幼兒園大班教案：捏面人

第頁共頁幼兒園大班教案：捏面人幼兒園大班教案：捏面人幼兒園大班教案：捏面人1一、活動目的1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。2、在原有歌曲的根底上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。二、活動準備1、看過捏面人，并見過一些面人形象。2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。三、活動過程〔一〕老師借助多媒體生動地講述，引出歌曲局部內(nèi)容。老師：今天老師請來了一位北京的老爺爺〔出示圖片〕，我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看〔播放課件〕老師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?〔幼兒說〕好多好多，把我們的眼睛都看花了!〔二〕老師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。1、老師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家到底捏了啥?〔出示唐僧師徒四張圖片〕2、〔出示圓舞板〕師問：咱們來玩?zhèn)€游戲，我問你答！捏一個豬八戒干什么？幼答復：捏一個豬八戒吃西瓜！〔依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空〕3、老師：捏的什么呀？捏的什么呀？請你們說，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏，開場！〔引導幼兒完好說一遍〕4、老師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!〔老師范唱〕老師：你聽到什么了？(幼兒說，老師出示對應(yīng)圖片并學唱)5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？〔師再次范唱〕師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？〔個別幼兒示范〕6、師示范邊唱邊做動作〔最后一句〕，幼兒練習2遍。老師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，〔邊說邊指〕我們一起來學一學，唱一唱！〔師幼互動〕老師：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！〔師幼互動〕〔三〕說唱表演1、老師：小朋友真能干，如今我們來分成兩局部，說的和唱的分開，一局部小朋友唱唱的局部，一局部小朋友說說的局部，請說的局部的小朋友邊說邊做動作！〔男女生互換〕2、老師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?〔幼兒說〕是《西游記》里的`人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(老師鼓勵幼兒邊說邊做動作)〔四〕啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題。1、老師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什么故事好呢?〔幼兒自主討論〕2、老師：剛剛老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?〔幼兒說〕3、老師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好?4、老師：老師這兒找到了他們的面人圖片〔PPT〕，不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在干什么？誰能跟著節(jié)奏說說看，邊說邊做動作！〔接著說美羊羊等〕。5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。老師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧！〔師生共同演唱創(chuàng)編好的歌曲〕?！参濉郴顒油戤吚蠋煟航裉炖蠋煘槟銈兏械娇鞓?，因為你們不光能唱，還能編呀，我知道小朋友今天學了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有時機來嘗試一下！幼兒園大班教案：捏面人2活動目的1、熟悉音樂旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的音樂風格。2、能按歌曲中不同的節(jié)奏，用京韻演唱歌曲。3、產(chǎn)生對民間藝術(shù)的興趣?；顒訙蕚涠嗝襟w課件、音樂活動過程一、練聲《小朋友們好》二、出示錄像，激發(fā)幼兒興趣1、“今天老師給你們帶來了一個有趣的短片，趕快看看里面有誰？他在干什么？”2、“對呀！短片中的老爺爺在捏面人，面人可是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)！趕快看看捏面人的老爺爺都捏了些什么？”〔出示圖片〕3、呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大，捏出的面人把我的.眼睛都快看花了？你們是不是和我一樣呀！三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞“今天，老爺爺還會捏些什么呢？”出示圖片1、豬八戒吃西瓜?！柏i八戒是怎樣吃西瓜的？我們一起來學學看?！?、唐僧騎馬。3、沙和尚挑著籮。4、孫悟空變戲法。四、感受音樂不同的藝術(shù)風格，學唱歌曲1、欣賞歌曲“呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大，我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎么夸獎他的？聽完以后要告訴我，這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什么不同？”2、再次欣賞“歌曲里除了我們剛剛說的，你還聽到了什么？”學說：“你說是啥就是啥”3、跟著音樂念歌詞?！澳銈冋f的可真棒，我們也來夸一夸老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)吧！”4、學唱歌曲?！?〕“剛剛我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快準備好，來唱一唱吧！”5、重點唱準歌曲中的難點。6、老師與幼兒分角色演唱歌曲。7、請幼兒與客人老師分角色演唱五、老師小結(jié)“今天老爺爺捏了一個西游記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術(shù)絕活呢？假如你是捏面人的老爺爺你想捏一個什么故事呢？我們下次再來編一編?！庇變簣@大班教案：捏面人3設(shè)計思路《捏面人》是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，念白局部的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物，非常合適大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點出發(fā)，挖掘了教材所蘊含的四個價值：有趣的面人藝術(shù)、獨特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)編過程。以這四個方面作為切入點展開活動，活動中設(shè)計捏面人的配樂錄像，讓幼兒進一步理解捏面人的過程，回憶已有經(jīng)歷，同時初步感受音樂旋律；還設(shè)計了形象化、興趣化、表達節(jié)奏型的圖譜，幫助幼兒記憶念白局部歌詞，學習歌曲的典型節(jié)奏?；顒幽康?．學唱歌曲，感受京味歌曲的風格。2．嘗試在念白局部創(chuàng)編歌詞，體驗說唱表演的樂趣?；顒訙蕚淙雸鲆魳?、配樂錄像、十六宮圖譜四張。捏泥材料、捏面人伴奏、課前理解捏面人的知識?；顒舆^程一、音樂游戲“捏面人”，導入活動1．幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)捏面人和靜止“面人”造型導語：讓我們來做捏面人的游戲吧!音樂停下來的時候要變成一個小面人喲!看誰捏的面人最有趣。2．觀看小面人PPT，用語言節(jié)奏跟小面人問好導語：剛剛的游戲里你捏了什么小面人老師捏的什么小面人呢我們吧!(看課件)讓我們非常禮貌地有節(jié)奏地給小面人打個招呼吧!小朋友小朋友你好嗎一一小朋友呀小朋友呀你好你好(評析：從捏面人的游戲到歌曲中的語言節(jié)奏訓練，過渡自然連接，當“小面人”向小朋友問好后，孩子們都非常感興趣，并能積極有節(jié)奏地與小面人照應(yīng)。)二、觀看捏面人配樂錄像，觀察捏面人的過程我們來看看老爺爺用什么材料，怎么捏的，捏的什么。(看錄像)討論：小面人是用什么材料怎樣做成的呢。(評析：有趣的面人藝術(shù)直觀地呈如今孩子們的眼前，錄像中捏面人的老爺爺把捏好的孫悟空舉起來給孩子們看時，小朋友們都自發(fā)地為老爺爺?shù)木适炙嚩恼?。錄像在引導幼兒回憶已有?jīng)歷的根底上，喚起了幼兒對小面人極大的興趣，同時初步欣賞了歌曲的旋律。)三、欣賞老師的表演，整體學習歌曲的演唱局部1．老師演唱A段導語：小朋友，你們覺得捏面人有趣嗎老師把捏面人這件有趣的事情放在了一首歌里，請仔細聽喲!我要開場了!2．分析^pA段京味導語：這首歌與我們以前唱歌的聲音有什么不同呀(聲音長長的拐著彎)誰想來試試這個拐著彎的'音幼兒討論：這首歌曲像什么戲，你還知道什么戲，你會唱嗎。小結(jié)：我們中國有很多的戲，今天這首歌是有點像京劇味的歌曲，唱的時候還有拐彎，還要加上我們的動作和眼神。3．幼兒有節(jié)奏地說A段歌詞導語：你能把捏面人這首歌像京劇一樣有節(jié)奏地說出來嗎我來問你來答。(老師與幼兒有節(jié)奏地問答歌詞)4．幼兒跟唱A段導語：如今我們一起來變成捏面人的老爺爺，像京劇一樣唱一唱，老爺爺?shù)暮涌砷L了，準備好了嗎(評析：這一環(huán)節(jié)通過老師范唱、師幼討論、節(jié)奏問答、角色表演等方式，讓幼兒欣賞、感受、體驗京韻歌曲獨特的風格。讓幼兒在不斷變化、新穎有趣的情境中學唱歌曲，使課堂氣氛活潑歡快。)四、借助圖譜，引導幼兒自主學習念白局部1．老師演唱A段，動作表演B段，念白局部請幼兒猜想導語：這位老爺爺?shù)降啄蟮氖裁囱酱蠹蚁胫绬崂蠣敔斶€捏了幾個有趣的面人藏在我們的歌曲里，我們一起聽聽看看吧!(老師演唱并表演)捏的是誰呀它在干什么老爺爺一共捏了幾個面人(幼兒邊討論邊出示實物面人，啟發(fā)幼兒考慮在干什么，并嘗試念白節(jié)奏)2．張貼十六宮圖譜，分析^p說唱內(nèi)容和節(jié)奏導語：我們來看一下唐僧師徒四人跟小朋友說的一樣嗎豬八戒在干什么請你有節(jié)奏地說一說。(重點分析^p豬八戒，其別人物重點分析^p在干什么，最后讓幼兒完好地說一遍)3．配合節(jié)奏完好練習念白局部導語：我們一起說一說唐僧師徒四人的故事吧!(評析：這一環(huán)節(jié)通過老師表演幼兒猜想、出示面人互相討論、觀察圖譜探究語言節(jié)奏等方式，讓幼兒主動探究念白局部的內(nèi)容和節(jié)奏。變通圖譜的設(shè)計和運用，幫助幼兒記憶念白局部的內(nèi)容和節(jié)奏)五、多種形式練習歌曲1．老師演唱A段幼兒演唱B段導語：如今老師變成捏面人的老爺爺，你們變成老爺爺捏的四個面人，記住喲!要用你喜歡的動作表演唐僧師徒四人。2．老師與幼兒一起完好表演導語：你們表演得這么棒，我們一起來變成老爺爺吧!(起立站到碰不到別人的地方)(評析：在游戲情境中幼兒非常樂于演唱和表演。)六、捏面人。創(chuàng)編念白局部歌詞1．幼兒捏面人，創(chuàng)編歌詞導語：假如你來捏面人，你想捏個什么面人你捏的面人在干什么想不想捏個小面人來唱一唱捏面人的材料就放在兩邊的桌子上，請你選一筐材料，要求三遍音樂的時間內(nèi)捏好，放在支架上。2．嘗試創(chuàng)編歌詞，鼓勵幼兒大膽表演導語：哪個小朋友愿意把自己想捏的面人有節(jié)奏地說給大家聽。(四人一組，請幼兒完好表演)你們都是會捏面人的小朋友了，本領(lǐng)真大呀!請把小朋友捏面人的事情，像京劇一樣唱出來吧!捏面人的老爺爺變成誰了(捏面人的小朋友)(評析：創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)順應(yīng)幼兒興趣和情感的需要，提供適宜的材料，讓幼兒體驗捏面人的快樂，并把自己捏的面人創(chuàng)編歌詞、演唱表演。此環(huán)節(jié)抓住了幼兒的興趣點，充分調(diào)動了幼兒的主動性，所以幼兒創(chuàng)編出來的小面人的歌詞就像插上了想象的翅膀，非常生動有趣!)七、延伸活動活動在音樂區(qū)域中持續(xù)開展，鼓勵幼兒捏出不同的小面人，創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。幼兒園大班教案：捏面人4【活動目的】：1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。2、在原有歌曲的根底上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，承受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。【活動重難點】：學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。借助多媒體課件、圖片，讓幼兒能在即興念白的局部創(chuàng)編歌詞【活動準備】：1、幼兒看過、聽過捏面人，并見過一些面人形象。2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。3、空白紙四張、筆?！净顒舆^程】：1、觀看各種面人造型圖片ppt，引出歌曲。1〕播放《西游記》片尾曲的音樂，導入活動老師：徒弟們，跟師傅一起去西天取經(jīng)哦〔老師帶著幼兒走進活動室，引導幼兒有秩序的找到座位坐好〕2〕老師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人，引出歌曲局部內(nèi)容。老師：你們見過捏面人嗎？說說看你們都見過什么面人？老師：你們見到的這些面人是誰捏出來的呢？老師：老師今天請來了一位老爺爺，這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看，都捏了些什么？(播放課件)老師：老爺爺捏了哪些面人呢？〔喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等〕3〕老師幫助幼兒理解比擬難的一句歌詞。老師：老爺爺捏出來的面人太多了，我們都看不過來了!老師邊做動作邊引出歌詞：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了。”隨后按歌曲節(jié)奏念：“老爺爺捏出來的面人把眼看花。”引導幼兒跟老師學念這句歌詞。2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。1〕老師范唱歌曲，在“捏一個xx?x｜x?x｜x-”局部時，只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。2〕請幼兒猜猜：“爺爺都捏了什么？”“你從哪個動作看出來的？”幼兒先根據(jù)老師的身體動作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱局部歌詞。老師再根據(jù)幼兒答復逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片，幫助幼兒理解歌詞出現(xiàn)的先后順序。3〕幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動作邊念“捏一個xx?x｜x?x｜x-”局部的歌詞。4〕老師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完好的邊做動作邊念整首歌詞。5〕完好學唱歌曲《捏面人》。師生互相扮演老爺爺與面人，幼兒邊看圖片老師邊用動作提示幼兒各局部的歌詞內(nèi)容。老師逐步退出動作引導，讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。3、按故事主題創(chuàng)編局部歌詞。1〕師幼討論故事主題?！袄蠣敔斈蟮氖鞘裁垂适拢俊病段饔斡洝返墓适隆衬悄阆刖幰粋€什么故事呢？”〔歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，老師即興參加討論〕2〕老師選取幼兒討論的某一主題，嘗試對“捏一個xxx｜xx｜x-”局部歌詞進展交換創(chuàng)編。老師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。3〕在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。4〕老師鼓勵幼兒加快速度演唱歌曲。5)老師逐一抽去圖片，幫助幼兒記憶歌詞，學會演唱。6)在沒有圖片的提示下，幼兒完好演唱自己創(chuàng)編的歌曲。4、表演歌曲。一局部幼兒扮演老爺爺，另一局部幼兒扮演面人進展“捏面人”活動。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型?！净顒臃此肌浚罕竟?jié)活動中，幼兒的興致非常高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒非常的'感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來?；顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白局部，也是歌曲比擬重點的局部，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下根底。活動中通過老師的范唱、角色表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活潑歡快，孩子在輕松愉快的氣氛中學習歌曲。在本節(jié)活動的難點局部創(chuàng)編歌曲的念白局部，在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜歡熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編才能以及大膽表現(xiàn)的才能?；顒又杏變簞?chuàng)編出了“捏一個喜羊羊在跑步；捏一個美羊羊在化裝；捏一個懶羊羊在睡覺；捏一個沸羊羊在舉重……活動中通過圖片幫助和加快速度、拿掉局部圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷承受新的挑戰(zhàn)。整個活動在輕松之中完畢，幼兒不僅學會唱原有歌曲，還在其根底上學會了創(chuàng)編。但在活動中我發(fā)現(xiàn)也存在著缺乏：歌曲由“唱”和“說”兩局部組成的，在活動中我注重了幼兒“說”的局部和“創(chuàng)編”的局部而忽略了“唱”的局部，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點，在活動中我將難點前置，但發(fā)如今學習中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學活動中應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決?；顒油戤吅笪矣掷孟挛缁顒拥臅r間穩(wěn)固練習了這首歌曲，幼兒能完好、正確的唱出整首歌曲。幼兒園大班教案：捏面人5活動目的：1、輔導材料和你表現(xiàn)動物或人物。2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色?；顒訙蕚洌?、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)歷。3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所理解。活動過程：一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)歷。你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。1、仔細看看它是什么樣子的.?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)2、看看它身上有哪些顏色?三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。假如你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫助)。四、幼兒嘗試制作。1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。2、幼兒完全制作好了再上色。3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。五、幼兒互相交流作品。六、活動評價。1、能用泥捏一個動物或人物。2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。幼兒園大班教案：捏面人6【教材分析^p】這是一首富有京劇的味的歌曲，對幼兒來說既有興趣性又有挑戰(zhàn)性。歌曲采用了演唱與念白相結(jié)合的表現(xiàn)形式，韻律和唱腔都富有鮮明的京的特色。歌曲的內(nèi)容也是幼兒喜聞樂見的，以“老爺爺捏面人”為主線，表現(xiàn)了《西游記》中唐僧師徒的人物形象。為進一步強調(diào)“捏面人”這一民間藝術(shù)形式的獨特性，更好表達歌曲所表達的情感，對教材進展了改編，將歌曲中兩句“你說是啥就是啥”分別改為了“你說捏啥就捏啥”和“爺爺本領(lǐng)真正大”，從而使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)形式產(chǎn)生喜歡之情。在活動中注重指導幼兒掌握歌曲的不同節(jié)奏，學慣用京韻演唱歌曲，感受說唱的表現(xiàn)形式，能即興在念白的局部創(chuàng)編歌詞，體驗邊唱邊表演京歌的樂趣，使幼兒產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜歡之情。【活動目的】1．掌握歌曲的不同節(jié)奏，學慣用京韻演唱歌曲。2．感受說唱的表現(xiàn)形式，能即興在念白的局部創(chuàng)編歌詞。3．體驗邊唱邊表演京刷的樂趣，產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜歡之情?！净顒訙蕚洹?．幼幾已建立京劇相關(guān)知識的'經(jīng)歷。老師自備“捏面人的老爺爺”微視頻，白紙、彩筆，《幼兒素質(zhì)開展課程·音樂》CD【活動建議】1．創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對老爺爺捏面人的興趣，幫助幼兒初步理解捏面人這民間藝術(shù)形式。〔1〕演示課件，引導幼兒觀察，使幼兒對捏面人這一民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。提問：老爺爺在干什么？你見過什么樣的面人兒？小結(jié)：捏面人是我國的一種民間藝術(shù)，只有很少的民間藝人會捏面人兒?！?〕演唱歌曲前半局部，請幼兒欣賞，初步感知本段歌曲的旋律。提問：你想讓老爺爺捏點啥？2．創(chuàng)設(shè)請老爺爺捏面人的情境，引導幼兒以仿編的形式自主學習歌曲的念白。〔1〕啟發(fā)幼兒考慮：你們想讓老爺爺捏點啥？〔2〕老師示范第1句：捏一個豬八戒吃西瓜，引導幼兒感受并學習：“x．X1xxx1xx1x－”的節(jié)奏?！?〕幼兒根據(jù)第1句的節(jié)奏探究后面幾句念白?！?〕幼兒完好念白，正確說出“x，Xx1xxx1xx1x－”的節(jié)奏。3．幼兒欣賞、學唱歌曲，感受歌曲的京的特點?！?〕老師完好演唱，引導幼兒初步感受歌曲的京的特色。提問：這首歌和我們平時聽的歌有什么不一樣？像哪一種戲曲？〔2〕師幼對唱，引導幼兒在對唱中進一步感受歌曲前半局部的旋律特點?！?〕幼幾嘗試完好演唱歌曲，進一步感受歌曲的京的特點。引導幼兒說說歌曲中哪一句最有京的特點?！?〕幼兒集體完好演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的京的特點4．鼓勵幼兒通過表演唱，進一步體驗邊唱邊表演京劇的樂趣。〔1〕引導幼兒為念白局部創(chuàng)編表演動作，體驗邊唱邊表演的樂趣?！?〕幼兒對唱游戲，大膽用動作和聲音表現(xiàn)歌曲的京的特點。5．啟發(fā)幼兒創(chuàng)編念白局部的歌詞，完好演唱歌曲?！?〕引導幼兒考慮：老爺爺捏的面人你們喜歡嗎？你還想讓老爺爺捏什么？引導幼兒用“x，Xx1Xx1×x1x－”的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。〔2〕請幼兒自由討論：捏一個什么干什么？〔3〕引導幼兒交換創(chuàng)編的念白局部的歌詞并完好演唱歌曲。幼兒園大班教案：捏面人7【活動目的】1.掌握歌曲的節(jié)奏，能純熟地演唱歌曲。2.能即興在念白局部創(chuàng)編“捏一個XX什么干什么”的歌詞。3.感受說唱的樂趣?！净顒訙蕚洹縋PT課件圓舞板活動過程一、PPT課件導入老師：小朋友，今天老師請來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀？〔出示PPT〕哦，原來老爺爺在捏面人，那你們見過捏面人嗎？在哪里見過？幼兒自由答復。老師小結(jié)：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統(tǒng)工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團，經(jīng)過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看！老爺爺都捏了什么面人呀?〔幼兒答復〕二、學習歌曲第一局部1.老師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領(lǐng)大不大呀？有個小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請仔細聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?？〔放音樂?.老師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)模空埬銇碚f一說。加上動作夸一夸〔幼兒答復后老師將歌詞連起來說一遍?！衬俏覀冸S著音樂也夸夸老爺爺好嗎？〔老師和幼兒隨音樂唱第一段〕老師啟發(fā)幼兒加動作再演唱一遍。三、學習歌曲的說唱局部1.老師：小朋友，老爺爺聽到我們夸他心靈手巧，可快樂了，他說要捏幾個面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模擬豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮，孫悟空變戲法的'動作。2.〔出示圓舞板〕師：小朋友，咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎？這個游戲叫我問你答！師問：捏一個豬八戒干什么？幼邊做動作邊答復：捏一個豬八戒吃西瓜！〔依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空，老師用圓舞板打節(jié)奏〕3.引導幼兒把四個人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍，再加上動作說一遍四、說唱表演1.老師：夸獎老爺爺?shù)哪莻€小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進了歌曲了，編成一首完好的歌曲，叫捏面人，我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什么不一樣？2.對，又有唱又有說，這樣的歌曲叫說唱歌曲，如今我們來分成兩局部，說的和唱的分開，女生唱唱的局部，男生說說的局部，女生表演唱的時候男生給她們打節(jié)拍，男生表演說的時候女生給他們打節(jié)拍。〔男女生互換一次〕全體圍成圓圈再表演一遍。五、創(chuàng)編老爺爺?shù)氖诌@么巧，那你們想不想請老爺爺給你們也捏個面人呀？你想請老爺爺捏個什么做什么呢？〔捏一個小狗汪汪叫--〕幼兒創(chuàng)編，并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進歌曲里〔進展2-3遍〕。六、活動延伸老師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，不光能唱會說，還能創(chuàng)編呀，那你們想不想學老爺爺捏面人呀？老師在后面的桌子上也準備了一些彩泥，你想捏什么？就去試試吧！幼兒園大班教案：捏面人8設(shè)計意圖《捏面人》是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，念白局部的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物，非常合適大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點出發(fā)，挖掘了其中所蘊含的四個價值：有趣的面人藝術(shù)、獨特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏、開放的創(chuàng)編過程。以這四個方面作為切入點展開活動，讓幼兒進一步理解捏面人的過程，回憶已有經(jīng)歷，同時初步感受音樂旋律;還設(shè)計了形象化、興趣化、表達節(jié)奏型的圖譜，幫助幼兒記憶念白局部歌詞，學習歌曲的典型節(jié)奏?；顒幽康?.學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。2.在原有歌曲的根底上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3.在創(chuàng)編歌詞和由慢到快的演唱中承受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。4.培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。活動準備老爺爺捏面人的PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。活動過程1.進場：律動《泥娃娃》。老師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學學泥娃娃的樣子吧!幼兒與老師共同模擬泥娃娃機械般的動作，隨音樂跳舞。在音樂進展到一半時老師引導幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。2.老師借助多媒體生動地講述，引出歌曲局部內(nèi)容。(1)老師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們身邊。今天老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看。(2)老師幫助幼兒理解比擬難的一句歌詞。老師坐回幼兒中，邊做動作邊說：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節(jié)奏念：“捏出來的面人把眼睛看花。”老師：咱們一起跟老師說說看。(引導幼兒一同念這句歌詞)3.老師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。老師：老爺爺今天還想捏幾個面人，大家，老爺爺?shù)降啄罅松?(前奏響起)老師輕聲說：“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中，將第二句“面人把”這三個字以念白的形式表現(xiàn)，并將整個第二局部四個樂句有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)。4.幼兒運用已有經(jīng)歷，根據(jù)老師的身體動作演唱局部歌詞，老師逐一出示圖片，幫助理解歌曲的局部構(gòu)造。(1)老師：老爺爺?shù)降啄罅松赌?你看出來了嗎?說說看……幼兒1：孫悟空!老師：你從哪個動作看出來的呢?學學看!幼兒做打的動作，說：從金箍棒看出來的啊!幼兒2做孫悟空看的動作。老師：這個……我們大家一起學學看!全體幼兒共同模擬這個動作。老