幼兒園中班美術(shù)欣賞教案《可愛的烏龜》含反思

幼兒園中班美術(shù)欣賞教案《可愛的烏龜》含反思幼兒園中班美術(shù)觀賞教案《可愛的烏龜》含反思幼兒園中班美術(shù)觀賞教案《可愛的烏龜》含反思

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2、通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、課件制作《可愛的烏龜》。

2、烏龜手偶。

3、畫紙、勾線筆人手一份。

【活動過程】

一、出示烏龜手偶。

師今日，我請了我們的好伴侶來，你們知道是誰嗎？

師烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？二、展現(xiàn)課件，關(guān)心幼兒感知烏龜住不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

1、出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（感謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？）2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。

（不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適）3、讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。

）4、出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（這么大的海，就我一個人??？我很孤獨(dú)哦?。┱堄變合胂敕椒?？5、增加很多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（太好了，這樣我就不會孤獨(dú)了。

）6、出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

三、請幼兒也來給烏龜安一個家。

1、提出要求先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給一個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最興奮呢？2、幼兒繪畫，老師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?、作品展現(xiàn)。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

【活動反思】

畫面布局是幼兒比較難把握的一個問題。

以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式引起幼兒愛好老師示范幼兒繪畫作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，關(guān)心幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能關(guān)心幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，老師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，

他說大烏龜帶著小烏龜做操呢！有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！可見幼兒的想象也是特別豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述力量也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了肯定的效果。

小百科烏龜(學(xué)名:M)是龜科、擬水龜屬爬行動物。

頭小，不及背甲寬的14，頭頂前部平滑，后部皮膚具細(xì)粒狀鱗吻端向內(nèi)側(cè)下斜切，喙緣的角質(zhì)鞘較薄下顎左右齒骨間的交角小于90°。

背甲較平扁，具3條縱棱，四肢略扁平，指、趾間均具蹼，具爪。

尾較短小。

背甲棕褐色，腹甲及甲橋棕黃色，每一盾片均有黑