幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集15篇_第1頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集15篇幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)1我們先去了機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)展參觀學(xué)習(xí),走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園小朋友們們已進(jìn)入教室,在參觀過(guò)程中,我們看到無(wú)論是從室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)到團(tuán)隊(duì)管理,都表達(dá)著領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)與思想意識(shí)的到位,他們給幼兒創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,觀察了下他們的教室,硬件設(shè)施很齊全,幼兒提供了一個(gè)全面且方便的環(huán)境來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)生活。首先,是管理的精細(xì),從對(duì)整個(gè)幼兒園的介紹和標(biāo)準(zhǔn)到每一個(gè)班里的詳細(xì)活動(dòng)安排,都面面俱到。其次,是老師們工作的細(xì)致,從孩子入園到孩子離園,在這一天的時(shí)間里,老師需要做無(wú)數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)的工作,每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都必需付出非常的耐心與愛(ài)心,我們從老師們的笑容與話(huà)語(yǔ)中感受到了她們對(duì)孩子的愛(ài),從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契,而這些都是需要老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致工作才會(huì)培養(yǎng)起來(lái)的。表達(dá)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置,活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么合適孩子,如玩具架的高度、物品角棱的平安等,并且從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄,有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等一應(yīng)俱全。讓我感觸最深的莫過(guò)于幼兒園的孩子,他們聰明、活潑、得意、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比擬,縣城兒園的孩子不管是在進(jìn)展任何的活動(dòng),他們始終保持安靜的環(huán)境,就算有一點(diǎn)時(shí)間開(kāi)場(chǎng)鬧騰,只要老師一個(gè)眼神或一句話(huà),他們就可以很快的安靜下來(lái),這么出色的常規(guī)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)的老師羨慕不已,忍不住向老師打聽(tīng)好方法,原來(lái)她們也沒(méi)有什么法寶,只是平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比擬細(xì)致,每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求,只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有做到的,請(qǐng)他們?cè)偻瓿梢淮?,寧可不進(jìn)展下一個(gè)教學(xué)活動(dòng),也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好,久而久之,孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣,常規(guī)自然就好了。而我們的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)展教育和引導(dǎo),不過(guò)這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系,假如我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù),而對(duì)身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像縣城的老師一樣先放下課時(shí),做好對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育,我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也可以像她們的孩子一樣出色的??h城兒園在教材選取上有自己的特色,比方:蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀?,F(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目的、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)歷的積累。教學(xué)的總目的和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目的都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷感受數(shù)學(xué)知識(shí)。我感覺(jué)每次出去學(xué)習(xí)都有不一樣的收獲,這次外出學(xué)習(xí)我感覺(jué)自己收獲了一面大大的鏡子,鏡子能照出了別人的優(yōu)點(diǎn),也能反射出自己的缺乏,我也從中得到了反思,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺乏,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷進(jìn)步自身的專(zhuān)業(yè),這次收獲的禮物我非常喜歡,不是可以簡(jiǎn)單的用言語(yǔ)就能達(dá)的??傊液苷湎н@樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),希望今后可以有更多類(lèi)似的活動(dòng),能讓經(jīng)歷缺乏又渴望得到良好開(kāi)展進(jìn)步的我們更快地成長(zhǎng)。幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)2兒童進(jìn)入學(xué)校教育的準(zhǔn)備期,對(duì)兒童的心理安康對(duì)其以后的開(kāi)展非常重要。因?yàn)橹R(shí)是死的,很容易被孩子遺忘,準(zhǔn)備期教育的內(nèi)容更重要的是才能和習(xí)慣的培養(yǎng)。放慢教育進(jìn)度,精簡(jiǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,改良學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),遵循小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心開(kāi)展的規(guī)律,充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和體育與健身學(xué)科的教育特點(diǎn),通過(guò)營(yíng)造快樂(lè),安康的學(xué)習(xí)氣氛,引發(fā)新生對(duì)體育與健身課程的根本興趣,為學(xué)生打下“樂(lè)學(xué),能學(xué),好學(xué)”的根底。一、著力創(chuàng)設(shè)情景、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣在上根底知識(shí)課時(shí),我不再讓孩子們單純的坐在課堂里聽(tīng)老師講,而是讓孩子們跟著我前后操場(chǎng)走一走,看一看,讓他們有一定的感知,但是僅僅有感知還不夠,更要讓孩子們有感覺(jué)。于是我?guī)е鴮W(xué)生到學(xué)校操場(chǎng)上走一走,領(lǐng)操臺(tái)前做做操,排球場(chǎng)上玩一玩,跑道上面跑一跑,拿起短繩跳一跳,并告訴他們一些劉翔,姚明等許多不同方面的故事,讓他們感覺(jué)假如能為國(guó)爭(zhēng)光有多驕傲!讓學(xué)生對(duì)體育與健身學(xué)課程有了根本興趣,知道了一些體育最根本的常識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育的情感。二、拉近間隔、增進(jìn)師生情感交流。孩子們剛從幼兒園升入小學(xué),面對(duì)完全生疏的人和環(huán)境,心理上會(huì)有恐懼感,這就需要通過(guò)室內(nèi)理論課的教學(xué),讓學(xué)生漸漸熟悉。我在第一堂課時(shí),和孩子們互動(dòng),因?yàn)槭孪茸隽苏{(diào)查,介紹自己時(shí)碰到有的班級(jí)和自己同姓的人,就讓他來(lái)把我的姓寫(xiě)在黑板上并且告訴大家怎么念,然后再請(qǐng)?jiān)敢獾娜艘蚕虼蠹医榻B自己,大家你一言我一語(yǔ),馬上就把課堂氣氛活潑起來(lái),在不知不覺(jué)中拉進(jìn)了老師和學(xué)生的間隔,消除了生疏感。在活動(dòng)中,我經(jīng)常注意孩子的活動(dòng),關(guān)心孩子的情緒狀態(tài)。也經(jīng)常拍拍孩子的肩膀表示鼓勵(lì)、肯定、贊賞,使每個(gè)孩子感受到老師的關(guān)心。三方、法多樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣播送操對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)是一個(gè)更大的挑戰(zhàn),動(dòng)作變化多而且節(jié)奏也快。假如只是反復(fù)的操練,孩子很快就會(huì)沒(méi)有興趣。所以我們?cè)诿刻觳ニ筒俚臅r(shí)間段里,讓孩子在外面觀看高年級(jí)同學(xué)做操,并找一個(gè)高年級(jí)同學(xué)作為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手〔也可以在自己班級(jí)里找〕。同時(shí),把播送操的視屏復(fù)制在教室的電腦上,讓學(xué)生天天中午可以觀看。這樣是讓孩子們有更多的感知,更快的容入到這樣一個(gè)氣氛之中,讓他們從要我學(xué)變成我要學(xué),從而進(jìn)步播送操的學(xué)習(xí)興趣和效率。四、注重模擬,多動(dòng)多練一年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育的興趣,是從模擬開(kāi)場(chǎng)、在愉快的體驗(yàn)中加深和開(kāi)展的。底年級(jí)的學(xué)生熱衷模擬、想象力豐富、形象思維占主導(dǎo),讓學(xué)生們?cè)谙胂笾屑葘W(xué)會(huì)動(dòng)作,又使教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè)趣。如在進(jìn)展各種跳躍動(dòng)作的教學(xué)時(shí),我適時(shí)用語(yǔ)言激趣,引導(dǎo)兒童先做模擬青蛙跳、袋鼠跳作為誘導(dǎo)兒童向前、向上跳的姿勢(shì),讓學(xué)生在情趣之中掌握了跳躍根本的用力方法。五、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景,形象生動(dòng)在進(jìn)展各種圖形走的時(shí)候,老師結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷,把圓形看成是個(gè)“漢堡包”,三角形看成是個(gè)“三明治”,正方形塊看成是塊“巧克力”。老師說(shuō)吃個(gè)“漢堡包”,學(xué)生就馬上在圓形上走一圈;老師說(shuō)吃?xún)蓚€(gè)“三明治”,學(xué)生就在三角形上走兩圈,老師說(shuō)吃?xún)蓧K巧克力,學(xué)生就在正方形上走兩圈。通過(guò)老師語(yǔ)言的創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓較枯燥的隊(duì)列有了新意,激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。學(xué)生們?cè)谙抡n以后,也不愿意離去,還在各種圖形上進(jìn)展走的活動(dòng)。比方,在教立正動(dòng)作時(shí)“五指并攏”是我們最常說(shuō)的,但對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)還是很難做到,我就對(duì)同學(xué)們說(shuō),五個(gè)手指是五個(gè)兄弟,他們很團(tuán)結(jié),很友愛(ài),老大比擬矮小所以靠在老二身上。通過(guò)形象的比喻孩子們不知不覺(jué)的掌握了動(dòng)作的要領(lǐng),想要學(xué),爭(zhēng)著練,而且不易遺忘。通過(guò)讓學(xué)生互相比賽,評(píng)選小老師等手段,更加激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)3非常榮幸自己可以參加這次的全員培訓(xùn),也感謝教育部門(mén)給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義使我受益匪淺。此次培訓(xùn)理論與理論相結(jié)合,從全方位地精心詮釋了幼兒老師在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。在老師的講座中理解幼兒一日常規(guī)的要求,內(nèi)容非常詳細(xì),分別對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),幼兒園班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題,和遵循的原那么指導(dǎo)老師如何對(duì)幼兒進(jìn)展管理。如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系,與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中非常重要。通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深化地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)體體智,德美等方面的教育互相浸透,遵循幼兒身心開(kāi)展的規(guī)律,符合幼兒年齡特點(diǎn)注重個(gè)體差異。引導(dǎo)幼兒個(gè)性安康開(kāi)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),合理組織各方面的教育內(nèi)容,并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)與條件。幼兒不同于小學(xué),自我保護(hù)才能差。幼兒階段是一生品德行為形成的最正確時(shí)期,作為幼兒老師要有更高尚的人格魅力。要正直和藹。要給幼兒母愛(ài)般的關(guān)心,幼兒老師要有敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美妙、最公正、最無(wú)私的愛(ài)。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的素養(yǎng),豐富自己的理論經(jīng)歷。幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)4來(lái)到教育廳幼兒園,給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨、舒適,從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料的提供,到處表達(dá)了以幼兒為主,充滿(mǎn)了生活化、游戲化的氣息,老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過(guò)圖畫(huà)、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容,比方培養(yǎng)孩子的規(guī)那么意識(shí)等,幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí),我感到自己深深受惠,獲益良多,既開(kāi)闊了眼界,也學(xué)到了不少東西,使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣,老師們的敬業(yè)、樂(lè)觀精神,以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氣氛氣息。我跟的是小班,在跟班的三天里,我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話(huà),老師們真的是像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,雖然是小班,可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。洗手、翻開(kāi)水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣,老師們前期一定負(fù)出了很多心血,在幾天的跟班學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣浸透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比方,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,老師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且老師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場(chǎng),以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒考慮,讓孩子明白什么是對(duì)的,而不是以老師的身份來(lái)強(qiáng)迫性地壓制,使幼兒被迫服從。因?yàn)槭切“?,我發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情,即:上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服,幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好,從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)展。雖是很小的細(xì)節(jié),但也表達(dá)了老師們工作的細(xì)致。幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還表達(dá)在幼兒的物品拾掇上,幼兒會(huì)很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類(lèi)放好,一次,一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我:“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉,讓我想到老師在教小朋友認(rèn)玩具的家的情景。老師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒,在教學(xué)活動(dòng)中,老師擅長(zhǎng)用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),默契、互助,她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氣氛不但感染著幼兒,也深深地感動(dòng)著我,讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,也我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂(lè)。通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,用自己的智慧和汗水,滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和才能的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)5本綱要分“總那么,教育內(nèi)容和要求,組織與施行,教育評(píng)價(jià)”四個(gè)局部。它從制定本綱要的目的出發(fā),闡述了幼兒園教育在幼兒學(xué)校教育和終身教育的重要性。是一個(gè)奠基階段,從這里,就讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,我們作為一名幼兒老師的責(zé)任之重大。在第二局部教育內(nèi)容與要求中,它把內(nèi)容劃分為語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、安康這五個(gè)領(lǐng)域,分別向我們介紹了每個(gè)領(lǐng)域所到達(dá)的目的,要求和要掌握的要點(diǎn),一切從幼兒出發(fā)。從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面的開(kāi)展,怎樣去開(kāi)展一個(gè)教育活動(dòng)。在第三局部組織與施行中,又給了我們要求和幫組,讓我更加清楚,有條理的安排孩子們的一日生活。第四局部的教育評(píng)價(jià),是幼兒園教育工作的重要組成局部,它包括幼兒、對(duì)老師自己,對(duì)教育工作的評(píng)價(jià),怎樣去評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的方法,注意的事項(xiàng)都介紹得很全面。從各個(gè)方面理解綱要的內(nèi)容要求之后,它讓我在平常的生活工作當(dāng)中收益不少。我們班的孩子都非?;顫?、好動(dòng),還有局部孩子比擬叛逆、淘氣,所以班上常規(guī)都很亂,對(duì)此,我很著急,便很?chē)?yán)厲地訓(xùn)練常規(guī)。在我的“威嚴(yán)”之下,大局部孩子在我的面前都很乖了。但是我漸漸發(fā)如今孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”。而且,我不在的時(shí)候,他們還是照樣一團(tuán)糟。這時(shí),我想到了綱要中的一段話(huà)“幼兒與老師在人格上平等,老師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴(lài)的良好關(guān)系,創(chuàng)造一種開(kāi)放、溫暖、和諧、寬松的活動(dòng)氣氛,使幼兒快樂(lè)、安康地成長(zhǎng)。于是,我試著與每一個(gè)幼兒做朋友,不再擺著老師的姿態(tài),要求他們?cè)鯓幼?。而是以尊重的態(tài)度與他們溝通,久而久之,孩子們與我親密起來(lái),喜歡和我一起玩了,我也引導(dǎo)他們?cè)趺礃幼霾攀菍?duì)的,孩子們都很容易承受。漸漸地,我明白了許多。其實(shí),多于孩子溝通,多給他們一些鼓勵(lì)、稱(chēng)贊,是比批評(píng)、指責(zé)更容易讓孩子改正缺點(diǎn)。幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)6這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》,我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)展了分析^p,這使我有了新的認(rèn)識(shí),也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一,是幼兒老師的助手,是輔助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健,并協(xié)助老師對(duì)幼兒進(jìn)展教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異,但是根本職責(zé)與要求都是一樣,目的是促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展?!兑?guī)程》中指出,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命平安和促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的平安呢?作為保育員,首先整理好本班老師的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的時(shí)機(jī),堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方,對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)展消毒,教室、廁所的地板保持清潔與干爽,防止地面有積水使幼兒摔跤,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境,同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒安康的重要工作之一,在流行性疾病多發(fā)的季節(jié),要多教室進(jìn)展消毒,教室要通風(fēng),催促幼兒多喝水,增加抵抗力,定期通知家長(zhǎng)清洗被褥,保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。保育員也要協(xié)助本班老師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)?!兑?guī)程》中指出,幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合,幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,并積極幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原那么,認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,純熟掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容,并能運(yùn)用到理論中,并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。進(jìn)步業(yè)務(wù)程度,并與本班老師一起制定相應(yīng)的措施,做到保教合一。促進(jìn)幼兒的開(kāi)展作為教育的根本目的,幼兒的開(kāi)展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的,作為保育員工作的職責(zé),同時(shí),要樹(shù)立保育觀,成為孩子的好老師,老師的好幫手,還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子!XX關(guān)于幼兒園規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文我認(rèn)為做為一名幼兒園老師,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,進(jìn)步保育和教育質(zhì)量,根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?!兑?guī)程》中指出,幼兒園“是根底教育的有機(jī)組成局部,是學(xué)校教育制度的根底階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓自己把工作做到實(shí)處,在規(guī)程總那么中,還提出了幼兒園保育和教育目的大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。開(kāi)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)愛(ài)國(guó),愛(ài)集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的?!兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育可以為入小學(xué)做準(zhǔn)備,也為幼兒的一生安康開(kāi)展打根底。認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》可以讓自己在進(jìn)展園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處,本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原那么,做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),快樂(lè)中成長(zhǎng),這點(diǎn)也是《規(guī)程》中表達(dá)的?!兑?guī)程》提出游戲是幼兒的根本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法,如今我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩,孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑虚_(kāi)展著社會(huì)性和自己的智慧。興趣是成功之母,我覺(jué)得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā),一步步引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)歷出發(fā),關(guān)注幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),提供選擇和創(chuàng)造的時(shí)機(jī);教育要關(guān)注個(gè)別差異,滿(mǎn)足開(kāi)展中的不同需要參與情況,建立幼兒成長(zhǎng)檔案。每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn),這需要我們細(xì)心去開(kāi)掘,根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目的。同時(shí),幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育開(kāi)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,提供幼兒認(rèn)知開(kāi)展所需的材料,特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的互相交往,這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注理解社會(huì),從而構(gòu)建起安康的價(jià)值理念和健全的人格。在尊重幼兒方面,我覺(jué)得做為一名老師,要得到孩子的喜歡,尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。老師都應(yīng)該以全面的目光來(lái)對(duì)待每一位孩子,發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。同時(shí)幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用開(kāi)展的目光對(duì)待幼兒,不能靜止的看問(wèn)題。作為老師,要很好的把握教育教學(xué)方向和目的,在教學(xué)理論中在汲取其他老師的長(zhǎng)處上,還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,從而進(jìn)步自身的教研才能。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》,使我做到了心中有數(shù),不再迷惑。對(duì)于教育所遵循的開(kāi)展方向,所要制定的教育目的等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》這本書(shū)是所有幼兒老師在幼兒園教育中的理論根據(jù),它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)7近階段,在我園余園長(zhǎng)的帶著下,我們?nèi)w老師人員都學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》,在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們?nèi)缃袢粘9ぷ髦兴?、所學(xué)、所研究的事情,只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)歷有所進(jìn)步,教學(xué)效果更好。《指南》從安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該到達(dá)的開(kāi)展目的,以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目的時(shí)的教育建議。明確了孩子們?cè)诿恳粋€(gè)年齡階段末期該知道什么,能做什么,也讓我們老師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循?!吨改稀穼和膶W(xué)習(xí)與開(kāi)展分為安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與開(kāi)展目的,教育建議兩局部組成。它充分的表達(dá)了兒童的身心開(kāi)展規(guī)律和學(xué)____點(diǎn),珍視了兒童學(xué)習(xí)、生活的獨(dú)特價(jià)值,充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,限度地支持和滿(mǎn)足兒童直接通過(guò)感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)歷的需要,嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的.超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。如今大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中,他們需要自主,因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)歷才是真正屬于他們自己的,要想擺脫“填鴨式”的教育,想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人,相信在《指南》中就可以找到答案。在安康領(lǐng)域目的中指出“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),接納他們的個(gè)體差異,不與同伴做橫向比擬?!痹谌粘I钪?,對(duì)于學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)、性格開(kāi)朗、自我效勞才能強(qiáng)的幼兒,我們常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn)。但是對(duì)于一些才能較弱的孩子,我們更需要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點(diǎn)。因?yàn)?,每個(gè)孩子其實(shí)都有自己的長(zhǎng)處,要給他展現(xiàn)時(shí)機(jī),讓他在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功,發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)與喜悅,增強(qiáng)自信。當(dāng)他們有了進(jìn)步,要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使他們認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值,增強(qiáng)自信,從而促進(jìn)幼兒個(gè)性安康開(kāi)展。家長(zhǎng)要使孩子能在原有的根底上全面地開(kāi)展,讓孩子在原有根底上得到提升,發(fā)揮他應(yīng)有的才能。幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)8我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),逐漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò),談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì):幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒開(kāi)展的時(shí)機(jī)與條件,通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng),促進(jìn)幼兒開(kāi)展,在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分覺(jué)察他們的想象力,創(chuàng)造力。為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。其次,幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,才能,知識(shí)技能等方面開(kāi)展。在以后的工作中,我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定實(shí)在可行的工作方案并靈敏地執(zhí)行。最后通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到,幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原那么,在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原那么說(shuō)明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以,我更應(yīng)進(jìn)步自己的文化素質(zhì)程度,通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,評(píng)價(jià)自己或別人的教育行為,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)步教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒開(kāi)展。幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)9轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢,很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒老師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí),假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,如今的教育對(duì)幼兒老師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練根本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、幼兒老師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)講到了幼兒老師道德素質(zhì)的重要性,他說(shuō)“人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)____。所以幼兒園老師必需要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。假如老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改良的。說(shuō)到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒老師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從別人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師,身正是范,師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。四、老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):〔1〕有豐富的知識(shí)構(gòu)造,這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。〔2〕有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)?!?〕有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)??傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)10《幼兒園工作規(guī)程》中指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者?!崩蠋熯@個(gè)角色的定位符合當(dāng)今世界的幼兒教育的開(kāi)展潮流。近年許多研究都清楚地說(shuō)明老師技持是兒童開(kāi)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非普通性開(kāi)展理論”告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”(指人類(lèi)個(gè)體一般都能獲得的共同開(kāi)展經(jīng)歷,如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其開(kāi)展,總之老師承當(dāng)?shù)牟粌H僅是知識(shí)傳授者的角色,如何在教育中靈敏地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng),這是老師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國(guó)家教育委員會(huì)公布了幼兒園工作規(guī)程,《規(guī)程》對(duì)幼兒園工作和教育作了進(jìn)一步的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)假期的認(rèn)真學(xué)習(xí),我感悟很深,受益匪淺。深化體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?!兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,進(jìn)步保育和教育質(zhì)量,根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。《規(guī)程》中指出:幼兒園“是根底教育的有機(jī)組成局部,是學(xué)校教育制度的根底階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程可以讓自己把工作做到實(shí)處,在規(guī)程總那么中,還提出了幼兒園保育和教育目的大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。開(kāi)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動(dòng)手才能。萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、社會(huì)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和才能等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目的?!队變簣@工作規(guī)程》中提出:“游戲是幼兒的根本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程?!边@使我明白:必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向,如今我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩,孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)并開(kāi)發(fā)自己的智力。我覺(jué)得做為一名幼兒園老師,首先要樹(shù)立學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的目光來(lái)對(duì)待每一位孩子,發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目的,在教學(xué)理論中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,從而進(jìn)步自身的教學(xué)才能。時(shí)刻堅(jiān)持我校的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》,在工作中我做到了心中有數(shù),對(duì)于教育所遵循的開(kāi)展方向,制定的教育目的等都有據(jù)可依?!队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒老師在工作中的理論根據(jù),它為幼兒園教育工作者指引了方向。幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)11x月13日—14日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我們聆聽(tīng)了由骨干老師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解,使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的進(jìn)步,問(wèn)題得到了迎刃而解,學(xué)習(xí)了骨干老師們的先進(jìn)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法。由x幼兒園孫老師一起分享的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),讓我們理解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點(diǎn),尤其是一起分享的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,對(duì)我們?cè)谌粘I畹臄?shù)學(xué)教育活動(dòng)中起到了重要的引領(lǐng)作用,讓老師們真正理解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn),孫老師在講解集合這一概念時(shí),舉了這么一個(gè)案例,如教小班孩子點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù),小班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底,老師在給孩子講解時(shí),必須講解演示好,孩子才能承受的快,分類(lèi)在我們教學(xué)中各年齡段都有,孫老師的講解使我們學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有很多的操作材料,在教學(xué)過(guò)程中,操作效果并不是很好,通過(guò)孫老師精細(xì)的講解,讓我們學(xué)會(huì)了在教育教學(xué)活動(dòng)中的一些技巧。龐老師和我們一起分享的科學(xué)領(lǐng)域的研討,老師在科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)做什么,如何做?怎樣不要以固定的知識(shí)點(diǎn)為目的來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),對(duì)我們?cè)谄綍r(shí)的科學(xué)教學(xué)中用途非常大,科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛,在一日活動(dòng)中,老師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。____師的《保證安康活動(dòng),保護(hù)幼兒平安》,孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動(dòng),而這些活動(dòng)我們平時(shí)很少上,活動(dòng)量根本達(dá)不到,通過(guò)劉老師精細(xì)的講解,上體育課的步驟,上體育課需注意的事項(xiàng),讓我學(xué)到了更多的知識(shí),在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。____師的社會(huì)教育活動(dòng),社會(huì)課孩子們比擬難理解,老師們都不愿意上社會(huì)課,王老師的那句,“問(wèn)題提出后留給孩子一定的考慮時(shí)間,如:傾聽(tīng)考慮答復(fù),這個(gè)方法比我們平時(shí)用的方法確實(shí)好,我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,讓我們教學(xué)效果更好。____師的語(yǔ)言教育活動(dòng),“理論是行動(dòng)的根底”,我們只有先把理論搞清楚,行動(dòng)起來(lái)才方便快捷,韓老師活動(dòng)中幾個(gè)案例,非常值得我們學(xué)習(xí),活動(dòng)中的韓老師幽默幽默,平時(shí),她肯定是孩子們心目中的好老師,值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動(dòng),真是讓我們大開(kāi)眼界,把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來(lái),內(nèi)容真多,但是,單老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子,讓孩子怎樣觀察,在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試、創(chuàng)新,學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法,使老師知識(shí)更淵博。____師的音樂(lè)教育活動(dòng),好似把我們帶回了“童年”,牟老師的歌聲那么動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)作那么優(yōu)美,是我們值得學(xué)習(xí)的典范,尤其是講到的看圖譜記歌詞,效果真的不錯(cuò),在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特別快,老師和孩子融為一體,根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段,而且孩子們特別感興趣,進(jìn)步了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動(dòng),我增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)習(xí)了骨干老師的先進(jìn)經(jīng)歷,掌握了各領(lǐng)域中的知識(shí)要領(lǐng),各年齡段的活動(dòng)目的,把大、中、小各年齡段的知識(shí)貫穿于一體,把我們學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,在教育活動(dòng)中不斷討論、創(chuàng)新,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的時(shí)機(jī),讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識(shí),開(kāi)闊了自己的視野。幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)12參加了教體局組織的歷時(shí)四天的全縣幼兒園“辦學(xué)行為”工作參觀學(xué)習(xí),使我感受深且受益不淺。藍(lán)精靈幼兒園創(chuàng)辦時(shí)間短,缺乏辦園及管理方面的經(jīng)歷,這次活動(dòng)正是我們學(xué)習(xí)提升,開(kāi)闊眼界的好時(shí)機(jī)。我?guī)е撔?、認(rèn)真、好學(xué)的態(tài)度,仔細(xì)觀察、記錄、拍照,學(xué)習(xí)他園的好做法,好經(jīng)歷。他園的辦園理念對(duì)我園起到了很好的示范指導(dǎo)性作用。詳細(xì)有以下幾方面的認(rèn)識(shí)與體會(huì):一、具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的老師人才是辦好幼兒園的關(guān)鍵。因此,選聘老師必須有愛(ài)心和強(qiáng)烈的進(jìn)取心,有完善的人格,有敬業(yè)精神,有自我開(kāi)展的規(guī)劃,有強(qiáng)力的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及獨(dú)立考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題的才能,有較強(qiáng)的理論操作才能,有一定的業(yè)務(wù)潛能。一所幼兒園要想建立良好的師資隊(duì)伍格局,就要先建立老師培訓(xùn)方案,形成新的人才開(kāi)展管理理念。二、良好外部及室內(nèi)環(huán)境是一所幼兒園的象征。良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是陶冶老師及幼兒美妙心靈的必備條件。因此,幼兒園管理要?jiǎng)?chuàng)造一種外部環(huán)境和工作環(huán)境,就能促使每個(gè)人發(fā)揮主體性形成一支具有凝聚力、創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)精神,可持續(xù)成長(zhǎng)的老師隊(duì)伍。而創(chuàng)造這種環(huán)境的核心任務(wù)就是建立幼兒園文化,就得從“誠(chéng)、細(xì)、嚴(yán)”三個(gè)方面著手。一是誠(chéng),要真誠(chéng)尊重老師,信任老師每個(gè)人都是一個(gè)主體,它具有能動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。只有發(fā)揮老師的主體性,才能較大的激發(fā)他們的工作熱情。這就需要園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心老師生活,滿(mǎn)足老師物質(zhì)文化生活的需要。(如:買(mǎi)保險(xiǎn)、增加工資、組織寒暑假旅游、生日派對(duì)等)增加老師的自信心和榮譽(yù)感。再次,要擅長(zhǎng)用人,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。作為管理者,就要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)和條件,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員彼此之間的溝通和理解,使他們一起分享各自的經(jīng)歷與體會(huì),考慮教學(xué)中的困惑,斟酌更好的學(xué)與教的方式,討論共同追求的人生價(jià)值。二是“細(xì)”,就是細(xì)致工作。教育工作中沒(méi)有小事,不能忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)。如:要看老師平時(shí)的教育行為,不要只注重外表現(xiàn)象,更要注意捕捉老師在不同時(shí)間流露出的負(fù)面信息,正確引導(dǎo)其開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)者還要放下身去常聽(tīng)老師的所思所想,及時(shí)解除他們工作和生活中的煩心事,使之全心全意的為幼兒效勞。三是“嚴(yán)”,就是要嚴(yán)格要求。作為領(lǐng)導(dǎo)者要擅長(zhǎng)把老師的思想和行為作為研究對(duì)象進(jìn)展觀察分析^p,關(guān)注老師自我反思的意識(shí)和才能的開(kāi)展,經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)。如:防范意識(shí)大家談,把幼兒園容易出現(xiàn)的事故多從主觀上找原因,再找客觀原因。三、把生活當(dāng)課堂,大力開(kāi)展幼兒豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中熱情奔放結(jié)識(shí)朋友,促使活潑開(kāi)朗的性格形成,樹(shù)立不甘落后,敢于展示自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我院在經(jīng)費(fèi)緊張情況下力求做到從孩子年齡出發(fā),努力改善辦園條件,在日后活動(dòng)中使幼兒生活化、情趣化、藝術(shù)化、和兒童化,使有限空間融入到孩子的喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中,是幼兒園逐步成為孩子們的心中的搖籃,夢(mèng)中的樂(lè)園。要求全體教職員工從自身做起,言傳身教,形成寬松、和諧、寬容、誠(chéng)信的老師與老師,老師與幼兒,幼兒與幼兒,老師與家長(zhǎng)方面的人際交往關(guān)系,使幼兒處于一種被尊重、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的環(huán)境中,逐步形成活潑、開(kāi)朗的性格開(kāi)展。努力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健全的人格。同時(shí),通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)孩子動(dòng)手理論操作的興趣。讓幼兒在參與合作的過(guò)程中,主動(dòng)去考慮、去理論鍛煉幼兒的多種生活才能。四、今后工作的打算:1、管理者首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)“幼兒教育管理規(guī)程”“幼兒教育開(kāi)展綱要”學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)以及保教工作知識(shí)。爭(zhēng)做懂管理、善管理的園長(zhǎng)。2、積極改善辦園條件,舍得投資。逐步美化幼兒園環(huán)境,營(yíng)造良好的外部、室內(nèi)保教環(huán)境。3、充分調(diào)動(dòng)全體教職工工作積極性,凝聚人心。創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,培養(yǎng)老師的奉獻(xiàn)精神和熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的高尚師德。做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。運(yùn)用教育理論,通過(guò)理論,不斷提升老師保教才能??傊ㄟ^(guò)觀摩學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到:幼教工作即不平凡,又顯偉大。憑著我們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,甘愿在右腳這塊沃土上播撒希望,努力耕耘!我們堅(jiān)信:在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工的辛勤努力下,充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)活力的藍(lán)精靈幼兒園會(huì)煥發(fā)出新的火力。讓社會(huì)認(rèn)可,讓家長(zhǎng)放心!幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)13為了進(jìn)步我鎮(zhèn)幼兒老師的業(yè)務(wù)才能和教學(xué)程度,12月24日,我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園有6位老師參加了這次活動(dòng)。一大早,我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶著下,帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園,分別是:陳戶(hù)中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗(yàn)園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到一股濃重的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的老師隊(duì)伍,通過(guò)觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)歷介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。在活動(dòng)中,我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看,我們理解了每所幼兒園的特色,如:興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒(méi)有,而展如今我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么合適孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理才能的值日生,有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探究的精神。通過(guò)問(wèn),我們理解了好多教玩具的制作方法和玩法,如:城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資縫制的特色玩具:沙包、魚(yú)類(lèi)、水果等,假如不問(wèn),我們還不知道這些玩具的玩法,原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的,如:沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩,還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起,做成毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)龍等玩具,魚(yú)類(lèi)身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上,一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完好的蘋(píng)果這些一物多玩的玩具合適小班的孩子,孩子在玩的過(guò)程中,既鍛煉了動(dòng)手操作才能,又豐富了想象力。再如:老師們制作的多功能棋盤(pán),即在硬紙板上畫(huà)上線,中班可寫(xiě)上從1──10的數(shù)字,大班可延伸到從1──20的數(shù)字,孩子通過(guò)下棋,不僅開(kāi)發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用才能得到進(jìn)步。通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面開(kāi)展,使每個(gè)幼兒在不同程度上得到進(jìn)步。通過(guò)查閱資料(因?yàn)槲沂秦?fù)責(zé)教育活動(dòng)的工程),讓我理解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容、形式及開(kāi)展的方法。其中,店子中心園開(kāi)展的社會(huì)理論教育活動(dòng)豐富多彩,他們充分利用農(nóng)村自然資的優(yōu)勢(shì),利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然,去感受農(nóng)民伯伯的的辛苦,去認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物;同時(shí)還不錯(cuò)過(guò)一年之中每個(gè)節(jié)日的活動(dòng),“迎國(guó)慶,慶中秋”開(kāi)展幼兒繪畫(huà)比賽;“老師節(jié)”給老師送禮物;“重陽(yáng)節(jié)”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……總之,通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺乏,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度,用自己的智慧和汗水,滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)14非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶著下,參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座,參觀了承德市第一幼兒園,聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)歷介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的開(kāi)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的缺乏之處。回憶這次學(xué)習(xí)過(guò)程,真是受益匪淺,感慨頗深。首先,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深化的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好平安工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通,真正理解了什么是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),老師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而防止管理和教育的盲目性。其次,作為園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的開(kāi)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容無(wú)視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析^p,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開(kāi)展。再次,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們深化的感受到了學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭,學(xué)習(xí)期間張校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話(huà)時(shí)刻縈繞耳畔:我也得多學(xué)習(xí),不學(xué)就不知道幼兒教育怎么開(kāi)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步綜合素質(zhì)。學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)開(kāi)展動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的管理知識(shí),實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識(shí)構(gòu)造,深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)開(kāi)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于老師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,實(shí)在做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。第二,深化理論,勤于反思。要實(shí)在樹(shù)立為家長(zhǎng)效勞、為幼兒效勞、為老師效勞的觀念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深化教職工和家長(zhǎng)中,實(shí)在解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)開(kāi)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)展反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理程度,發(fā)揮表率作用。幾天的培訓(xùn)完畢了,靜下心來(lái),查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:一、明確幼兒園的開(kāi)展方向根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園開(kāi)展的總體目的及詳細(xì)規(guī)劃,中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)歷,完善缺乏,促使幼兒園管理日趨標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化,辦園程度優(yōu)質(zhì)化,力求做到在開(kāi)展中創(chuàng)特色,在特色中求進(jìn)步。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。二、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我園老師的實(shí)際情況:老師老齡化突出,專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏,老師數(shù)量少,任務(wù)重,這對(duì)幼兒園的開(kāi)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅(jiān)持以人為本的原那么,加快老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,通過(guò)縣直老師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)老師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,幫助老師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用,使所有老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵(lì)老師們積極參

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