教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)匯總五篇

第頁共頁老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)匯總五篇【實(shí)用】老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)匯總五篇老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇1帶著堅忍與執(zhí)著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，從相知，到相識，乃至相約，歷時近一個月的老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在自己唱著講不出再見中別去了。通過這次學(xué)習(xí)我受益匪淺：一、通過培訓(xùn)，進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)。通過聆聽了教育專家的專題講座，我對老師這個職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會到，師愛是學(xué)生成長的力量之，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個老師只有關(guān)愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的安康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是互相的。尊重學(xué)生的本質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)展必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，擅長交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，進(jìn)步自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長歡送的老師。二、通過培訓(xùn)，更新了自己的教育思想和課程理念。在網(wǎng)上與同行一起交流討論，一些疑難的教學(xué)問題得到解決，吸收別人的長處彌補(bǔ)了自己的短處，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)歷。同時通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，進(jìn)步了認(rèn)識。認(rèn)識到自身的缺乏，需要不斷進(jìn)步自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng)；認(rèn)識到自己的思想理念需要更新，社會在不斷的進(jìn)步，教育更需要與時俱進(jìn)，更要求老師更新知識，更新理念，講究理論與理論相結(jié)合，尋找更好的更合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)出符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深化的認(rèn)識到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己有了信心，對數(shù)學(xué)有了興趣，有了情感，才能有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力并獲得好的效果，學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會直接影響學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。再次，在工作中，要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合才能。教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的參與，學(xué)生通過考慮分析^p、討論、交流合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生進(jìn)步發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題和解決問題的才能。三、通過培訓(xùn)，增加了自己與同仁間的交流和探究時機(jī)。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己很多教學(xué)中困惑的問題。在班級論壇里，老師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)，研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步，得到了啟發(fā)，享受了快樂，還進(jìn)步了自身解決實(shí)際問題的技能。我慶幸在老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導(dǎo)名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長。作為我個人成長加油站的老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我融入了老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇2六天來，伴著炎炎夏日，伴著絲絲夏雨，我們的遠(yuǎn)程研修可謂是冰火兩重天。剛開場夏日炎炎，可老師們心里哇涼，學(xué)不明白，學(xué)不進(jìn)去；如今，和風(fēng)細(xì)雨，可老師們內(nèi)心熾熱，知道了，懂得了，看到了將來的希望，將來的進(jìn)步。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來，雖有炎日酷暑、瓢潑大雨，但也有鳥語花香。我們在此收獲著成長，收獲著進(jìn)步，更收獲著希望。幾天以來，專家們的諄諄教導(dǎo)，升華了我們的教育觀念，充實(shí)了我們的教育理論。為我們以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更明確了目的。我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，在聆聽專家講解之余，更是認(rèn)識了很多才華橫溢的老師。有著一樣夢想的一批人聚攏在一起，不管是本校的、還是外單位的，通過這個空間平臺結(jié)成朋友、鑄就友誼，而這種友誼的積淀中凝聚著眾人共贏的夢想，在平臺上我們互相交流思想，互相共享經(jīng)歷，不斷取長補(bǔ)短，更新著我們教學(xué)理念。就像第七模塊話題所說的：短短的六天學(xué)習(xí)，缺乏以讓我們真正的提升。將來，在工作中、在理論中，我們還要繼續(xù)努力、繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正的吃透今夏所學(xué)的理論，真正的把它們運(yùn)用的我們的教學(xué)理論當(dāng)中去。我們的路還有很長很長………我們是一群行走在路上的舞者。在路上，我們有努力；在路上，我們有付出；在路上，我們有收獲；在路上，我們有成長！老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇3學(xué)習(xí)了專家門的講課，我更確認(rèn)了一點(diǎn)，每一次的學(xué)習(xí)，每一次的交流與討論，真的讓我受益非淺，從教授的講課中，我找到了理論根據(jù)，從老師的討論中，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，從交流中，我在一步一步地成長。是的，我們的老師要從思想上真正地成長起來，在教材上必須下一番工夫，對教材有一些獨(dú)特的看法，能將教材加厚，也能將教材變薄，課程智慧是要不斷開掘的，教學(xué)中的智慧是要隨機(jī)處理的，要靈敏、機(jī)智，有敏銳的判斷力和教學(xué)機(jī)智，而班級的管理那么更多的展現(xiàn)老師的管理程度，有人說過：只要能將一個幾十人的班級管理得井井有條，這個班主任能勝任市長的工作。我覺得它有些片面，管理誰不會呢?可是要向劉教授講的民主而科學(xué)，卻并非一件容易的事情，當(dāng)一個班級實(shí)現(xiàn)了真正的民主，別說當(dāng)市長，就是省長，他也能勝任。我們要關(guān)注學(xué)生的開展，但也更注重老師素質(zhì)的進(jìn)步，一個好老師，他不僅要學(xué)生很多的知識，但更重要的是要學(xué)生學(xué)會做人，老師的思想，老師的人格魅力，都會對學(xué)生起著潛移默化的作用，這正如一位教育家說過：“先生不應(yīng)該專教書，還要育人，學(xué)生不應(yīng)該只讀書，他還要學(xué)習(xí)人生之道。”說得多好呀，這就是老師的雙重任務(wù)。半年的學(xué)習(xí)，雖然不能有質(zhì)的飛躍，至少會引發(fā)我們更多的深思，我是這樣看的：許多事情我們已經(jīng)做過了，但未能形成理論，我們是理論家，而劉教授是理論與理論相結(jié)合的專家;許多事情我們想到了，卻不敢理論，因?yàn)槲覀兣率?，我們怕誤了學(xué)生;許多東西我們可以大膽地想，讓它成為文字，提供應(yīng)專家作行動研究，使它更好的為我們的教學(xué)效勞。總之，我想要說的是：近半年的學(xué)習(xí)，已使我對遠(yuǎn)程教育情深意篤，我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育為當(dāng)今教育改革指明了方向，研究性學(xué)習(xí)形式與現(xiàn)代信息技術(shù)在此得到最完美的結(jié)合，它為學(xué)員綜合素質(zhì)的進(jìn)步、更新知識與終身學(xué)習(xí)開發(fā)了一片真正廣闊而豐厚的天地。今后，我會一如既往地參加學(xué)習(xí)，并以遠(yuǎn)程教育為契機(jī)，不斷拓寬我的教學(xué)思路，使我在學(xué)習(xí)與工作上獲得雙豐收!老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇4參加了中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，如今談?wù)勎业膸c(diǎn)學(xué)習(xí)感受：一、重新認(rèn)識自己通過學(xué)習(xí)使我的思想、觀念有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位初中英語老師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是一線老師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)____同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)____同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。老師的這種角色的特征是：(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時，老師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的撫慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活潑，探究的熱情更加高漲。(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律才能，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。(4)老師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生考慮，老師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個就是知識點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來到達(dá)交流的目的，以此為最終目的。對于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是謝教授在談到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。老師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。初中老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。2、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的`習(xí)慣。到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時老師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言理論的時機(jī)，語言才能得到快速進(jìn)步。3、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語老師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極考慮，討論問題;課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，穩(wěn)固進(jìn)步的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的才能，過度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的才能可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。4、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)展交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完好的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生宏大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的目光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在總結(jié)篇520xx年寒假，我參加了全國中小學(xué)老師教育技術(shù)才能中級培訓(xùn)，此次培訓(xùn)，我力求在上半年完畢，所以，整個寒假生活是在繁忙中度過的。雖然有些勞累，但很充實(shí)，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會。一、克制學(xué)習(xí)上的懶惰情緒，戰(zhàn)勝自我，與時俱進(jìn)，活到老學(xué)到老。提到學(xué)習(xí)、考試，對于我這個臨近退休的人來說，是很抵觸的。總認(rèn)為自己年齡大、學(xué)不會，所以硬著頭皮堅持學(xué)習(xí)。每天按進(jìn)度去閱讀網(wǎng)上理論，聆聽專家講座，參加交流研討等活動，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，漸漸的我對此次培訓(xùn)產(chǎn)生了興趣，通過和各位學(xué)員的互相交流、商討、討論及輔導(dǎo)老師的幫助，我按要求上傳了五次作業(yè)、完成了七項(xiàng)主題討論、和每一模塊的博客反思。這使我增添了喜悅和自信，更有一種完成作業(yè)的成就感，有道是：世上無難事，只要肯登攀。我的思想開場轉(zhuǎn)變：由原來的不愿學(xué)習(xí)到后來的主動學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。作為一名老師，無論年齡多大，都要與時代同行，假如僵化了自己的思想，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情與斗志，又怎能做好人師呢?所以，要活到老、學(xué)到老，要與時俱進(jìn)。二、此次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了八個模塊的內(nèi)容，理解了各個模塊之間的關(guān)系，澄清了幾個問題。1、澄清了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念的區(qū)別，教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為根底，但卻不同于信息技術(shù)，從《無聲的課堂》中，我體會到進(jìn)步老師信息化才能對老師專業(yè)開展的影響和作用。2、通過模塊二的學(xué)習(xí)，根據(jù)信息技術(shù)與課程整合有效性的六個有效方法，深化理解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和問題誤區(qū)，在信息技術(shù)與課程整合中絕不是讓學(xué)生單純掌握技術(shù)技能，重要的是讓他們開展高級思維技能。教學(xué)設(shè)計要根據(jù)實(shí)際的情境特征采用動態(tài)的思維方法來進(jìn)展考慮。還有授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)〔即研究性學(xué)習(xí)〕的區(qū)別；中觀教學(xué)和設(shè)計和微觀教學(xué)設(shè)計關(guān)系等。三、通過此次培訓(xùn)的收獲是：1、學(xué)會運(yùn)用freemind制作知識可視化工具——思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖以直觀形象的方式表達(dá)知識構(gòu)造，讓整個教學(xué)過程明晰化。2、學(xué)會建立自己的教學(xué)反思博客，通過發(fā)布反思日志，可以有更多的人與你互相交流、共同討論，取長補(bǔ)短。3、通過案例理解各種評價方法和工具，如電子檔案袋、評價量規(guī)和概念圖，初步掌握評價量規(guī)的設(shè)計方法，完成某個評價要素的評價量規(guī)設(shè)計。4、我認(rèn)識到了主題單元的重要性，以一個主題來進(jìn)展單元規(guī)劃，可以很好的兼顧