教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)合集9篇

第頁(yè)共頁(yè)老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)合集9篇【熱門(mén)】老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)合集9篇老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇1通過(guò)一學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲：1、說(shuō)步驟從模擬到形式；從過(guò)去對(duì)說(shuō)課過(guò)程的模糊理解，和模擬同行網(wǎng)上的一些說(shuō)課步驟，到今天學(xué)會(huì)一個(gè)科學(xué)合理的說(shuō)課形式，體驗(yàn)到說(shuō)課不僅要說(shuō)清“怎么教？”，而且更重要的是要說(shuō)清“為什么要這樣教？”的理由。2、說(shuō)教材從片面到全面；不僅要關(guān)注的是本節(jié)課在本單元中的地位和作用，而且要關(guān)注本節(jié)課和各年段知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，真正做到既“詹前”，又“顧后”。3、說(shuō)學(xué)情從自我推斷到準(zhǔn)確判斷；學(xué)情分析^p是老師最容易無(wú)視的問(wèn)題，一般都憑自我經(jīng)歷來(lái)推斷，沒(méi)有真正的對(duì)學(xué)生已有經(jīng)歷做出調(diào)查和分析^p，因此“訪談?wù){(diào)查”應(yīng)成為獲得學(xué)生學(xué)情最好的途徑。舉例〔小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)〕特級(jí)老師的學(xué)情調(diào)查實(shí)錄。4、說(shuō)教學(xué)目的從形式到嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)目的的制定不僅要考慮三維目的的三個(gè)維度，而且要關(guān)注目的制定的根據(jù)必須建立在對(duì)教材仔細(xì)研讀和學(xué)生學(xué)情深化分析^p的根底之上。5、說(shuō)設(shè)計(jì)考慮和教學(xué)過(guò)程從混為一團(tuán)到思路明晰；過(guò)去只知道注重教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)意圖，忽略了從大眼著手，全面考慮設(shè)計(jì)思路，做到既“不拘小節(jié)”、又能“目光高遠(yuǎn)”。老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇2終于可以寫(xiě)網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)了!這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師(第二版)》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評(píng)析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評(píng)析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評(píng)析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評(píng)析》共七局部?jī)?nèi)容，通過(guò)這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，進(jìn)步了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實(shí)際教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：記得全國(guó)人大常委陶大鏞說(shuō);“老師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是老師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，可以靜下心來(lái)坐在電腦前學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同行學(xué)，和他們交流，和他們互動(dòng)，在學(xué)和交流中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。通過(guò)這次學(xué)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了進(jìn)步，知識(shí)上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長(zhǎng)。在當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的飛速開(kāi)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對(duì)老師的要求也越來(lái)越高。作為老師，只有不斷學(xué)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會(huì)的快速開(kāi)展，滿足學(xué)生自身開(kāi)展的需求，培養(yǎng)出社會(huì)所需的創(chuàng)造性人才。俗話說(shuō):“要給學(xué)生一杯水，老師必需要有一桶水?！弊鳛橐幻蠋?，只有不斷地給自己“充電”，擴(kuò)大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它需要老師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大開(kāi)展空間，同時(shí)也對(duì)我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)以提升自己的理論程度，使我們?cè)谒枷肷弦材苡兴蚱?。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)理論中要不斷學(xué)，反思，研究，要厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的工作中，我還要不斷的學(xué)，不斷的研究、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他老師學(xué)，和學(xué)生們互相學(xué)，共同成長(zhǎng)，真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”!學(xué)是永久的主題，我覺(jué)得，不管是老老師，還是青年老師，都應(yīng)充分利用好這個(gè)學(xué)平臺(tái)，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的老師，做一個(gè)能跟上時(shí)代步伐的老師，做一個(gè)深受學(xué)生喜歡的好老師，做一個(gè)無(wú)愧于心的老師。老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇3在教育局的統(tǒng)一安排布署下，我有幸參加了暑假的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是：為了進(jìn)一步提升我們課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)老師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，進(jìn)步老師駕馭新教材的才能，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我感觸很大，下面我談一下這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受：首先，新課程它打破了傳統(tǒng)的，單一的教條教學(xué)形式，構(gòu)建以人為本的新型教學(xué)體系，表達(dá)了“為了每一個(gè)學(xué)生開(kāi)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的開(kāi)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是知識(shí)的占有者和傳授者，本是“雙邊活動(dòng)”的教與學(xué)，都成了“單邊活動(dòng)”，教代替了學(xué)，學(xué)生是被，而不是自己學(xué)會(huì)，更不用說(shuō)會(huì)學(xué)習(xí)了。針對(duì)此種情況，新課程在教學(xué)設(shè)計(jì)中占注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、在自主的活動(dòng)中理解，掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。那么，如何才能引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：一、老師角色的轉(zhuǎn)變新課程的理論要求老師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求老師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說(shuō)是老師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求老師在課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，老師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活潑起來(lái)。因此，作為老師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探究者與研究者。二、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變教育的重要目的是促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)表達(dá)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。老師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，老師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)，把老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地交融在一起。在教學(xué)中，老師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。三、教學(xué)手段的革新以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)形式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要打破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)根底知識(shí)和根本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)效勞。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來(lái)說(shuō)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)開(kāi)展的時(shí)代要求。四、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步老師必須具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專業(yè)知識(shí)，這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要理解相關(guān)學(xué)科知識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相浸透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以老師要開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的根本知識(shí)等，還需理解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)絡(luò)及開(kāi)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合形成比擬完好的根本知識(shí)?？傊?，我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生將來(lái)的開(kāi)展打下良好的根底，老師需要在新課改正程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探究，不斷地積累經(jīng)歷，不斷地進(jìn)步自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)的使命。老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇4首先，我很榮幸可以參加20xx年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新老師培訓(xùn)，參加本次培訓(xùn)就意味著我步入老師這一職業(yè)。天氣雖然炎熱，但是教育局卻萬(wàn)分辛苦地對(duì)我們新老師進(jìn)展一系列的培養(yǎng)，請(qǐng)來(lái)了許多優(yōu)秀的老師給我們作精彩的報(bào)告，為新老師的成長(zhǎng)提出殷切的期望和諄諄的教誨。其次，在本次培訓(xùn)中包括了全體新老師將完成包括師德教育報(bào)告、課堂教學(xué)常規(guī)教育、兩綱輔導(dǎo)、優(yōu)秀班主任報(bào)告等幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。給我留下最深化印象，最有感觸的是培智學(xué)校特殊教育老師，全國(guó)優(yōu)秀老師唐靜老師的師德教育報(bào)告。唐老師以自己十年的工作理論，告訴我們作為一名老師，需要愛(ài)心，責(zé)任心和效勞意識(shí)，也讓我體會(huì)到了，作為一名老師不求回報(bào)的精神。培智學(xué)校是一所特殊教育學(xué)校，所在的學(xué)生都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每個(gè)學(xué)生與普通的中小學(xué)不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理才能和學(xué)習(xí)才能，因此無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)還是老師，對(duì)他們的培養(yǎng)都是特殊的。唐老師就是這樣一個(gè)在特殊教育崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。十年如一日，她的工作除了與普通老師一樣的備課，上課，批作業(yè)外，還要喂學(xué)生吃飯；對(duì)學(xué)生異常行為進(jìn)展正確的引導(dǎo)；去家訪與家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見(jiàn)她非常的耐心和有愛(ài)心。她對(duì)待每一個(gè)有缺陷的孩子，就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心和保護(hù)，甚至比自己的孩子還要愛(ài)得多。當(dāng)每一個(gè)孩子有了進(jìn)步，哪怕是看到學(xué)生在她的課上學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，她都看作是種幸福，并為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲。在很多人的眼里，特教可能是很容易讓外人忽略的老師職業(yè)，它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績(jī)和升學(xué)榮譽(yù)，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，從學(xué)生的成就中獲得報(bào)償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作，是份付出遠(yuǎn)大于回報(bào)的工作。但是，從唐老師身上，我懂得了作為老師，就要熱愛(ài)著自己的職業(yè)，對(duì)這份工作富有激情。作為一名老師，我們要一切以學(xué)生為本，把自己的知識(shí)毫無(wú)保存的傳授給學(xué)生，把自己的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的撒播到每一個(gè)角落，讓師德永存于我們的教育事業(yè)。除了熱愛(ài)自己的職業(yè)，作為老師，應(yīng)當(dāng)努力做到學(xué)習(xí)型兼進(jìn)取型。從唐老師的身上我們可以看出，一個(gè)畢業(yè)后分配到學(xué)校教授的是語(yǔ)文課程，卻還兼著美術(shù)特長(zhǎng)。為了充分發(fā)揮自得才能，教給學(xué)生更多知識(shí)和從學(xué)習(xí)中獲得更多樂(lè)趣，她積極要求校長(zhǎng)給她時(shí)機(jī)在學(xué)校開(kāi)設(shè)美術(shù)特色課程。為了這個(gè)理想，她努力從零做起，去外校聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，專研教學(xué)方法。說(shuō)明在自己的崗位上，我們不但可以發(fā)揮自己本身的專業(yè)才能，更要激發(fā)其他的才華。老師，本身就肩負(fù)著為人師表，傳道授業(yè)解惑的重任。沒(méi)有自信的老師，又如何去使她的學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求呢？最后，唐老師告訴新老師要做懂得感恩的老師。從她自身的體會(huì)，她說(shuō)，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開(kāi)之外，還靠學(xué)校和校長(zhǎng)的支持與時(shí)機(jī)。是的，每一個(gè)人，無(wú)論在什么崗位，他的成功都離不開(kāi)別人的幫助和支持。作為新老師，我們?nèi)狈?jīng)歷，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師，我們要團(tuán)結(jié)互助，努力培養(yǎng)我們的下一代。最后，唐老師的名言將用記我心：我們可以沒(méi)有掌聲，但我們不可以沒(méi)有垂簾自己的舞臺(tái)；我們可以沒(méi)有收獲，但我們不可以沒(méi)有耕耘。老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇5新崗一班在xxxx年x月到xxxx年x月，我有幸參加了新老師的培訓(xùn)。一年的培訓(xùn)，一年的學(xué)習(xí)，讓我有幸聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的講座，走入了一些經(jīng)典的課堂，從中汲取了太多珍貴的經(jīng)歷財(cái)富，讓我從一個(gè)門(mén)外漢成長(zhǎng)為了一名適應(yīng)教學(xué)生活的年輕老師。各前輩的經(jīng)歷之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容【摘要】：^p：〔一〕新老師成長(zhǎng)第一步：1、新老師要自我檢查，存在許多問(wèn)題，怎樣走好“站上講臺(tái)”——“站穩(wěn)講臺(tái)”——“站好講臺(tái)”三步曲。2、新老師要珍惜崗位①進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把教書(shū)職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做②學(xué)習(xí)專業(yè)根底，進(jìn)展適當(dāng)補(bǔ)修，進(jìn)步學(xué)歷層次③進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)技能〔如何備課、如何組織課堂、如何做好學(xué)生輔導(dǎo)工作……〕④進(jìn)一步協(xié)調(diào)各種關(guān)系〔校長(zhǎng)、班主任、老師和學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的關(guān)系等〕⑤多關(guān)注同年級(jí)或經(jīng)歷豐富老師的教學(xué)、多聽(tīng)別人課⑥制訂出自己的開(kāi)展規(guī)劃⑦找好傳幫帶的師傅⑧認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好課，認(rèn)真修改作業(yè)，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作?！捕酬P(guān)于“說(shuō)課”的考慮與培訓(xùn)1、說(shuō)課的主要性質(zhì)2、說(shuō)課的整體要求3、說(shuō)課的根本程序4、說(shuō)課、講課的主要特點(diǎn)以及今后要研究的問(wèn)題〔三〕老師素質(zhì)、教育智慧與課堂規(guī)那么教育是一個(gè)充滿理想與激情的事業(yè)；老師是一個(gè)充滿智慧與愛(ài)心的職業(yè)。1、學(xué)生喜歡什么樣的老師？2、教學(xué)效果取決于什么？〔四〕聽(tīng)課、評(píng)課1、看課例《學(xué)奕》2、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、聽(tīng)課、評(píng)課的目的、意義4、怎么聽(tīng)課、評(píng)課？5、走向理想的聽(tīng)課評(píng)課〔五〕課例觀摩《荷葉圓圓》〔六〕長(zhǎng)沙市小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討活動(dòng)〔七〕特級(jí)老師李愛(ài)萍講座——老師怎樣找準(zhǔn)人生的航標(biāo)二、今后努力方向：首先，要努力成為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)型老師。俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，在老師的身上就是很好的表達(dá)。作為一名老師，你只有認(rèn)真對(duì)待自己的工作，刻苦鉆研教材，才能對(duì)自己所要教學(xué)的內(nèi)容有一定的理解，在此根底上虛心向前輩老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)這些努力后再結(jié)合自己的考慮和感受創(chuàng)造出合適自己班級(jí)特色的課堂教學(xué)，這樣才能獲得很好的教學(xué)效果；其次，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生在老師的心目中都一樣的重要，所以老師要對(duì)每一個(gè)孩子認(rèn)真，負(fù)責(zé)，也許在一個(gè)班級(jí)中，一個(gè)孩子只是幾非常之一，可是對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，他們就是家庭的唯一，就是百分之百，每個(gè)孩子被送入學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，他們都是平等的，都有學(xué)____，任何老師都要有耐心，認(rèn)真地教誨這些孩子，只有這樣才是對(duì)他們負(fù)責(zé)，對(duì)他們的家庭負(fù)責(zé)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)也是對(duì)老師自己負(fù)責(zé)。我想一名老師能做好這一點(diǎn)才能稱之為合格的人民老師。要努力成為一名有方案的老師。從老師自身來(lái)說(shuō)，平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)要制定好科學(xué)的教學(xué)方案，只有這樣才能保證日常教學(xué)工作的正常進(jìn)展；對(duì)于老師自己的專業(yè)開(kāi)展，也要有一定的方案，要給自己在不同階段所要完成的任務(wù)制定明確的要求，讓自己知道在每個(gè)階段所要努力的方向，只有這樣老師才能為了自己確切的目的而奮斗，才能一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)；對(duì)于學(xué)生而言，針對(duì)不同的班級(jí)老師要“因地制宜”，制定這個(gè)班級(jí)日常的教學(xué)方案，在短期內(nèi)的目的，長(zhǎng)期所要到達(dá)的程度，每個(gè)階段所要進(jìn)展哪種類型的訓(xùn)練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要方案好，才能保證教學(xué)活動(dòng)正常有序而且是更有效的進(jìn)展，特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師自己要制定一個(gè)輔導(dǎo)方案，對(duì)于他們自己而言更要制定一個(gè)自己學(xué)習(xí)的方案，雙管齊下，才能獲得預(yù)期的效果。要努力成為一名反思型的老師。在一年的崗位培訓(xùn)中，經(jīng)常聽(tīng)到的詞語(yǔ)就是“反思”，看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，做起來(lái)卻是很難，有人也許會(huì)說(shuō)：不難啊，我也反思過(guò)。沒(méi)錯(cuò)，反思自己的行為，反思自己的課堂語(yǔ)言，反思自己的教案，反思自己的教學(xué)過(guò)程，看起來(lái)確實(shí)不難，可是你能把這一次兩次的反思變成每一次的反思，變成一種習(xí)慣嗎？我想能做到這一點(diǎn)確實(shí)不是件容易的事情，因?yàn)樗枰奶嗟臅r(shí)間和精力，沒(méi)有多少人能持之以恒地做下去。但是反思是一個(gè)非常好的幫助老師快速成長(zhǎng)的途徑，在不斷的反思中可以發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，及時(shí)得到改正；并且在這樣的過(guò)程中使得自己原有的知識(shí)得到更深化地考慮，引出更多的新考慮，新問(wèn)題，在這樣循環(huán)的過(guò)程中得的知識(shí)就象一個(gè)雪球般越滾越大?？傊Τ蔀橐幻此夹偷睦蠋煵拍苁棺约旱玫讲粩嗟拈_(kāi)展。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新老師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。最后，我要感謝教科中心為我們新老師提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們汲取養(yǎng)分，迅速地成長(zhǎng)。其次，感謝班主任鄧?yán)蠋?，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度和藹可親，班級(jí)管理程度高，是一位非常了不起的好老師，是我們效仿的好典范。另外，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)我們新老師的關(guān)心與支持，為了我們更好更快地成長(zhǎng)，學(xué)校組織了“青藍(lán)工程”——師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，為每位新老師裝備了師傅。還要感謝新崗一班的三位正副班長(zhǎng)，他們?yōu)榘嗉?jí)工作做了大量的工作，建立了QQ聯(lián)絡(luò)群，大家彼此交流，談學(xué)習(xí)、談工作……老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇6從新入職老師的人員來(lái)看，女老師居多，惟獨(dú)我自己一個(gè)男老師。這樣看來(lái)將來(lái)小學(xué)新老師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女老師多男老師少的場(chǎng)面，做為男老師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。本次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短但是，內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，其中老老師的言傳身教更是應(yīng)我們現(xiàn)階段之需，甚至可以直接拿過(guò)來(lái)用的，對(duì)我的幫助很大。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：老師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)，老前輩對(duì)我們新老師的一些建議，理解學(xué)生的心里教育(通過(guò)實(shí)際案例更是生動(dòng)形象)、班級(jí)管理、聽(tīng)課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)的新老師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了老老師的自己成長(zhǎng)歷程，特別是自己在這幾年的感悟后，使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心開(kāi)展。第四，老師是父母?！皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！倍鳛橐幻吕蠋煾挥袗?ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且作為老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需求。第五，老師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為老師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。老師必需要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、安康心里學(xué)等，作為老師應(yīng)理解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對(duì)老師工作的根本內(nèi)涵也有了比擬明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了老師責(zé)任的重大，要做一名合格的好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的老師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，安康的心里素質(zhì)和比擬扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)程度，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)才能和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么?”還要多鼓勵(lì)、多撫慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)挖苦的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素質(zhì)。二、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新老師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)開(kāi)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克制困難的信心，就能獲得好的開(kāi)場(chǎng)，而好的開(kāi)場(chǎng)，便是成功的一半”。最后，各位長(zhǎng)輩的建議我將銘刻于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的'缺乏要努力去克制，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓?lè)。老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇720xx年18日至20xx年19日，本人隨從我校高一英語(yǔ)組全體老師進(jìn)展為期兩天的新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。兩天間本人即參加了專家教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)，也深化感受了我市資深英語(yǔ)老師的在教學(xué)上的獨(dú)到方法和策略。下面本人將就人教版新課標(biāo)編委肖菲老師的培訓(xùn)表達(dá)自己對(duì)新課標(biāo)教學(xué)的深層體會(huì)和理解。一、注重難易，有所側(cè)重，有所不側(cè)重肖菲老師在培訓(xùn)中屢次強(qiáng)調(diào)要注重課堂的時(shí)效性。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中我們往往無(wú)視英語(yǔ)教學(xué)的重要性，而過(guò)分注重英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的無(wú)限延伸和拓展。這樣往往會(huì)導(dǎo)致在英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)教學(xué)目的不明確，教法單一枯燥，老師忽略重難點(diǎn)的可能性變大，不利于英語(yǔ)的長(zhǎng)期教學(xué)。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)非常重視本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有所側(cè)重，有所不側(cè)重。二、注重實(shí)效，講練結(jié)合英語(yǔ)課堂教學(xué)不是單純的灌輸，而是講解與演練的有機(jī)結(jié)合。一位優(yōu)秀老師既要把握知識(shí)的傳授，也要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化與穩(wěn)固。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意注重老師授課與學(xué)生掌握的有效連接。把所教授的知識(shí)讓學(xué)生深化領(lǐng)會(huì)并掌握才是英語(yǔ)教學(xué)的根本。三、學(xué)生是課堂的主體，要注重發(fā)揮學(xué)生在的主動(dòng)性和積極性老師既要充分的發(fā)揮自己的教學(xué)潛能，又要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。學(xué)生的興趣是英語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)展的必要條件。老師應(yīng)在授課過(guò)程中有效把握和組織學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中。這樣才能進(jìn)步課堂教學(xué)的效用，到達(dá)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在英語(yǔ)教學(xué)中老師承當(dāng)著重要的角色，因此不斷地學(xué)習(xí)和深造才能有效的進(jìn)步教學(xué)的時(shí)效性。新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)給我們提出了更進(jìn)一步的要求，所以作為青年老師只有不斷進(jìn)步自己，完善自己才能成為一位合格的英語(yǔ)老師。老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇8通過(guò)兩個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。指導(dǎo)老師張XX是一名經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀的老老師，這兩個(gè)星期在他的指導(dǎo)和帶著下，讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。首先，新知識(shí)的學(xué)習(xí)要配合充足的課后練習(xí)，助學(xué)生穩(wěn)固、掌握和運(yùn)用新知識(shí)。針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發(fā)，他們對(duì)知識(shí)的掌握還存在一定的被動(dòng)階段，需要借助外界的力量來(lái)幫他們進(jìn)一步的掌握新知識(shí)，那就需要充足的練習(xí)讓她們?nèi)ネ瓿桑蠋熗ㄟ^(guò)修改練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正、再練習(xí)，以此重復(fù)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。其次，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。教學(xué)中充分運(yùn)用學(xué)生慣知的生活情境，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)和可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的有用性和奇妙性。從而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲。再次，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)教育尤為重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，可以使得事半功倍的效果；好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，防止或盡量防止學(xué)生在上課過(guò)程中走神、分心的情況產(chǎn)生。最后，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和群體差異綜合教學(xué)。四小三年級(jí)〔4〕班的學(xué)生與XX三年級(jí)的學(xué)生在群體上有很大的差異，XX學(xué)生數(shù)學(xué)根底薄弱；三年級(jí)幾乎全是傣族學(xué)生，學(xué)生對(duì)中文的認(rèn)識(shí)與理解有一定的難度，甚至有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識(shí)漢字；我是漢族，在教學(xué)中與學(xué)生的全面溝通存在一定的障礙；那目學(xué)生父母幾乎都是農(nóng)民，課外對(duì)孩子的輔導(dǎo)幾乎不存在。所有一切的重?fù)?dān)全落到老師頭上，教學(xué)的改善和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步非一朝一夕能為之，需假以時(shí)日，共同進(jìn)步。我很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給予我這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我定不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的栽培、教育，我將好好努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。同時(shí)，也非常感謝四小領(lǐng)導(dǎo)及張XX老師對(duì)我的指導(dǎo)與幫助。老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇9今年暑期，我校老師進(jìn)展了教學(xué)技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容：電子白板的使用，片斷教學(xué)，師德培訓(xùn)。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力進(jìn)步自身的專業(yè)技能。我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探究創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在理論中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否那么，事業(yè)將是無(wú)之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我進(jìn)步，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒別人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來(lái)進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)程度。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深化反思，認(rèn)真消化，并付諸于理論，為了防止造成的“閉門(mén)造車”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電時(shí)機(jī)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)歷，增強(qiáng)智慧和提升才能。二、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人。一名優(yōu)秀的老師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重別人，理解別人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，老師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過(guò)反復(fù)深化的觀察分析^p和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生