數(shù)學(xué)教研組心得體會(huì)

第頁(yè)共頁(yè)數(shù)學(xué)教研組心得體會(huì)數(shù)學(xué)教研組心得體會(huì)1兩天的培訓(xùn)很快完畢了，回憶這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程，備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，理論學(xué)習(xí)……。感受很深，感悟頗多，同時(shí)還聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)課老師帶的輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，我們聽(tīng)得輕松，真的是一種享受。我們時(shí)時(shí)刻刻都在提：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性主要應(yīng)表達(dá)在有效教學(xué)。所謂有效教學(xué)，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上有收獲，有進(jìn)步，學(xué)生在認(rèn)知上，從不知到知，從不會(huì)到會(huì)，從不能到能，從不智到智?！爸保傅氖侵溃莆罩R(shí)；“會(huì)”指掌握根本方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；“能”指進(jìn)步學(xué)習(xí)才能；“智”指開(kāi)展智力。而這兩節(jié)課，我認(rèn)為都盡可能的做到有效教學(xué)。一、導(dǎo)課，突出“生活”二字。導(dǎo)課是一堂課的開(kāi)場(chǎng)。好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的認(rèn)知的沖動(dòng)，打破學(xué)生的心理平衡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情，好奇心和求知欲，能引人入勝，滿堂生輝。一節(jié)課的導(dǎo)入是老師對(duì)教學(xué)過(guò)程通盤考慮、周密安排的集中表達(dá)?！?4時(shí)計(jì)時(shí)法》從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生去猜測(cè)：8時(shí)的明明在干什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！缎D(zhuǎn)和平移》一課從游樂(lè)園入手，讓學(xué)生模擬游樂(lè)園各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作或聲音……從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。二、新課，突出“有效”二字。新授是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，進(jìn)步新授的教學(xué)效率是進(jìn)步教學(xué)效率的關(guān)鍵。老師只有在課堂教學(xué)中緊緊圍繞培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生思維才能。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，教材的主作用，舊知識(shí)的遷移作用，學(xué)生之間的互相作用，師生之間的情意互動(dòng)作用。老師們盡量做到理論和理論，教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。這兩節(jié)課從“有效”兩字入手，讓自己確實(shí)課堂實(shí)實(shí)在在的“有效”起來(lái)。1、引導(dǎo)學(xué)生有效觀察。兩節(jié)課充分利用多媒體，給學(xué)生提供充分的觀察和操作時(shí)機(jī)，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過(guò)比擬、概括，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就能獲得正確表象。特別是《旋轉(zhuǎn)和平移》一課。老師在引導(dǎo)學(xué)生觀察小魚(yú)在格子圖上的平移時(shí)，由點(diǎn)的平移，到線的平移，最后到面的平移。讓學(xué)生真正理解了平移的含義，掌握了平移的特征。2、有效的教學(xué)有有效的提問(wèn)。仔細(xì)回味這兩節(jié)課，老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)都做了充分的考慮和準(zhǔn)備。問(wèn)題有開(kāi)放性，針對(duì)不同層次的學(xué)生，問(wèn)題保持一定的難度。3、有效的教學(xué)有效的傾聽(tīng)。老師在提問(wèn)的過(guò)程中顯示出對(duì)學(xué)生的關(guān)注、對(duì)學(xué)生的欣賞，可以極大鼓勵(lì)學(xué)生積極答復(fù)下列問(wèn)題。例如：游老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生對(duì)黑板上的小人發(fā)出指令。一個(gè)學(xué)生發(fā)出指令：把小人向下平移。游老師說(shuō)：“你的指令很準(zhǔn)確，假如再加上一個(gè)請(qǐng)字就更好了?！苯?jīng)老師這一提醒，后面的學(xué)生在這一方面就表現(xiàn)的很好。一個(gè)學(xué)生在發(fā)指令時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)把小人向上斜著平移。”游老師輕輕的提醒：“向上怎樣斜著平移呢？”學(xué)生馬上意識(shí)到自己的指令不夠準(zhǔn)確，立即修改自己的指令：“請(qǐng)把小人向右上角斜著平移?！庇卫蠋煂⑻釂?wèn)的過(guò)程變成使學(xué)生相信自己，展示自己，欣賞自己的過(guò)程。三、練習(xí)，突出“實(shí)用“二字。練習(xí)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的根底。兩位老師在練習(xí)的編排上做到由易到難，循序漸進(jìn)；在練習(xí)結(jié)果的處理上，做到了及時(shí)的反應(yīng)與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在比照中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)絡(luò)，在評(píng)價(jià)中受到鼓勵(lì)。數(shù)學(xué)教研組心得體會(huì)23月12日參加了區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。感覺(jué)這次培訓(xùn)，主題明確，參與度高，效果好。我校教研活動(dòng)將按照老師進(jìn)修校的要求，在教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織全體數(shù)學(xué)老師在校內(nèi)進(jìn)展相關(guān)專題的教研活動(dòng)。我?！瞲xxx小學(xué)〕，由于創(chuàng)辦了寄宿制，老師兼任課程多，時(shí)間安排更緊，在集中集體備課、研討方面都有一定的困難。因此，我校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，將采取這樣的方式進(jìn)展：確定一個(gè)集體備課內(nèi)容后，將這個(gè)任務(wù)分別分到規(guī)定參與老師手中，讓各議課老師自行完成，形成一個(gè)備課預(yù)案或者是備課片斷，再匯總，由主備老師與教研組長(zhǎng)討論，集眾家之長(zhǎng)，形成一個(gè)完好的教案。將這個(gè)教案再分別給議課老師，進(jìn)展二度補(bǔ)改，形成一篇教案，再進(jìn)課堂上課。上課后，給聽(tīng)課老師分發(fā)一張的評(píng)課表，讓所有老師打分，提出相關(guān)意見(jiàn)和建議，讓主備老師對(duì)教案再次進(jìn)展修改，再次在另外一個(gè)班上課，力求做到研有所得。數(shù)學(xué)教研組心得體會(huì)3我有幸于3月12日和13日參加了進(jìn)修校組織的“數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)”活動(dòng)。此次活動(dòng)的目的是：標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，探究有效的教研方法，著力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。其內(nèi)容豐富，有集體備課活動(dòng)，有名師講座還有優(yōu)秀老師的示范課；形式也多樣化，有分散有集中更有互動(dòng)研討，教研氣氛濃重將活動(dòng)開(kāi)展地轟轟烈烈，也讓我們這些一線老師真正體會(huì)到了什么是“有效”的數(shù)學(xué)教研，現(xiàn)將我的一些感悟與各位同仁一同分享。一、要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師和教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)是老師的生命，生命的長(zhǎng)度是有限的，但是我們可以用知識(shí)來(lái)拓寬生命的寬度和高度，可以讓有限的生命走向無(wú)限。在當(dāng)今科技化信息化的時(shí)代，老師更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型的智者，讓學(xué)生為你淵博的知識(shí)而折服。我作為一名老師既要向有經(jīng)歷的名師學(xué)習(xí)更要向書本學(xué)習(xí)，還要向不如你的老師學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊倪z憾將會(huì)是我通向成功的奠基之石，只有這樣不斷學(xué)習(xí)的我才能教出學(xué)科的味道，教出學(xué)科的品味，教出學(xué)科的境界；作為同時(shí)教研組長(zhǎng)的我還要帶著全校老師共同學(xué)習(xí)，讓年青老師向老老師學(xué)習(xí)，讓他們稚嫩的羽翼飽滿起來(lái)；同時(shí)發(fā)揮老老師的傳代作用，讓他們表達(dá)自身的價(jià)值同時(shí)幫他們消除職業(yè)的倦??；有時(shí)機(jī)還可以組織大家去名校向名師學(xué)習(xí)，讓大家都成為業(yè)務(wù)精湛的專家。二、要做敏于考慮的先鋒考慮可以讓我們不斷成長(zhǎng)，讓我們進(jìn)步，因此我們要在考慮的狀態(tài)下工作。教學(xué)中要考慮教什么，該怎樣教，為什么要這樣教，這些在我平時(shí)的工作中都做到了，但這次活動(dòng)讓我明白我們要考慮的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們除了要考慮上述的內(nèi)容外，還要考慮編者的目的以及這些內(nèi)容還可以怎樣變化。三、要做擅長(zhǎng)寫反思集的能手這點(diǎn)是我的軟弱之處，其實(shí)在教學(xué)中我也經(jīng)常反思，也有很多靈感和想法，但遺憾的是我竟讓這些珍貴的東西轉(zhuǎn)眼即逝，沒(méi)有留住他們思維的痕跡，這也是我進(jìn)步不快的重要原因吧。李雪梅老師說(shuō)的好“寫一輩子的教案不如寫三年的反思集”，在以后的教學(xué)中我不但要要求自己勤寫反思集，我還要帶著全校老師一起寫反思集。四、談?wù)勎易约涸诮萄谢顒?dòng)中的一些困惑我們學(xué)校的所有數(shù)學(xué)老師工作都很認(rèn)真，教學(xué)也很努力，間周一次的集體備課和說(shuō)課活動(dòng)都開(kāi)展的有聲有色，確實(shí)將教研活動(dòng)落到了實(shí)處，但是我覺(jué)得最難的就是我們的理論知識(shí)太貧乏了，我時(shí)常覺(jué)得連自己很多理論方面的知識(shí)都不成熟，所以我非常希望進(jìn)修校多組織一些教研活動(dòng)，讓我們能有更多的時(shí)機(jī)向城里面的優(yōu)秀老師和名師學(xué)習(xí)，這樣我們才能真正地得到進(jìn)步。非常感謝進(jìn)修校組織了這樣一次活動(dòng)，讓我學(xué)習(xí)了不少的知識(shí)和教研經(jīng)歷以及教學(xué)方法，我也會(huì)在以后的教學(xué)中再接再厲讓自己做得越來(lái)越好。數(shù)學(xué)教研組心得體會(huì)4教研活動(dòng)時(shí)間：9月12日地點(diǎn)：會(huì)議室會(huì)議內(nèi)容：一、申明1、每月集中學(xué)習(xí)一次，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)場(chǎng)，不等候遲到的老師，這樣才能在時(shí)間上保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性。2、聽(tīng)課時(shí)請(qǐng)照顧上課老師的情緒和學(xué)生聽(tīng)課的專注。假設(shè)當(dāng)堂有意見(jiàn)可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當(dāng)堂議論。3、我們的工作是繁忙的。盡量把工作做在前面，假設(shè)要上交的資料請(qǐng)按時(shí)。二、規(guī)定1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資要充分利用，平行班合作要親密。個(gè)人上課的教路要明顯，可以在教案上就地修改或者添加。2、修改。作業(yè)修改要認(rèn)真及時(shí)，要有鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)。比方“有進(jìn)步”、“態(tài)度認(rèn)真極了”。作業(yè)一至四年級(jí)用鉛筆書寫，五、六年級(jí)用圓珠筆或水筆書寫。學(xué)生訂正作業(yè)制止使用修正液。老師回批要及時(shí)。3、聽(tīng)課。聽(tīng)課前期要理解所聽(tīng)課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。并思索：假如讓我設(shè)計(jì)將怎樣設(shè)計(jì)？聽(tīng)課時(shí)結(jié)合課題帶著不同的關(guān)注點(diǎn)去聽(tīng)課。4、評(píng)課。本學(xué)期每次評(píng)課將圍繞一個(gè)主題展開(kāi)。老師之間談?wù)n論課要真誠(chéng)、真實(shí)。三、舉措在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是做好補(bǔ)差拔尖的有效舉措。1、課前進(jìn)展2分鐘口算作為常規(guī)訓(xùn)練。低年級(jí)動(dòng)作慢可適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。2、課后根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置拓展題，要求在備課中表達(dá)出來(lái)。四、提醒1、和數(shù)學(xué)老師有關(guān)的方案在校園網(wǎng)上，注意查看。對(duì)照自己的工作行程，梳理自己將要做的.相關(guān)事項(xiàng)。2、每個(gè)年級(jí)都在使用新教材，要常把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求放在案頭，多學(xué)習(xí)。一些教育雜志和經(jīng)典課例或者自己喜歡的教育書籍要記得翻翻。針對(duì)以上內(nèi)容，有意見(jiàn)和建議都可以交流。我們的教研風(fēng)格是扎實(shí)、有效。數(shù)學(xué)教研組心得體會(huì)5xxxx年3月12日～13日，我有幸參加了xxxx市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，聽(tīng)了李雪梅老師的講座《立足校本教研，促進(jìn)專業(yè)開(kāi)展》，袁媛老師和游春林老師得公開(kāi)課《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，《平移與旋轉(zhuǎn)》。使我受益匪淺，感觸良多。下面著重談一談自己參加這次培訓(xùn)對(duì)公開(kāi)課的心得體會(huì)。聽(tīng)了袁媛老師和游春林老師的公開(kāi)課，對(duì)我啟發(fā)很大。這兩節(jié)課我認(rèn)為是上得非常成功得課，情景設(shè)計(jì)新穎多樣，但不花哨，知識(shí)重點(diǎn)突出，都做到了師生互動(dòng)，人人參與，課堂和諧，語(yǔ)言精練，設(shè)計(jì)了很多環(huán)節(jié)和提問(wèn)，讓學(xué)生去探究，課堂氣氛活潑，注重傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，具有較強(qiáng)的臨場(chǎng)發(fā)揮才能，綜合素質(zhì)才能強(qiáng)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，效率高。像黃藝?yán)蠋燑c(diǎn)評(píng)的那樣——很好的表達(dá)了數(shù)學(xué)教學(xué)理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。明顯展示了浸透數(shù)學(xué)思想對(duì)應(yīng)方法。我以前也上過(guò)這兩節(jié)課，但有很多缺乏。如：上課前的談話，我從來(lái)就沒(méi)有過(guò)；再是，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上新穎多樣，袁媛老師的新年鐘聲倒計(jì)時(shí)，搜集24時(shí)計(jì)時(shí)法的信息，并說(shuō)說(shuō)、寫寫、轉(zhuǎn)換，上街去找一找。又如，游春林老師讓學(xué)生上太平移籃球，全體同學(xué)起立聽(tīng)老師的口令進(jìn)展平移練習(xí)，以及猜猜我在哪兒等等活動(dòng)，契合生活實(shí)際的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)于生活，而生活又離不開(kāi)數(shù)學(xué)的道理。還有就是提問(wèn)設(shè)計(jì)很有藝術(shù)性，如：每一天的開(kāi)場(chǎng)和完畢的時(shí)間是幾時(shí)？這一天的完畢又是哪一天的開(kāi)場(chǎng)？你能說(shuō)出幾時(shí)對(duì)應(yīng)著幾時(shí)么？一問(wèn)一答的練習(xí)，時(shí)針和分針重合是有幾個(gè)名字？你認(rèn)為平移是什么？那抽屜時(shí)抽屜在平移同時(shí)什么還在平移呢？小于平移時(shí)，小組討論考慮3個(gè)問(wèn)題等等，很好的表達(dá)了提問(wèn)的藝術(shù)性，它能很好的開(kāi)闊和啟發(fā)學(xué)生的思維才能，引起學(xué)生的興趣和共鳴。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我找到了自己的差距，我會(huì)把這次的收獲很好的運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，并開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，起好帶頭作用。像黃藝?yán)蠋熞蟮摹^續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，做一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)教研組心得體會(huì)6今天是我們數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展以“數(shù)與計(jì)算教學(xué)教研討論”為課題的教研活動(dòng)。感謝六位老師的辛勤付出，讓我們數(shù)學(xué)組全體老師有了互相學(xué)習(xí)與探究的契機(jī)。王x____師上的一年級(jí)“十幾減九”一課，我覺(jué)得不管是教學(xué)風(fēng)格、還是教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織教學(xué)都非常好，尤其是讓學(xué)生親歷探究十幾減九計(jì)算方法，讓學(xué)生體會(huì)了計(jì)算方法的多樣性，做得不錯(cuò)。美中缺乏的是，王老師這節(jié)課有些偏離重點(diǎn)。王老師雖然在讓學(xué)生親歷探究十幾減九計(jì)算方法時(shí)，用了圈一圈、數(shù)一數(shù)等方法，卻是最原始的方法，且花時(shí)太多，以致于最重要的方法“破十法”只是蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過(guò)，而“做減想加”的方法只字未提。根據(jù)新課標(biāo)的要求和孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，后者才是教學(xué)的重點(diǎn)。由此可見(jiàn)，把握學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，掌握新課標(biāo)的要求是多么的重要！不管是新老師還是老老師，都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)和上時(shí)代的節(jié)拍。x____師上的四年級(jí)“含有小括號(hào)的四那么運(yùn)算”一課，相對(duì)來(lái)說(shuō)，比擬完好。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算，教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握運(yùn)算的順序，會(huì)正確地進(jìn)展計(jì)算。學(xué)生因?yàn)橛泻±ㄌ?hào)的兩步混合運(yùn)算的根底，先算什么，再算什么，最后算什么，已經(jīng)積累一些經(jīng)歷。所以對(duì)本節(jié)課的理解沒(méi)什么大問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)主要讓學(xué)生將今天學(xué)的知識(shí)和以前的知識(shí)比照，進(jìn)一步明確混合運(yùn)算中有小括號(hào)一定要先算小括號(hào)里的。小括號(hào)里含有兩步運(yùn)算的，也要按照先乘除后加減的順序運(yùn)算。但學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還