教師遠程研修培訓學習總結(jié)5篇

第頁共頁老師遠程研修培訓學____結(jié)5篇老師遠程研修培訓學____結(jié)5篇老師遠程研修培訓學____結(jié)1我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學科學老師雙對遠程研修”，通過學習我拓寬了學視野，更新了教育觀念。下面談談我本次學習的心得體會：一，以課堂教學活動為載體，踐行新的教學理念。這次培訓最大的亮點是為研修的老師提供了教學模板，專家們以課堂教學活動載體，進展的修改、評課、磨課活動，對每個教學環(huán)節(jié)進展處理各抒已見，細化、斟酌每個細節(jié)的處理，在一系列的教研活動中，不自覺的踐行了新的教學理念，讓一線的老師有的放矢，有據(jù)可依，為一線老師的教學指明了方向，相對于純理論的研修學習更受老師的青睞，通過研修學習，我更進一步認識了新理念在課堂教學中的應用，及如何在教學中表達新的理念，這次研修給我們提供了非常成功的課例，我將屢次觀看，從中學習課模的精華，把這些精華內(nèi)化為自己的才能，提升自己的業(yè)務程度。二教研隊伍實力強，業(yè)務精，敢冒險。這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果，要求老師有較高的課堂駕馭才能，學生有較廣的知識面，較高的搜集資料的才能，這些研修老師、專家不負重任，一一克制了困難，為全省的老師做出了典范，并且非常的成功，課課都有亮點，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)成功的課，表達了這些教研團隊有冒險精神，有很強的實力，有更高的業(yè)務程度。我要學習這個團隊的冒險精神，實干精神，奉獻精神，每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結(jié)晶，都是經(jīng)過專家屢次修改屢次打磨才與大家見面的，反思我們平時的教研，與專家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強學習，進步教研程度，進步教研質(zhì)量，是我校的教研程度再上一個臺階，通過研修我認識到自身知識的欠缺，所以要想進步教研程度首先要多學習多讀書，堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想開展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進展精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師，想開展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學，如何在課堂上與學生與文本進展對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的開展。三教學方法靈敏，教學方式新穎，教學理念前沿。在以往的觀課中過多或少都感到老師的教學方式是其他老師教法的翻版，又少感到眼前一亮，而這次的研修活動中老師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新，回味無窮，比方牛芳芳老師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中，設計的哺乳動物運動會，學生為動物的代言人，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設計，既進步了學生的學習興趣，又穩(wěn)固了本節(jié)課的知識點，做大限度的進步了學生的參與度，以學生為主體的教學理念得到了很好的表達。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設計的讓學生搜集資料時老師引導學生搜集視頻資料，學生真的做到了，這樣的學習方式是前所未有的，“老師是學生的引導者，引領者，參與者”的教學理念不言自喻，武際金專家說過“誰擁有資料，誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大局部時間是學生搜集的資料學生間進展交流，誰又能說學生不是課堂的主人呢？這不很好的踐行了新的教學理念嗎？在以后的教研中認真學習課程標準，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學方法，打造高效課堂。四、觀課老師的觀課點，觀課維度分工細致，多而不亂。觀課老師在觀課中有明確的分工，從觀課維度，觀課點幾個方面分工、協(xié)作，并且進展量化分析^p，如一節(jié)課的設計中，“老師的提問是否能促進學生的思維的步步深化”，觀課老師針對這一觀課點制定了量化表，通過統(tǒng)計，目的的達成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個觀課點，多個觀課維度，每個觀課點，每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的，這樣的觀課形式客觀、可操作性強，這樣的觀課形式也是我從沒接觸過的，我對觀課點，觀課維度認識不清，我要加強這方面的學習，深化學習這種觀課形式，進步自身的教研程度。五、研修提升了自己的教學理論的才能。研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正進步了我的教學理論才能，讓我由理論走向理論，并在理論中形成能表達自己特點的教學風格。通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的老師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研老師，要朝著教育特長型開展，這就要求我必須在一定行為標準的根底上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進展及活動目的實現(xiàn)的程度，就要求我在認識才能、設計才能、傳播才能、組織才能等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我在平時的教學活動中多搜集教學資，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)歷。培訓是短暫的，但收獲是充實的。專家的講座，指導老師的點評，同學的評價，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新，我們的迷津被指點，我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學理論。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。老師遠程研修培訓學____結(jié)2在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，本人非常珍惜這次不斷完善和進步自我的時機，積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團面對面的直觀感受，講師們理論聯(lián)絡實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進展了討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。如今談談我的一點學習體會：1、通過本期研修學習，我對小學數(shù)學教學有了更深化的認識，教學的藝術(shù)不在于傳授本領而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。2、教學方法要靈敏多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生知識、才能、智力、情感意志獲得盡可能大的開展，進步學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。3、評價是為了促進和激發(fā)學習汲取，評價要基于學生開展，有利于學生開展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改良教學。老師通過堅持對學生進展形成性評價，關注學生的成長過程，同時也成就了自己的教學生涯。4、新課改中老師角色的轉(zhuǎn)變新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的開展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變老師的教學形式、念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習平臺。因此，老師也要更新教育理念、改革教學形式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應新課程改革。傳統(tǒng)的教學理念認為，老師的任務就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀念影響下，老師大多采用滿堂灌和注入式的教學方式，學生的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是老師的教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的本質(zhì)是交往。新課標要求老師必須根據(jù)詳細的教學情境進展創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設活力勃勃的課堂教學氣氛，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使老師和學生在課堂上煥發(fā)活力。教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，將灌輸承受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習，老師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導者。一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，充分開掘?qū)W生的潛能，有力地促進學生個性開展。要成為學生學習的引導者，老師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、關心他們、保護他們。使學生人人能感覺到我能、我行、我會，使他們愛學，樂學，會學；另一方面，對老師提出新的挑戰(zhàn)，老師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切使學生得到來自老師的推動力，促進學生更好地發(fā)揮自己的潛能。教學需要創(chuàng)新。老師在課堂教學中應尊重、理解、寬容學生，用激情創(chuàng)設和諧歡快的教學氣氛，使學生的各種潛能得到開展。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時，老師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點撥，學生獲得點滴進步時，應給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，老師不應視教材為金科玉律，要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。理論說明，新課程改革更強調(diào)老師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，老師應當成為孩子們的朋友，深化到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向老師敞開他們的心扉。需要指出的是老師要以到達教育目的，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原那么，忘記自己的教育職責，以致對錯誤過于寬容，甚至驕縱。在教學中，老師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關系。師生之間要加強合作，要以互相理解和互相尊重為根底，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種互相理解、互相尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，老師之間要加強合作。老師之間的合作，可以起到示范作用，使學生學有典范；老師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過分享資料、共享資及共同努力可以減少自己的負擔；老師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當老師集體參與時教育改革才會成功。通過這次在線學習和研討，使我有了很大的收獲。首先，是在思想認識上，通過觀看并收聽專家講座的視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識，更加堅決不移的在教育教學中施行素質(zhì)教育。也使我對這位專家有了更高的認識。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德程度﹑一舉一動，都是我們教育者的楷模，他同時也是我們教育的將來和希望。我們的指導老師們也不辭勞苦，有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進展評論，有的老師犧牲了自己的休息時間，晚上十一﹑二點還在做作業(yè)，仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我。使我更加清醒的認識到教育教學工作的重要性﹑艱辛性。其次，通過這次培訓學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，聯(lián)絡實際，注重實效，在聆聽了專家的、名師示范課教學片段以及精彩的講座與點評，使我學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)歷。讓我的教學有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過觀看視頻，讓我在以后的教育教學中，知道了一些新的教學方法，明白了更多的教學手段，同時也更新了一些教學理念。在線研討時，很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章；同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋。另外，一些老師的正確見解﹑和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用。在這次學習過程中，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分認識到自己在教育教學中存在的很多缺乏。同時也看到了我們教育的希望，特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當我看到培訓老師的學習精神時，老師的高尚品格和樸實無華的精神就在鼓勵著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者，正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，來改變社會﹑創(chuàng)造了將來。通過本期研修培訓，本人認真學習別人的，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資的綜合利用，來加強自身的建立，對今后的教學工作，我信心百倍，熱情高漲。老師遠程研修培訓學____結(jié)3無疑，我是幸運的。因為我可以有時機參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。老實說，參與網(wǎng)絡培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因〔其中不乏思想認識的原因〕至今沒有拿到賽埔學習結(jié)業(yè)證。從來都是好學生的我第一次無疑，我是幸運的。因為我可以有時機參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。老實說，參與網(wǎng)絡培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因〔其中不乏思想認識的原因〕至今沒有拿到賽埔學習結(jié)業(yè)證。從來都是好學生的我第一次品味了不合格的滋味，盡管還有延遲評價的時機，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠程培訓的任務，于是我暗自慶幸，又有一次時機讓我好好地當一回網(wǎng)絡學員，這次可是一定要好好學了。課程開場之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內(nèi)容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學生學習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學員里略了理論與理論嚴密結(jié)合的真實案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過，但也遠沒有這次課時充足和充分，我為自己有時機再次深化領教兩位教授的睿智與博學而暗自得意。于是在后來的學習中，因為擔憂這些視頻講座放完之后，不在有時機聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往后培訓和學慣用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復印下來后聽講座，這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。因為有“賽埔一期”的培訓比照，我又幸運地感覺到，這次的培訓形式比“賽埔一期”更加完善了，每門課程都安排了5個專題的專家講座，學習內(nèi)容更加充實，加上每個主題專家們都把講義甚至相關文章甚至相關網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學員聽講；還有47個班級的來自全國各地的近萬名老師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資的容量；而每天每班精編的課程簡報有能幫助學員從眾多信息中進展“海選”，有效地幫助學員精讀材料。光陰似箭,不知不覺15天悄然過去?；叵脒@十五天的學習，我正是帶著無比榮幸的心情，象一只貪心地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網(wǎng)上“泡著”-腰酸背痛也罷，____鼠標點出“鼠標手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷，案頭還有一大堆領導交待的任務也罷，完不成學校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽的，每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣，15天來，在聆聽著三位專家的精彩的講座，在閱讀眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中，我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著。15天里，我學到了：怎樣啟迪學生的思維，用教學的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學生、感染學生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價鼓勵學生，調(diào)動學生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個考慮的無限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲，說不盡，道不完，更加值得我細細咀嚼，漸漸回味。我相信，這些珍貴的知識、經(jīng)歷，收獲的是三個專題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。我深切地體會到：這次的遠程學習雖然是辛苦的，但我的收獲是無邊的，而參加培訓的體驗更是無價的。這次的培訓將成為我老師生涯中最珍貴的財富，對我今后的學習工作將產(chǎn)生深遠的影響。老師遠程研修培訓學____結(jié)420xx年暑假，我們又參加了河北省中小學老師素質(zhì)進步遠程培訓，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應改變?nèi)缃袢匀淮嬖诘模靡谎蕴玫男问浇虒W的習慣，應把課堂這個平臺交給學生，因為學生是知識的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動承受者。針對這些問題結(jié)合自己的理論談幾點收獲。1、老師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主體。給孩子們提供學習場所和學習時機，培養(yǎng)他們的學習獨立性。比方在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學習自行選擇的時機或者是對自己的學習做決定的時機，參加一些由他們自己組織的課外學習工程。在沒有老師的幫助下，決定自己該學什么，如何查找相關的資料，有邏輯性地完成自己的'學習任務，對自己的學習效果進展自我評價。2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是老師把課堂交給學生。比方對于字的教學，低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學會，中高年級老師就不必要講解，老師就應該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應怎樣認識，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學到了知識。3、精心設計導語，新課開場就吊起學生的胃口。導語的形式多種多樣，比方，開門見山式，情景創(chuàng)設式，故事引入等。新穎的課堂導入有利于激發(fā)學生的學習興趣，可以勾住學生的魂魄，吸引學生的注意力，可以讓學生展開想象的翅膀，去探求知識的奧秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學生至始至終都處在積極的自主學習狀態(tài)，一席好的導語極為重要，我在上《金色的蒲公英》一課時，上課開場時先讓同學畫畫自己心中最喜歡的蒲公英，學生想怎么畫都行，讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗，通過繪畫導入新課，啟迪了學生的智慧，激發(fā)了學習的興趣，活潑了思維，開啟了想象，學生學習自主性更強了。4、給學生多提供獨立考慮的時機。思維是培養(yǎng)自主學習才能，開發(fā)智力的襁褓，教學時應讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學的心中，學生學會考慮，擅長考慮，擅長帶著學習中的問題考慮，擅長從學生的發(fā)言中啟發(fā)自己考慮，擅長多角度考慮，擅長縱深考慮，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，處境是多么的危險??！大家快來想想方法救救小男孩吧！這個問題新穎，激發(fā)了同學們積極考慮的熱情，而且培養(yǎng)學生解決問題的才能。5、閱讀教學讓學生充分讀書。閱讀教學是小學語文中高年級的一個重要方面，教材可讀性為閱讀教學提供文質(zhì)兼美的范例。老師要給學生提供自主閱讀的時機，讓學生自己讀書、自己分析^p、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導學生以讀為主，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學的始終。總之，為學生提供自主學習平臺，培養(yǎng)學生自主學習的才能，必須結(jié)實地樹立“以學生為主體”的教學思想，同時還要不斷地為學生創(chuàng)造一種主動參與，合作學習，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學習氣氛，學到更多的知識。老師遠程研修培訓學____結(jié)5我參加了老師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給老師雪中送炭。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新有時機來參加這次培訓，有時機來充實和完善自