應(yīng)屆畢業(yè)生的：應(yīng)聘面談技巧及個(gè)人簡(jiǎn)歷撰寫(-25)

應(yīng)屆畢業(yè)生的:

應(yīng)聘面談技巧

及個(gè)人簡(jiǎn)歷撰寫

主講人:李韋成先生自我介紹經(jīng)歷:美國(guó)印第安那大學(xué)公共行政碩士臺(tái)達(dá)電子(東莞)地區(qū)人力資源總監(jiān)現(xiàn)任東莞人力資源發(fā)展學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)東莞市臺(tái)商投資企業(yè)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)東莞市永明人力資源理副總經(jīng)理/臺(tái)灣永明聯(lián)合培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)人主講大綱前言:畢業(yè)生的SWOT分析企業(yè)的招聘面談企業(yè)錄取依據(jù)現(xiàn)在開始,我要做什麼?面談準(zhǔn)備重點(diǎn)個(gè)人簡(jiǎn)歷撰寫面談時(shí)注意事項(xiàng)面談后要做什麼職業(yè)生涯規(guī)劃金橋工程結(jié)語(yǔ)

前言

'You'vegottofindwhatyoulove,'Jobssays

誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己

如果我的個(gè)性與我的專業(yè)並不一致咋辦?如果你喜歡與人互動(dòng),不喜歡搞技術(shù),你可試著找與人互動(dòng)的工作同時(shí),又能運(yùn)用你的工科背景,如IT產(chǎn)業(yè)採(cǎi)購(gòu),業(yè)務(wù)代表都是與人互動(dòng),而同時(shí)又會(huì)用到工科背景的工作應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘的SWOT分析

長(zhǎng)處:充滿工作熱情,學(xué)?？瓢嗯嘤?xùn)弱點(diǎn):缺乏經(jīng)驗(yàn),工作能力不足,企業(yè)不想花錢花時(shí)間培養(yǎng),他們?cè)富ǜ邇r(jià)在人才市場(chǎng)取得現(xiàn)成人才,要的是馬上可以上手,為公司賺取效益,企業(yè)嫌學(xué)生所學(xué)不足,動(dòng)手能力弱,吃苦耐勞精神不足,例子:(安排實(shí)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)生剛開始夜班打哈欠,學(xué)生怨聲載道,家長(zhǎng)打來(lái)抱怨我的孩子是來(lái)念書不是來(lái)作工的,一辛苦打告訴爸媽爸媽一聽舍不得,就說(shuō)孩子回來(lái)吧,那堅(jiān)持下來(lái)到要回學(xué)校的學(xué)生,心智自信的收獲非常大)威脅:我不是211工程學(xué)校學(xué)生,如何與600萬(wàn)眾多應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì):我是一張白紙,我不是本科生,我動(dòng)手能力強(qiáng),可挽起袖子和工人一起干,我可以接受公司文化面談面談是什麼?面談是透過(guò)見面交談互動(dòng)過(guò)程,收集Data再分析成information,再透過(guò)對(duì)收集的資訊分析歸納:從你這個(gè)人過(guò)去的行為模式,人格特質(zhì)或你目前行為模式,或人格特質(zhì)的觀念,想法,來(lái)推測(cè)你未來(lái)在單位上的工作表現(xiàn)企業(yè)錄取依據(jù)每個(gè)企業(yè)招聘有其目的及自身企業(yè)文化判斷的標(biāo)準(zhǔn)，具規(guī)模的公司會(huì)做招聘職位的工作崗位能力分析,分析這個(gè)崗位所需具備的能力，如人格特質(zhì),經(jīng)驗(yàn),專業(yè)技能等，再?gòu)膽?yīng)聘者所收集資料比對(duì)打分,與招聘職位崗位的所需具備的能力相似程度越高,越容易錄取企業(yè)不一定要最好的人,而是最合適他們企業(yè)的人,一般的公司會(huì)由人事主管做非專業(yè)技術(shù)能力,如基本資料人格特質(zhì)的面談，用人部門的主管會(huì)強(qiáng)調(diào)在專業(yè)技術(shù)的面談企業(yè)錄取依據(jù)工作態(tài)度對(duì)80%企業(yè)是錄取的關(guān)鍵,如果工作態(tài)度不正確,再好的專業(yè)能力及経驗(yàn)都不能用,有德有才人中極品,有德無(wú)才,其德可用,有才無(wú)德,其才不可用什麼池塘,決定養(yǎng)什么魚鯉躍龍門現(xiàn)在開始我要做什麼準(zhǔn)備好自己的應(yīng)聘腳本,應(yīng)屆生在就業(yè)市場(chǎng)是屬於最弱勢(shì)團(tuán)體,適度的包裝自己是必需的,你認(rèn)為自己是個(gè)怎樣的人,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),想怎麼介紹自己,想怎么包裝,想給企業(yè)什么印象都必需事先思考,前后不一致,會(huì)讓人覺(jué)得所資料不實(shí),思考自己的腳本是準(zhǔn)備面談的第一步,必需誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己,所準(zhǔn)備介紹自己的資料必需有所本,浮誇的包裝,甚至虛構(gòu)不實(shí)資料,一被發(fā)現(xiàn),誠(chéng)信有問(wèn)題,如同人格有問(wèn)題,能力再好企業(yè)都不會(huì)要

現(xiàn)在開始我要做什麼這個(gè)腳本將和你的履歷表以及工作面談準(zhǔn)備內(nèi)容必需一致步驟和順序不能倒置,你先想好怎麼介紹自己,履歷表再依此架構(gòu)去展現(xiàn)從小到大都要想過(guò),問(wèn)題可能來(lái)自小到大,四面八方,甚至類似腦筋急轉(zhuǎn)彎的行為科學(xué)題目,如果你表現(xiàn)的不是自己,就很容易露餡,前后對(duì)不起來(lái),所要保持忠於自我面談準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)生組成不外乎三部分,學(xué)習(xí),社團(tuán)活動(dòng)(班干部競(jìng)賽),社會(huì)實(shí)踐(課余時(shí)間等)學(xué)習(xí):面談是從你這個(gè)過(guò)去的行為模式人格特質(zhì)或你目前的觀念想法來(lái)推測(cè)你未來(lái)在單位上的工作表現(xiàn),你對(duì)學(xué)業(yè)不認(rèn)真,企業(yè)面談?wù)邥?huì)推斷你對(duì)學(xué)生最重要的工作學(xué)習(xí)都未盡學(xué)習(xí)責(zé)任,未來(lái)對(duì)工作也不會(huì)認(rèn)真

社團(tuán)及社會(huì)實(shí)踐有無(wú)企業(yè)很多從事技術(shù)的工作,他不希望被打擾,但企業(yè)大部分的崗位,如缺乏與人溝通技巧,埋頭苦干,對(duì)企業(yè)會(huì)是災(zāi)難,參與社團(tuán)不代表一定有人際溝通能力,但可證明曾有與人溝通的工作,如擔(dān)任班干部,學(xué)生會(huì)代表,面談準(zhǔn)備重點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐,課余時(shí)間的安排自己的社會(huì)實(shí)踐或課余的安排,可以看出許多應(yīng)聘者的個(gè)人訊息排列出你認(rèn)為要讓面談?wù)咧赖闹匾嵪?即使在沒(méi)問(wèn)你的時(shí)候,也要從別的題目帶出來(lái),因?yàn)槟阋谧疃虝r(shí)間,讓面談?wù)呖闯瞿愕拈L(zhǎng)處,及與別人不同的特別之處面談時(shí)緊張難免,對(duì)鏡練習(xí)直到你的腳本與你融合一起,而且又充滿自信,改掉壞習(xí)慣,如口吃,口頭禪,鄉(xiāng)音,避免口齒不清,使自己失去機(jī)會(huì)面談準(zhǔn)備重點(diǎn)兩兩互相練習(xí),互相給意見,看似在玩,已達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)模擬效果在人才交流會(huì)時(shí),你可能只有3分鐘,在第一波過(guò)慮時(shí),將自己準(zhǔn)備的面談內(nèi)容,在你的showtime盡量表現(xiàn)出自己個(gè)人簡(jiǎn)歷撰寫

在就業(yè)市場(chǎng),尤其是在歐美等外企正式履歷表只有一頁(yè),另加一封自己的自傳Statementletter,對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者企業(yè)先看履歷,合適再面談,學(xué)生大概在人才招聘會(huì)或?qū)W校專場(chǎng)招聘會(huì),面談同時(shí)看簡(jiǎn)歷有一個(gè)固定不變的連系方式,譬如非學(xué)校內(nèi)的電子郵箱或QQ,因應(yīng)聘期間會(huì)隨所地點(diǎn)不同更換就業(yè)手一個(gè)人簡(jiǎn)歷撰寫學(xué)習(xí)的專業(yè)科目陳列:一般專業(yè)主管會(huì)依據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)科目進(jìn)行專業(yè)面談已學(xué)習(xí)的或獲得技巧,證書,等級(jí)考試,榮譽(yù)(如AutoCad,英文四六級(jí)考試,獎(jiǎng)學(xué)金,三好學(xué)生,報(bào)關(guān)員證)工作介紹開頭避免形容詞,最好以動(dòng)詞開始,要有時(shí)間,實(shí)習(xí)或工作的主體及地點(diǎn)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng),參與競(jìng)賽,社會(huì)實(shí)踐的陳述Statementletter是最容易揮灑的地方,不一定要編年史,可以從自我要透露展現(xiàn)之處開始,補(bǔ)足履歷表不足,展現(xiàn)文字邏輯思考能力可以讓自我的優(yōu)點(diǎn),在關(guān)鍵時(shí)刻可有決定性效果面談時(shí)注意事項(xiàng)30%面談?wù)邥?huì)對(duì)儀表佳的人產(chǎn)生好感,面談當(dāng)天對(duì)鏡檢查:第一印象很重要,面談在前7秒的印象已經(jīng)定了,后面問(wèn)的問(wèn)題是在確認(rèn)他的第亠印象對(duì)否服裝儀容要莊重:面談當(dāng)天服裝要整齊,清潔,莊重你認(rèn)為沒(méi)什麼的,如頭發(fā),指甲,鼻毛其實(shí)都重要,因?yàn)榫嚯x不超過(guò)六十公分,不是看漂亮的衣服,表示你的誠(chéng)意,衣著以端莊為宜,男生至少要西褲襯衫領(lǐng)帶,女生套裝洋裝合宜但不宜太曝露太可愛分散面談焦點(diǎn)等候面談時(shí)特別注意你的行爲(wèi)舉止,切勿嬉戲,面談?wù)咂鋵?shí)很注意,因?yàn)槟鞘悄阕钫鎸?shí)的一面面談后要做什麼未錄取時(shí):表達(dá)遺憾,及請(qǐng)教需要改進(jìn)地方,補(bǔ)強(qiáng)實(shí)力爭(zhēng)取出綫,盡速進(jìn)入職場(chǎng)學(xué)習(xí)錄取后的報(bào)到與否什麼是對(duì)畢業(yè)生是個(gè)好的工作薪資報(bào)酬有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)發(fā)展的空間報(bào)到與否如何抉擇品管工程師核心工作能力代表性工作職稱(jobtitle)所需能力(ability)所需職責(zé)(duty)1-18所需任務(wù)(task)一般知識(shí)，職業(yè)知識(shí)、態(tài)度管理師一般能力讓主管了解公司現(xiàn)況口頭報(bào)告公司現(xiàn)況流利的中(英)文會(huì)話能力、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度(4)(5)書面報(bào)告公司現(xiàn)況正確的中(英)文寫作與打字能力、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度(1)

(4)(5)使相關(guān)部門配合做好改善聯(lián)絡(luò)相關(guān)部門打電話的禮儀、會(huì)用E-mail(1)

(4)協(xié)調(diào)相關(guān)部門做改善溝通協(xié)調(diào)技術(shù)、說(shuō)服能力、耐心(4)(5)持續(xù)追蹤改善是否落實(shí)會(huì)運(yùn)用PDCA循環(huán)

(5)使作業(yè)人員能依照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序(SOP)工作製作SOP教材會(huì)運(yùn)用Word、Excel與Powerpoint軟體(1)教導(dǎo)作業(yè)人員牢記SOP演說(shuō)技巧、耐心(4)(5)持續(xù)追蹤SOP是否落實(shí)會(huì)運(yùn)用PDCA循環(huán)(5)專業(yè)能力做好管理品質(zhì)計(jì)畫作業(yè)流程品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)制定AQL工程統(tǒng)計(jì)方法與理論(1)(2)供應(yīng)商/客戶風(fēng)險(xiǎn)新QC7手法(3)統(tǒng)計(jì)專業(yè)軟體

(1)統(tǒng)計(jì)理論(2)作業(yè)流程能力分析Cp,Cpk,…..作業(yè)流程能力分析理論

(2)作業(yè)流程改善SPC,DOE,Taguchimethod管制圖理論，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(2)(3)SPC，DOE專業(yè)軟體(1)QC7手法，SPC理論(品管工程師核心工作能力2)客戶報(bào)怨處理服務(wù)品質(zhì)衡量與評(píng)估CRM理論，QC7手法(2)(3)客戶滿意度（市場(chǎng)）調(diào)查分析統(tǒng)計(jì)分析專業(yè)軟體工程統(tǒng)計(jì)方法與理論(1)(2)問(wèn)卷調(diào)查技術(shù)，…(3)抽樣調(diào)查方法(3)品質(zhì)成本評(píng)估預(yù)防品質(zhì)成本，….品質(zhì)成本概念(2)管理資訊系統(tǒng)應(yīng)用電腦化品質(zhì)管理管理資訊系統(tǒng)，網(wǎng)路技術(shù)(3)做好作業(yè)流程檢驗(yàn)計(jì)畫進(jìn)料檢驗(yàn)允收抽樣計(jì)畫抽樣計(jì)畫理論(2)量測(cè)技術(shù)量具使用與工程統(tǒng)計(jì)理論

(2)(3)作業(yè)流程管制計(jì)量值與計(jì)數(shù)值管制圖QC7手法，統(tǒng)計(jì)製程管制模式(2)出貨（成品）管制允收抽樣計(jì)畫抽樣計(jì)畫理論

(2)量測(cè)技術(shù)量具使用與工程統(tǒng)計(jì)理論(2)(3)量具之製作與校正量測(cè)誤差分析，儀器校正檢測(cè)技術(shù)，量測(cè)系統(tǒng)分析(2)(3)作業(yè)品質(zhì)報(bào)表製作與分析GaugeR&R量測(cè)系統(tǒng)分析

(3)做好管理制度計(jì)畫組織建置5S，現(xiàn)場(chǎng)管理工業(yè)組織與管理

(2)推動(dòng)國(guó)際品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證ISO,QS,….TQM

(3)管理品質(zhì)改善活動(dòng)之推動(dòng)QCC,提案制度

(2)TQM(3)做好管理品質(zhì)教育計(jì)畫管理品質(zhì)教育企劃、執(zhí)行、檢核管理品質(zhì)課程規(guī)劃與教材製作，考核方式與改善人力資源管理理論，工程統(tǒng)計(jì)方法(3)生涯規(guī)劃終身聘用制及跳槽滾石不生苔,常跳動(dòng)學(xué)不到東西,而且企業(yè)覺(jué)得應(yīng)聘考穩(wěn)定性差,跳槽會(huì)變習(xí)慣,至少在有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)企業(yè)至少三年,再?gòu)脑诠镜陌l(fā)展空間,薪酬福利等多方考慮終身制如果非績(jī)效考核制度對(duì)員工不公平,企業(yè)沒(méi)有活力金橋工程從過(guò)去企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生總結(jié)學(xué)生所缺乏能力加速培養(yǎng),使學(xué)生迅速學(xué)習(xí)企業(yè)需具備能力期間3個(gè)月(約從12/5-3/6)試點(diǎn)先挑選50名應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生安排至著名企業(yè)生產(chǎn)綫和生產(chǎn)綫作業(yè)員一起工作實(shí)習(xí),期間利用假期空檔,安排專門的課程提供同學(xué)習(xí),盡速熟悉職場(chǎng)金橋工程培訓(xùn)課程包括:企業(yè)各部門運(yùn)作流程;團(tuán)隊(duì)合作,禮儀,TWI訓(xùn)練;IE七大手法,QC七大手法,溝通技巧,社會(huì)新鮮人的自我調(diào)適,5S與現(xiàn)場(chǎng)管理…等企