湘教版五年生命與健康常識上冊教案

第一課：走進人體工作站

第一課時

教學(xué)目標：

1、簡單認識人體外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部器官的位置。

2、初步了解腦、心臟、肺、肝等器官的功能和它們的工作原理。

教學(xué)準備：

1、布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集器官和細胞的相關(guān)知識。

2、準備好人體模型、心臟（掛圖）、氣球、睡眠調(diào)查表。

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激趣促思。

同學(xué)們，世界上有一種奇妙的機器，它能呼吸、能消化、能運動，而

且它有思維、有感情有愛？你們知道它是什么嗎？

對！這種機器就是人體！與其他機器相比，它擁有更多的零件，也能

做更多的工作？今天就讓我們走進人體工作站去探究人體的奧秘？說說

你想了解什么，探究什么？

生L我想了解人體工作站究竟有那些零件？

生2：我想探究人體工作站是怎樣運轉(zhuǎn)的？

生3：我想知道這些零件的分工？

生4：我想知道人體工作站如果出故障了，該怎么辦？

教師：那好，讓我們帶著這些疑問，走進人體工作站，去認識它，了

解它，讓它更好地為我們服務(wù)。

二、自主探究，認識工作站。

1、圖文對照，自由閱讀教材1——3頁。

2、匯報讀書所得：你知道了有關(guān)人體工作站的哪些知識？

?生1：我知道了人體的外部結(jié)構(gòu)由頭、頸、軀干、四肢組成。

1、請學(xué)生在人體模型上指認以上四個部分，或者是教師指出相應(yīng)部分，

學(xué)生說出名稱。

2、同桌間相互指認對方身體的四大外部結(jié)構(gòu)。

3、教師指出：人體的外形結(jié)構(gòu)有時也分成五個部分：頭、頸、軀干、上

肢、下肢。

4、開展彎腰系鞋帶、跳躍投籃的活動，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由哪些部位相互配

合完成此動作？

教師總結(jié)：身體的各組成部分依靠關(guān)節(jié)連接成一個有機的整體，既分工，

又合作，共同幫助人體完成各項運動。

?生2：我知道了軀干里面包含了很多重要的器官：肺、心臟、胃、腸、

肝臟等。

1、請同學(xué)們在圖上找到以上器官，用語言描述其位置。

2、出示人體內(nèi)部構(gòu)造模型：指認以上器官，熟悉其位置。

3、各自對照模型，找找自己的內(nèi)臟器官的具體位置。

4、教師補充介紹其他內(nèi)臟的位置。

?生3：我知道了很多器官的功能。

1、學(xué)生依次匯報教材上列舉的各器官的功能。教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各

自的生活經(jīng)驗來交流問題，而不應(yīng)該僅僅局限于教材上所呈現(xiàn)的知識。例

如交流肝臟的功能時可以聯(lián)系到肝臟發(fā)生病變時身體會發(fā)生浮腫的現(xiàn)象，

是因為肝臟喪失了解毒功能。小孩得肺炎，呼吸急促、困難是因為肺已不

能進行正常的氣體交換的緣故。

2、匯報大腦、心臟、肺的功能時，教師可以適當(dāng)補充介紹相關(guān)的知識。

3、重點引導(dǎo)學(xué)生了解大腦、心臟、肺是怎樣工作的，借助模型、實驗、

圖示幫助學(xué)生理解。

4、根據(jù)學(xué)生的匯報相機設(shè)計相關(guān)活動進行拓展活動：

大腦：討論“怎樣使腦更聰明？”引導(dǎo)學(xué)生從飲食、多思、巧動手等方

面思考。

心臟：傾聽心臟的回聲摸脈搏，測心跳頻率。

1、出示人體血液循環(huán)圖，引領(lǐng)學(xué)生辨認動脈，靜脈，告訴學(xué)生

把手指輕壓任意動脈處都可以摸到脈搏。（手腕、肘彎、頸側(cè)、太陽穴、

膝彎、大腿內(nèi)側(cè)等）

2、測測自己的心跳強弱和頻率，也測測他人的，感知不同的個體,

心跳頻率和強弱也不同。

3、討論：進行哪些鍛煉可以使心臟功能更強??？

肺：1、吹氣球，估測肺活量。

2、交流哪些運動可以增大我們的肺活量？

三、布置作業(yè)，引出新知。

同學(xué)們，今天大家走進了人體工作站，初步了解了人體的基本構(gòu)造，

并探究了一些器官的功能和工作原理，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，將要認識人

體最基本的，也是最神奇的組成單位——細胞，請大家回去查找人體的細

胞種類、分布、功能，準備下節(jié)課交流。

第二課時

教學(xué)目標：

1、認識細胞，了解紅細胞、白血球、血小板的特點，并掌握研究細胞的

方法。

2、明白人體工作站也需要保養(yǎng)和維護，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注并積

極維護人體的健康。

3、懂得珍惜健康，珍愛自己的身體。

活動準備：

1、學(xué)生了解人體細胞的分布、種類、功能。

2、搜集更多的“人體之最”和其他知識。

3、教師聯(lián)系好醫(yī)生輔助教學(xué)。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解人體哪方面的知識？

2、平時我們的手指被劃破出血了，過一會兒，會自動止血，這是誰

的功勞呢？

3、對，是一種神奇的細胞在充當(dāng)止血勇士。同學(xué)們，我們?nèi)梭w就是由

無數(shù)個細胞組成的。今天我們就一起來認識細胞，你們通過查找、搜集，

初步認識了哪些人體細胞？

二、學(xué)習(xí)新知，指導(dǎo)方法。

1、對以上細胞，咱們都充滿了好奇，想把他們的模樣認識得清清楚

楚，作用弄個明明白白。教材上以三種細胞為例，為我們指引了很好的研

究方法，請同學(xué)們對照圖示，默讀文本，準備交流學(xué)習(xí)所得。

2、交流：我最感興趣的?種細胞。老師設(shè)計以下表格來呈現(xiàn)學(xué)生的

答案：

細胞名稱細胞分布、數(shù)量細胞功能細胞壽命

......

3、活動：小小細胞我最棒。人體的每一種細胞都肩負各自的使命，

缺?不可，到底誰對人體更重要一些呢？請大家選取自己最熟悉的一種細

胞夸一夸。

4、大家說一說我們可以怎樣去研究其他的細胞？

三、精心維護，健康成長。

正如大家所說，細胞、器官為了人體的健康真是鞠躬盡瘁，但是他們

會疲倦，也會生病，和其他機器一樣，也需要我們的精心保養(yǎng)和維護。

?活動1：運動對心臟功能的影響

1、先測測自己處于休息狀態(tài)時一分鐘內(nèi)的心跳頻率和呼吸次數(shù)，

記錄下來。

2、跳跳繩，跑跑步……運動幾分鐘，再測測心跳頻率和呼吸次數(shù),

記錄下來

3、集中不同孩子記錄的實驗結(jié)果，分析為什么存在差異，說明了

什么？

4、這項實驗給你什么啟發(fā)。

生1：積極鍛煉可以是我們的身體更強壯。例如跑步可以使肌肉更

結(jié)實，還可以使心臟、呼吸器官的功能更強健。

生2：保證充足的睡眠，足夠、合理的營養(yǎng)也很重要，有時候我們

先一天晚上沒睡好，第二天就會無精打采，根本沒心思上課，還有長期

熬夜的人，一般都是面黃肌瘦，身體不好。

?活動2：“我的睡眠”小調(diào)查

1、發(fā)放調(diào)查表。（樣式見活動提示）

2、指導(dǎo)如實填寫。

3、收集呈現(xiàn)，并討論怎樣的睡眠質(zhì)量高。

4、引導(dǎo)學(xué)生征對自己的實際情況和討論結(jié)果科學(xué)制定睡眠安排表。

5、教師：是啊，不注意鍛煉和休息及合理、衛(wèi)生的飲食，身體里面

的器官就會發(fā)出無聲的抗議，同學(xué)們，想想自己最近身體是否有異常的地

方？

?活動3：我是小醫(yī)生。

1、說說自己是否有不舒服的地方。

2、教師出示表格記錄孩子們的身體異常情況。（表格見活動提示）

3、請醫(yī)生當(dāng)場分析解答，或教師攜表格請教醫(yī)生再回復(fù)學(xué)生，或建

議學(xué)生告知父母，速去醫(yī)院求診。

?活動4

交流：維護人體健康，除了要做到以上四個方面，你還還有哪些好

的建議？

四、自主作業(yè)，繼續(xù)探究。

1、知識競賽：''奇妙的人體

2、選取臼己有疑問、有興趣的問題繼續(xù)研究。

3、制作小報：把自己最感興趣的人體知識介紹給大家。

第二課生病了，不用怕

第一課時

活動目標

1、了解生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分。

2、當(dāng)自己生病時，要樂觀、堅強、地面對，勇敢地與病魔作斗爭。

3、當(dāng)別人生病時，要伸出溫暖的雙手，鼓勵他們闖過難關(guān)，共同享受生

命中燦爛的陽光。

活動準備

1、回憶自己生病時的感受。

2、采訪爸爸媽媽們，問問他們自己的孩子生病時他們的心情怎樣，都為

孩子做了些什么事。

活動過程：

一、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們生過病嗎？還記得生病時的感受嗎？還記得病中家長擔(dān)

憂的眼神嗎？生病時，你害怕嗎？

二、交流會

1、我的病中日記。

學(xué)生談?wù)勛约荷r的感受。讀讀自己病中的日記，和同學(xué)們交流交流。

2、采訪匯報。

爸爸媽媽當(dāng)時的心情怎樣呢？

(一部分同學(xué)采訪的是自己的爸爸媽媽，一部分同學(xué)采訪的是同學(xué)或者朋

友的爸爸媽媽)

學(xué)生分別匯報自己的采訪結(jié)果。

讓大家了解家長的心，在病中為我們擔(dān)憂，為我們操勞。了解爸爸媽媽心

里想些什么？做了些什么？每天休息的時間是多少……

如：

采訪對象：爸爸媽媽

采訪問題：

(1)、我生病時，您們的心情怎樣？想了些什么？

(2)、我生病時，您們?yōu)槲易隽诵┦裁矗?/p>

(3)、我生病時?，你們休息的時間是多少

3、我的病愈感言。

(1)、讓學(xué)生說說自己的病愈后的感受?？梢詮牟∮笊砩系氖孢m、

心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來談?wù)劇?/p>

(2)、寫一寫我的病愈感言。

4、師小結(jié)。

人體就像是?臺機器，再好的機器也有壞的時候，也要經(jīng)常維修。人也

有生病的時候，生病很正常，千萬別緊張。生病讓我們學(xué)會了堅強，感受

到生命的責(zé)任與力量與，感受到親情與友情的溫暖，感受到生活中的陽光

總是那么燦爛。

三、總結(jié)。

人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。我病了，你來關(guān)心；你病

了，我來照顧；我難受，有你在，你悲觀，我安慰。讓我們一起微笑著面

對疾病，感受生命的力量，享受生活的陽光。

四、課外活動：給病人送溫暖。

1、你的親人和朋友生過病嗎？對于病人，我們能做些什么呢？

(1)、看望他們，詢問病情；

(2)、為他們送營養(yǎng)品；

(3)、陪他們聊天，鼓勵他們戰(zhàn)勝病魔；

(4)、送上自己的祝福

2、到醫(yī)院看望一位病人。

為自己身邊的病人送上真摯的祝福。為他們設(shè)計一張精美的卡片，寫幾句

溫馨的問候，或是送一束美麗的鮮花。

第二課時

活動目標：

1、讓學(xué)生懂得有病了應(yīng)該及時就醫(yī)，能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說明書，懂

得安全用藥的重要性。

2、明白疾病是可以預(yù)防的，了解預(yù)防疾病的一些方法，養(yǎng)成健康的生活

習(xí)慣

活動準備：

1、自己準備一張自己用過的藥的說明書。

2、如實地記錄下自己一周的生活情況。填在教材11頁的表格中。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：生病總是預(yù)先有征兆的。還記得嗎？天冷了，我們猛地打了幾個

噴嚏，果然是感冒了……同學(xué)們，有病了如果能及時發(fā)現(xiàn)，就更容易治療。

相反，如果一再拖延治療時間，就更難以治愈甚至造成嚴重后果。

2、閱讀教材第8頁的故事《諱疾忌醫(yī)》，交流感想。

(1)、讀一讀教材中的故事。

師：你有什么感想？淡一談。

（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生假想蔡桓公如果相信扁鵲及時治療會有什么結(jié)果。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生說說自己身邊有沒有這樣由于隱瞞病情而延誤治療的事

例。

3、學(xué)生談?wù)勛约荷钪邪l(fā)現(xiàn)哪些身體的異常，要引起關(guān)注。

如：頭痛，惡心，想睡，拉肚子，……

二、生病了，怎么辦？

師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服，生病了，該怎么辦呢？讓我們來探討探討

吧！

如：步驟一：及時報告大人，及時就醫(yī)。

大家說說自己平時是怎么做的？

步驟二：“遵醫(yī)囑”，安全用藥。

1、回憶自己看病時，醫(yī)生交代過什么？是如何進行治療的。

2、學(xué)看說明書。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看藥品說明書。

（范例：教材第9頁的三黃片說明書。）

（2）,教師布置學(xué)生帶一張自己使用過的藥品的說明書。讓他們一起閱

讀，仔細比較，看看這些說明書包含哪些相同的項目？并讓學(xué)生想想為什

么要有這些內(nèi)容。

（3）、以常用的感冒藥的說明書為例，指導(dǎo)學(xué)生了解它的用法、用量、

主要功能、應(yīng)注意的問題。

3、怎樣才能迅速戰(zhàn)勝疾病呢？請大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

如：按時服藥，注意飲食，保持樂觀情緒……

三、沒病時，早預(yù)防。

1、組織學(xué)生進行討論，看看我們的生活中有哪些預(yù)防疾病的好辦法。

2、寫一寫，制作成一份“備忘錄”。

"備忘錄'’可以留給自己，也可以送給自己的親人和朋友?！皞渫洝钡膬?nèi)容

應(yīng)該因人而異。

3、請學(xué)生如實地記錄下自己一周的生活情況。

如：自己的飲食、衛(wèi)生、運動、休息等方面的具體內(nèi)容。并提醒自己堅持

良好的生活習(xí)慣。

4、請學(xué)生搜集個方面的資料：如安全用藥、預(yù)防疾病等方面的知識。

學(xué)生自己動手或者小組合作制作一期以“安全用藥”或“預(yù)防疾病”為主題的

手抄報，在班級內(nèi)進行展覽，交流學(xué)習(xí)。

四、課外活動。（根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件進行）

1、調(diào)查活動：

教師引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)內(nèi)進行調(diào)查和訪問，記錄一些“土方子”的成分和具體

的用法，并了解它們治療疾病的效果。在班級交流后，促進大家形成共識:

大力宣傳科學(xué)用藥，正確治療。

2、診所快照

教師引導(dǎo)學(xué)生了解，自己所在的社區(qū)有什么醫(yī)院和診所呢？問問自己的家

人經(jīng)常看病買藥的地方是哪里呢？接著告訴學(xué)生怎樣的診所才是正規(guī)的

診所。讓學(xué)生一小組為單位進行活動，去看看這些地方是正規(guī)的嗎？有執(zhí)

照嗎？增強學(xué)生的維權(quán)意識。

3、農(nóng)村學(xué)校可以讓學(xué)生辨認常見的中草藥，如車前草、野菊花等，并了

解他們的藥效和作用。

第三課快樂旅行

一課時

教學(xué)目標：

1、感受旅行中的快樂與收獲。

2、學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識，

注意旅行中健康與安全，快樂旅行。

3、制定合理秋游計劃。

教學(xué)重點、難點：

學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識。合理制

定秋游計劃。

教學(xué)準備：

訂書機、橙子皮、白紙若干、學(xué)生準備旅行照片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們剛認識，你們猜猜老師喜歡干什么？

生：喜歡讀書。

生：喜歡旅行。

2、那你們喜歡旅行嗎？

生：喜歡。

3、今天我們就去旅行。（板書：我們?nèi)ヂ眯校?/p>

二、旅行真快樂

1、你們都去過哪里旅行呢？

生：我去過桂林。

生：我看過三峽。

生：我去過北京，登上了長城。

生：我去過張家界。

2、你們在旅行中感到快樂嗎？（快樂）那就說說你們在旅行中發(fā)生的

有趣的事情或者收獲，帶了照片的同學(xué)可以說說拍下這美好瞬間的過程，

讓我們一起分享你的快樂吧。

生：媽媽帶我去桂林旅行，我們坐船穿行在漓江上，兩岸是連綿不斷的青

山，江風(fēng)吹來，心情特別舒暢。

生：去年，我和父母去張家界旅行，我看見那里的少數(shù)民族服裝很漂亮，

就租了一套，穿在身上可精神了。看，這就是我當(dāng)時照的相片。媽媽說我

真像個苗族小姑娘。

生：有一次媽媽帶我去“世界之窗”，我看了海豚表演，還和海豚照了一張

像。我摸了摸海豚，它的皮膚可真滑呀，感覺很舒服。我第一次知道海豚

的皮膚這么滑。

教師總結(jié)：旅行讓我們增長知識，磨練意志，旅行真好。

三、怎樣預(yù)防和處理旅行中不愉快的事情

1、師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會碰到一些不愉快的事情。

有一次老師去郴洲玩，路匕暈車了，心里很不舒服。你們在旅行中也碰到

過不愉快的事情嗎？（板書：暈車、中暑）

2、學(xué)生自由回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答提煉問題。（板書問題）

生：有一次，我和同學(xué)去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很癢。

（師板書：被蚊蟲叮咬、蜜蜂蟄了……）

生：有一次，我們一家出去玩，爸爸說要去那，媽媽說要去那，意見很難

統(tǒng)一。那次我玩得一點也不快樂。（師板書：當(dāng)發(fā)生爭吵、意見不統(tǒng)一……）

生：有一次我騎馬的時候，因為騎的時候沒有抓穩(wěn)繩子，從馬上摔下來，

可痛了。（師板書：騎馬、劃船、坐纜車……）

生：有一次，我們在北京旅行，突然下起了大雨，我們因為沒有帶傘被困

在車上，直到傍晚，雨才停，我們因為沒有帶傘耽誤了旅行。（師板書：

旅行要帶好哪些東西呢？）

3、這些問題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問題，怎么解決呢？

上次老師去旅行的時候暈車了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你們有

什么預(yù)防暈車的好辦法嗎？（師記錄下來）

生：用傷濕止痛膏貼肚臍眼。

師：這個辦法有的人試過，你也可以嘗試一下。

生：用風(fēng)油精擦太陽穴。（讓學(xué)生動手摸一摸自己的太陽穴）

生：上車前吃一片暈車藥。旅行前休息好。

生：坐車要盡量坐前面，多望遠處看。

生：吃生姜也可以預(yù)防暈車。

師：老師也有一個辦法，可以聞橙子皮，那味道可以預(yù)防暈車。

（請學(xué)生上來操作，聞聞橙子皮。）

師：當(dāng)然這些辦法并不是對每個人都有用，最科學(xué)的辦法是上車前吃一片

暈車藥，要休息好。但這些辦法可以嘗試一下。下次老師就用你們的辦法

試一試。

4、剩下的問題請同學(xué)們分小組討論。每個小組選擇一個問題討論，也

可以收集旅行中的小竅門。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫下來。最后在右

下角署上你們的名字。

5、學(xué)生匯報。

生：坐纜車時一定要系好安全帶。坐纜車時不要把頭、手伸出去，以免有

危險。要有秩序的上、下，不要擁擠，服從工作人員的安排。

生：當(dāng)意見不統(tǒng)一時，可以勸說別人。勸說不聽時，就應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。

生：出門旅行要帶好雨傘、水、必備的小藥包、地圖、衛(wèi)生紙、錢、家人

的電話號碼。

生：我們收集的是旅行中的小竅門。出門旅行選擇衣物以舒適為主；發(fā)生

不良反應(yīng)時應(yīng)喝鹽水補充體力。

6、老師也收集了一個小竅門。出示藥物牙膏，講解牙膏的妙用。

7、老師將學(xué)生討論的結(jié)果裝訂成冊，制定成一本旅行備忘錄。

8、師小結(jié)：看，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學(xué)的智

慧。當(dāng)然它還不完善，今后同學(xué)們還有什么好的建議或者辦法可以及時的

補充，完善它。有了它可以讓我們在旅行中更好的保護我們的生命，維護

我們的健康，使我們的旅行更快樂。（板節(jié)：快樂）

四、制定班級秋游計劃。

1、秋天的景色真美呀，正是旅行的好時機。你們想去哪里秋游呢？

生：去張家界。

生：去北京。

生：去長沙。

3、去張家界、北京符合我們班級的實際情況嗎？（不符合）所以我們制

定計劃一定要從實際出發(fā)，要有可行性。秋游，我們可以抓住秋季的特點，

如去岳麓山看楓葉等等。

4、自由組合討論秋游計劃，也可以一個人制作秋游計劃。

5、學(xué)生展示秋游計劃。

6、師：同學(xué)們的秋游計劃訂的都很好，但誰的制定的最好呢？下課后你

們可以把秋游計劃交給你們班主任。她選中了醒一份作為你們班級的秋游

計劃，那就是最好的。有了好的計劃，加上我們的旅行備忘錄，我相信我

們的秋游一定是健康、安全、快樂的。

板書：我們?nèi)ヂ眯?/p>

收獲安全

增長知識快暈車、中暑

磨練意志樂被蚊蟲叮咬、蜜蜂蟄了……

當(dāng)發(fā)生爭吵、意見不統(tǒng)一……

騎馬、劃船、坐纜車……

旅行要帶好哪些東西呢

第四課不要離家出走

第一課時

活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)情境，感受家的溫馨并感恩家人的無私付出，增強對家的依戀之

情。

2、明白家家都有本難念的經(jīng)，理解、體諒父母，不一味地索求和埋怨。

活動準備：

1、搜集好成長中的溫馨照片，準備好一本自制的小日歷。

2、整理好一個親身經(jīng)歷的家庭不開心的生活片段，改編成劇本準備演出。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽

媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無限的幸福和喜悅。

今天讓我們一起來欣賞大家收集好的成長照片，再次品味陪伴我們成長的

那一份濃濃的愛。

二、讓愛住我家

1、觀看課前布置好的“愛伴我成長”的照片展。

（1）自由觀看、交流。

（2）圍繞主題暢談觀看后的感受。

（3）教師總結(jié)：一張照片，一份濃情；一張照片，一段記憶。因為有愛,

我們成長；因為有愛，我們快樂。家永遠是我們生命的搖籃，家永遠是我

們溫馨的港灣！

（4）請搜索記憶里的溫馨畫面，結(jié)合自己的生活實際談?wù)勀銓Α凹矣肋h是

我們生命的搖籃，家永遠是我們溫馨的港灣！”這句話的理解。

（5）教師：對，同學(xué)們，在我們每一個成長的日子里，都記教著爸爸媽

媽，爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心

里，記載在我們的愛心日歷上吧！

2、制作愛心日歷。（重在方法和制作程序的示范指導(dǎo)，課后完成）

（1）讀一讀教材上的愛心日歷，想象日記里所描繪的場面，體會作者當(dāng)

時的心情。

（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)

愛，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的

愛的日歷上吧！

（3）討論制作日歷的方法、步驟。（老師可做如下引導(dǎo)）

a閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情，以及父母為我們的成長所付

出的心血。

b把你印象中最深的事情用簡短的語言記錄下來，制作自己的愛心日歷。

c也可以把你為父母所做的點點滴滴記載在愛心日歷上。

d愛心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。

（4）同學(xué)們，一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無怨無悔的付

出，但這日歷能算出“愛''有多少嗎？

（5）算一算：母（父）愛知多少？

（6）老師補充故事總結(jié)：《媽媽的帳單》

（7）教師：同學(xué)們，正如愛心日歷上所記載的那樣，我們時刻感受到的

是家人無微不至的關(guān)愛，并且這些愛是無法計算的。但是牙齒和嘴唇都有

打架的時候，再說大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來讀一讀家家那

本難念的經(jīng)！

三、我家那本難念的經(jīng)

1、現(xiàn)場演練：即興表演一段與文中類似的生活片段。

2、你遇到過類似于故事里或書上所講述的情況嗎？你有什么好的解決辦

法，把你的想法對故事里的主人公說一說？

3、說說自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱，其他同學(xué)可以暢談想法并

提出建議。

*教師下發(fā)設(shè)計好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個版塊

（先讓每個學(xué)生把自己最近的煩惱填寫在紙上）

*隨機請學(xué)生說出自己的煩惱，教師根據(jù)學(xué)生回答分類：同學(xué)之間的矛盾,

師生之間的誤會，（父）母子之間的矛盾，自身的心理壓力……有類似煩

惱的學(xué)生分為一組。

*各組交流討論尋求最佳解決辦法，組與組之間也可以相互提建議。

*根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實際情況填寫好“解決辦法”欄。

*收集好填寫好的紙張，裝訂成冊，學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余

自由翻閱。

四、課外活動

同學(xué)們，我們每個人在成長過程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅強

的孩子能正確、勇敢地面對挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面

臨挫折時卻選擇了沖動和逃避，一走了之，離開了溫曖的家，也離開了父

母用愛精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來了無窮的傷痛。請同學(xué)們

在課后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例，準備下節(jié)課交流。

第二課時

活動目的：

1、了解離家后將會面臨哪些危險和傷害，以及會給家人造成怎樣的困擾

和傷痛。

2、知道一些離家途中的自保、自救的措施。

3、掌握一些化解與家人的矛盾的方法和訣竅，正確面對傷心和委屈，不

離家，不出走。

活動準備：

搜集整理耳聞目睹的離家出走的事例。

活動過程：

--質(zhì)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，我們都明白了“家是我們生命的搖籃，家

是我們溫馨的港灣”，也探討了家家那本難念的經(jīng)，并尋求了一些行之有效

的解決之道。但是還是有一些小朋友因為各種各樣的原因離開了家門，也

離開了爸爸媽媽溫暖的懷抱，讓我們一起來看看離家的途中等待他們的究

竟是什么？帶給他們的家人又是怎樣的困擾和傷痛？

二、媽媽，我想回家

1、請同學(xué)們匯報一下你所耳聞目睹的離家出走的事例，匯報方式不限。

(講故事、表演等)

2、想一想文中的小菲還可能遭遇到怎樣的危險和傷害，遭遇危險后的他

們心里會想些什么？

3、他們該怎么辦？

*讀,讀“警察叔叔的悄悄話”。

*議?議：離家出走后怎么辦。

*寫寫：我的金點子助你踏上回家路

*編一編：把大家的金點子收集整理后裝訂成冊供大家自由翻閱。

4、同學(xué)們，俗話說“兒行千里母擔(dān)憂”，我們的負氣出走傷害的不僅僅是我

們的自身，還深深地傷了家人的心??！你可知父母家人一夜為你愁白了頭，

你可知你的師長同窗為你日夜心擔(dān)憂？

三、爸爸媽媽，讓您擔(dān)心了

1、回想自己晚歸時父母家人那份焦急的心情和四處尋找的畫面。

2、讀一讀“尋兒日記”。

3、如果你是小菲和浩浩，得知父母為你茶飯不思、四處尋找，你會想些

什么？

4、討論：生命僅僅屬于自己嗎？

5、教師總結(jié)：生命不僅屬于自己，也屬于家庭，屬于所有愛我們的人！

珍愛生命，是我們對自己、對家人義不容辭的責(zé)任！

四、共建和諧幸福的家

1、親愛的同學(xué)們，一個和諧與幸福的家更有利于我們的健康成長。我們

也是家庭里重要的一員，共建和諧幸福的家是每一個家庭成員的責(zé)任和義

務(wù)，你有那些好的做法可以讓我們的家更和諧呢？

當(dāng)學(xué)生列舉到“提出主動與父母溝通”時教師補充下列材料：

(1)、每周花半小時給父母談學(xué)校里的人與事，并說說你的看法。

(2)、當(dāng)你需要鼓勵時就對父母說。

(3)、父母叨嘮時想想自己是否已按他們的要求做了。

(4)、與父母意見不同，先按父母的意見做，經(jīng)過一段時間后再談?wù)勀?/p>

的看法。

(5)、時常給父母一點欣喜。

2、就像每個人在生活中不可能一帆風(fēng)順一樣，家人迎接和面對我們的不

可能都是笑臉和寬容，當(dāng)我們和家人發(fā)生矛盾時，我們可不能負氣出走,

大家交流一下：有哪些好的方法可以化解家人間的矛盾呢？

3、布置課后完成“爸爸媽媽，我想對您說“，增強親子溝通！

五、學(xué)生談?wù)n后感想，教師總結(jié)。

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了本篇課文，你有哪些收獲或想法？

2、教師隨機總結(jié)結(jié)課。

第五課：趕時髦的危害

第一課時

一、教學(xué)目標：

1、認識時髦的現(xiàn)象。知道盲目地追求時髦是要付出代價的，它不僅直接

損害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)，還容易助長我們相互攀比、鋪張浪費、

愛慕虛榮這些不良習(xí)氣。

2、提高學(xué)生明辨是非的能力，面對時髦要冷靜，不盲目追求時髦。

二、教學(xué)準備：

1、調(diào)查了解：身邊的時髦

2、向媽媽了解化妝品的知識；

3,留心身邊相互攀比的現(xiàn)象；

4、社會調(diào)查：手機能不能進校園？調(diào)查不同人群的看法。

三、教學(xué)過程：

（-）談時髦，導(dǎo)入新課

1、談時髦

板書：時髦

師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了我們生活中有哪些時髦嗎？

學(xué)生匯報交流，教師相機出示一些時髦主題的圖片供學(xué)生重溫欣賞。

2、導(dǎo)入課題

師：戴墨鏡、吃肯德基、穿名牌鞋、用高檔手機……面對這樣的“時髦”你

是否也怦然心動？

學(xué)生談?wù)勛约好鎸@些時髦現(xiàn)象的直接心理感受。

師：可是你們知道嗎？趕時髦也有很多危害了！今天讓我們走近“時髦”，

認識它有可能帶來的危害。

補充課題：趕時髦的危害

（二）認識時髦對身體的危害：要時髦還是要健康

1、時髦對耳朵的危害

（1）出示MP3：你們喜歡聽音樂嗎？常常戴耳機聽音樂嗎？好，我們先

來玩?zhèn)€游戲。

（2）活動：學(xué)生帶耳機聽聲音很大的音樂3分鐘，然后和他人交流感受

（耳鳴、頭暈、頭痛等）。

（3）師：為什么聽音樂會有這樣的感受呢？

學(xué)生討論交流，明確耳機對聽力的影響。相機閱讀教材中李林的案例。

（4）討論交流：除了耳機，還有哪些時尚行為會引起耳疲勞？

（5）師：面對這些時尚給耳朵帶來的麻煩、危害，我們該怎么辦呢？

護耳還有小竅門呢！先聽聽專家怎么說（見教材上的資料）

補充資料：護耳小知識

A、不對著同學(xué)耳朵喊。

B、不要長時間戴耳機。

C、自己掏耳朵時，注意力度與深度。

2、師：你還知道，身邊的哪些時髦類似耳機一樣會影響我們的身體健康

嗎？

學(xué)生討論交流。

3、小辯論：要時髦還是要健康？

（三）認識時髦對心理健康的影響：趕時髦助長攀比風(fēng)

1、師：時髦與健康面前，我們明智地選擇了健康。但是面對日新月異的

時髦，面對同學(xué)追趕時髦的風(fēng)氣，你有沒有過煩惱呢？

學(xué)生自由交流，教師適時點撥。

2、閱讀故事：小剛的煩惱（故事見教材，有資源的話可以播放相關(guān)影片）

3,圍繞“小剛的煩惱”展開討論。

（1）小剛還會有什么煩惱呢？

（2）如果小剛盲目地追趕他們班的潮流，最終會有什么后果？

引導(dǎo)學(xué)生隨機講一講因經(jīng)濟不支而盲目趕時髦，導(dǎo)致連偷帶騙，搶劫，最

后掉進罪惡的深淵的事例。

（3）你能為小剛支支招，幫他解決煩惱嗎？

4、小結(jié)：在盲目追求時髦面前，你知道擺怎樣正心態(tài)了嗎？

（四）活動：心中最美的小學(xué)生

師：對于小學(xué)生來說，什么才是真正的美？你心目中最美的小學(xué)生是什么

樣的？

學(xué)生自由發(fā)言，然后設(shè)計卡片——“心中最美的小學(xué)生”。

（五）展覽下課

展示學(xué)生設(shè)計的“心中最美的小學(xué)生”卡片

第二課時正確面對時髦

一、教學(xué)目標：

1、提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)他們的正確價值觀。告訴他們面對時

髦要冷靜，不要盲目追求時髦，更不能只追求物質(zhì)上的享受和華而不實的

外表。

2、幫助學(xué)生形成積極的審美觀、正確的價值觀。

二、教學(xué)準備

1、搜集勤儉節(jié)約的美德故事；

2、教師準備相應(yīng)的錄相資料。

三、教學(xué)過程：

（-）話"勤儉節(jié)約”

1、師：同學(xué)們，你搜集了哪些勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的故事？從他們身上

你明白了什么？

2、學(xué)生交流故事，談感受體會。

教師可以補充“閱讀與拓展”中《一雙灰布鞋》的故事。

3、過度：是啊，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)前琳瑯滿目

的時髦面前，我們更應(yīng)該冷靜思考、正確判斷，追求有價值的東西。

（二）議一議：我和同學(xué)比什么？

第一步：選一選——同學(xué)之間可以比什么？請在你選擇的項目后面劃“4”

（題目參考教材上的）

第二步：說一說——同學(xué)之間還可以比什么？（可以從物質(zhì)、外表、心靈

等幾個方面展開討論。）

第三步：說一說——同學(xué)之間不能比什么？

（三）制定購物單：我可以買什么？

1、師：你的爸爸媽媽從事什么工作？辛苦嗎？

學(xué)生交流，談父母勞動的辛苦。

2、師過度：爸爸媽媽掙錢那么辛苦，那么我們應(yīng)該怎樣正確地消費，不

增加他們的經(jīng)濟負擔(dān)呢？

學(xué)生交流。

3、活動：快樂購物

征得父母的同意，每人手拿10元錢去超市購物，看誰所購的物品最有價

值，在班上評選購物小能手。

教師提建議：為了理性購物，為了購得最有價值的東西，我們先為自己列

一張購物吧！比如哪些是你當(dāng)前最需要的生活、學(xué)習(xí)用品？哪些是你能買

的？想一想再列出來。

（四）討論：“追星”——我能學(xué)什么？

1、話“追星”：你最喜歡的偶像是誰？為什么喜歡他（她）？

2、師：可是你知道你心中的明星是怎樣成長起來的嗎？你知道他們奮斗

的故事嗎？

學(xué)生交流。

3、師小結(jié)：我們應(yīng)該理智地追星，有選擇的追星，學(xué)習(xí)明星們那種對事

業(yè)執(zhí)著追求的精神，這樣才能催人向上，讓你真正成長。

閱讀討論教材上“理智的追星”一段資料。

4、學(xué)生討論后完成“我的，追星，卡”。

“追星”卡

我的偶像是：___________________________________

我要學(xué)習(xí)的是：___________________________________

（六）交流欣賞作品，結(jié)束新課

1、展示作品：我的“追星”卡

2、互相交換、贈送“我的‘追星'卡"。

3、布置學(xué)生課后完成購物一活動，教師要作好活動反饋。

第六課這種玩笑開不得

第一課時開心每一天

活動目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生能享受游戲和玩笑帶來的歡樂。

2、組織一次“幽默大師”會或班級游樂會。

活動準備

1、“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計調(diào)查表格。

2、“爸爸媽媽最喜歡的游戲“小調(diào)查。設(shè)計調(diào)查表格。

3、同學(xué)們事先準備笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品來參賽。

4、如果組織班級游樂會，則要做好游戲的準備和教室的布置。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？游戲是我們的最愛，讓童年生活充滿了

樂趣：幽默是生活的調(diào)料，常常給我們帶來歡樂；俏皮的玩笑讓人感到輕

松、愉快。忘記了暫時的煩惱，忘記了生活的緊張。幾個要好的朋友在一

起，開懷一笑，多么輕松！多么愜意！今天的這外節(jié)課，讓我們一起來分

享快樂吧。

二、班級游樂場

1、課前布置了小調(diào)查，課堂上讓學(xué)生匯報“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。和“爸

爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查結(jié)果。

2、你們喜歡玩什么樣的游戲呢？

3、爸爸媽媽小時候玩過的游戲，游戲的名稱叫什么？

游戲時有些什么規(guī)則？

爸爸媽媽為什么還記得呢？玩游戲有什么收獲嗎？

我們也能玩一玩嗎？

4、教師組織同學(xué)們玩一些自己平時喜歡的游戲。找好興趣相同的玩伴，

分組進行。嘗試各種游戲的快樂。

教師也參與游戲中。（場地可在室內(nèi)，也可在室外。）

4、學(xué)生說說自己最喜歡玩的是什么？有什么感覺？

爸爸媽媽小時侯的游戲嘗試玩了嗎？你喜歡玩嗎？

5、想一想：你們喜歡玩的這些游戲鍛煉了身體的哪個部分？對我們還有

別的什么好處嗎？

三、我是“幽默大師”

1、師：游戲讓我們的生活充滿歡樂，玩笑同樣給我們增添樂趣，幽默往

往是伴著智慧的。講個笑話或幽默故事，可以讓你的伙伴們開懷一笑。在

班級中舉行“幽默大師”賽一定很有趣。你們準備好了嗎？

2、同學(xué)們將自己課前準備的笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品表演來參賽,

讓全班同學(xué)享受到快樂。

（由于時間的關(guān)系，預(yù)賽可由每個小組自行組織，在課堂上只選送本組最

優(yōu)秀的作品兩到三個進行展示和比賽。）

3、評一評，誰是真正的“幽默大師”。

評價標準：故事的內(nèi)容、表演的技巧、現(xiàn)場的效果……

評委成員：由班干部或小組長及老師組成。

4、請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。

你最喜歡的小笑話是哪個？說說原因。

談?wù)勀氵@次活動的感受是什么？

四、總結(jié)。

能帶給大家歡笑的人，就是快樂的使者。希望大家開心每一天。

第二課時開玩笑，別過火

活動目標：

1、知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。

2、讓學(xué)生懂得不從語言上不從語言上開過分的玩笑，傷害他人自尊，不

搞惡作劇造成傷害，防止樂極生悲。

3、能主動搜集資料，了解一些專業(yè)知識技能，能注意游戲中的安全，對

驚險動作、特技不一味模仿。

4、了解法律常識，不亂開“玩笑”，規(guī)范自身行為。

活動準備：

1、課前，布置學(xué)生自己觀察生活，在我們身邊，有哪些玩笑是過了火的。

有哪些游戲是不安全的。

2、布置學(xué)生多方面搜集?些資料，了解一些專業(yè)知識技能，如影視劇鏡

頭的拍攝和合成等。

3、了解?些法律常識。

活動過程：

一、掃除“惡語”

1、導(dǎo)入：

師：玩笑給我們的生活帶來樂趣，可有時也會傷害人。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁的學(xué)生作品。

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、教師引導(dǎo)學(xué)生自查一下平時用語，自己有沒有說話傷害到別人的時候。

4、鼓勵學(xué)生說出自己曾經(jīng)有過哪些不良的語言，比如平時有沒有罵臟話、

叫同學(xué)侮辱性的綽號的習(xí)慣，對同學(xué)和朋友造成傷害。

5、如果你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)不太禮貌，總是有意無意地傷到他人，請?zhí)嵝阉?/p>

6、在班級內(nèi)進行一次掃除“惡語”的活動，告別語言暴力和語言污染。

7、我來當(dāng)“心理醫(yī)生

(1)、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，讀了教材中同學(xué)日記后的想法。

(2)、針對這一事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)你被別人傷害時，你心里怎

么想？當(dāng)你玩笑過了火，說出了傷害他人的話時，你是否意識到了呢？

（3）、教師指導(dǎo)學(xué)生換位思考，互相理解。如：分析“我”的心理，“劉娟”

的心理，懂得開玩笑要注意分寸，分清場合。

（4）、引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)當(dāng)“心理醫(yī)生”對受傷害的同學(xué)進行心理疏導(dǎo)，對傷害

他人的同學(xué)進行勸說教育。排解同學(xué)間的矛盾和誤會。

二、告別惡作劇

1、“惡作劇”大搜索

（1）、教師讓學(xué)生找找，在自己的生活中，哪些小鬧劇、惡作劇容易引

起嚴重后果。

（2）在全班交流交流，鼓勵平時喜歡在班上搞“惡作劇”嚇唬別人特別是女

孩子的學(xué)生主動承認自己的錯誤。并對他們提個醒，防范于未然。

（如：某同學(xué)平時喜歡開玩笑抽掉同桌的椅子，某同學(xué)喜歡用小動物嚇唬

膽小的同學(xué)，.....）

2、倡議告別惡作劇

（1）、教師首先組織同學(xué)們進行討論，身邊有哪些“惡作劇”？容易造成哪

些嚴重的后果？給我們的校園生活帶來什么影響？

（2）、指導(dǎo)學(xué)生合作完成倡議書的寫作。

（3）、讓班干部以班級或中隊的名義向全校同學(xué)提出“告別惡作劇”的倡議。

或者以中隊的名義遞交學(xué)校廣播站，大力宣傳。

倡議書

三、游戲中的安全問題。

1、游戲危險大搜索

（1）、游戲中的安全問題也是不容忽視的。游戲中有哪些問題要注意呢？

教師結(jié)合實際組織學(xué)生進行一次游危險大搜索。

如：某同學(xué)拿尖銳的物體玩耍；

某同學(xué)總是喜歡在教堂里玩飛鏢；

某同學(xué)玩鞭炮、煙花喜歡站得很近；

某些同學(xué)在馬路上騎自行車比賽；

（2）教師引導(dǎo)制作一份游戲安全備忘錄，提高自我保護意識。

（表格見活動提示。）

2、危險放大鏡

師：你們平時喜歡看什么電視劇，喜歡劇種的哪個人物？你非常崇拜他

嗎？你們模仿過他嗎？

（1）、讓學(xué)生思考：影視劇中的上吊鏡頭，假如模仿，將會造成什么結(jié)

果？?些高超的特技表演，如果簡單模仿，又會有怎樣的后果？如：走鋼

絲、吞硬幣...

（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生明白哪些是不能模仿的？

（3）、引導(dǎo)思考：如果模仿，將會造成什么后果？

（4）、用危險放大鏡的形式呈現(xiàn)出來，給予警示。

3、知識交流

教師引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識，從相關(guān)知識中懂得隨意模仿的危險。

（如影視劇中的鏡頭是如何合成的；雜技演員的艱辛之路；小魔術(shù)的秘密

等。）

學(xué)生可以多方面搜集資料，進行集體討論交流。也可以制作成手抄報的形

式，展覽交流。

四、我們的承諾書

教師指導(dǎo)學(xué)生寫下他們自己不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下承諾。

寫下我們不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下我們的承諾：我們決不

開這種玩笑，決不玩這一些游戲！

承諾書

承諾人

日期

第七課：安全游泳謹防溺水

第一課時：小心，別溺水了

教學(xué)目標：

1、認識水的好處，感受水的快樂，喜歡游泳，積極鍛煉。

2、了解兒童常見溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生。

教學(xué)準備：

搜集中小學(xué)生溺水身亡的事例或統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

教學(xué)過程：

一、感受水的歡樂

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你游過泳、玩過水嗎？水的世界好不好玩？不過,

你在開心地玩水時，可得小心，別溺水了哦。板書課題：小心，別溺水了。

2、教師出示幾張學(xué)生戲水、游泳的照片，可以是書上的，最好是學(xué)生帶

來的，問：從照片上你能看出他們的心情嗎？你感覺得到他們的快樂嗎？

3、你有沒有這樣快樂的玩水經(jīng)歷？說出來給大家聽聽。

4、小調(diào)查：哪些同學(xué)會游泳？哪些同學(xué)不會游泳？看看會游泳的同學(xué)多

還是不會游泳的同學(xué)多？

5、提問：你喜歡游泳嗎？你知道游泳的好處嗎？

6、指名學(xué)生回答游泳的好處。

7、教師相機補充以下知識：游泳的好處——

(1)對于少年兒童來說，游泳訓(xùn)練，不僅能使他們的毅力、體能、思

想品質(zhì)得到提高，而且還是少年兒童減肥的一種有效運動。

(2)少年兒童參加游泳訓(xùn)練，可以更好地促進骨骼的生長發(fā)育；可使

心臟得到更好的鍛煉；游泳時.，水對胸廓的壓力使得肺活量增加，對胸廓

的發(fā)育有良好的作用。

(3)人在水中活動比在陸地上活動消耗能量多，這會使一些因平時偏

食、挑食而造成營養(yǎng)不良的瘦弱少年兒童在訓(xùn)練后胃口大開。

(4)游泳運動對少年兒童最大的好處是可以促進其呼吸系統(tǒng)和心血管系

統(tǒng)機能的提高。如游泳組鍛煉后幼兒的肺活量可提高74%o

(5)少年兒童游泳時，能充分地接觸陽光、水、空氣，促進機體對維生

素D的吸收，有利于?少年兒童的體格發(fā)育。

8、請會游泳的同學(xué)說說自己游泳的最快樂最驕傲的一次經(jīng)歷。

9、小結(jié)：不會游泳的同學(xué)想不想去游泳了？夏天，清清的水里多涼快啊,

讓我們盡情地享受水中的快樂吧。

二、了解溺水的危害

1、師述溺水事例：

私自游泳釀慘劇

暑假又到了，一天中午，9歲的三年級學(xué)生小萬一家剛吃過午飯。這時，

小萬見無人看管，便叫上自己的堂弟悄悄溜去江邊游泳了。來到江邊，?

開始兩個小孩都在淺水區(qū)玩，過了一會兒，小萬覺得在淺水區(qū)不好玩，就

--個人游遠了?？删驮谶@時，堂弟看見小萬好像嗆水了，便急忙呼叫救命。

在河堤上玩耍的兩個小朋友看見后，急忙跑了過來，其中一名小孩用一根

竹竿把小萬往岸邊推。孩子的呼救也驚動了在河堤上干活的兩個大人，他

們立即放下手中的活跑下河去，把已經(jīng)溺水的小萬抱了上來，并為其按壓

胸部，讓小萬吐出了不少水。因為早已有人報了警，這時，1I0巡警、

120救護車也趕到了現(xiàn)場，于是大家急忙將小萬抱上河堤送上了救護

車。在經(jīng)過2個多小時的搶救后，小萬最終被宣告死亡。醫(yī)生說，當(dāng)他們

趕到現(xiàn)場時就發(fā)現(xiàn)小孩的呼吸已經(jīng)停止，可他們還是竭力搶救，希望能夠

出現(xiàn)奇跡。但由于小萬是在剛剛吃完飯后就出去游泳的，嗆水后食物堵塞

了氣管，最終搶救無效。大家無不為小萬感到惋惜，此時小萬的父母抱著

兒子的尸體更是悲痛欲絕。父親說，他平時一直將兒子管得很嚴，也曾多

次告誡兒子別到江里游泳，很危險，但是沒想到悲劇還是發(fā)生了。

2、提問：你身邊有沒有發(fā)生過類似的事件？

3、學(xué)生說出自己身邊發(fā)生的溺水事件，也可以說自己了解到的這樣的事

例。

4、師：你知道我國中小學(xué)生每年因溺水身亡的人有多少嗎？

5、學(xué)生說出自己了解到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，教師結(jié)合P38頁的主題文字加以總

結(jié)。

三、危險大搜索

1、教師過渡：為什么會有這么多溺水事故呢？你知道危險在哪兒嗎？現(xiàn)

在我們就來“危險大搜索”。

2、你知道兒童常見的溺水事故有哪些嗎？

3、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出有哪些不同的溺水事故。

4、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機板書：失足落水車船遇險貿(mào)然救人

5、師講述事例說明以上溺水事故的危害：

失足落水：2004年6月18日下午，某校一名二年級女生在放學(xué)回家路上,

翻越渠道護欄撈取渠面上的漂浮物時，落入2米多深的水中，不幸身亡。

車船遇險：某校十幾名參加數(shù)學(xué)競賽的師生，上了一艘本只能搭載10人

卻實載了40多人的船。結(jié)果由于人多擁擠，小船傾覆，有6名中小學(xué)生

在事故中喪生。

貿(mào)然救人：2005年6月26日，湖南永州某小學(xué)七名六年級女生結(jié)伴到一

水庫參觀，其中一名女生不慎失足落水，其他同學(xué)見狀先后伸手去救，結(jié)

果在施救過程中6名女生相繼落水，全部溺水身亡。

6、延伸：你知道還有哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？

7、學(xué)生自由回答，教師幫助學(xué)生盡量補充，找出有危險的地方和危險的

行為。

8、填寫P39頁的學(xué)生作品空白框。

9,教師歸納小結(jié)，總結(jié)下課

第二課時溺水救護站

教學(xué)目標：

1、知道游泳時應(yīng)注意的事項，了解安全游泳的知識與技能。

2、知道溺水后怎樣采取自救措施，遇事冷靜不慌張。

教學(xué)準備：

查找安全游泳和溺水自救的知識

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們了解了溺水的危害，還記得危險在哪兒嗎？誰來說說？

2、知道了危險，我們就應(yīng)該積極想辦法應(yīng)對，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：溺

水救護站。板書課題。

二、安全游泳有高招

1、教師導(dǎo)語：大多數(shù)溺水事故的發(fā)生都是因為游泳不當(dāng)而造成的，一些

人自恃會游泳而放松了警惕，看不見危險，結(jié)果出了大事。要想安全游泳，

你有什么高招嗎？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。

3、全班匯報，教師相機板書：

泳前熱身時間適宜集體游泳場所安全

4、學(xué)做泳前熱身操。

第一節(jié)：頭部運動

動作指導(dǎo)：雙手叉腰，身體直立，頭部作點頭、仰望、左擺、右擺動作。

第二節(jié)：肩部運動

動作指導(dǎo)：左右臂上下交錯擺動，前后繞環(huán)

第三節(jié)：腕踝運動

動作指導(dǎo)：雙手五指交叉，轉(zhuǎn)動手腕，同時左、右腳趾點地，輪換扭動。

第四節(jié)：腿部運動

動作指導(dǎo)：雙腳開立與肩同寬，雙手相對平行放于胸前，轉(zhuǎn)動腰部；左、

右腿弓步輪換壓腿，活動腿部肌肉。

5、聯(lián)系學(xué)生實際提問：

(1)你周圍有哪些水域？你常去的水域是哪里？

(2)你喜歡和誰一起去游泳玩水？你們在一起安全嗎？

(3)你周圍的水域中，哪兒最危險，不能去？

6、師：除了黑板上講到的這些，游泳還有很多要注意的地方，你知道嗎？

7、學(xué)生回答，教師出示以下知識：

?雷雨的天氣不宜游泳。

?水溫太低、太涼不宜游泳。

?游泳時禁止與同伴過份的開玩笑。

?不要隨興下水，特別是野外。

?風(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳。

?不明水域不要游泳、跳水。

?水淺、人多不可跳水。

?下水前先做暖身運動。

?下水的裝備要帶全，一定要帶泳鏡。

?游泳時水溫一般都會低于體溫，可能會患感冒。下水之前先作淋浴，能

使身體適應(yīng)水溫。如果你睡眠不足，身體過于疲勞，或情緒激動，都不適

宜游泳。

三、溺水自救錦囊

1、師：盡管我們做好了準備，可萬一不幸遇上了溺水事件，怎么辦呢？

別著急，老師這兒有兒個錦囊，它可以救你的。

2、游泳時可能會出現(xiàn)哪些意外？

3、學(xué)生自由回答，教師相機板書：

錦囊一：水中抽筋自救法

錦囊二：身陷漩渦自救法

錦囊三：水草纏身自救法

4、學(xué)生閱讀P41頁教材，理解書中所寫的自救方法

5、制作新的錦囊

(1)還可能會遇到哪些意外？現(xiàn)在我們來創(chuàng)作自己的錦囊。

(2)教師啟發(fā)學(xué)生，如耳朵進水了怎么辦？身體疲勞，游累了怎么辦？

(3)學(xué)生依照書上動手制作錦囊。

(4)教師相機出示：幾種常見問題處理

.1、惡心嘔吐

鼻子嗆進臟水就會這樣。趕快上岸，然后用手指壓中脫、內(nèi)關(guān)穴，如果

有仁丹，也可以含上一粒。為預(yù)防腸炎，還可吃幾瓣生蒜。

2、耳痛耳鳴

可能是耳朵里灌水或鼻子嗆水，排水方法有：

①將頭歪向耳朵進水的一側(cè)，用手拉住耳垂，用同側(cè)腿進行單足跳；

②手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然

后迅速將手拔開，水即會被吸出；

③用消毒棉簽送人耳道內(nèi)將水吸出。

3、.頭暈?zāi)X脹

主要原因是游泳時間過長，血液聚集于下肢，腦缺血，機體能量消耗較

大，身體過度疲勞。立即上岸休息，全身保溫，并適當(dāng)喝些淡糖鹽水。

四、學(xué)習(xí)游泳歌

1、請同學(xué)們總結(jié)這篇幅課文我們都學(xué)了哪些知識？你有什么收獲？

2、請你概括一?下，怎樣防止溺水？

3、教師出示游泳歌。

游泳歌

我防溺水有高招，大人陪伴第?招。私自游泳很危險，不去深水很重

要。我防溺水有高招，泳前熱身第二招。伸手踢腳彎彎腰，

預(yù)備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊

上岸很重要，喝杯糖水解疲牢。防溺措施要知道，不可逞能不

驕傲“安全”二字記心中，遠離危險身體好。

五、課外延伸

請同學(xué)們課外閱讀“閱讀與拓展”部分，知道溺水時怎樣自救。

第八課：好習(xí)慣伴我一生

一課時

教學(xué)目標：

1、知道好習(xí)慣是人一生的財富，感受好習(xí)慣帶來的好處。

2、掌握培養(yǎng)好習(xí)慣的有效方法，認識自己身上所具有的好習(xí)慣，養(yǎng)成

良好習(xí)慣。

3、了解生活中一些不起眼的小毛病背后隱臧的大問題，看到自己身上

存在的壞習(xí)慣，并改正它，并遠離它。

教學(xué)準備：

1、搜集好習(xí)慣使人成功的事例。

2,調(diào)查身邊的人有哪些好習(xí)慣，他們是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的，好習(xí)

慣給他們帶來了什么好處。

3、教師準備問卷調(diào)查表。

4、教師準備習(xí)慣養(yǎng)成計劃書的作品紙。

教學(xué)過程：

一、聽故事，談感受

1、教師講述故事“好習(xí)慣成就人生”：

75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，會議期間，有人問一位諾貝爾獎獲得者:

“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢？“

這位白發(fā)蒼蒼的獲獎?wù)呋卮穑骸笆窃谟變簣@?！?/p>

提問者愣住了，又問：“您在幼兒園學(xué)到些什么呢？”

這位科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西

不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后

要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是

這些。”

多么耐人尋味的回答呀！從幼兒園學(xué)到的基礎(chǔ)東西，直到老年時還記憶猶

新，可見留下的印象是非常深刻的。從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會伴隨人的一生，

時時處處都在起作用。

習(xí)慣是一種多么頑強的力量，它可以主宰人的一生。

2、學(xué)生談感受，補充類似的故事

二、活動：好習(xí)慣大搜索

1、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起交流自己已經(jīng)具有哪些好習(xí)慣，完成教材P44

的學(xué)生作品。在交流中學(xué)生要互相看到他人的優(yōu)點，并向有好習(xí)慣的同學(xué)

學(xué)習(xí)、請教。

2、課前學(xué)生對身邊的人進行采訪或調(diào)查，對被調(diào)查人的好習(xí)慣及如何

養(yǎng)成的和有什么益處等進行記錄。

3、各學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進行資料的整合、歸納、分析，填寫如下表格：

被采訪者職業(yè)具有的好習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣的好辦有什么好處

法

4、學(xué)生交流感受。

三、小毛病大問題

1、教師：我們一起來做個問卷調(diào)查。

問卷調(diào)查

1）、星期一的早晨，你是否又為起床感到費勁，你覺得這對來說實在

是太困難了。

是（）否（）

2）、課堂上，當(dāng)你遇上難題時，你是否不知不覺地把鉛筆放進嘴里。

是（）否（）

3）、你是否經(jīng)常無意識地用手指去摳你的鼻子，因為你覺得那樣做很

舒服。

是（）否（）

4）、你的床頭是不是有你喜歡吃的零食，因為你睡覺前習(xí)慣要吃點兒。

是（）否（）

5）、當(dāng)你與他人交談，你突然不知道說什么的時候，你是否習(xí)慣把手

指頭放入口中舔一舔。

是（）否（）

6）、天氣很冷，晚上.睡覺時用被子把頭蓋起來，感覺暖和多了。你是

否也是這樣做的。

是（）否（）

2、學(xué)生做問卷調(diào)查。

3、學(xué)生反饋。

4、教師：同學(xué)們，你們可別小看了這些小毛病，讓我們走近它們，看清

楚小毛病背后隱藏的大危害。

5、教師與學(xué)生一起交流：小毛病給我們的身體帶來的危害。

四、活動：照鏡子，告別壞習(xí)慣

1、教師把寫有壞習(xí)慣的三面鏡子畫在黑板上，或制作成課件展示出來。

2、請學(xué)生對照鏡子找找自己有哪些壞習(xí)慣，并把它記下來。

3、全班同學(xué)把寫有自己壞習(xí)慣的紙條投入教師準備的小紙盒里，舉行與

壞習(xí)慣告別的儀式。

五、制定習(xí)慣養(yǎng)成計劃書

1、教師：好習(xí)慣能夠使我們的事業(yè)成功，使我們的生活更美好，還可

以使我們的身體更健康，那么你想和哪些好習(xí)慣交朋友呢？你身邊有沒有

朋友已經(jīng)具有這種好習(xí)慣，如果有就向他學(xué)習(xí)，并請教他有什么好方法。

2、學(xué)生互相交流、討論。

3、學(xué)生反饋。

4、活動：和好朋友一起制定自己的習(xí)慣養(yǎng)成計劃書，填寫作品紙：

好習(xí)慣養(yǎng)成計劃書

我希望養(yǎng)成的好習(xí)慣：

我希望改掉的壞習(xí)慣：

具體實施方案：

制定人：監(jiān)督人：

一年一月一日

5、學(xué)生自愿宣讀自己的計劃書，邀請同學(xué)一起幫助他，監(jiān)督他，提醒他。

六、總結(jié)

教師：同學(xué)們，也許我們沒有很好的天賦，但是，只要我們從今天開始注

意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就，?定會給我們帶來巨大的收益。相信好習(xí)慣將會是

我們擁有的一筆巨大的財富。

第九課：這點挫折算什么

第一課時挫折與我們同行

教學(xué)目標

1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會有困難和挫折，它是不可避免的。

2、認識挫折對個人成長的積極作用，學(xué)會勇于挑戰(zhàn)，坦然面對挫折，

獲得對社會、生

活的積極體驗。

3、形成勇敢、堅毅、積極進取的生活態(tài)度。

教學(xué)準備

1、師生搜集有關(guān)挫折的故事和名言。

2、教師自制的凡人名言卡。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

1、師講述：

草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一

道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。

天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是，他便拿起剪

刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前

必須經(jīng)歷的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，

不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了。

這個小故事給你什么啟示呢？

2、學(xué)生談啟示

3、師歸納：要得到成功和歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人

的磨練，也是一個人必經(jīng)的成長過程。

二、認識挫折

1、引導(dǎo)學(xué)生看書49頁的四幅情景圖，針對挫折的四種表現(xiàn)，補充說一說

自己與之相似的經(jīng)歷。

2、出示書49頁的主題文——什么是挫折

3、學(xué)生交流在學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折。

4、過渡：就像藍天會出現(xiàn)烏云，大海會掀起風(fēng)暴，在生活、學(xué)習(xí)中我

們常常會遇到各種各樣的困難和挫折，甚至?xí)萑胧【车?，挫折是不?/p>

避免的，它與我們?nèi)缬跋嚯S。有人說挫折是人生的“墊腳石”，它讓人站得

更高，有人說挫折是“絆腳石”，讓人沮喪頹廢，無所作為。你認為挫折是

什么？咱們來開個-辯論會怎么樣？

三、正確認識挫折

1、小小辯論會

A、在黑板上寫下正反方的觀點：正方：挫折是人生的“墊腳石”

反方：挫折是人生的“絆腳石”

B、出示辯論要求：（1）清晰流利地說出己的觀點，用事實說明理由，認

真傾聽對方的發(fā)言。（2）在辯論中要注意文明有禮，不要用惡語傷人。

C、根據(jù)學(xué)生所持的觀點調(diào)整座位，分成兩組展開辯論。

2、師總結(jié)：挫折并不可怕，可怕的是遭遇挫折后產(chǎn)生的悲觀情緒和消

極的反應(yīng)方式，并且無法從振作起來。對于強者，挫折是一塊墊腳石，它

讓人站得更高，更接近目標；對于弱者，挫折則變成一塊絆腳石，成為人

前進路上的攔路虎，可能使人一蹶不振，無所作為。

3、生讀故事《五萬次的試驗》，說說從中得到了什么啟示？

4、齊讀愛迪生和戴維的名言。

5、誰來總結(jié)一下這則故事和這兩句名言告訴我們什么？

6、師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)歸納：挫折也是挑戰(zhàn)和考驗，也是人生的財富，

它給人經(jīng)驗，增長人的智慧和才干，使人成熟，催人奮起，令人堅強。

四、拓展活動

1、故事會

古今中外，偉大的人物成就偉大的事業(yè)都經(jīng)過了艱難曲折的歷程，你能

舉出哪些典型的事例嗎？也可以說說自己積極面對挫折的事例。

2、制作“凡人名言卡”

（1）搜集有關(guān)挫折與成功的名人名言。

（2）根據(jù)自己是怎樣看待和面對挫折的，概括成一句或兩句話，自制

成“凡人名言卡”。

A、師出示自制的凡人名言卡

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。不經(jīng)歷挫折，怎么茁壯成長。

面對挫折，強者總是信心百倍；而弱者卻怨天尤人，自暴自棄。

----周艷兵

B、開火車交流“凡人名言卡”

C、互相贈送“凡人名言卡”

3、播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，在歌聲中結(jié)束本課。

第二課時面對挫折有辦法

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對生活中的壓力和挫折，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，

了解一些基本的調(diào)控方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與實踐鍛煉，學(xué)會運用一些應(yīng)對挫折的方法抗拒利排解

挫折，提高適應(yīng)力。

教學(xué)準備

1、打印好的采訪表格。

2、組織并引導(dǎo)進行采訪活動。

教學(xué)過程

一、活動導(dǎo)入

學(xué)生分組練習(xí)做“雛鷹展翅飛”的動作，每組派一名代表參加比賽，比一

比誰能堅持到最后，誰就是勝利者。請冠亞軍獲得者談?wù)劯惺堋?/p>

二、聽故事悟方法

1、講述《兄弟挖井的故事》，大家談?wù)剰墓适轮忻靼琢耸裁础?/p>

2、師總結(jié)面對挫折的方法：再堅持一下。

3、學(xué)生再補充說說遇到挫折多堅持一下獲取成功的實事例。

4、師講述《小河與沙漠》的故事，并問：假如你是那條小河，你有什么

辦法奔入小河？

5、歸納總結(jié)面對挫折的方法：嘗試改變一下。

6、鼓勵學(xué)生說說自一與小河類似的遭遇和困境，大家一起想辦法，獲取

走出困境的方法。

三、看表演學(xué)方法

1、請學(xué)生將書52頁的四幅情景圖分別表演出來，師生歸納學(xué)會自我調(diào)節(jié)

的四種方法。

2、讓學(xué)生聯(lián)系自己或他人的生活實際補充說一說自我安慰、幽默對待、

適當(dāng)宣泄、學(xué)會轉(zhuǎn)移的具體情況。

四、應(yīng)對挫折方法大搜索

1、你還知道其它應(yīng)對挫折的好方法嗎？學(xué)生寫下自己知道的應(yīng)對挫折的

其它方法，然后在全班交流。

2、采訪發(fā)布會

A、學(xué)生把各自的采訪經(jīng)歷、收獲和感悟說出來與大家一起分享。學(xué)習(xí)并

積累應(yīng)對挫折的方法。

B、選取部分學(xué)生的采訪表張貼在展示臺中，讓學(xué)生利用課余時間閱讀、

學(xué)習(xí)。

五、戰(zhàn)勝自我

1、師：小剛說：“我的普通話講不好，最怕上臺講故事。因為我怕同學(xué)

嘲笑我。我決心每天練講普通話，我要用自己的努力做給同學(xué)們看?！?/p>

2、說說你可以做又怕做的幾件事以及你的計劃和打算。

3、寫下自己可以做又怕做的幾件事，一件一件去嘗試，并記錄下自己

的經(jīng)歷和感想。如果你做到了，請給自己畫個笑臉，為自己喝彩。

五、拓展延伸

1、自讀《微笑面對人生的桑蘭》，找一找類似的故事讀一讀，和同學(xué)

一起分享。

2、你對以下哪項活動感興趣，選擇其中的一項認真去完成。

(1)把自己遭遇挫折的經(jīng)歷和感悟?qū)懗梢黄魑膮⒓印按煺壅魑摹痹u比

活動。

(2)制作“我的成功檔案”。(把自己嘗試著戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷如實地記

錄下來)

(3)請你幫幫我。

把自己不愉快、無法排解的煩惱的事情寫在紙上，折好后交給自己的

好朋友、父母或老師，請他們幫幫你。

第十課：善待自然呵護健康

第一課時我們的地球家園

教學(xué)目標：

1、感受地球的神奇美麗，知道人類的生存離不開大自然。

2、知道地球環(huán)境正遭受H益嚴重的破壞，培養(yǎng)學(xué)生從小保護環(huán)境的意識

和行為。

教學(xué)準備：

搜集大自然的美麗圖片，以及地球環(huán)境遭破壞的文字和圖片資料。

教學(xué)過程：

一、欣賞美麗的家園

1、教師出示宇航員從太空拍下的地球照片，指名同學(xué)描述這是一顆什么

樣的星球，你覺得它美嗎？

2、學(xué)生拿出自己搜集的世界各地的美麗風(fēng)光圖片，包括大自然的一切動

植物、人類活動的身影，還可以是單純的地球照片。先在小組內(nèi)互相欣賞，

再全班組與組之間互相欣賞，共同領(lǐng)略地球家園的美麗。

3、提問：看到如此神奇美麗的地球，你有何感想？

二、地球，人類惟一的家園

1、教師過渡：地球是人類的母親，是生命的搖籃，那有沒有第二個星球

也可以居住人類呢？我們能不能到別的星球上生活？

2、學(xué)生自由討論。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第55頁的輔助文，出示：40萬億千米。

4、師：你知道40萬億千米有多遠嗎？

5、讓學(xué)生計算，假如我們坐飛機去這么遠的地方，每小時飛行1000千

米，不停地飛，要飛多久？

6、學(xué)生自己計算，師生共同得出結(jié)論：一年才飛876萬千米，一共要飛

行450多萬年。

7、教師小結(jié)：所以說，即使有這樣的地方，我們一輩子也到達不了，地

球，是我們惟一的家園。

三、地球母親的賜予

1、師：都說地球母親用乳汁無私地養(yǎng)育著我們，請你說說，地球母親為

我們提供了哪些東