我的樂園教案

第頁共頁我的樂園教案我的樂園教案1教學目的1、培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。2、學習按一定的順序將自己的樂園寫詳細。3、寫出自己的感受，能運用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的感情。教學重難點認真觀察，將自己的樂園按一定的順序寫詳細；明確中心，突出樂園的特點，寫出自己的感受，做到有景有情。教學準備多媒體課件。教學課時2課時第1課時課時目的明確習作要求，選擇材料，學習按一定的順序介紹自己的樂園。教學過程一、導入新課，明確目的1、談話導入〔1〕師：在同學們的生活中，有沒有讓你們感到快樂的地方呢？如，美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，熱鬧的游樂場，浸潤書香的書店，小區(qū)附近的小樹林……每個人都有自己的樂園。你的樂園是什么樣子的？你最愛在那兒干什么？〔2〕板書作文題目：我的樂園。2、明確目的?！?〕師引導：每個人的生活環(huán)境不同，愛好不同，能給自己帶來快樂的地方也就不同。怎樣把你的樂園介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂呢？請同學們翻開課本讀一讀，相信大家一定能找到答案?！?〕確定習作主題：介紹自己的樂園?！?〕明確習作要求。①寫作范圍：我的樂園。②寫作要求：介紹清楚自己的樂園在哪兒，是什么樣子的，自己最喜歡在那兒干什么。③生討論交流自己的樂園在哪兒，是什么樣子的。④生討論交流，明確自己要寫的內(nèi)容。二、學習范例，翻開思路1、明確要求，理順思路?！?〕明確要求，找“樂園”。師引導：同學們都有屬于自己的樂園，再讀讀課本上的習作要求，看看還有哪些地方是我們的樂園。課件出示：〔2〕結合實際，定“樂園”。①生交流，說“樂園”。例如1：樂園可以是在學校，可以在家里，可以是鄉(xiāng)下，也可以在城市里。例如2：學校除了班級圖書角、籃球場是我的樂園外，教室的走廊、操場也是我的樂園。②出示導圖，發(fā)散思維。課件出示：2、回憶課文，確定順序?！?〕看提綱范例，思“順序”?！渤鍪菊n件〕〔2〕默讀提綱，說“順序”。①師引導：讀了課文中的提綱，你認為應該怎樣寫自己的樂園？②生交流。例如1：要按一定的順序寫?！舱n件出示：按一定的順序〕例如2：先寫樂園是什么樣子的，再寫最愛在那兒干什么，最后寫樂園帶給自己怎樣的快樂。〔3〕回憶課文，理“順序”。①師引導：回憶一下我們這單元學習的課文，哪篇文章是按照這樣的順序來寫的？②生小組討論后交流?！?〕口頭交流，做好鋪墊。師引導：我們已經(jīng)知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂園了，下面請同學們考慮一下，你打算怎樣把你的樂園有條理地介紹給大家呢？〔生小組內(nèi)交流后，師指名交流，師生評議〕3、仿照范例，填寫表格。課件出示：〔1〕師述：如今請大家按照書上的例子將交流的內(nèi)容寫一寫吧！〔2〕生填寫表格后交流，師相機指導。三、布局謀篇，動筆練習1、布局謀篇?！?〕師引導：剛剛大家填寫的表格，其實就是你們要寫的作文提綱。仔細觀察提綱，誰來說說，我們這次習作應該注意些什么？〔2〕明確思路。①理清條理：寫作文之前，應該先有個思路，動筆之前先要想好開頭寫什么，中間寫什么，最后寫什么?！舶鍟洪_頭中間結尾〕②明確每局部的寫作內(nèi)容。課件出示：開頭：介紹我的樂園在哪兒，其周圍的環(huán)境情況或大致特征〔總寫〕我的樂園中間：我在樂園里最愛干什么，如，放風箏、看天空晚霞的變化等〔分寫〕結尾：寫出樂園帶給我的快樂〔總寫〕③詳略安排。師引導：讀讀這個提綱，你認為這篇文章的詳略應該怎么安排？④例如：我在樂園里最愛干的事重點寫；樂園在哪兒，是什么樣子的可以略寫?！蚕鄼C板書：重點——最愛干的事美景〕2、動筆習作?！?〕師引導：同學們還猶豫什么，趕快拿起手中的筆，將你們剛剛交流的內(nèi)容寫下來吧，注意要把樂園的特點寫詳細哦！〔2〕生習作?！渤隼缥摹车?課時課時目的通過欣賞與比照，明確習作中心，找出自己作文中的優(yōu)點與缺乏，進展修改。教學過程一、例文欣賞，明確中心1、導入新課。師導入：上節(jié)課我們已經(jīng)完成了習作，這節(jié)課我們一起欣賞兩篇文章，談談自己的想法。2、例文解讀。〔出示2篇例文〕3、生自由讀例文。4、交流感受。例如1：寫作文的時候，恰當運用比喻、擬人、排比的修辭手法，能讓文章更生動。例如2：寫自己在樂園里最愛干什么事的時候，可以融情于景，邊寫景邊敘事。例如3：寫在樂園里發(fā)生的事要有詳有略，不能“面面俱到”。例如4：兩篇文章都在開頭和結尾互相照應，點明了中心。二、取長補短，修改習作1、取長補短?！?〕師引導：“文章不厭百回改?！焙梦恼率歉某鰜淼模x了上面兩篇文章，我們有這么多的收獲，下面也請同學們把自己的習作讀給其他同學聽，聽取他們的建議吧！〔2〕同桌互讀互改。①生把自己的文章讀給同桌聽。②互相提建議：這篇習作好在哪里，不好在哪里，應該怎樣修改。2、修改習作。〔1〕生動筆修改自己的習作?！?〕師指名讀修改后的作文，師生共同評議。3、師小結：這節(jié)作文課，我們學會了怎樣詳細地向別人介紹自己的樂園，知道了如何在敘事的過程中融情于景，突出樂園的特點，也明白了寫的時候要有詳有略，這樣才能更加突出中心，表達自己的情感。板書設計我的樂園樂園有哪些樂園有什么特點帶給你怎樣的快樂我的樂園教案2教學重難點：1、引導學生寫自己的樂園的樣子，以及帶給自己的快樂，寫出真實情感。2、引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)樂園的美妙，激發(fā)對生活的熱愛之情。一、聊天導入師：同學們，你們最喜歡去什么地方？生：自由答復師：老師小時候和咱們班的明華想去的地方一樣，都喜歡去快餐店，既可以吃漢堡薯條，又能在兒童區(qū)玩耍。師：孩子們，你們?yōu)槭裁聪矚g去那個地方？生：自由答復老師小結：明明喜歡去游樂園，他喜歡那里的過山車；華華喜歡去動物園，他喜歡各種小動物……這些地方讓大家感到快樂，它們就是我們的樂園。我們今天學習寫“我的樂園”這篇習作。二、審題確定范圍師：孩子們，“樂園”是什么意思？生：讓人感到快樂幸福的地方。師：答復的很好，那么“我的樂園”說明快樂幸福和誰有關？生：和“我”，和自己有關師：是的，“我的樂園”是自己的“機密基地”，因此這篇文章主要寫在自己樂園的快樂幸福，與別人的活動不合適去寫。師：老師這樣講，孩子們聽懂了嗎？師：孩子們，我們來確定一下，你要寫的樂園在哪？生：自由答復老師小結：我們每個人的樂園都不一樣，有的同學樂園在室內(nèi)，如滿是玩具的房間，班級圖書角……有的同學樂園在室外，如爺爺?shù)牟说?，小河邊的草地……三、詳細寫作思?、我的樂園是什么樣子師：作文第一段，你會寫什么？生：告訴大家樂園在哪里。師：明華喜歡去快餐店，請明華介紹一下快餐店的樣子。生：推開玻璃門，視線的正前方是點餐臺，左右兩邊擺滿了餐桌。在右邊餐桌的角落里，又一個很大的游樂園。師：明明喜歡去游樂園，可以像大家介紹一下游樂園的樣子嗎？生：游樂園門口有一個售票廳，進入游樂園里面，是一條條彎曲的小路，每條路通向不同的區(qū)域。過山車、海盜船、升降機、旋轉木馬……各種各樣的游樂設施補充：老師繼續(xù)詢問其他孩子，孩子們自由答復，但是老師休息控制時間。老師總結：作文第一段寫出“我的樂園是什么樣子”，即樂園里有什么東西，布置是怎樣的。師：如今老師要介紹一下我們的教室，大家聽一聽，這段話介紹了教室的什么東西，是怎樣介紹的。例如：我的教室窗明幾凈，講臺上一層不染，看不見半點粉筆灰的痕跡。站在講臺上鄉(xiāng)下看，同學們的課程擺放整齊，仿佛是經(jīng)過訓練的士兵。教室左墻有幾扇大窗戶，陽光穿透它們照射進來。教室右墻是我們的“學習園地”，我的教室真好！生：介紹了教室的講臺、課桌、窗戶、學習園地。生：按照從前到后的順序介紹的，按照從左到右的順序介紹的。師：這段話優(yōu)美嗎？為什么？生：很優(yōu)美，用了比喻句和擬人句。老師小結：按照一定的順序介紹樂園：從左到右〔從右到左〕、從前到后〔從后到前〕、從遠到近〔從近到遠〕，并且要加上適宜的修辭手法，例如比喻和擬人。隨堂練習：孩子們，如今按照你喜歡的順序來重新介紹一下我們的教室。2、在樂園喜歡做什么師：小時候，快餐店是我的樂園，因為我可以在那里享受美味的食物，同時還能愉快地玩耍。孩子們，你們一般會在樂園里干什么？生：自由答復。師：無論是在樂園中看書還是拼玩具，其實都是我們做的'一件事情。怎樣才能把一件事情寫清楚呢？不著急，我們先來吃顆糖。補充：老師提早準備不同口味的糖果，快速分發(fā)給孩子們。孩子們或者驚訝，或者興奮，這有助于后面的教學。師：糖果吃完了，老師如今是記者，想采訪一下大家，拿到糖果之后，你的心情如何？生：我不敢相信，上課竟然可以吃糖，而且是全班同學一起吃。師：老師從你驚訝的表情看出來了：眉毛上揚，視力聚焦在糖果上，嘴巴大的能塞進一顆雞蛋。補充：老師在說“表情”兩個字的時候特意加重語氣和腔調(diào)。師：老師再來采訪下一位同學，能說說你剝糖紙的動作嗎？生1：我小心翼翼地撕開糖紙，取出糖果一下扔進嘴里，大口大口嚼起來。生2：我迫不及待地撕開糖紙，掏出糖果塞進嘴里，漸漸抿著。生3：糖果在我嘴巴里打圈圈，一會兒跑到牙齒中間，一會兒在舌頭上。師：看來每個孩子吃糖果的動作都不一樣。補充：老師在說“表情”兩個字的時候特意加重語氣和腔調(diào)。師：老師給每個人的糖果都不一樣，那如今請大家說說自己吃到了什么口味的糖果？生：自由答復老師小結：孩子們，我們?nèi)嘁黄鸪粤艘淮翁枪?，這讓大家感到快樂，此時此刻教室是我的樂園。吃糖果這件事，每個孩子臉上的表情，做出的動作和說的話都不一樣。因此，我們寫“在樂園里做的事情”，要把人物的語言、動作、神態(tài)刻畫清楚。3、抒發(fā)樂園的喜歡之情師：一般作文結尾，我們都會抒發(fā)感情。孩子們，你們會怎樣抒情呢？生：自由答復師：老師聽了一下大家的答復，很多孩子結尾只有一句話：我非常喜歡我的樂園。師：這樣的結尾內(nèi)容比擬少，使作文看起來有一種頭重腳輕的感覺。那怎么辦呢？還記得老師問大家為什么喜歡自己的樂園嗎？生：記得，在樂園里做自己喜歡的事情很開心。師：對了！所以我們在“我非常喜歡我的樂園”后面，再補充上一句為什么喜歡它。這樣寫不僅可以做到首尾照應，而且起到點題的作用。師：假如你的樂園是教室，誰來試一試口頭結尾，有獎勵??！生：我非常喜歡我的樂園！在這所樂園中，我學到了知識，結識了同學，更重要的是我收獲了快樂。有趣的課堂，課上和老師聊天，和同學們一起品味糖果，這樣的課堂，孩子們怎能不喜歡？我的樂園教案3教學目的：1.可以將自己喜歡的地方寫詳細，寫清楚喜歡的原因。2.可以在寫作中融入真情實感，表達出自己的感受。3.可以根據(jù)課本樣例有條理地填寫表格，并根據(jù)表格列出寫作提綱。教學重點：可以將自己喜歡的地方寫詳細，寫清楚喜歡的原因。教學難點：可以根據(jù)課本樣例有條理地填寫表格，并根據(jù)表格列出寫作提綱。教學時間：1課時教學過程：一、談話導入，引入樂園主題1.說起“樂園”，你想到了哪個地方？學生自由表達。預設：驚險刺激的游樂園、夢幻唯美的迪士尼樂園、清爽宜人的水上樂園、神奇有趣的太空樂園……2.“樂園”不僅僅是指玩耍的地方，所有可以給你帶來歡樂的地方，都可以稱之為樂園。二、明確要求1.自讀課本，用自己的話說一說本次習作的要求是什么？2.明確：〔1〕寫出自己喜歡的某個地方。〔2〕寫清楚自己喜歡這個地方的原因?！?〕可以在寫作中融入真情實感。三、寫作指導〔一〕選材指導你的樂園在哪里？學生自由表達。預設：滿是玩具的房間、班級圖書角、家里的院子、村頭小河邊的草地、爺爺?shù)牟说亍W校的籃球場……一切能給你帶來快樂的地方都可以稱之為樂園?！捕硨懛ㄖ笇?.你的樂園是什么樣子的？請你概括它的特點。預設：寧靜美妙的圖書館、熱鬧繁華的游樂園、興趣無窮的小樹林……要按照順序寫出景物的特點，做到條理明晰。2.你經(jīng)常在“樂園”里干什么？重點詳寫有趣的事情。預設：在公園里捉昆蟲、在草地上放風箏、在廣場上輪滑……要抓住重點事件介紹，做到詳略得當。3.這個“樂園”給你帶來了什么？引導學生表達真情實感。預設：我感到了探究的快樂、游戲的快樂、閱讀的快樂、運動的快樂、對大自然的熱愛、對科學的熱愛……要真實地寫出你對樂園的感受，明確地表達主題。4.本單元的課文學習中，給了你哪些寫作的啟示？引導學生從課文中找方法，靈敏地學以致用。預設：〔1〕從《鄉(xiāng)下人家》一文中我們學到了寫作要有一定的順序，要表達對美妙生活的向往、還要靈敏使用修辭手法?！?〕從《天窗》一文中我們學到了作者抓住雨天和黑夜兩個場景詳細描寫的手法，做到詳略得當，同時還要展開豐富的想象，表達自己對事物的喜歡之情?！?〕《三月桃花水》一文中，我們可以學習作者使用總分總的構造層次清楚地組織課文的方法，同時學習作者借用美妙的修辭，表達自己的喜歡之情的方法。5.讓我們根據(jù)自己的構思列一個表格吧！出示課本中的表格，學生照樣子填一填。樂園在哪里樂園什么樣我在干什么感受到什么村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……放風箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快樂！四、放膽試寫1.根據(jù)表格自由作文。也可以列出一個更加詳細的提綱，然后根據(jù)提綱寫作。出示提示語：按照順序寫景物。突出重點選事例。使用修辭表感情。2.老師巡視指導。五、賞評完善1.自己讀一遍作品將錯別字和語病找出來并改正。2.小組內(nèi)交換閱讀并提出自己的修改建議。3.說一說作品給你帶來的整體感受。我的樂園教案4教學目的：1.通過修改學生的作文初稿，歸納本次作文中的優(yōu)點和問題，提供素材，以優(yōu)幫扶，使后進生再次進步。2.學生根據(jù)習作要求，會自己修改簡單作文。3.通過老師的例文點評、欣賞同學優(yōu)秀習作，學習點評習作，獲得方法，再次修改自己的作文。教學過程一、導入上節(jié)課我們學習了園地一的習作：我的樂園。課下同學們也試著自己寫了一篇作文，那這節(jié)課我們通過回憶上節(jié)課的習作方法，，說一說我們自己的作文，〔學習目的出示〕根據(jù)習作要求，會自己修改簡單作文。通過老師的例文點評、欣賞同學優(yōu)秀習作，學習點評習作，獲得方法，再次修改自己的作文。希望大家互相借鑒好的習作技巧，共同進步。二、回憶單元習作要點本次習作的主題“我的樂園”，同學們可以以“我的樂園”作為習作題目，也可以自擬題目。我們選一個地方寫。習作要求我們能寫出你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？我們一起再來梳理習作內(nèi)容。〔截屏播放〕三、學生作文易錯處接下來我們這篇習作，〔皓作文初稿〕請同學們來點評?！膊苘幒仆瑢W點評〕我們還可以從哪些方面評價作文。是的，我們可以歸納一些評價標準。是的，接下來我們看看這位同學修改后的習作。那我們聽一聽這位同學是怎么評價自己的作文的？〔播放視頻〕請慧同學說一說自己的習作構思。四、歸納寫作重點，修改自己作文如今我們一起歸納一些寫作重點。1.有條理地把自己的樂園介紹清楚。2.內(nèi)容安排上要注意詳略得當，生動形象。3.寫出樂園給你帶來的快樂。大家還可以用上上節(jié)課老師給大家推薦的詞語。五、學生動筆修改習作小結：交流感受反思：“我的樂園”這個主題非常合適四年級學生寫，符合學生的年齡特點，學生都有話可說，有話可寫，大局部同學都能寫出符合單元習作要求的作文，學生們能聯(lián)絡自己的生活實際寫出自己的生活感悟，文章充滿童真童趣，又真實而感人，文章構造明晰，首尾照應，做到點題，能安順序介紹清楚自己樂園。局部同學習作構思新穎，題材別具一格，讓人讀來津津有味。這個單元的習作，學生也容易出現(xiàn)一下問題，有幾個的同學開篇就來寫樂園在哪里，在樂園做了什么開心的事，沒有寫樂園的樣子；還有幾個同學沒有寫清楚樂園里發(fā)生的快樂的事，沒有把事寫生動，沒有表達出濃濃的興趣和快樂的感受；還有幾個同學，寫了幾件事，但內(nèi)容沒有詳略安排得當，使文章細節(jié)描寫不突出；局部同學，習作語言平乏，雖然選材不錯，但是習作語句不生動，不夠吸引人，這些同學需要在經(jīng)后課外閱讀中，加強語言積累。在習作講評過程中，老師要發(fā)揮出優(yōu)秀作文的優(yōu)點，讓優(yōu)秀作文的小作者親身給同學們講一講自己的習作構思，帶動全班同學考慮。全班同學要互幫互助，學習別人的長處，明白自己習作的短處，使學生明確自己習作的問題，并交給學生詳細的改良方法。語文興趣是學好語文關鍵，語文教學的落腳點在寫作，老師要重視對學生習作的肯定，給與學生展示習作的平臺，讓學生體驗到習作的樂趣，體驗到成功的快樂。20xx年X月XX日我的樂園教案5一、比照閱讀(一)家鄉(xiāng)的小山崗我的家鄉(xiāng)是豫東平原上的一個美麗的鄉(xiāng)村，村莊東頭有一個小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上。山崗上面栽滿了杏樹，每到初夏杏子成熟的時候，滿樹黃澄澄的杏子，總會吸引來很多小朋友。大一點兒的爬到樹上摘杏子吃，小一點兒的待在樹下，看著樹上的小朋友吃得津津有味，饞得直流口水，他們便會朝樹上的小朋友大聲地喊：“給我摘一個，給我摘一個?！倍鴺渖系男∨笥褏s總是成心刁難樹下的小朋友，邊吃邊說：“就是不給你摘，就是不給你吃?！睔獾脴湎碌男∨笥阎倍迥_，嘴里直嘟囔：“你真壞，你真壞?！钡搅耸罴?，山崗上就更熱鬧了！孩子們吃過晚飯，在父母的帶著下，一只手拿著瓶子，一只手拿著手電筒，三個一群，五個一伙，興高采烈地去捉爬蚱。你看吧，樹林里，到處是人影，到處是燈光；你聽吧，人影處，到處是笑聲，到處是孩子們的叫喊聲。你總能聽到：“媽媽，我捉到一個！”“爸爸，這里有一個爬蚱！”家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂園。怎么樣？聽了我的介紹，你一定喜歡上了這個小山崗吧！1.“氣得樹下的小朋友直跺腳，嘴里直嘟囔：‘你真壞，你真壞?！?，“嘟囔”的意思是__________________________，與它意思相近的詞還有____________、____________。2.畫“____”的句子運用了什么修辭手法？這樣的好處是什么？______________________________________________________________________________________________________________3.本文寫了________、________(時間)的鄉(xiāng)村生活。4.鄉(xiāng)村生活趣事很多，給了“我”許多歡樂，文中主要寫了哪些趣事，請你概括一下。_______________________________________________________5.本文開頭和結尾有什么聯(lián)絡？______________________________________________________________________________________________________________(二)小小天地我家住的是一個很老很舊的平房。爸爸媽媽住稍大的一間，我呢？有一方屬于自己的小小天地。這是一間不到6平方米的小屋。屋角放著我睡覺的小床，床上整齊地疊放著被子和枕頭。床邊靠墻擺著一組淡黃色的上下柜，柜子上面立著一面鋁合金包邊的鏡子。鏡面上畫著一幅畫——百葉窗前的花瓶里，插著一束紫羅蘭，花瓶邊趴著一只波斯貓，它正虎視眈眈地注視著前方。整幅畫雅致而美觀，為我的小屋增色不少。窗臺邊有一張寫字臺，那是我看書寫字的地方。上面放著許多我喜歡看的書，如《十萬個為什么》《世界真奇妙》《少年優(yōu)秀作文選》，等等。每天做完作業(yè)后，我就迫不及待地翻閱起這些書來，有時甚至連吃飯都忘了。寫字臺上的點讀機是我學習英語的好助手。臺角上的調(diào)光臺燈是我夜晚學習時最要好的朋友。這些就是我的小屋的全部陳設。就是這不起眼的小小天地，已經(jīng)伴著我走過了十個春秋。它雖然很小，但是我卻很喜歡。從我記事開場，每當爸爸媽媽上班后，我便一個人在屋里玩游戲，編織五彩的故事。上學后，這里又是我最好的學習場所。每天放學回家，我就在這里看書、做作業(yè)。到了晚上，爸爸媽媽就會來到我的小屋，給我講故事、說道理，歡聲笑語常常飄滿了我的小屋。日復一日，年復一年，我在這充滿溫馨的小小天地里，漸漸地長大了。我愛這小小的天地，因為這里留下了我幼時的天真、童年的歡樂；我愛這小小的天地，因為它還將伴著我成長，伴我走向新的旅程。1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1)“我”的小小天地是哪里？小小天地里有些什么？________________________________________________________________________________________________________(2)“我”喜歡在這小小天地里干什么？____________________________________________________2.以下說法符合文章意思的一項為哪一項()A.“我”的小小天地太小了，也太簡陋了。B.“我”的小小天地雖然很小，但給“我”帶來許多快樂，“我”喜歡“我”的小小天地。二、分析^p方法。1.一樣點：(1)兩篇短文都介紹了________________，表達了作者對這個地方的____________之情。(2)兩篇文章的構造都是___________________________________________________。2.不同點：(1)文章(一)主要是寫快樂的事，而文章(二)既有介紹自己小小天地的布局，又寫了____________________。(2)文章(一)是按________順序來寫的，文章(二)是按內(nèi)容的不同類別來寫的。三、習作指導。1.審題：選擇正確的答案。()(多項選擇)A.我的樂園是在必須全國有名氣的，不然就沒有快樂。B.我的樂園只要有吸引人的地方，有自己的特點就可以了。C.我的樂園可以是田野，可以是房間，可以很大，也可以很小，只要是自己覺得快樂的地方就行。D.我的樂園必須是與玩樂有關的，不然就不算是樂園。2.立意：判斷正誤。(1)我的樂園要很好很大才行，不然不會感到快樂。()(2)有大人，這個地方才會快樂，不然就不會快樂。()(3)自己要明確樂園是什么地方，這里有什么事物讓你感到快樂才行。()(4)我的樂園中的事件可以是表達親情的溫馨。()(5)我的樂園的中心思想可以使表達對童年快樂生活的喜歡，也可以是表達對大自然的喜歡。()3.選材：①草地上的紅花綠草②放風箏③沉醉在書中④玩玩具⑤房間的布局⑥種菜⑦澆菜小河邊的草地：__________________________________________書房：_________________________________________________菜園：__________________________________________________4.構造訓練：(1)我想寫的地方是：_____________________________________(2)我準備寫以下幾個方面的內(nèi)容：________________________________________________________________________________________________________________________________(3)我想表達的中心思想是：__________________________________________________________________________________習作：我的樂園一、(一)1.連續(xù)不斷地自言自語例如：嘀咕喃喃自語2．運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了小山崗的形狀。3．初夏酷暑4．摘杏子、捉爬蚱。5．首尾照應，使文章內(nèi)容更完好，構造更嚴密，引起讀者的共鳴。(二)1.(1)“我”的小小天地是“我”的小屋。小小天地里有一張床、一組上下柜、一面鏡子、一張寫字臺、一個點讀機、一盞臺燈、一些書。(2)“我”喜歡在這小小天