幼兒園大班教案《小水滴旅行》含反思

幼兒園大班教案《小水滴旅行》含反思幼兒園大班教案《小水滴旅行》含反思幼兒園大班教案《小水滴旅行》含反思

活動目標

1，觀賞科學童話《小水滴旅行》理解故事內(nèi)容，初步了解水-水蒸氣-水的變化過程。

2，愿意參加小水滴嬉戲活動。

3，依據(jù)故事內(nèi)容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程。

4，理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

5，依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法

教學重點、難點

依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程活動預備

課件；小水滴，太陽、風、形象過一，小水滴形胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份

活動過程

一，開火車入場，幼兒隨音樂開火車入場。

二，談話，引出活動內(nèi)容。

1，坐火車旅行可真好玩呀，小伴侶你們喜愛旅行嗎？你們到過那些地方呢？（幼兒自由的回答）哦，原來地球上也有這么多好玩的地方呀？那吳老師下次也要去旅行，處處去看一看，玩一玩。

2，出示小水滴形象。

今日我們班上來了一位小客人，瞧，他是誰呀？（小水滴）小伴侶和他打個招呼吧。

（小水滴您好）老師仿照小水滴的聲音答（小伴侶好）我是小水滴，我和你們一樣喜愛旅行，這次我想到天上去旅行，你們說行嗎？該怎么去呢？誰能幫我想想方法呢？幼兒自由回答。

小伴侶真棒，能開動腦筋想方法。

現(xiàn)在，吳老師就請小伴侶聽聽《小水滴旅行》的故事。

三，老師敘述故事幼兒傾聽。

（課件，放靜音）1，敘述故事。

2，提問,小水滴的家在哪兒？,太陽照著小水滴，會怎么樣呢?他們的身體變得怎么樣了？變成了什么？C,很多小水滴變成水蒸氣升到天空后遇到了一起，變成了什么？,飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，他們怎么辦？又變成了什么?

四，播放有聲課件，完整觀賞故事師；小伴侶回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！（播放課件）師生共同小結小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-云-雨-水）五、嬉戲1、角色表演嬉戲A師哎，這就是小水滴的家-小溪，有誰情愿做小水滴，和我這個小水滴的媽媽一塊旅行去。

B、老師邊講故事，邊帶領幼兒有肢體動作，表現(xiàn)小水滴變化過程的狀態(tài)（還可以給幼兒拍照）2.操作嬉戲師小伴侶和小水滴一塊旅行歡樂嗎？（歡樂）小水滴也很快樂，可他還有一件事情想請我們幫忙，我們寧靜下來聽聽看，好嗎？師仿照小水滴口吻我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片根據(jù)我旅行的先后挨次貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好伴侶們，可我的好伴侶太多了，想請小伴侶們幫我一起貼好嗎？（好）師好那就請小伴侶們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好。

在貼照片之前，老師再提示小伴侶一句，肯定要

根據(jù)小水滴旅行的先后挨次貼在標有1、2、3、4、的賀卡框中，可以能貼錯了。

預備好了，可以開頭（幼兒自由貼，教師巡察指導）六、結束小伴侶貼的真不錯，小火車開來了我們坐上小火車幫小水滴送賀卡，給她的好伴侶吧?。◣в變洪_火車隨音樂出教室）

教學反思

《小水滴旅行記》這三個活動屬于科學領域，孩子們對水特別感愛好，自然界里水有三態(tài)，在肯定的條件下水又是相互聯(lián)系和循環(huán)的。

處于探究期的幼兒但對水的三態(tài)變化卻不能很好的熟悉和了解。

因此，我設計這堂課，主要是讓幼兒在故事中把握水與水蒸氣互變的道理。

一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順當開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的溝通，也有閱歷的共享，更有不同觀念的碰撞與提升。

我們大班的孩子都有了肯定的理解力量，他們都盼望自己的觀點和想法被他人所接受。

我發(fā)覺孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。

假如我能在講故事中多多關注每個孩子的表現(xiàn)，并把嬉戲參加故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)賜予準時的反饋與鼓舞在提問中，多

引發(fā)孩子進深層次的探討與思索，孩子的樂觀性可能會更高，整節(jié)課上下來效果也會更好。

所以，