)天》，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎？請大家打到課本第16頁。A、欣賞大師的作品：康定斯基《藍(lán)天》天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術(shù)作品中就更富有想象力和創(chuàng)造力了，看藍(lán)天上漂浮著五彩繽紛的圖形，有的像木馬、飛鳥、烏龜……在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動(dòng)呀！B、欣賞小畫家的撕貼天空作品剛剛我們不但欣賞了非常棒的大畫家用繪畫的方式表現(xiàn)了我們的天空，一年級的同學(xué)們也不甘示弱，他們用乖巧的小手也完成了一幅幅活靈敏現(xiàn)的天空圖，請看第17頁同學(xué)們的作品。老師：這些小畫家又是用什么方法表現(xiàn)的天空呢？學(xué)生：撕紙〔撕貼〕和剪貼三、學(xué)生理論同學(xué)們是不是也想要快快完成啦，那請聽要求：我們用畫的方法每人來完成一幅《美麗的天空》好嗎?學(xué)生理論，老師巡視輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生剪貼。四、展示、評比每小組選出好的作品請同學(xué)占到講臺(tái)上一起欣賞。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。2、進(jìn)步學(xué)生的欣賞美感受美和創(chuàng)造美的才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在小掛件的制作過程中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)畫畫、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動(dòng)的樂趣。2、在學(xué)習(xí)的根底上，創(chuàng)造自己所設(shè)計(jì)的新形象，并充分展示出來。課前準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備好物體展示。2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、生活中的哪些地方會(huì)有一些掛件。2、這些掛件是什么樣子的。3、掛件有哪些他點(diǎn)。二、開展1、掛件可以是單個(gè)的`，也可以是一串串的，你打算做什么樣的？2、在小掛件上可以進(jìn)展各種裝飾。三、指導(dǎo)評析1、老師巡回指導(dǎo)。2、學(xué)生展示作品。3、自評、互評。4、選出最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)進(jìn)展鼓勵(lì)。四、總結(jié)課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶上、門上，進(jìn)展美觀創(chuàng)作。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能，合作3、理解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：分工合作，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件，2、紙盒“城堡”實(shí)物，3、泡沐板展臺(tái)，4、剪刀，雙面膠，紙盒。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2、出示范例“城堡”。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個(gè)國王。國王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒適阿！這里還有很多得意的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個(gè)城堡呢？3、提醒課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答?！渤潜じ螅L(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多上下不同的房子組成，有的城堡還有圍墻〕三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。1、分析^p制作方法。a、課件出示城堡〔1〕，這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻合適用什么樣的盒子來制作？〔薄薄的盒子〕房子合適用什么來做呢？〔又高又厚的紙盒〕我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。b、分析^p有有4根柱子的城堡〔課件出示〕，學(xué)慣用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析^p有樓梯的.城堡〔課件出示〕，學(xué)慣用小紙盒搭樓梯的方法。2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎？兩個(gè)學(xué)生比賽。3、反應(yīng)與：拼擺要有上下層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。〔課件：〕4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會(huì)感覺舒適嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫〔老師示范〕5、怎樣使城堡結(jié)實(shí)？——粘貼〔學(xué)生上臺(tái)粘貼〕6、最后可以進(jìn)展裝飾——裝飾?！舱n件圖片〕四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)〔課件圖片〕2、作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)得意的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我。1、自評：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。說說，你是給誰做的城堡？為什么合適這個(gè)人物呢？說說城堡的故事。2、他評：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8教材分析^p：義務(wù)教育試驗(yàn)教科書湘版四年級〔下〕第8課《恐龍世界》本課屬于美術(shù)學(xué)習(xí)中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的集約影視和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解不同恐龍的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)才能。教學(xué)目的：1、一般理解恐龍的種類、形態(tài)、生活的環(huán)境及年代。幫助學(xué)生理解不同恐龍的特點(diǎn)。2、在認(rèn)識(shí)的根底上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。3、在對恐龍世界的理解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。教學(xué)難點(diǎn)：在對恐龍世界的理解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探究精神。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙、彩筆等。教學(xué)過程：一、欣賞激趣，確定目的1、觀看影視片段《恐龍的傳說》，欣賞恐龍的形象，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。2、板書課題：這段視頻表現(xiàn)了什么場景？〔恐龍世界〕讓我們一同走進(jìn)恐龍世界。3、確定目的：看了這段視頻你最想理解什么？師生交流，確定學(xué)習(xí)目的〔課件展示〕設(shè)計(jì)意圖[欣賞恐龍的形象，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，引入課題讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，環(huán)節(jié)簡明直接。二、交流理解，分配任務(wù)認(rèn)識(shí)恐龍1、剛剛你看到的恐龍生活在哪里呢？是不是所有的恐龍都生活在陸地上？播放影像片段，師生共同領(lǐng)略恐龍世界的風(fēng)采。2、提問：看了神奇的恐龍世界后，你理解了什么？〔這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。〕老師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。3、知識(shí)交流課前老師讓大家搜集一些有關(guān)恐龍的生活環(huán)境的資料，大家一定都搜集了不少吧，誰來說說你都理解到了什么？〔互相交流〕4、說說恐龍生活環(huán)境。今天老師也搜集到了很多恐龍的圖片與資料，大家想看嗎？〔課件出示〕有這么多的恐龍生活環(huán)境圖片，如今老師就請幾個(gè)同學(xué)上來把你最想看的.恐龍生活環(huán)境請出來并向大家介紹一下好嗎？〔在很久很久以前，這里的氣候溫暖潮濕，雨水充分，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動(dòng)物，所以，不管吃植物還是動(dòng)物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息?！?、說恐龍，找特征接下來，老師要考考大家的眼力了，老師這里還有幾只大家都很熟悉的恐龍，誰能說說它們的特征呢？〔課件出示劍龍，三角龍，甲龍，腕龍，翼龍等〕設(shè)計(jì)意圖[通過視頻欣賞、資料的搜集，老師引導(dǎo)學(xué)生從多方面去觀察理解恐龍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打?qū)嵏?。三、方法指?dǎo)，師生互動(dòng)1、探究畫法：學(xué)生口述自己的想法，或上板演示畫畫恐龍，然后老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征————體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。2、很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好似用一雙手撐起宏大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的?！舱n件出示〕四、理論創(chuàng)新，完成目的1、明確作業(yè)要求〔課件出示〕2、布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想象進(jìn)展裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖[老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，大膽個(gè)性地表現(xiàn)恐龍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)才能的開展。]五、展示評價(jià)，交流進(jìn)步1、學(xué)生將作品在大屏幕上投影，學(xué)生自評互評，評一評誰畫的恐龍更有特色更好？老師進(jìn)展多維評價(jià)。對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于進(jìn)步自己的繪畫程度。2、全班學(xué)生共同完成一幅作品“恐龍世界”。設(shè)計(jì)意圖[引導(dǎo)學(xué)生自評互評，讓學(xué)生在多維的評價(jià)中獲得開展。六、拓展延伸，促進(jìn)開展恐龍?jiān)谑澜缟仙盍?億多年以后突然的消失了，至今仍是一個(gè)謎，科學(xué)家們的猜想有很多種，可不管哪一種原因，都告訴我們什么？要維持生態(tài)平衡，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，保護(hù)地球，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做？請同學(xué)們在課后去考慮答復(fù)這些問題。設(shè)計(jì)意圖課后的問題拓展，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注地球生物的將來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從中受到啟發(fā)教育。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容與目的1、通過學(xué)生的感知和對信息的撲捉，理論研究性的學(xué)習(xí)過程。2、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用處、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技文化在社會(huì)開展中的作用。4、在理解認(rèn)知船的過程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找或搜集有關(guān)船的知識(shí)和圖片，彩色紙、彩筆、油畫棒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。提醒課題：船2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些理解，反應(yīng)學(xué)生課前搜集船的知識(shí)。老師提出問題：1、你知道的船有哪些？2、它們有什么用處呢？3、請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？設(shè)計(jì)意圖：〔激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的才能?！橙?、講授新課：〔一〕觀察欣賞：播放課件，理解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊考慮問題：1、它們的外形一樣嗎？2、它們有什么一樣的地方？3、它們的功能特征有什么不同？學(xué)生在欣賞的'過程中，老師對各種船進(jìn)展簡單的講解。學(xué)生歸納總結(jié)：答復(fù)下列問題。設(shè)計(jì)意圖：〔擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生理解不同的船用處不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。〕〔二〕老師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚(yáng)起，畫在畫面中間船身要大要長。3、部分構(gòu)造的表現(xiàn)：表達(dá)船的種類。4、裝飾船：表達(dá)船的功能。5、添加背景：畫水中與天空的景物。設(shè)計(jì)意圖：〔讓學(xué)生直觀理解畫船的方法，學(xué)會(huì)畫船及構(gòu)圖?！场踩承蕾p交流。1、欣賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。2、學(xué)生交流，自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。設(shè)計(jì)意圖：〔啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用處、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性?！场菜摹硨W(xué)生作畫練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)?！参濉吃u價(jià)小結(jié)。給自己的船命名，講講船的功能，描繪人與自然、人與船之間的故事。〔六〕課后延伸與拓展。1、結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來的船是什么樣的？2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁捶瞰I(xiàn)？〔哥倫布、麥哲倫、鄭和〕教學(xué)反思本課我通過展示大量的圖片，同時(shí)結(jié)合老師的講解，讓學(xué)生帶著問題欣賞，理解各種船的功能與特點(diǎn)，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)開展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過老師的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目的1、理解博古架的歷史淵、獨(dú)特的文化品味、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值；2、學(xué)校“多寶格”的成型方法，并能利用這些方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)結(jié)果別致的博古架。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)〔紙制〕博古架的幾何圖形組合造型設(shè)計(jì)的制作方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)別致的博古架。難點(diǎn)用紙袋刻制、插接成型的技法的掌握與運(yùn)用。教具準(zhǔn)備用紙袋刻制成型的、插接成型的、組合成型的博古架作品各一個(gè)。教學(xué)過程一、欣賞與評述。欣賞中國不同年代博古架作品，理解博古架藝術(shù)開展歷程，感受中國博古架獨(dú)特的文化品位、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。1、造型美。博古架的造型美表達(dá)在哪里？有什么特色？2、實(shí)用美。它們有什么作用？3、裝飾美。找一找架格是怎樣排列與裝飾的〔上下、大小、方圓之間錯(cuò)落間隔〕？有什么圖形〔方形、圓形〕？美在哪里〔造型、色澤、漆工〕？4、審美價(jià)值與文化傳承：老師總結(jié)。二、感受與啟發(fā)。1、老師出示博古架紙立體作品，讓學(xué)生摸一摸，感受紙作品的藝術(shù)魅力。2、啟發(fā)學(xué)生考慮：A、這些博古架作品都是由哪些形狀組合而成的呢？B、想一想，它們都是用審美材料制作的呢？C、它們是怎樣制作出來的呢〔組合成型法、接插成型發(fā)、紙袋刻制成型法〕？D、你能想出更好的材料和制作方法嗎？三、學(xué)習(xí)與嘗試。1、老師示范用紙材制作博古架模型的步驟與方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)考慮。2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)展設(shè)計(jì)制作方法的學(xué)習(xí)與嘗試。3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，探究新的制作方法，四、表現(xiàn)與創(chuàng)新。1、以小組為單位進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，利用紙材，設(shè)計(jì)制作一件博古架模型。2、老師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)他們進(jìn)展個(gè)性化表現(xiàn)。五、欣賞與評價(jià)。1、展示各小組的博古架模型，全班同學(xué)互相欣賞作品。2、開展評價(jià)：A、介紹自己的作品。B、評一評，誰的作品做得好，為什么？C、能為別人的作品提出改良意見嗎？課后反思引導(dǎo)學(xué)生感受中國古代傳統(tǒng)文化的燦爛與輝煌，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)文化傳承的興趣，同時(shí)在設(shè)計(jì)制作仲體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11一、教材分析^p：〔一〕綜合分析^p本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向?qū)W生簡要介紹陶藝知識(shí)，通過作品欣賞、動(dòng)手理論讓學(xué)生感受泥性、理解陶藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)和根本成型方法，柔軟的泥土經(jīng)過火的洗禮，變成了堅(jiān)硬的陶器。面對著自己捏制的陶器，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的成認(rèn)，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)展的、想像的、自由的和多向的形式，它的造型有平面的、立體的.；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的?！捕辰虒W(xué)目的情感領(lǐng)域：熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。認(rèn)知領(lǐng)域：理解陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和根本成型方法。操作領(lǐng)域：感受泥性，并用三種根本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動(dòng)手才能和創(chuàng)造才能。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：〔一〕課前準(zhǔn)備：教具：陶藝作品成品假設(shè)干。學(xué)具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。課時(shí)：3課時(shí)。〔二〕設(shè)計(jì)●教學(xué)導(dǎo)入：〔第一課時(shí)〕通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，并導(dǎo)入新課。●教學(xué)新授：老師帶著學(xué)生參觀陶藝作坊，通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學(xué)生初步理解制陶方法。①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水〔視作品情況而定，此步也可省略?！尝軣?。分為裝窯、燒窯和出窯三步?！褡鳂I(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比擬大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動(dòng)物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個(gè)系列的?！褡鳂I(yè)展示：說說做陶的感受；談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意；評評別人作品的可取之處。制陶工具：手動(dòng)轉(zhuǎn)臺(tái)：將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺(tái)，可多角度修正或欣賞。木拍子：可將泥塊拍打成泥板。修刀；裁切泥塊、刻畫形體的工具。刮刀：用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。泥塑刀：用于粘貼泥塊或修正形體用。水壺：可調(diào)節(jié)泥塊的水份。其他工具：擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。三、學(xué)習(xí)建議：●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶根本方法？●能否嘗試運(yùn)用泥塑的方法進(jìn)展造型表現(xiàn)？●能否用語言或文字對自己或別人的作品進(jìn)展合理評述？四、老師教學(xué)隨筆：略小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目的：.通過學(xué)生對冬天生活的體驗(yàn)和回憶，發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美妙情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過圖片、多媒體讓學(xué)生在愉悅的回憶中感受大自然的美景，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。通過對優(yōu)秀作品的賞析，感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)自己的藝術(shù)感知才能。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種方式，尋找或創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生的思維，勾起他們對冬天生活的回憶，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，從而更好地表達(dá)自己對冬天的情感。教學(xué)難點(diǎn)：注意學(xué)生之間地域差異，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)表達(dá)出南方冬天的特色。通過線型人物造型的學(xué)習(xí)，掌握人物各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。教具學(xué)具：多媒體課件，實(shí)物投影儀；繪畫工具。教學(xué)過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。〔為第二課時(shí)的技法的學(xué)習(xí)做鋪墊〕1、你們看，這是一張白紙，還有藍(lán)顏料，如今請每一位同學(xué)睜大你的眼睛，瞧好了，我呀要給大家表演魔術(shù)了?？础怖蠋熢趯?shí)物投影儀上進(jìn)展操作：在白紙上畫上藍(lán)顏料，馬上出現(xiàn)事先用白色油畫棒畫的雪花?！?、你看到了什么？〔雪花〕3、多漂亮的雪呀！看著雪花你聯(lián)想到了——〔冬天〕，對，今天就讓我們來回憶一下剛剛過去的冬天?！舶鍟n題〕二、走進(jìn)冬天，回憶冬天。〔引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展回憶，翻開思維之門〕1、那你對喜歡冬天嗎？為什么？〔這老師提問的節(jié)奏可以快點(diǎn)，問題不用深化，學(xué)生自由發(fā)表〕過渡：冬天特有的“魅力”吸引著我們，讓我們再一次走進(jìn)迷人的冬天吧！2、能把你理解的冬天與眾不同的特征跟大家說說嗎？〔冬天的特征：冷，穿著，動(dòng)作，雪，結(jié)冰，植物，動(dòng)物冬眠……根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書〕〔在這讓學(xué)生充分答復(fù)，同時(shí)讓學(xué)生把自己帶的照片等資料跟大家一起分享，用實(shí)物投影儀出示。〕3、你最喜歡冬天里哪些特有的活動(dòng)和游戲？〔學(xué)生答復(fù)的同時(shí)老師出示相應(yīng)的活動(dòng)，游戲范畫，滑雪、跳繩、打雪仗……〕4、在今年、去年的冬天有讓你難忘的事嗎？有好玩的事嗎？說出來跟大家一起樂樂?！苍趯W(xué)生講完后老師出示多媒體畫面《給爸爸洗鞋》、《糖葫蘆》、《斗雞》等一些作品〕5、你能看出他們都在做什么游戲或者活動(dòng)嗎？〔多媒體出示人物活動(dòng)的圖片：線型人物動(dòng)態(tài)〕6、老師結(jié)合板書進(jìn)展小結(jié)，提出創(chuàng)作要求。師：剛剛我們回憶了這么多關(guān)于冬天的景、事、物，如今請每一位同學(xué)定下心來靜靜地考慮幾分鐘：今天你將選擇什么內(nèi)容來畫記憶中的冬天，要畫些什么？怎么畫？〔在這主要解決學(xué)生的構(gòu)圖，取景問題?！承〗Y(jié)：我們不僅可以畫雪景，和雪有關(guān)的事還可以畫人們，或者動(dòng)物，植物，在冬天特有的活動(dòng)，變化……〔多媒體出示課前搜集的不同表現(xiàn)內(nèi)容的范畫。〕三、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)冬天，老師個(gè)別指導(dǎo)。要求：在作業(yè)紙上畫出你心中與別人不一樣的冬天。四、簡單點(diǎn)評初稿，總結(jié)延伸全課。1、選出一些有代表性的作業(yè)進(jìn)展展評，如構(gòu)圖、沒有表現(xiàn)出冬天特征等問題，讓學(xué)生提出修改意見或建議。2、總結(jié)，提出第二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何表現(xiàn)冬天的雪景呢？除了我們用油畫棒的方法，還有更多的技法呢，先請同學(xué)們課后以自由小組為單位去嘗試研究，下節(jié)課我們將共同討論這個(gè)問題。板書：教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)教學(xué)目的：利用水粉顏料，畫筆，對頭腦中的生活形象加工，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣，感受利用水粉畫材質(zhì)表現(xiàn)出來的獨(dú)特的藝術(shù)效果。學(xué)生掌握表現(xiàn)雪景的`特殊技法，如：撒鹽法、點(diǎn)彈法、修正液等。通過對北方冬天的欣賞，感受大自然的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感知才能，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握表現(xiàn)雪景的特殊技法，體驗(yàn)水粉畫材質(zhì)獨(dú)特藝術(shù)效果帶來的成就感。培養(yǎng)學(xué)生對冬天的感情。教具、學(xué)具：實(shí)物投影儀、多媒體課件；水粉畫工具材料，牙刷，鹽、修正液、透明膠等一些特殊技法的材料工具。教學(xué)過程：一、學(xué)生交流課前嘗試的心得、經(jīng)歷。1、簡單小結(jié)上節(jié)課創(chuàng)作情況，學(xué)生提出畫底稿時(shí)的問題。2、學(xué)生交流匯報(bào)。師：課前大家嘗試了表現(xiàn)雪的方法，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？有什么體會(huì)〔問題〕？生：撒鹽〔先畫上顏料，趁其未干時(shí)撒上鹽，過會(huì)兒會(huì)出現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象，并留下痕跡〕，滴水、油畫棒，用透明膠撕……〔學(xué)生講時(shí)可以用實(shí)物投影儀示范〕3、在學(xué)生交流示范的根底上老師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)、補(bǔ)充，同時(shí)展示相應(yīng)的表現(xiàn)技法的范作。二、學(xué)生繼續(xù)完成創(chuàng)作稿，老師個(gè)別輔導(dǎo)。1、提出上色要求，學(xué)生自由選擇表現(xiàn)雪景的技法。2、老師個(gè)別輔導(dǎo)，集體問題集體解決，注意維持學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)為主。三、舉辦小型展覽，評價(jià)。舉行以“冬天的回憶”為主題的作品展覽。要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)展自評，說說創(chuàng)作的感受、困惑。同時(shí)也對同學(xué)的作品進(jìn)展評價(jià)，最后老師小結(jié)。四、欣賞，延伸。1、你能向大家介紹一下北方的冬天及風(fēng)俗嗎？2、在學(xué)生介紹的同時(shí)，老師利用多媒體展示相應(yīng)的照片、圖片，增強(qiáng)視覺感知效果。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13一、教材分析^p：〔一〕綜合分析^p《畫汗衫》是整個(gè)教材體系“設(shè)計(jì)應(yīng)用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設(shè)計(jì)汗衫款式，而是設(shè)計(jì)汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時(shí)尚；既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息?！懂嫼股馈芬徽n非常切合兒童的生活實(shí)際，通過畫汗衫，進(jìn)步對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美才能，激發(fā)其美化生活的愿望，開展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。〔二〕教學(xué)目的情感領(lǐng)域：開展創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)美化生活的愿望。認(rèn)知領(lǐng)域：理解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案，鍛煉設(shè)計(jì)才能。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：〔一〕課前準(zhǔn)備：教具：汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。學(xué)具：8開〔4開〕白紙或舊報(bào)紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。課時(shí)：1課時(shí)?！捕吃O(shè)計(jì)●教學(xué)導(dǎo)入：請幾名學(xué)生上臺(tái)，利用簡短的時(shí)間，在老師事先準(zhǔn)備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后老師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡送?！窠虒W(xué)新授：①簡單理解汗衫的類型。出示實(shí)物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷將汗衫分為以下幾類。從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。從年齡、性別上：老年、中青年、兒童〔卡通衫〕等。從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。②汗衫的特點(diǎn)：時(shí)代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。③汗衫圖案設(shè)計(jì)。構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計(jì)的始末，可考慮設(shè)計(jì)何種類型？為什么人設(shè)計(jì)的？設(shè)計(jì)什么主題？〔1〕有意義的主題：如制止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護(hù)家園等?！?〕隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。圖案設(shè)計(jì)：〔1〕可設(shè)計(jì)非四邊形的。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)照應(yīng)，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。〔2〕四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的`位置。汗衫圖案設(shè)計(jì)還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學(xué)生歡送，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設(shè)計(jì)時(shí)采用了省略〔圖案人物中的頭部省略〕、借代〔借穿衣人的頭來完好圖形，從而引起滑稽、幽默感〕、前后照應(yīng)〔前后背心的圖案設(shè)計(jì)互相照應(yīng)、互相補(bǔ)充，產(chǎn)生戲劇效果〕、漸變〔一群動(dòng)物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感〕等表現(xiàn)手法。●汗衫繪制方法、步驟：①把8開〔4開〕畫紙裁成汗衫款式。②直接在紙做的汗衫上繪制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。●學(xué)生作業(yè)：在白紙或舊報(bào)紙上用繪畫的方式設(shè)計(jì)汗衫圖案，力求圖案新穎、別致?！駥W(xué)生作業(yè)展評：可組織學(xué)生辦個(gè)“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說說自己作品的設(shè)計(jì)意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最暢銷？誰最會(huì)推銷自己的作品。●老師語。三、學(xué)習(xí)建議：●是否在汗衫設(shè)計(jì)只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？●對自己的創(chuàng)作效果是否滿意？●能否用口頭語言或短文形式，對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)展評述？四、老師教學(xué)隨筆：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14第一課時(shí)教材分析^p：本課教材屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。對于低年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對于我們每個(gè)人來說都非常重要，所以要天天刷牙。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。在美術(shù)課上，通過老師的引導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進(jìn)學(xué)生在生活中養(yǎng)成喜歡刷牙、愛牙護(hù)牙的好習(xí)慣，還能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到繪畫創(chuàng)作雨觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)絡(luò)，做到關(guān)注生活，從而可以生動(dòng)地表現(xiàn)畫面。教學(xué)目的：通過回憶、體驗(yàn)、感受，理解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，并能用繪畫的形式進(jìn)展表現(xiàn)。2.在老師創(chuàng)設(shè)的刷牙情境中，學(xué)生進(jìn)一步理解刷牙的正確方法與表情、動(dòng)態(tài)特點(diǎn)；在引導(dǎo)學(xué)生欣賞同鄰人的繪畫作品中，進(jìn)步他們的造型表現(xiàn)、記憶與創(chuàng)造才能。3.學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，更養(yǎng)成愛牙、護(hù)牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時(shí)的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的表現(xiàn)。學(xué)情分析^p：對于二年級的學(xué)生來說，已經(jīng)有了一定的表現(xiàn)才能了，但是處于這個(gè)年級段的學(xué)生，他們的表現(xiàn)才能還是有限的，在繪畫人物刷牙的動(dòng)態(tài)時(shí)有一定的困難，可讓學(xué)生參與表演，強(qiáng)調(diào)刷牙的動(dòng)作，幫助學(xué)生熟悉人物動(dòng)態(tài)，以便學(xué)生繪畫的時(shí)候更加方便、簡單。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、刷牙工具、板書、范畫等；生：勾線筆、水彩筆、油畫棒、彩色紙、墊板等。教學(xué)過程：一、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣：1.講故事《不刷牙的小熊》，學(xué)生傾聽。2.師：為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子？——天天刷牙，牙齒才能安康。引出課題并板書：《刷牙》。二、情景誘導(dǎo)、啟發(fā)觀察：1.討論刷牙的重要性。師：你們的牙齒安康嗎？——我的牙齒很安康；我有一顆蛀牙，有的時(shí)候還很疼呢。師：你們愛刷牙嗎？——愛刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清潔、預(yù)防牙病、亮白牙齒。2.理解刷牙的用具。師：請你回憶一下刷牙時(shí)有哪些用具？——刷牙時(shí)的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。請一名同學(xué)上臺(tái)扮演牙醫(yī)，介紹她的刷牙用具。師：你聽了牙醫(yī)小朋友的介紹有什么感想？〔學(xué)生答復(fù)〕師補(bǔ)充：確實(shí)啊，大人與孩子不能用同樣的牙膏，更不能共用牙膏，假如孩子使用成人牙膏，會(huì)因過量攝入氟而影響骨骼發(fā)育。3.表演刷牙的動(dòng)作。師：你會(huì)刷牙嗎？老師這有一套刷牙的用具，請你來表演并講解一下你的刷牙動(dòng)作，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。學(xué)生表演。師：你覺得他的刷牙動(dòng)作正確嗎？哪里不正確？請你來表演一下。學(xué)生表演。師：讓我們來理解正確的刷牙方法，學(xué)習(xí)兒歌《我會(huì)刷牙》，請同學(xué)們配合兒歌做動(dòng)作。4.討論刷牙的表情及身體動(dòng)態(tài)。師：同學(xué)們的刷牙方法不僅正確，而且在刷牙時(shí)的表情、動(dòng)態(tài)也很豐富，讓我們一起去瞧一瞧！如今快樂地模擬刷牙的動(dòng)作。5.