教師全員培訓(xùn)總結(jié)(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)老師全員培訓(xùn)總結(jié)(15篇)老師全員培訓(xùn)總結(jié)(15篇)老師全員培訓(xùn)總結(jié)1通過(guò)本次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我收獲頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位語(yǔ)文老師，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，在語(yǔ)文的探究過(guò)程中，老師不再把語(yǔ)文知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)____同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究語(yǔ)文的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對(duì)課堂教學(xué)重新的認(rèn)識(shí)：通過(guò)聽名師的課，我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫才能，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目的上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程施行上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)形式與方法上注重參與理論和創(chuàng)新開展；在語(yǔ)言教學(xué)的目的上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際才能；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。語(yǔ)文老師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、的教學(xué)技能，給語(yǔ)文老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格語(yǔ)文老師應(yīng)具備的根本素質(zhì)，使我受益非淺。三、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，進(jìn)步授課才能有幸聆聽優(yōu)秀老師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。通過(guò)優(yōu)秀老師講如何備好課、講好課，如何進(jìn)步講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，進(jìn)步學(xué)生聽課積極性，進(jìn)步講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的老師還講了自己的親身體會(huì)和多年來(lái)積累的珍貴經(jīng)歷。通過(guò)名師的報(bào)告，讓我在許多方面有所進(jìn)步。四，合理消除兩極分化。充分利用小組合作，把不同程度的學(xué)生分配在一組，優(yōu)等生幫助落后生。給優(yōu)等生分配任務(wù)，說(shuō)明讓落后生到達(dá)什么程度。對(duì)于落后生獲得的進(jìn)步，要給予優(yōu)等生和落后生及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使其更上一層樓。老師要兼顧中間，照顧兩邊，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，嚴(yán)格消除兩極分化現(xiàn)象。五、重視合作的力量?！氨娙耸安窕鹧娓摺保J(rèn)真做好集體備課和有效開展每周的教研活動(dòng)。提出問(wèn)題，各抒己見，認(rèn)真討論，攻破難關(guān)，有利于改良我們的教學(xué)，進(jìn)步我們的業(yè)務(wù)程度。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，進(jìn)步了很多。我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我可以做到的！老師全員培訓(xùn)總結(jié)2揮揮手，別了，20xx暑期全員培訓(xùn)，為期十天的共同度過(guò)的日子，臨近分別，幾多不舍，幾多感慨。本次培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了信息技術(shù)選修模塊中最少選修的《人工智能初步》和《數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)》兩個(gè)模塊，在培訓(xùn)之前，我還在想今年的培訓(xùn)內(nèi)容會(huì)是什么，也想了很多，得知培訓(xùn)內(nèi)容是這兩個(gè)模塊，很是快樂了一回，因?yàn)檫@兩個(gè)模塊正是我的薄弱環(huán)節(jié)，相信通過(guò)培訓(xùn)，能讓自己的專業(yè)知識(shí)更加精純。在培訓(xùn)之前，很多老師在這兩個(gè)模塊，尤其是人工智能模塊的相關(guān)知識(shí)非常匱乏，甚至是空白，通過(guò)本次培訓(xùn)，由淺入深，步步深化，學(xué)習(xí)、回憶、熟悉、掌握，經(jīng)歷了一個(gè)難忘的過(guò)程，其中包含著每次視頻的認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次作業(yè)的仔細(xì)完成，每次研討得積極發(fā)言，以及讀閱各老師的優(yōu)秀的作業(yè)，指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)等，從中細(xì)細(xì)的品味學(xué)有所得的滋味，漸漸感受著自己的進(jìn)步，相信，只要我們努力，對(duì)于這兩個(gè)模塊一定會(huì)到達(dá)精通。十天以來(lái)，我們經(jīng)歷了許多，收獲了許多。20xx暑期全員培訓(xùn)是我們研修道路上的又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，本次研修完畢了，但我們前進(jìn)的腳步不會(huì)停滯，我會(huì)循著素質(zhì)教育的腳印踏踏實(shí)實(shí)地走下去，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。老師全員培訓(xùn)總結(jié)3教學(xué)經(jīng)歷有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)可以有突飛猛進(jìn)的開展奉獻(xiàn)我們的力量。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深化的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。為了重視這次老師學(xué)技能培訓(xùn)，我把它作為培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)，鍛煉意識(shí)，進(jìn)步綜合素質(zhì)和技能程度，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重大措施。一、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)步自身素質(zhì)和技能程度的重要性。(1)我知道，教育要開展就必須需要高素質(zhì)的人才，教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育開展形勢(shì)使得人才資已成為最重要的戰(zhàn)略資，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快開展的關(guān)鍵因素在于人才?？傊?jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深化地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要進(jìn)步自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前瞻思維，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈敏的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和開展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊(duì)伍建立好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。(2)我經(jīng)過(guò)為期一周的技能培訓(xùn)知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺(tái)，給老師提供了自由伸展的空間，從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”過(guò)去我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，老師就必需要有一桶水。通過(guò)這次技能培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題，假如老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問(wèn)，勢(shì)必造成學(xué)生就是被動(dòng)的承受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識(shí)多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動(dòng)探究結(jié)果。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)，教就是為了到達(dá)不需教，假設(shè)老師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析^p講解，一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生怎么享受成功?老師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以鼓勵(lì)，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正表達(dá)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課老師所講的內(nèi)容與播放的案例無(wú)疑證實(shí)了這一點(diǎn)。老師專業(yè)是動(dòng)態(tài)開展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)根底上的。必須在加強(qiáng)和開展老師教育，促進(jìn)老師專業(yè)化開展的同時(shí)，加快老師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)老師專業(yè)觀開展歷程的回憶，通過(guò)對(duì)老師專業(yè)才能的時(shí)代內(nèi)涵以及老師繼續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述，討論老師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確老師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的開展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造開展歷程。因此，努力施行繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建立，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)老師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，老師整體素質(zhì)的進(jìn)步，為教育夯實(shí)了根底，教育的開展必將迎來(lái)一個(gè)美妙的春天。(3)我們作為一名老師，說(shuō)到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的高素質(zhì)老師隊(duì)伍，努力進(jìn)步教育教學(xué)創(chuàng)新才能，努力進(jìn)步教育事業(yè)開展程度。(4)當(dāng)今社會(huì)，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在知識(shí)更新日益加快的今天，假如不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我知道形勢(shì)迫切需要我們每一位老師要不斷更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)構(gòu)造，拓寬知識(shí)視野，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和技能。二、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)理論，在進(jìn)步自身素質(zhì)上狠下工夫。1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我進(jìn)步的過(guò)程。重視學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多考慮一些問(wèn)題，多增長(zhǎng)一些知識(shí)，從而進(jìn)步增強(qiáng)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的才能。平時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)別人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向別人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，擅長(zhǎng)和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。三是作為伙房管理人員，在食品管理力度上更要進(jìn)一步加強(qiáng)，多總結(jié)，多反思，詳細(xì)作到嚴(yán)把“三關(guān)”。一是采購(gòu)關(guān)。在面粉、食用油等大宗食品的采購(gòu)上嚴(yán)格按照上級(jí)的規(guī)定定點(diǎn)采購(gòu)，并堅(jiān)持產(chǎn)品采購(gòu)制度。對(duì)于蔬菜類農(nóng)副產(chǎn)品，也實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)。堅(jiān)持從頭上杜絕有問(wèn)題的食品進(jìn)入食堂。二是食品貯存關(guān)。把好原料的入庫(kù)驗(yàn)收，按要求存放。三是消費(fèi)加工關(guān)。在消費(fèi)加工方面抓環(huán)節(jié)，抓流程，不加工已變質(zhì)或有異味的蔬菜、肉、魚、蛋、禽等半成品，不使用不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的原材料;食品存放實(shí)行“四隔離”餐具消毒實(shí)行“五過(guò)關(guān)”，有專人負(fù)責(zé)有記錄，實(shí)行食品留樣制度，做到”專人“管理，消除一切平安隱患。二、是學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過(guò)這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是到達(dá)學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)理論中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來(lái)龍去脈弄清楚，還要堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，把各項(xiàng)工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。新的一年里已經(jīng)降臨，自己有決心，也有信心，從進(jìn)步業(yè)務(wù)、工作程度入手，進(jìn)步管理程度，大膽創(chuàng)新，銳意改革，立足本崗，充分發(fā)揮“參謀、協(xié)調(diào)、效勞”三大職能作用，爭(zhēng)取為集團(tuán)公司跨越式開展，奉獻(xiàn)自己應(yīng)該奉獻(xiàn)的力量。(3)我們作為一名老師，說(shuō)到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的高素質(zhì)老師隊(duì)伍，努力進(jìn)步教育教學(xué)創(chuàng)新才能，努力進(jìn)步教育事業(yè)開展程度。任何人想開展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)展精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)展對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏。本學(xué)期我校在老師培訓(xùn)工作中做出了一些成績(jī)，但老師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，我們一定會(huì)以“三大活動(dòng)”為契機(jī)，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好老師培訓(xùn)工作，為陽(yáng)光教育更好更快開展增彩添色。班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制,讓每個(gè)孩子都能嘗到作干部的快樂，使孩子們學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。三、中以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)。不斷探究。“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，才可能在理論中不斷開拓進(jìn)取，否那么，事業(yè)的進(jìn)步也將是無(wú)之水，正如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退”這個(gè)道理。四、是要加強(qiáng)理論鍛煉、不斷進(jìn)步工作才能，理論鍛煉是進(jìn)步人才素質(zhì)、增強(qiáng)工作才能的重要途徑，我要敢于在理論中去解決問(wèn)題，這樣才能積累經(jīng)歷、增強(qiáng)智慧和提升膽量，在教學(xué)理論中進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步專業(yè)程度。黨提倡和諧社會(huì)，而社區(qū)是社會(huì)的根本組成局部，是社會(huì)的細(xì)胞，細(xì)胞的和諧才能保證整個(gè)社會(huì)、國(guó)家的和諧。社區(qū)作為基層工作的最前沿，是黨與群眾聯(lián)絡(luò)的橋梁和紐帶。我們錦繡社區(qū)籌委會(huì)所管轄的錦繡東方小區(qū)是成都市惠民工程，安置了老東郊21家企業(yè)一萬(wàn)多名的離退職工和下崗失業(yè)人員進(jìn)入我們的社區(qū)，社區(qū)工作變得日益繁重復(fù)雜起來(lái)。時(shí)代的開展，形勢(shì)的變化，要求我們開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化載體建立，寬思路、多渠道的為民效勞。積極探究老齡社區(qū)的工作方法、工作理念、工作思路。組織群眾開展各項(xiàng)喜聞樂見形式的活動(dòng)，并不斷激發(fā)群眾的參與社區(qū)工作和社區(qū)效勞的意識(shí)，使群眾實(shí)現(xiàn)自我教育和自我效勞相結(jié)合。總之，在新課程的語(yǔ)文教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得考慮的問(wèn)題，如在新理念下如何表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課堂理論活動(dòng)如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探究，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到理論中去完善進(jìn)步。老師全員培訓(xùn)總結(jié)42月21日，在濰坊市教育局的精心組織和安排下我們有幸聆聽了北京師范大學(xué)，資深英語(yǔ)語(yǔ)音專家褚金麗教授有關(guān)語(yǔ)音知識(shí)與教學(xué)技能的講座。褚教授純粹的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，優(yōu)雅柔美的授課風(fēng)格給我們每一位老師都留下了深化的印象。上課伊始，她用一個(gè)故事形象的詮釋了要讓學(xué)生聽得多輸入得多才能使學(xué)生語(yǔ)音識(shí)別才能高，繼而聽說(shuō)讀寫才能才會(huì)相應(yīng)得到開展。緊接著分組讓全體學(xué)員再次活潑了起來(lái)。熱情高漲的學(xué)習(xí)激情讓我們?cè)鷮?shí)實(shí)的學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)及如何培養(yǎng)學(xué)生的模擬才能，如何培養(yǎng)學(xué)生拼讀才能，如何培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的才能等等，一次一次的跟讀一次一次的模擬褚教授純粹的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并爭(zhēng)先恐后的向褚教授討教學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了褚教授的高度贊賞。通過(guò)學(xué)習(xí)我們實(shí)在的感受到自己的在語(yǔ)音方面還有好多需要修煉。但今天實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)確實(shí)讓我們的觀念得以洗禮，理論得以進(jìn)步，既有了知識(shí)上的積淀，也有了教學(xué)技藝上的提升。我們堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去一天比一天做得好定會(huì)如褚教授贈(zèng)我們的寄語(yǔ)一樣在不遠(yuǎn)的將來(lái)成為名師的。此次培訓(xùn)為《中小學(xué)英語(yǔ)老師語(yǔ)音知識(shí)與教學(xué)技能培訓(xùn)》充分展示了語(yǔ)音教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重要關(guān)聯(lián)。語(yǔ)音對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常重要，老師一個(gè)錯(cuò)誤的讀音會(huì)影響學(xué)生一輩子。因此，褚教授詳細(xì)地給大家“補(bǔ)了一次課”。她從48個(gè)音素、詞的音節(jié)、重讀、失爆、連續(xù)、弱化、脫落、同化、重音到句的意群劃分，節(jié)奏、音調(diào)等都做了詳細(xì)的示范和講解。褚教授講的字母、音標(biāo)、音節(jié)以及直拼法等知識(shí)，是我近年來(lái)一直關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)，很多看法不謀而合，所以如遇知音，很是熟悉和欣賞。而對(duì)于“失爆、連續(xù)、弱化、脫落、同化”等語(yǔ)音知識(shí)，我平時(shí)只是懂得外表，沒有真正地深化和挖掘過(guò)，所以收獲頗豐。對(duì)于禇教授的精彩講解，我從內(nèi)心敬仰之至，并且禇教授向教學(xué)生一樣，在會(huì)場(chǎng)不辭辛苦的教我們正確的發(fā)音及發(fā)音要領(lǐng)，可以說(shuō)這種執(zhí)著的精神是我努力學(xué)習(xí)的典范。針對(duì)禇教授的講解，我反思我的教學(xué)中是不是也存在著這些弊端。本來(lái)對(duì)自己充滿自信的我此時(shí)已顯得力不從心。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)語(yǔ)音知識(shí)有了更系統(tǒng)，更全面的理解。同時(shí)也看到了自己的缺乏，特別是在兩個(gè)元音之間的連讀，句子的重音方面都需要特別加強(qiáng)。楮老師在講座中講到：任何一種語(yǔ)言都有三個(gè)要素：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法。語(yǔ)音是三個(gè)要素中最重要的，是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的根底，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)可持續(xù)開展的才能，聽說(shuō)讀寫都離不開語(yǔ)音，假如語(yǔ)音不好，單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，單詞語(yǔ)句重音掌握不好，語(yǔ)調(diào)不正確，會(huì)影響正確意思的表達(dá)、理解，影響口語(yǔ)交際和表達(dá)才能的開展，這就很好的解釋了為什么有這么多的啞巴英語(yǔ)。在小學(xué)，老師們往往注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，很少在語(yǔ)音教學(xué)上下工夫，有的也只是蜻蜓點(diǎn)水似的提一提，孩子們就這樣朦朦朧朧的進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，而初中老師由于考試的壓力，更多的是注重孩子們的解題才能，很少關(guān)注孩子們語(yǔ)音是否準(zhǔn)確流利，這也就很好的解釋了為什么初中的學(xué)生往往聽力題丟分很多。因此，從小學(xué)低年級(jí)階段開場(chǎng)，我們就要重視語(yǔ)音教學(xué)，給學(xué)生大量標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言輸入，引導(dǎo)學(xué)生多模擬、多朗讀，只有進(jìn)展了大量標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言輸入，在高年級(jí)的時(shí)候我們才可能看到學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的輸出，學(xué)生才可能進(jìn)展英語(yǔ)交流，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。在各級(jí)各類培訓(xùn)中，我們可能都有這樣一種感受：一個(gè)專家在教育理論、教學(xué)技能等方面都講解很不錯(cuò)，但卻說(shuō)著一口蹩腳的英語(yǔ)時(shí)，聽講老師往往會(huì)對(duì)這樣的專家打個(gè)折扣。這就不難看出，語(yǔ)音就如我們英語(yǔ)老師的名片一樣，起著至關(guān)重要的作用。因此，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，不僅僅是閱讀教育著作，跟新理念，進(jìn)步教育教學(xué)技能，最重要的還是說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)、漂亮的英語(yǔ)。通過(guò)楮老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)到了自己在語(yǔ)音方面還有許許多多需要學(xué)習(xí)的地方，可以說(shuō)楮老師的講座就如一把鑰匙，為我們開啟了語(yǔ)音學(xué)習(xí)的大門，我將在語(yǔ)音宮殿里給自己不斷充電，為自己打造一張美麗的名片。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，不僅讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更為我今后的英語(yǔ)教學(xué)注入泓泉。新時(shí)代，新知識(shí)，新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。在今后學(xué)習(xí)生活中我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷探究，努力提升自我英語(yǔ)修養(yǎng)。老師全員培訓(xùn)總結(jié)5一個(gè)區(qū)域?qū)W科的研究風(fēng)氣了離不開教研員的示范和引導(dǎo)。目前，區(qū)里一批中青年老師迅速的成長(zhǎng)起來(lái)了。當(dāng)聽到別的學(xué)科老師說(shuō)；“你們物理老師真好”、“你們物理老師很幸?！蔽乙灿芍愿械阶院琅c欣慰。對(duì)于老師的培訓(xùn)我深有所感。在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)五年的“初中物理新課程施行研究”中，我體會(huì)到優(yōu)秀的教學(xué)方法是普遍適用的，雖然每一種教學(xué)方法都有其根植的土壤，但是移植也是非常有成效的。新課程提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，這是對(duì)學(xué)生而言的，我們的老師在承受培訓(xùn)中也是“學(xué)生”自然也是適用的。在“十一五”最后一輪的老師全員培訓(xùn)中，我們區(qū)本著“自主、探究、合作”的新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，采用豐富多彩的培訓(xùn)方式進(jìn)展老師培訓(xùn)?！惨弧匙龆魇郑残枰?jiǎng)?chuàng)造上學(xué)期假期期間，市教研員用兩天的功夫，對(duì)縣區(qū)教研員進(jìn)展一級(jí)培訓(xùn)，將初中三冊(cè)教材的問(wèn)題進(jìn)展解讀與澄清?？h區(qū)教研員需要對(duì)本區(qū)域老師進(jìn)展二級(jí)培訓(xùn)。我區(qū)在進(jìn)展二級(jí)培訓(xùn)時(shí)，沒有采取集中培訓(xùn)的方式，我們按照教學(xué)進(jìn)度，每間隔一月培訓(xùn)四章的內(nèi)容〔初二、初三各兩章〕。由于每次內(nèi)容少，培訓(xùn)更加細(xì)化，包括課標(biāo)要求、知識(shí)框架、教學(xué)要求等。老師在施行教學(xué)前承受培訓(xùn)，效果會(huì)更好?！捕痴n例研究，構(gòu)筑高效課堂在高效課堂研究中，我們采用課題牽動(dòng)，初三——課堂學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)研究，初二——合作教學(xué)研究，兩為教研員分別主持帶著本學(xué)段的老師開展研究活動(dòng)，初三在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，以概念規(guī)律學(xué)案設(shè)計(jì)為主，研究概念規(guī)律教學(xué)的學(xué)案呈現(xiàn)方式，實(shí)際上就是對(duì)物理課程中主要的教學(xué)內(nèi)容〔概念規(guī)律〕進(jìn)展研究。一系列的活動(dòng)，讓老師清楚的認(rèn)識(shí)到概念規(guī)律教學(xué)的特征和施行方法?！踩车湫褪痉叮€(wěn)固應(yīng)用在本學(xué)期，我們開展優(yōu)秀教研組展示活動(dòng)，以優(yōu)秀教研組五中為主體，開放老師課堂教學(xué)和組內(nèi)教研活動(dòng)，同時(shí)納入?yún)^(qū)學(xué)科帶頭人開放課。在活動(dòng)中充分展示前期研究成果，將學(xué)案教學(xué)、合作教學(xué)應(yīng)用到課堂中教學(xué)中，讓老師在理論與理論之間架構(gòu)橋梁?！菜摹吵晒麉R報(bào)、培訓(xùn)總結(jié)本學(xué)期末〔12月份〕我們舉辦了物理學(xué)科教學(xué)故事大賽，促進(jìn)每位老師考慮、研究教學(xué)，將本學(xué)期教學(xué)中印象最深的教學(xué)環(huán)節(jié)以故事的形式描繪出來(lái)，并對(duì)其進(jìn)展分析^p，顯示本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。我們還以研究成果展示發(fā)布，來(lái)顯示教研員、點(diǎn)校老師的研究成果。一月份將以教研組為單位進(jìn)展校本研修成果展示?！参濉炒蛟斓湫屠蠋煿歉衫蠋?、學(xué)科帶頭人承當(dāng)主要研究任務(wù)以及展示活動(dòng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也進(jìn)一步鍛煉提升骨干老師的教學(xué)程度。老師全員培訓(xùn)總結(jié)6為進(jìn)一步施行“強(qiáng)師興教”行動(dòng)方案，落實(shí)區(qū)教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)方案，實(shí)在推進(jìn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科卓越課堂建立，按大足區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一要求，4月至5月，用時(shí)五天，分三個(gè)階段四個(gè)步驟對(duì)我區(qū)112名小學(xué)美術(shù)專兼職老師進(jìn)修了培訓(xùn)。一、政策研修，理解為何這樣做為讓老師充分理解“卓越課堂”提出的背景，過(guò)程中的目的要求，4月17日上午，教研員與大家一起，一同學(xué)習(xí)了重慶市教委義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)方案、大足區(qū)教委“互動(dòng)式卓越課堂”五年行動(dòng)方案，使大家在思想認(rèn)識(shí)、教學(xué)行為上對(duì)“卓越課堂”的建立有了更加明晰的認(rèn)識(shí)與理解。二、方案學(xué)習(xí)，明確應(yīng)該怎樣做在大家明確了市、區(qū)“卓越課堂”建立相關(guān)要求和階段目的的根底上，美術(shù)教研員與大家共同學(xué)習(xí)了“大足區(qū)中小學(xué)美術(shù)卓越課堂施行方案〔實(shí)驗(yàn)稿〕”，結(jié)合視導(dǎo)檢查中的教學(xué)案例，就如何在教學(xué)活動(dòng)中表達(dá)學(xué)科本體性、如何運(yùn)用示范的手段來(lái)突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)與大家進(jìn)展了交流。為使大家對(duì)美術(shù)課堂有更深化直觀的理解，4月17日下午，組織大家來(lái)到龍崗一小聽了由李敏老師執(zhí)教的造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，四年級(jí)《線條的魅力》、周海燕老師執(zhí)教的欣賞與評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，六年級(jí)《留下美的蹤跡》兩節(jié)美術(shù)課，進(jìn)修校朱凱老師，從教學(xué)中知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性，美術(shù)與生活的關(guān)系等問(wèn)題對(duì)兩節(jié)課作了評(píng)價(jià)。三、自主研修，促使大家這樣做由于各校美術(shù)老師人數(shù)少，學(xué)科校本教研難以得到開展。為增強(qiáng)本次培訓(xùn)的實(shí)效性與老師參與研修的密謀，培訓(xùn)按相鄰學(xué)校、專兼職結(jié)合的原那么，把參培老師分成了六個(gè)學(xué)習(xí)分組，每組確定了一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)自主研修時(shí)段的組織、考勤、按規(guī)定的學(xué)習(xí)要求開展小組活動(dòng)，另從我區(qū)小學(xué)美術(shù)中心教研組成員中，挑選了六名老師作為每組的指導(dǎo)老師，催促小組活動(dòng)的開展與研修過(guò)程的詳細(xì)指導(dǎo)。教研員按區(qū)美術(shù)卓越課堂施行方案的要求，分年級(jí)給每組布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了詳細(xì)要求。在4月19日、25日兩天的研修中，各組分別按任務(wù)與要求開展了活動(dòng)。從巡查的情況看，各組研修的效果到達(dá)預(yù)期，參與的自律性超過(guò)了預(yù)期?！啊瓘倪x課題、確定課題、擬定教案、制作課件，每一位學(xué)員都積極參與，認(rèn)真對(duì)待。特別是針對(duì)今天的匯報(bào)課，大家從課前活動(dòng)、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)過(guò)程及最后作品的呈現(xiàn)形式都進(jìn)展了深化地討論，怎樣導(dǎo)入新課、怎樣銜接到下一環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言怎么組織，一步步、一句句，大家集思廣益、暢說(shuō)欲言，思維的火花在此碰撞，不斷地激發(fā)出新的想法、新的思維，一堂課就這樣被大家研得深化、染的豐盈?！秉S纓老師的總結(jié)，如實(shí)地描繪了研修的過(guò)程，表達(dá)出了各組開展研修的自律性與實(shí)效性。四、匯報(bào)展示，驗(yàn)證做得怎么樣為驗(yàn)證各組自主研修的成果，5月8日至9日，用了兩天的時(shí)間，全體參培老師在龍水二小參與了匯報(bào)課的展示、組長(zhǎng)的介紹，指導(dǎo)老師的評(píng)課，與會(huì)老師的自主交流活動(dòng)。在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，表達(dá)出：1.年青老師得到較好的錘煉。六位展示課老師中，教齡缺乏兩年的就有三位，到達(dá)50%。反映出年青老師勇于擔(dān)當(dāng)，擅長(zhǎng)吸納、勤于考慮的樂業(yè)精神；2.視覺性特征得到彰顯，學(xué)科特點(diǎn)鮮明。表達(dá)在課題的展示新穎，課中圖片的選用力求了精巧，且目的性、針對(duì)性強(qiáng)；3.示范的目的性作用得到加強(qiáng)。上課老師對(duì)示范的有效性作用有了新的認(rèn)識(shí)，不再單純把示范作為展示作畫或制作步驟的完好手段，而是更好地用于突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)的方法，使學(xué)生主體，老師主導(dǎo)的作用發(fā)揮充分，這也是本次培訓(xùn)收獲中最大的亮點(diǎn)。老師全員培訓(xùn)總結(jié)7為實(shí)在加強(qiáng)我鎮(zhèn)中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，進(jìn)步廣闊老師專業(yè)素養(yǎng)和技能，根據(jù)《畢節(jié)市“十二五”中小學(xué)老師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)指導(dǎo)意見》、《大方縣“十二五”中小學(xué)老師繼續(xù)教育工程施行方案》，按照《大方縣20xx年中小學(xué)(園)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作方案》、《大方縣教育局關(guān)于開展*年中小學(xué)繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的通知》的文件精神，我參加了鎮(zhèn)教育管理中心開展的全鎮(zhèn)中小學(xué)老師繼續(xù)教育二級(jí)全員培訓(xùn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：信息化是21世紀(jì)社會(huì)開展的必然趨勢(shì)，信息化社會(huì)對(duì)現(xiàn)代教育提出了新的要求，也為現(xiàn)代教育的開展提供了新的機(jī)遇。信息社會(huì)知識(shí)更新速度的加快，人才需求的多元化，迫切要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，信息社會(huì)為我們帶來(lái)了豐富的教育資，為加速教學(xué)手段的現(xiàn)代化，施行教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量和效益提供了必要的物質(zhì)條件。多媒體教學(xué)軟件被引入中小學(xué)課堂后，教學(xué)信息以圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種媒體形式呈現(xiàn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式單一、直觀性差的缺陷，使教學(xué)效果到達(dá)了最優(yōu)化。如今，多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)不可缺的.一局部。中小學(xué)老師如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、制作合適于自己教學(xué)的多媒體教學(xué)軟件，以及將它科學(xué)地運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，已成為廣闊教育工作者當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，使老師系統(tǒng)全面理解信息技術(shù)環(huán)境下在教學(xué)設(shè)計(jì)方法及獨(dú)立制作課件，并應(yīng)用于科學(xué)在教與學(xué)過(guò)程中常規(guī)教學(xué)手段難以解決困難，到達(dá)優(yōu)化教學(xué)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效率在目的。我校大多老師現(xiàn)都已學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)，同時(shí)，我們也在不斷關(guān)注著這些現(xiàn)代化的教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況。在我們?nèi)粘Ｅc用戶的接觸中，也發(fā)現(xiàn)一些需要改良的問(wèn)題需要與大家討論。這次小學(xué)老師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了許多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的進(jìn)步總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，老師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好老師，我們必須努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。老師全員培訓(xùn)總結(jié)8作為一名小學(xué)班主任老師，參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，雖然日常工作很緊張，遠(yuǎn)程培訓(xùn)只能利用節(jié)假日和晚上的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，但認(rèn)真回憶總結(jié)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，還是覺得獲益匪淺、受益多多?，F(xiàn)將自己參加河北省20xx年中小學(xué)幼兒園老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況做一總結(jié)，以利于今后自己教育教學(xué)程度的不斷進(jìn)步。一是進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，我們的教育教學(xué)理念正在發(fā)生著宏大的變化。在這一新舊交替、轉(zhuǎn)換、變革的新時(shí)期，作為教育教學(xué)一線的老師，非常需要理解各地同行的教改情況、經(jīng)歷，以及各具特色的教學(xué)方式方法，進(jìn)展廣泛的交流、溝通和探究、討論，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輔助自己的教學(xué)理論活動(dòng)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。此次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，正恰逢其時(shí)，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。二是嚴(yán)密結(jié)合新課改的律動(dòng)，更新教育教學(xué)知識(shí)。今天我們面臨的是一個(gè)不斷變革的偉大時(shí)代。我國(guó)的教育制度、教育方式方法，從古至今，具有很強(qiáng)的傳承性，哪些是精華，哪些是糟粕，哪些該繼承發(fā)揚(yáng)光大，哪些該變革、摒棄，如何與世界先進(jìn)的教育理念、方式方法接軌，多年來(lái)，大家一直都在積極地探究。教育先行是社會(huì)文明進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，已成為社會(huì)的共識(shí)。如何進(jìn)展深化的教育教學(xué)改革，到底改成什么樣，作為基層一線的老師又不是很明晰。改革開放三十多年來(lái)，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，都存在著一種“摸著石頭過(guò)河”的現(xiàn)象。我以為這只是一種無(wú)奈的選擇。我國(guó)的教育教學(xué)改革也是在摸著石頭過(guò)河。值得欣喜的是，全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們指明了行進(jìn)的方向，為我們點(diǎn)起了一盞燈。老師永遠(yuǎn)是一個(gè)傳播新知識(shí)的角色。只有不斷用教育教學(xué)的新理念、新知識(shí)充實(shí)自己，才能擔(dān)當(dāng)起今天老師的重任。此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，教學(xué)一線的精英、名師們的講演非常精彩，不僅使自己的教育教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新，更增強(qiáng)了教育教學(xué)的新知識(shí)、新方法，這些都將會(huì)積極地促進(jìn)我們自身的教育教學(xué)工作理論的開展。三是遠(yuǎn)程培訓(xùn)會(huì)促進(jìn)自己在教育教學(xué)工作理論中更加安康成長(zhǎng)。在參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)校還專門組織局部老師遠(yuǎn)赴重慶觀摩學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教改的先進(jìn)經(jīng)歷，我也非常榮幸地參加了觀摩學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)高度開展，使最新知識(shí)的傳播、學(xué)習(xí)經(jīng)歷的盡快交流成為現(xiàn)實(shí)。隨著教育教學(xué)改革理論的深化開展，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)起了傳遞最新教育教學(xué)改革信息的重任，其功莫大焉?？傊?，參加此次全省中小學(xué)幼兒園老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為我們一線老師永遠(yuǎn)的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教改的縱深開展。用我們的辛勤汗水當(dāng)好園丁，向時(shí)代交一份滿意的答卷。老師全員培訓(xùn)總結(jié)9*全省中小學(xué)老師全員培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)我此次參加了安徽省中小學(xué)老師全員培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過(guò)程中感受最深的一些體會(huì)：一是：走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生聽了教授的講座，感受頗深。他對(duì)陶行知教育思想的追隨，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，都讓我感動(dòng)不已。老師們不能教死書，死教書，學(xué)生們不能讀死書，死讀書。要?jiǎng)?chuàng)造，要在用腦的同時(shí)，要用手去實(shí)驗(yàn)，手和腦一塊干是創(chuàng)造教育的開場(chǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力要從小時(shí)候就干起。不要束縛他們，使他們回復(fù)行動(dòng)的本能，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中去尋找知識(shí)，解決困難，來(lái)完成中國(guó)教育的最終目的——?jiǎng)?chuàng)造。在日常教學(xué)中，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維才能，解放他們的頭腦。針對(duì)事物之間的異同點(diǎn)進(jìn)展探究，能提供對(duì)事物較為全面的認(rèn)識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們獨(dú)立考慮的才能，實(shí)現(xiàn)思維的解放。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！贝_實(shí)，選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。有人將老師比作園丁，園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭，老師的夢(mèng)境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書聲?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處?！睕]有愛就沒有教育?！澳慵僭O(shè)把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在群眾的生命里，這才算是盡了老師的天職?！弊鳛橐幻麖慕潭嗄甑睦侠蠋?，仍需牢記陶先生的教導(dǎo)，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)過(guò)硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面開展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的有用人才。二是：培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面，知道了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程；《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解決了哪些教學(xué)理論問(wèn)題.；落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，進(jìn)步物理教學(xué)的有效性；人教版《初中物理教材》修訂簡(jiǎn)介。教學(xué)設(shè)計(jì)為什么；教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做；教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的根本對(duì)策；在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策；在新課標(biāo)新教材的背景下如何進(jìn)步教學(xué)的有效性。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道我國(guó)第八輪根底教育課程改革從經(jīng)過(guò)十余年的課改理論，國(guó)家層面在全國(guó)范圍進(jìn)展了廣泛而深化的調(diào)查研究。反復(fù)征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及根底教育各方人士的意見。針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和缺乏，對(duì)根底教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了認(rèn)真修訂。對(duì)相應(yīng)教材進(jìn)展了修訂調(diào)整。對(duì)老師也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)教材進(jìn)展了修訂調(diào)整，對(duì)老師的角色也提出的了新的問(wèn)題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程涉及理念、內(nèi)容、學(xué)生、老師、環(huán)境、資等諸多因素,是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程.它是有既定目的的、講求效率的、師生共同開展的過(guò)程.目的、效率、開展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評(píng)課的根本根據(jù).在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn)：一、老師如何落實(shí)“三維”目的，我們要變化回憶教學(xué)目的，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的地位，技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重過(guò)程進(jìn)步教學(xué)的開放度。二、學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化非常重要。在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式非常重要。學(xué)習(xí)方式不是萬(wàn)能，也不是唯必須用好：七階段；六要素三、發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，老師首先要進(jìn)步教學(xué)素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？老師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)〔1〕明確啟發(fā)目的〔針對(duì)什么?)〔2〕注重啟發(fā)策略〔3〕遵循思維規(guī)律〔4〕營(yíng)造和諧氣氛組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)構(gòu)造〔1〕科學(xué)而合理的課堂教學(xué)構(gòu)造的重要性〔2〕設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目的；師生關(guān)系；課堂構(gòu)造；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動(dòng)；資整合。我必需要在新課改的要求，進(jìn)步自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體構(gòu)造與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會(huì)到科研的重要性，也認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目的，我一定在課改的理論中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。老師全員培訓(xùn)總結(jié)10時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼歷時(shí)半個(gè)月的“20xx江蘇省南通市暑期老師全員培訓(xùn)’’即將完畢，我有幸成為培訓(xùn)的對(duì)象，對(duì)這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)更是牢牢地把握，從中學(xué)到了很多，受益匪淺。音樂教育不僅是為了學(xué)習(xí)音樂，而是因?yàn)橐魳纺苊阑说男撵`，塑造人的品格，陶冶人的情操，充實(shí)人的精神世界，更能開發(fā)智慧和非智力因素，促進(jìn)人的左腦和右腦平衡開展，培養(yǎng)人的聰明才智。音樂更能使人的身心安康。在當(dāng)今全面施行素質(zhì)教育的時(shí)代，音樂教學(xué)就顯得尤為重要，因此，本次培訓(xùn)使我明白我們更應(yīng)該在音樂教育這塊領(lǐng)域好好工作，讓兒童在音樂中承受美的熏陶。以下是我今后教育教學(xué)中努力的方向。一、讓兒童在音樂活動(dòng)中興趣盎然音樂課標(biāo)提出：“音樂教育應(yīng)寓思想教育與音樂藝術(shù)之中?！边@不但是小學(xué)音樂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是最終點(diǎn)。音樂教學(xué)中的德育教育，是其他學(xué)科無(wú)法替代的。音樂中的聲樂作品或器樂作品，沒有詳細(xì)的形象，但是優(yōu)秀的聲樂或器樂作品，能抒發(fā)人內(nèi)心的情感和表達(dá)時(shí)代背景，能感染人們的情緒使其產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。當(dāng)老師在教唱《恰利利恰利》時(shí)，“用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子……”我在教學(xué)新課時(shí)讓學(xué)生一邊熟悉歌詞一邊想象歌詞所表現(xiàn)的畫面，學(xué)生不禁贊嘆：多美的一副豐收的風(fēng)景畫??！在美的畫面想象中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)之情便油然而生，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也在無(wú)形中施行了德育教育。二、讓兒童在音樂活動(dòng)中承受美的教育音樂教育是施行美育的重要途徑。音樂課標(biāo)把施行審美教育作為音樂教育的目的。當(dāng)我們?cè)谛蕾p歌曲或樂曲時(shí)，情感會(huì)隨著音樂作品的情緒而改變。如教歌曲《布谷》時(shí)，用輕松而柔和的聲音表現(xiàn)布谷鳥敏捷輕快地為人們除害蟲保豐收而辛勤勞動(dòng)的精神，以贊美的音調(diào)表達(dá)了兒童保護(hù)布谷鳥的心情和喜歡布谷鳥的真摯感情。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，通過(guò)多種音樂教育活動(dòng)，會(huì)形成一種具有自己審美興趣與審美習(xí)慣的審美判斷才能，會(huì)分辨真、善、美與假、惡、丑，優(yōu)秀的音樂作品能進(jìn)步人的審美才能，使人們具有美的心靈和美的信念。三、在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣音樂教育是通過(guò)旋律、節(jié)奏、音色、等來(lái)塑造藝術(shù)形象將人們帶入歌曲、樂曲意境，抒發(fā)美妙的情感，老師把音樂教學(xué)中的“樂教”與“美育”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在欣賞音樂作品的同時(shí)培養(yǎng)良好的審美情趣，到達(dá)完美崇高的思想境界。在學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歌時(shí)，因?yàn)楦柙~內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，既敘事又抒情，具有很強(qiáng)的感染力。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生先將歌詞理解，然后再有感情地進(jìn)展朗讀，目的是讓學(xué)生感知痛苦，去憤怒地譴責(zé)，從而喚起學(xué)生感情上的共鳴，演唱時(shí)就可以情真意切。所以當(dāng)學(xué)生完全領(lǐng)悟音樂時(shí)，就會(huì)對(duì)英雄人物非常敬仰，對(duì)敵人產(chǎn)生憤怒，從心靈深處承受了美的教育，更進(jìn)展了一次思想的凈化。音樂教育有其他學(xué)科沒有的表現(xiàn)形式，時(shí)刻把握音樂教學(xué)中的德育和美育教育，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，繼而運(yùn)用音樂特有的表現(xiàn)形式，就能使兒童的情操得到陶冶，使兒童的思想得到教育，兒童的身心才能安康茁壯的成長(zhǎng)。這次的培訓(xùn)，使我在音樂教育這個(gè)領(lǐng)域成長(zhǎng)了一大步，使我更有信心和熱情投入神圣的教育事業(yè)。老師全員培訓(xùn)總結(jié)11盡管淅淅瀝瀝的細(xì)雨不停地下著，卻絲毫沒有削減北碚區(qū)小學(xué)語(yǔ)文低段老師們暑期培訓(xùn)的熱情。在北碚區(qū)教委和老師進(jìn)修學(xué)院的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在全體參培老師的支持下，XX年6月29日至7月3日在西大附小為期5天的小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)工作已圓滿完畢。本次培訓(xùn)，我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文參培報(bào)名人員673人，低段參培老師330人，實(shí)際參訓(xùn)人員325人，請(qǐng)假5人，均持有請(qǐng)假條，學(xué)校、教委蓋公章，參培率、出勤率100℅。其余的均按時(shí)、保質(zhì)、保量參加了培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)就培訓(xùn)情況做一簡(jiǎn)要總結(jié)。一.精心籌劃，統(tǒng)籌安排本次培訓(xùn)從6月開場(chǎng)籌劃，老師進(jìn)修學(xué)院和研訓(xùn)部圍繞“培訓(xùn)什么”、“如何培訓(xùn)”、“誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)”等進(jìn)展了屢次商討，制訂了初步的《培訓(xùn)方案》，并報(bào)教委審定，形成最終的培訓(xùn)方案。在區(qū)教委的整體部署和老師進(jìn)修學(xué)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，小語(yǔ)室于6月先后三次召開會(huì)議，研究課程方案、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)地點(diǎn)等培訓(xùn)工作，詳細(xì)落實(shí)了培訓(xùn)前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，制定了《班主任工作要求》、《培訓(xùn)學(xué)員守那么》、分組等工作，做到了“職責(zé)明晰、責(zé)任到人、各負(fù)其責(zé)、保障充分”。二.組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格本次培訓(xùn)針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的詳細(xì)情況，分成了兩個(gè)片區(qū)進(jìn)展。小學(xué)1-3年級(jí)在西大附小進(jìn)展培訓(xùn)，4-6年級(jí)在朝陽(yáng)小學(xué)南校區(qū)進(jìn)展。1-3年級(jí)班均安排了三位班主任，一位場(chǎng)地負(fù)責(zé)人和一位技術(shù)保障人員。所有人員分工清楚，職責(zé)明確，確保了培訓(xùn)的有效運(yùn)作。培訓(xùn)過(guò)程中，班主任嚴(yán)格進(jìn)展考勤管理，認(rèn)真維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，關(guān)心培訓(xùn)老師的身體安康，提示老師們平安出行，整個(gè)培訓(xùn)期間不僅會(huì)場(chǎng)秩序良好，還讓老師們感受到了班級(jí)的溫暖。三.內(nèi)容豐富，形式多樣為期五天的小學(xué)語(yǔ)文老師全員培訓(xùn)，共進(jìn)展了10個(gè)微課展示和12場(chǎng)專家講座，6次網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研討。內(nèi)容包括各種文體的朗讀技巧指導(dǎo)、語(yǔ)文老師如何有效進(jìn)展文本解讀、語(yǔ)文老師專業(yè)開展的文化自覺和自省、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課例分析^p、信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的運(yùn)用等內(nèi)容，深受老師們歡送。每天的微課，來(lái)自一線老師們精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，并將理論和課堂理論相結(jié)合，以課例的形式讓老師們?cè)谡n堂上隨著授課老師一起繪聲繪色地讀著各種文章，瑯瑯的書聲成為了校園里最動(dòng)聽的交響樂。每天的主持是培訓(xùn)的一道亮麗風(fēng)景。每位主持人認(rèn)真、幽默、各具風(fēng)格的主持，不僅讓整個(gè)培訓(xùn)更加井然有序，同時(shí)漂亮的主持人，動(dòng)聽的普通話，不僅展示了北碚區(qū)小學(xué)語(yǔ)文老師的高尚素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，更讓聽課的老師們?cè)谒麄冇哪闹鞒种懈惺艿搅溯p松和愉悅。每天的專家講座，精彩紛呈，內(nèi)容豐富。既有對(duì)當(dāng)代中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育中文本解讀的“望聞問(wèn)切”，又有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究和案例分析^p，專家們高屋建瓴，旁征博引，理論與實(shí)例相結(jié)合，翻開了老師們的心扉，開啟了老師們的思緒，啟迪了老師們的智慧。聽了專家們的講座后，老師們都感悟到語(yǔ)文教學(xué)要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，真正表達(dá)“卓越課堂”必須做到三個(gè)字：實(shí)——思維訓(xùn)練的過(guò)程要扎扎實(shí)實(shí);巧——訓(xùn)練的方法要巧妙，精妙;大——在有限的教學(xué)時(shí)間里努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為價(jià)值的最大化。本次培訓(xùn)與往年最大的不同就是得到了信息技術(shù)的支持，將網(wǎng)絡(luò)研修推向了新的時(shí)代。下午，老師們將專家講座的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中深度交流。大家感覺網(wǎng)絡(luò)研修形式新穎，老師們參與性強(qiáng)，易產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)，具有針對(duì)性、示范性、實(shí)效性，還能將各自的資進(jìn)展共享和交流，大家覺得這個(gè)平臺(tái)的搭建是拉近了老師和領(lǐng)導(dǎo)、老師和專家、以及老師和老師之間間隔，使我們不僅可以及時(shí)理解中國(guó)教育的方向，同時(shí)教研活動(dòng)還可以不受時(shí)間和空間的限制，真正做到隨時(shí)研究，隨時(shí)請(qǐng)教。網(wǎng)絡(luò)教研把本次培訓(xùn)推向了高潮。四.學(xué)風(fēng)良好，富有成效五天的培訓(xùn)學(xué)風(fēng)良好，參訓(xùn)老師能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，在培訓(xùn)期間認(rèn)真傾聽，積極考慮，主動(dòng)記筆記，沒有人隨意出入，沒有人玩轉(zhuǎn)手機(jī)，學(xué)風(fēng)濃重。老師們靜心傾聽講座，思緒在專家的智慧點(diǎn)撥中跌宕起伏;細(xì)心品味課例，情懷在學(xué)生的精彩表現(xiàn)中心潮澎湃;用心碰撞辯論，灼見在網(wǎng)絡(luò)交流點(diǎn)評(píng)辯駁中屢次交鋒，……本次培訓(xùn)讓老師理解到新形勢(shì)下的教育方向，汲取教育智慧，領(lǐng)悟教學(xué)策略，感悟教學(xué)藝術(shù);使老師們的一些教育教學(xué)困惑得以釋懷，收獲頗多。培訓(xùn)完畢后，各學(xué)校負(fù)責(zé)人及時(shí)搜集了老師們培訓(xùn)作業(yè)和反應(yīng)意見，并提醒老師們認(rèn)真參加滿意率的調(diào)查和建議。五.協(xié)調(diào)有力，報(bào)道及時(shí)本次培訓(xùn)共有五個(gè)片區(qū)20所學(xué)校分別承當(dāng)了微課教學(xué)、主持銜接、撰寫簡(jiǎn)報(bào)、拍照攝影、成果匯報(bào)等任務(wù)，大家及時(shí)溝通，互相協(xié)調(diào)，將這個(gè)培訓(xùn)工作的實(shí)況及時(shí)以簡(jiǎn)報(bào)的形式上傳北碚區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院和北碚區(qū)教委網(wǎng)站，受到了大家的一致好評(píng)。六.存在問(wèn)題及改良措施1.培訓(xùn)內(nèi)容不能完全滿足不同層面參訓(xùn)者的需求。由于參訓(xùn)者人數(shù)眾多，年齡，地域、文化層次及培訓(xùn)態(tài)度(有近50歲的老老師，也有剛畢業(yè)的大學(xué)生)的差異，培訓(xùn)內(nèi)容不能完全兼顧所有參訓(xùn)人員需求。觀摩優(yōu)質(zhì)課、課例分析^p多數(shù)老師有興趣;信息技術(shù)講座較枯燥，有些老師想理解詳細(xì)的操作步驟，但對(duì)理論和信息技術(shù)管理不感興趣。2.內(nèi)容豐富，互動(dòng)交流時(shí)間顯得不夠。應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，更新培訓(xùn)形式，進(jìn)步培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性。教研員在平時(shí)就要廣泛搜集培訓(xùn)資料、素材，這樣，我們相信學(xué)科全員培訓(xùn)工作會(huì)做得更好。總之，在北碚區(qū)教委和老師進(jìn)修學(xué)院的統(tǒng)籌安排下，在小語(yǔ)室的精心籌劃下，5天的培訓(xùn)活動(dòng)圓滿完畢了。這頓精神大餐讓參訓(xùn)的老師們“吃”后的感覺怎樣，能否消化吸收?是否學(xué)有所得、學(xué)以致用，讓理論中檢驗(yàn)。老師全員培訓(xùn)總結(jié)1220xx年黃尖社區(qū)教育中心老師全員培訓(xùn)工作總結(jié)為了深化貫徹落實(shí)區(qū)教育局治堅(jiān)決、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的老師隊(duì)伍，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我社區(qū)教育中心對(duì)老師全員集訓(xùn)。現(xiàn)將今年一年的培訓(xùn)情況總結(jié)如下。一、精心組織，周密部署，高效有序我中心傳達(dá)學(xué)習(xí)了教育局的文件精神，成立了由中心主任為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄協(xié)調(diào)組、資料組、后勤組、信息組等。3月12日上午，在會(huì)議室隆重舉行了開班典禮，開班典禮深化闡述了本次培訓(xùn)活動(dòng)的重要意義，明確提出了培訓(xùn)要到達(dá)的目的，同時(shí)也對(duì)培訓(xùn)考勤、作息制度、紀(jì)律等作了詳盡的要求和說(shuō)明。二、目的明確，內(nèi)容豐富，形式多樣本次全員培訓(xùn)以按需施培為原那么，緊緊圍繞師德師風(fēng)建立、班主任工作和老師專業(yè)成長(zhǎng)三條主線，以聽取報(bào)告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會(huì)為主要活動(dòng)形式。三、勤于筆記、深化反思、振奮精神暑期短短八天的全員集中，是全體老師的一次思想大解放、認(rèn)識(shí)大進(jìn)步、工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師們本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)守紀(jì)律，態(tài)度端正，深化反思，認(rèn)識(shí)缺乏，改良方法，互相交流，共同促進(jìn)，更新自我，明確了教育者的社會(huì)責(zé)任，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強(qiáng)做人民滿意的老師的責(zé)任感和緊迫感。四、認(rèn)真總結(jié)、改良方法、持續(xù)開展這次全員集中培訓(xùn)，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期目的，中心全體同志一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)的成功之處在于：建立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心安排是前提；廣泛發(fā)動(dòng)，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵；領(lǐng)導(dǎo)重視，紀(jì)律嚴(yán)明是保證?！暗歉叨校鄯羌娱L(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒??！彼^理論改變視點(diǎn)，視點(diǎn)決定視野，視野決定人的成長(zhǎng)質(zhì)量。今后將大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神，堅(jiān)持不懈地抓好老師全員培訓(xùn)，以激發(fā)和喚醒老師，使老師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望，并使老師走上快速成長(zhǎng)的康莊大道，為創(chuàng)辦理想的教育而奮斗。老師全員培訓(xùn)總結(jié)138月25日－29日，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。因?yàn)?，就在這短短的5天里，我們有幸聽了很多名師及專家的講座。在這里，我更進(jìn)一步明確新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。面對(duì)這場(chǎng)深化而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而次的老師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。新課程改革的終極目的是什么？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的開展。那我們學(xué)校教育終究要做什么？是不是僅僅為甄別出一局部高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目的？不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建立，我們老師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，開展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)開展盡己所能。也只有這樣才能進(jìn)步全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中，我們老師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在教育教學(xué)中，善待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，常識(shí)每一個(gè)學(xué)生，開展每一個(gè)學(xué)生！后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。理論告訴我們：我們應(yīng)該在公平公正的前提下寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛，就沒有教育；學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日子總是短暫的，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，以進(jìn)步自身教育教學(xué)程度及個(gè)人業(yè)務(wù)，為教育事業(yè)效勞。老師全員培訓(xùn)總結(jié)14培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要完畢了，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。一、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)展教學(xué)的過(guò)程中，老師必需要具備較高的專業(yè)程度，并自覺進(jìn)展教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力理論、探究，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與老師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)老師的要求進(jìn)步了，在課堂上，你怎樣展開探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的時(shí)機(jī)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力進(jìn)步自己專業(yè)知識(shí)程度，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面，進(jìn)步信息獲取、加工和傳播程度。二、培訓(xùn)使我不斷進(jìn)步在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。三、培訓(xùn)中的感悟培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來(lái)進(jìn)展，課堂上要進(jìn)步學(xué)生的參與度，要充分表達(dá)以學(xué)生開展為本的精神。在注重根底知識(shí)與根本技能的根底上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，這樣老師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中施行自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求老師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。老師不再是學(xué)生的主宰，老師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，老師只是鼓勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的開展提供指導(dǎo)。四、培訓(xùn)解決了我教學(xué)上的一些困惑本次培訓(xùn)為每位培訓(xùn)人員進(jìn)步自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)程度提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的答復(fù)也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。五、享受教育，收獲快樂學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)程度同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來(lái)。在整理中考慮，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目的。總之，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清了思路，另一方面找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)理論中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。老師全員培訓(xùn)總結(jié)15一、通過(guò)這次研修，我首先是更新了觀念。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目的的診斷性研究及理論者對(duì)自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去”與“如今”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了進(jìn)步自己、開展自己、更新自己。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人