河北省廊坊市霸州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試題（WORD版含答案解析）

河北省廊坊市霸州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試題（WORD版，含答案解析）河北省廊坊市霸州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．閱讀下面語段，完成下面小題。

中華民族有著五千年光輝燦爛的歷史，仰望歷史的星空，我們總能被那如星星般閃閃發(fā)光的杰出人物而感動(dòng)、而振撼，如：女扮男裝代父從軍、在戰(zhàn)場上叱（zhà）風(fēng)云的花木蘭，為了給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方而鍥而不舍地研究中國古典文學(xué)的聞一多，在蓬斷草枯的沙漠中鞠躬盡（cuì）、被稱為“兩彈元?jiǎng)住钡泥嚰谙?，在朝鮮戰(zhàn)爭中奮不顧身地阻擊敵人的“最可愛的人”……走近他們，能夠喚起我們對(duì)祖國的熱愛，對(duì)理想的憧憬，對(duì)生命的警畏。

(1)給加點(diǎn)的漢字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

①鍥(____________)而不舍____________②鞠躬盡（cuì）_________

(2)語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。

①_________改為_________②_________改為_________

二、句子默寫

2．在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）楊花榆莢無才思，__________________。（韓愈《晚春》）

（2）馬上相逢無紙筆，__________________。（岑參《逢入京使》）

（3）有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中與其相似的兩句是：__________________，__________________。

（4）李白在《春夜洛城聞笛》一詩中由聽到《折楊柳》而引發(fā)濃濃思鄉(xiāng)之情的詩句是：__________________，__________________。

三、選擇題

3．下列句中加點(diǎn)的成語，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。

B．聽他高談闊論，口雖不言，心下卻不以為然。

C．前幾天剛剛清理過的樹下雜草，春風(fēng)一吹，又鋒芒畢露了，使人頓生無限感嘆。

D．這番話說得慷慨淋漓，頗有氣吞山河的氣概，令人不由自主的熱血沸騰。

4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．革命烈士為新中國的建立拋頭顱灑熱血,誰也不能否認(rèn)他們沒有為新中國做出了巨大的貢獻(xiàn)。

B．垃圾分類“小黃狗”之所以能夠快速地入駐校園并投入使用的原因,在于同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)逐步增強(qiáng)。

C．學(xué)校整理出來的“一至九年級(jí)家務(wù)勞動(dòng)指南旨在繼承與發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神,引導(dǎo)同學(xué)們崇尚勞動(dòng)、愛上勞動(dòng)。

D．為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀,我校第五屆讀書節(jié)活動(dòng)近日啟動(dòng),其中親子讀書音頻最受歡迎。

四、綜合性學(xué)習(xí)

5．你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開展“天下國家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，完成以下題。

(1)活動(dòng)前同學(xué)們參加了“中學(xué)生了解英雄人物情況”的問卷調(diào)查，上圖是調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)簡要概括材料中圖表的主要信息。

(2)請(qǐng)你為此次活動(dòng)準(zhǔn)備一個(gè)當(dāng)代愛國人物故事。（說出名字和主要事跡即可）

五、詩歌鑒賞

閱讀古詩詞《竹里館》，完成下面小題。

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

6．下面對(duì)本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩是詩人晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。一個(gè)“獨(dú)”字貫穿全詩，刻畫了一個(gè)高潔脫俗的隱者形象。

B．全是用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達(dá)到了“詩中有畫”的高超境界。

C．“明月來相照”運(yùn)用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)作心心相印的朋友，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。

D．這首詩描繪了詩人在竹林中彈琴、長嘯之狀，表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情。

7．這首詩具體描繪了一幅怎樣的畫面？

六、課外閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

馬援少時(shí)，以家用不足辭其兄況，欲就邊郡田牧。況曰：“汝大才當(dāng)晚成良工不示人以樸且從所好?！彼熘钡靥锬痢３Ｖ^賓客曰：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯?！焙笥行髷?shù)千頭，谷數(shù)萬斛，既而嘆曰：“凡殖財(cái)產(chǎn)，貴其能賑施也，否則守錢虜耳！”乃盡散于親舊。聞隗囂好士，往從之。囂甚敬重，與決籌策。

（選自《資治通鑒》）

8．解釋下面加點(diǎn)的字。

（1）馬援少時(shí)____________少：____________

（2）欲就邊郡田牧欲：____________

（3）既而嘆曰____________既而：____________

（4）聞隗囂好士____________聞：____________

9．用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）

汝大才當(dāng)晚成良工不示人以樸且從所好

10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。

（2）囂甚敬重，與決籌策。

11．結(jié)合選文，說說隗囂為什么敬重馬援。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章后，完成下列小題

____________賣傘姑娘

①有些想念是不需要理由的，就像時(shí)常躍入我心中的那個(gè)姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。

②那是一年前的一個(gè)雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺松的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個(gè)城市的一切都貓進(jìn)了細(xì)雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕。

③“先生，您需要一把傘嗎？”正準(zhǔn)備騎上車子的我，突然聽到一個(gè)輕盈、溫馨的聲音?；剡^頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。

④我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時(shí)世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。

⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時(shí)，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。

⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說，手里卻沒停下挑揀的動(dòng)作。

⑦“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。

⑧事情就這么簡單，簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。但那個(gè)雨夜及時(shí)出現(xiàn)的那把雨傘卻罩著我。而且，我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時(shí)……

⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報(bào)時(shí)，在一版右下角看到了一幅圖片報(bào)道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報(bào)道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見的那個(gè)賣雨傘的姑娘。圖片報(bào)道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭……”那個(gè)因付款而掏丟了四百多元錢的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戲劇性了，而且我對(duì)她的掛念也會(huì)有充分的理由。報(bào)紙上沒有她就讀的校址，只有她的很美的名字。

⑩又是一個(gè)下雨天。我獨(dú)自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個(gè)賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識(shí)里有一種希冀：那個(gè)穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前？

“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。

此時(shí)的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……

12．結(jié)合全文內(nèi)容，請(qǐng)你說說賣傘姑娘有哪些性格特點(diǎn)。

13．第⑧段寫道：“我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨?！边@句話在文中有什么作用？

14．請(qǐng)從不同的角度賞析句子。

（1）每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。（修辭的角度）

（2）“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說了半截，止住了話頭。（人物描寫的角度）

15．“此時(shí)的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解。

閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

春天是改革家

鮑爾吉·原野

①在北方，四季當(dāng)中，春天最神奇。夏季的樹葉長滿每一根枝條時(shí)，花朵已謝了，有人說：“我怎么沒感覺到春天呢？”

②春天就這樣，它高瞻遠(yuǎn)矚。它從事的工作一般人看不懂，比如刮大風(fēng)。風(fēng)過后，草兒綠了。再下點(diǎn)雪，然后開花。之后不妨礙春天再來點(diǎn)風(fēng)，或雨，或雨夾雪。樹和草不知是誰先綠的。河水解凍了，但屋檐還有冰凌。

③事實(shí)上，我們在北方看不到端莊嫻靜的春天，比如油菜花黃著，蝴蝶飛飛。柳枝齊齊垂在泛著綠意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鵝黃。黑燕子像鉆門簾一樣穿過枝條。這樣的春天住在江南，它是淑女，適合被畫成油畫、水彩，被拍照和旅游。北方有這樣的春天嗎？沒見過。在北方，春天藏在一切事物的背后。

④在北方，遠(yuǎn)看河水仍然是白茫茫的冰帶，走近才發(fā)現(xiàn)這些冰已酥黑，灌滿了氣泡，這是春天的杰作。雖然草沒有全綠，樹沒有吐芽，更沒有開花，但腳下的泥土不知從何時(shí)起泥濘起來。上凍的土地，一凍就凍三尺，是誰將冰凍的土地化成泥濘？春天。

⑤像所有的大人物一樣，春天慣于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手。讓柳葉冒出芽尖兒只是表面上的一件小事，早做晚做都不遲。春天在做什么？剛剛說過，它讓土地解凍三尺，這是改革，是在把冬天變成夏天——春天認(rèn)為：春天不是自然界的歸宿，夏、秋才是歸宿或結(jié)果——這事還小嗎？

⑥春天是大人物，它深居簡出，偶爾接見一下青草、燕子這些春天的代表。春天在開會(huì)，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問題。許多舊大臣認(rèn)為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實(shí)在給“春天”這兩個(gè)字抹黑。這些言論是呼呼的風(fēng)聲，我夜里常聽到屋頂有什么東西被吹得叮當(dāng)響，破門拍在地上，舊報(bào)紙滿天飛。這是春天會(huì)議的一點(diǎn)小插曲。

⑦說干就干，絕不拖泥帶水，這是春天的作風(fēng)。春天一邊招呼一幫人開會(huì)，另一邊在讓土地解凍，催生草根吸水，柳枝吐出新葉，把熱氣吹進(jìn)冰層里，讓小鳥滿天飛?？瓷先ヒ磺卸紒y了、臟了，一切卻在突然間露出了嶄新的面貌。

⑧春天暗中做的事情就是讓土地復(fù)蘇，讓麥子長出來，青草遍布天涯。“草都綠了，冬天想回也回不來了！”這是春天常說的一句話。春天并不是從冬天到達(dá)夏天的自然過渡，而是改革。世間最艱難的斗爭是自然界的斗爭，最酷烈的，莫過于讓萬物在冬天里蘇醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒絕哪怕是極其微小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。一變化，冬天就不成其為冬天了。正如不變化，春天不成其為春天。春天和冬天的較量，每一次都是春天取勝。誰都想像不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。白雪認(rèn)為自己這么厚永遠(yuǎn)都不會(huì)融化。如果它們是錢，就永遠(yuǎn)花不完，但是積雪沒想到自己不知不覺間就變成溝壑里的泥湯濁水了。

⑨春天樸素?zé)o華，春天大象無形，春天弄臟了世界又讓世界進(jìn)入盛夏。春天實(shí)現(xiàn)了改革大計(jì)，它不貪功勞，改變了江山就退隱。它認(rèn)為柳枝的葉苞就是葉苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩負(fù)改革使命的春天，說來就來；完成改革使命后的春天，說走就走。在北方，愛照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最難的就是跟春天合一張影，春天的腳步比照相機(jī)“咔嚓咔嚓”的快門聲還要快。

16．在作者看來，有人“沒感覺到春天”的原因是什么？

17．文章第③段中，作者為什么要寫江南的春天？聯(lián)系全文說說你的看法。

18．文章第⑥段中，作者寫“春天”在改革中碰到了哪兩個(gè)問題？

19．聯(lián)系上下文，簡要分析下面這句話中加點(diǎn)短語的表達(dá)效果。

誰都想像不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。

20．根據(jù)全文內(nèi)容，分條概括“春天”這位“改革家”形象的特點(diǎn)。

八、作文

21．作文。

生命是一場大的遇見，蕭紅遇見魯迅先生，在他的支持下，于是有了《生死場》的發(fā)表；呂蒙遇見了孫權(quán)，在他的勸說下，呂蒙“非復(fù)吳下阿蒙”；魏巍遇見了一群“最可愛的人”，感動(dòng)于他們純潔和高尚的品質(zhì)、堅(jiān)韌和剛強(qiáng)的意志、淳樸和謙遜的氣質(zhì)；陳子昂遇見了幽州臺(tái)，杜甫遇見了泰山……許多的遇見，讓我們生命的情境從此就不一樣了。

請(qǐng)以“遇見你，真好！”為題進(jìn)行寫作。

要求：（1）主題積極正面，能充分反映青少年奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌；（2）書寫工整，說真話，抒真情；（3）不出現(xiàn)地名和人名，不少于600字；

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．(1)qiè瘁

(2)振震警敬

【詳解】（1）考查字音字形的識(shí)記。

（1）鍥而不舍：qièérbùshě，意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。

（2）鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。

（2）考查字形的識(shí)記。錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。

震撼：zhènhàn，指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)。“震”不能寫作“振”。

敬畏：jìngwèi，意思是既敬重又害怕。“敬”不能寫作“警”。

2．惟解漫天作雪飛憑君傳語報(bào)平安將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情

【詳解】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“惟、憑、柳故園”等字詞容易寫錯(cuò)。

3．C

【詳解】本題考查成語的理解與運(yùn)用。

A.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。使用正確；

B.不以為然：不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定。使用正確；

C.鋒芒畢露：銳氣和才華全部顯露出來。多比喻人有傲氣，愛表現(xiàn)自己的才能。句中用來形容雜草的冒出，使用錯(cuò)誤；

D.慷慨淋漓：形容情緒十分激動(dòng)；說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。使用正確；

故選C。

4．C

【詳解】A.否定不當(dāng)。雙重否定的句子，“不能否認(rèn)”意思就是“承認(rèn)”。B.句式雜糅?！爸浴焙竺娼邮虑榈慕Y(jié)果；“是因?yàn)椤焙竺娼邮虑榈脑?。D.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。在“閱讀”后面加“興趣”。

5．(1)當(dāng)前，中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄和動(dòng)漫電影英雄了解較多，對(duì)當(dāng)代英雄了解較少。

(2)彭士祿，“中國核潛艇之父”，他“一輩子只做了兩件事：一是造核潛艇，二是建核電站”。

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

圖表是條形柱狀圖，圖是關(guān)于“中學(xué)生了解英雄人物情況的問卷調(diào)查”，調(diào)查的元素是“古代英雄”“革命英雄”“當(dāng)代英雄”和“動(dòng)漫電影英雄”，調(diào)查的內(nèi)容是“了解”和“不了解”。據(jù)圖中數(shù)據(jù)反映的情況，可知當(dāng)前中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫英雄的了解情況分別為82%、88%和80%；而對(duì)當(dāng)代英雄的了解僅33%，由此分析，中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄的了解程度遠(yuǎn)高于當(dāng)代英雄。

（2）本題考查課外積累。準(zhǔn)備一個(gè)當(dāng)代愛國人物故事，用簡潔的語言概括他的事跡即可。

示例：南仁東，“中國天眼之父”，主導(dǎo)提出利用我國貴州省喀斯特洼地作為望遠(yuǎn)鏡臺(tái)址，F(xiàn)AST選址、立項(xiàng)、工程建設(shè)、落成啟用歷時(shí)22年，主持攻克了諸多難題，為“中國天眼”工程作出了重要貢獻(xiàn)。他身體力行，長期默默無聞地奉獻(xiàn)在科技工作第一線。與團(tuán)隊(duì)一起通過不懈努力，克服重重難關(guān)，建成了世界第一大單口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡。

6．D7．這首詩描繪了一幅幽靜雅致、悠然自得的月夜獨(dú)坐圖：詩人獨(dú)自坐在茂密而幽深的竹林里，優(yōu)雅的彈著琴，自在的長嘯，周圍靜無一人，唯有月光心有領(lǐng)會(huì)的照耀著、陪伴著詩人。

【解析】6．D.“表達(dá)了詩人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無限惆悵之情”有誤，這首詩描寫了清幽寧靜的美景，高雅絕俗的雅趣，抒發(fā)了詩人寧靜、淡泊、閑適的情懷，而不是落寞、無限惆悵之情。故選D。

7．考查對(duì)詩歌畫面意境的分析理解。詩中寫景“幽篁、深林、明月”，寫人“獨(dú)坐、彈琴、長嘯”，以自然平淡的筆調(diào)，描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在生活的畫面：詩人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一會(huì)彈著琴弦，一會(huì)又發(fā)出長長的嘯聲。無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴。表現(xiàn)了一種清幽寧靜、高雅絕俗、悠然自得的境界。

8．年輕想要不久聽說9．汝大才/當(dāng)晚成/良工不示人以樸/且從所好10．（1）大丈夫立志，窮困的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定，年老的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更加雄壯。（2）隗囂十分敬重馬援，讓他參與籌劃決策。11．因?yàn)轳R援①志向堅(jiān)定（或常常對(duì)賓客說“窮當(dāng)益堅(jiān)”等）；②賑施錢財(cái)（或分送財(cái)產(chǎn)給親友故舊）。

【解析】8．本題考查對(duì)文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“馬援少時(shí)”的句意是：馬援年輕時(shí)。少：年經(jīng)。

（2）“欲就邊郡田牧”的句意是：想要到邊郡一帶種田放牧。欲：想要。

（3）“既而嘆曰”的句意是：不久又嘆息說。既而：不久。

（4）“聞隗囂好士”的句意是：聽說隗囂禮賢下士。聞：聽說。

9．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。語句“汝大才當(dāng)晚成良工不示人以樸且從所好”的意思是：你是個(gè)有大才能的人，應(yīng)該是大器晚成，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿給人看。權(quán)且按照你自己的意愿想干什么就干什么吧。

根據(jù)句意和題目要求，正確的句讀是：汝大才/當(dāng)晚成/良工不示人以樸/且從所好。

10．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“為志（樹立志向）、益（更加）、老（年老）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。

（2）句中的“甚（很，非常）、與（同）、籌策（籌劃決策）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。

11．考查對(duì)人物形象的分析。從“馬援少時(shí)，以家用不足辭其兄況，欲就邊郡田牧”可知，馬援自小就能自立；從“丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯”可以看出，馬援有堅(jiān)定的志向；從“‘凡殖財(cái)產(chǎn)，貴其能賑施也，否則守錢虜耳！’乃盡散于親舊”可知，馬援是一個(gè)賑施疏財(cái)之人。正因?yàn)檫@些，才使得隗囂敬重馬援。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

馬援年輕時(shí)，因家庭貧困，辭別哥哥馬況，準(zhǔn)備到邊郡一帶種田放牧。馬況說：“你是大器晚成的人，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿給人看。就按照你自己的意愿想干什么就干什么吧?！庇谑邱R援到北地種田放牧。他常對(duì)賓客們說：“大丈夫立志，窮困的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更堅(jiān)定，年老的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更雄壯?！焙髞恚麚碛袛?shù)千頭牲畜，數(shù)萬斛糧食。不久又嘆息說：“增長財(cái)富，可貴之處在于能夠賑濟(jì)施舍，否則的話，不過是守財(cái)奴罷了！”于是把全部家產(chǎn)分送給親友故舊。聽說隗囂禮賢下士，就去投奔他。隗囂十分敬重馬援，讓他參與籌劃決策。

12．①從小姑娘為了勤工儉學(xué)而出來賣傘，可以看出她是一個(gè)自尊自強(qiáng)自立的人.②從“姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上”，可以看出她是一個(gè)溫柔耐心的人。③從“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭”，可以看出她是一個(gè)心靈純潔美好、拾金不昧的人。13．①景物（環(huán)境）描寫，溫柔細(xì)膩的雨絲變成飄泊狂暴的大雨，讓“我”慶幸雨傘買的及時(shí)，免遭大雨澆淋，讓“我”感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；（內(nèi)容）②瓢潑大雨為下文小姑娘在暴雨中等待失主做鋪墊（或使文章前后照應(yīng)），推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（結(jié)構(gòu)）14．（1）比喻的修辭，將無形的思念化作有形的雨，將抽象的感情具體化，生動(dòng)形象的表達(dá)了“我”對(duì)小姑娘強(qiáng)烈的思念之情?！蛘撸阂粋€(gè)“裹”字，運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫出了雨的細(xì)膩纏綿的特點(diǎn)。（2）語言描寫，交代了小姑娘賣傘的原因，突出了小姑娘的自尊，自強(qiáng)。15．①“粉紅色的傘”象征著小女孩純潔美好的心靈，她的精神品質(zhì)感化了別人，更美麗了世界。②小姑娘的精神品質(zhì)讓“我”感到無比溫馨，伴“我”走過每一天。

【解析】12．學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。能夠用簡練的語言加以概括。分析人物性格時(shí)，需要聯(lián)系人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，逐一分析即可。根據(jù)文本中的小姑娘為了勤工儉學(xué)而出來賣傘可知她是一個(gè)自尊自強(qiáng)自立的人。根據(jù)“姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上”可知她是一個(gè)誠實(shí)善良、溫柔耐心的人，根據(jù)“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百多元錢的顧客，而昏倒在街頭”可知她是一個(gè)心靈純潔美好，拾金不昧的人。

13．考查景物描寫的作用。觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是為下文小姑娘雨中等待丟錢的失主而昏倒在地做鋪墊，在內(nèi)容上是更能讓我感受到雨傘的“體貼”“安全”，表明雨傘使“我”免遭大雨的淋漓，慶幸買雨傘及時(shí)。小姑娘的可愛、美好。

14．小說中語言賞析主要從詞語修辭運(yùn)用和人物描寫手法兩個(gè)角度去鑒賞如：先說出描寫手法，再具體答出表達(dá)效果即可。（1）學(xué)會(huì)結(jié)合語段具體問題具體分析，分析其表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)，再聯(lián)系人物的感情即可。一個(gè)“裹”字，運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨的細(xì)膩纏綿；用比喻的修辭手法，將無形的思念化作有形的雨，寫出了“我”對(duì)小姑娘強(qiáng)烈的思念之情。（2）“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”明顯運(yùn)用了語言描寫的方法。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句對(duì)表現(xiàn)小姑娘的自尊自強(qiáng)性格特征的意義。

15．.學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，要求學(xué)生深層次的理解課文內(nèi)容，把握字里行間流露出的情感，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。作答時(shí)，需要在正確理解句義的情況下，結(jié)合具體的語境，聯(lián)系文章的主旨分析即可。這個(gè)句子中的“雨傘”實(shí)際上指的是小姑娘的純潔美好的心靈。我被她的善良與真誠而感動(dòng)，她的這種精神品質(zhì)伴我走過每一天。也就是要答出她的這種精神品質(zhì)對(duì)“我”成長的意義。

【點(diǎn)睛】表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心?？荚囍锌嫉妮^多的多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。

16．在北方，春天的腳步快，來去匆匆；一般人看不懂春天從事的工作；春天常在幕后做工作。17．通過對(duì)比，突出北方春天不易覺察的特點(diǎn)，為后文揭示其默默工作、功成即身退的可貴品質(zhì)做鋪墊。18．（1）改革本身帶來的“泥濘和骯臟”問題；（2）在改革中，出現(xiàn)了一些反對(duì)的意見。19．“一寸高”強(qiáng)調(diào)小草的矮小柔弱；“一米厚”突出白雪的厚實(shí)強(qiáng)大。兩者形成強(qiáng)烈對(duì)比，形象地寫出春天與冬天的酷烈較量，鮮明有力地體現(xiàn)了春天不畏阻力、厲行改革的精神。20．(1)具有全局性、戰(zhàn)略性的思想意識(shí)；(2)具有說干就干、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；(3)具有不怕困難、堅(jiān)持改革的決心；(4)具有堅(jiān)信改革成功的樂觀精神；(5)具有樸實(shí)無華、默默工作的品格；(6)具有不貪功勞、功成即身退的豁達(dá)胸懷。

【分析】16．本題考查內(nèi)容提煉概括。根據(jù)①段“夏季的樹葉長滿每一根枝條時(shí)，花朵已謝了”概括為：在北方，春天的腳步快，來去匆匆；根據(jù)②段“它從事的工作一般人看不懂，比如刮大風(fēng)。風(fēng)過后，草兒綠了。再下點(diǎn)雪，然后開花”提煉：一般人看不懂春天從事的工作；根據(jù)③段“在北方，春天藏在一切事物的背后”概括為：春天常在幕后做工作。

17．本題考查內(nèi)容理解。描寫江南春天的端莊嫻靜，與北方的冬天形成鮮明的對(duì)比，結(jié)合句子“在北方，春天藏在一切事物的背后”，突出北方春天不易覺察的特點(diǎn)；聯(lián)系“它不貪功勞，改變了江山就退隱”分析，為后文揭示其默默工作、功成即身退的可貴品質(zhì)做鋪墊。

18．本題考查內(nèi)容提煉概括。根據(jù)⑥段“春天在開會(huì)，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問題”概括為：改革本身帶來的“泥濘和骯臟”問題；根據(jù)“許多舊大臣認(rèn)為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實(shí)在給‘春天’這兩個(gè)字抹黑。這些言論是呼呼的風(fēng)聲”概括為：在改革中，出現(xiàn)了一些反對(duì)的意見。

19．本題考查賞析語句?！耙淮绺摺薄耙幻缀瘛眱蓚€(gè)短語形成鮮明的對(duì)比，“一寸高”形容春天小草生長出來的高度，強(qiáng)調(diào)小草的矮小柔弱；“一米厚”描寫冬天白雪的厚度，突出白雪的厚實(shí)強(qiáng)大。聯(lián)系上文“春天和冬天的較量，每一次都是春天取勝”分析，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，形象地寫出春天與冬天的酷烈較量，有力地體現(xiàn)了春天不畏阻力、厲行改革的精神。

20．本題考查學(xué)生的理解能力、提取信息的能力。分析擬人化的春天的形象，可從它的言行、對(duì)比手法的運(yùn)用中得知。例如從“說干就干，絕不拖泥帶水”可知雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；從“在北方，春天藏在一切事物的背后”“像所有的大人物一樣，春天慣于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手”可知具有全局性、戰(zhàn)略性的思想；從“春天實(shí)現(xiàn)了改革大計(jì)，它不貪功勞，改變了江山就退隱”可知具有不貪功勞、功成即身退的豁達(dá)胸懷等。

21．參考例文：

遇見你，真好！

如若是蝴蝶為花兒傳粉，那么我便是花