小班兒歌教案集錦十篇

第頁共頁小班兒歌教案集錦十篇小班兒歌教案集錦十篇小班兒歌教案篇1題材分析^p：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑得意的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常合適小班孩子學(xué)習(xí)。教材分析^p：這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)展擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下根底。學(xué)情分析^p：春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的`聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡得意的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)展表演。教學(xué)目的：1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌教學(xué)準(zhǔn)備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？2、欣賞配樂兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容〔1〕出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎〔2〕以小雨珠愛玩為話題，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？〔3〕幼兒欣賞配樂兒歌朗讀，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗讀兒歌，并提問：〔1〕小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模擬小雨珠跳舞的動(dòng)作。〔2〕小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模擬小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。〔3〕小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請(qǐng)小朋友們模擬小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。4幼兒練習(xí)朗讀兒歌〔1〕跟老師一起完好朗讀，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)〔2〕邊表演邊朗讀〔3〕幼兒與老師分句朗讀(4)幼兒分兩組朗讀5、學(xué)習(xí)仿編詩歌提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒答復(fù)的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。小班兒歌教案篇2活動(dòng)目的：1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)?；顒?dòng)過程：1.認(rèn)識(shí)手。j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏?，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的.、平平的局部是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。2.聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。m長出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。3.學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。j邊做動(dòng)作，邊跟讀?！皩殞殏兒屠蠋熞黄饋砟钜荒顑焊?，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”k聽兒歌，做動(dòng)作。“下面，老師來念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話。”l看動(dòng)作，念兒歌?！拔覀冊贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌。”4.念兒歌。讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣?！皩殞殏兊膬焊瓒寄畹谜姘?，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”5.延伸：游戲“小手開花”“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！毙“鄡焊杞贪钙?活動(dòng)目的：1、通過感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。2、采用多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。知識(shí)準(zhǔn)備：讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知經(jīng)歷?；顒?dòng)過程：一、在“神奇的箱子”里取圓形實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。1.出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實(shí)物的名稱及形狀。師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)箱子，箱子里裝著什么，我請(qǐng)坐得好的小朋友來摸一摸。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前取物，說知名稱及形狀。2.運(yùn)用圖片展示實(shí)物的形象，講述圖片內(nèi)容。師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們，說說。出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒講述用句式XX圓圓。二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。1.介紹兒歌的名字。師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。2.老師有節(jié)奏、有感情的朗讀兒歌。提問：你聽到了什么?3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。三、多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。1.拍腿念兒歌。2.拍肩念兒歌。3.拍手念兒歌。教學(xué)反思：這周我們的主題活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圓形，小朋友們通過上周認(rèn)識(shí)水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小朋友在日常生活中比擬常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先可以畫成功的一種圖案。從根本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒可以感知不同的形狀，而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯(cuò)的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊張萬分，幸好有各位老師的幫助和指導(dǎo)，讓我有了充分的'認(rèn)識(shí)，而本課的目的是通過感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。希望每個(gè)孩子都能根本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中完畢后那么側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進(jìn)展嘗試性地仿編，帶入兒歌。在課剛開場時(shí)我先用“神奇的箱子”來吸引幼兒注意，隨機(jī)喊幼兒來猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口，動(dòng)手動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)課堂中保持著，積極，主動(dòng)，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛發(fā)言的小朋友也高舉小手說：“老師，我知道!”，更讓人欣慰的是小朋友們通過前幾天對(duì)圓形的物品的認(rèn)識(shí)都很準(zhǔn)確地說出物品的名字和形狀。小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的暗示下純熟地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說出了xx圓圓，而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說話。但是畢竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動(dòng)作，造成了課堂進(jìn)度緩慢等缺乏，雖然課完畢了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮去改良，如如何準(zhǔn)備教具?如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛?如何演示每一動(dòng)作等等都必需要考慮清楚，對(duì)于怎樣上好一課，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與考慮。一節(jié)雖然完畢了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多交流溝通，多多分析^p不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。小班兒歌教案篇4設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)歷，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃重的興趣性，符合小班好奇、好模擬、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展，不受時(shí)間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對(duì)這些特點(diǎn)，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動(dòng)，讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂！活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。2.運(yùn)用聽說游戲的.方式學(xué)習(xí)兒歌。3.感受與同伴合作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能換詞仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先與配班老師進(jìn)展兩人合作的拉大鋸游戲。〔第一、二句〕手拉著手前后晃動(dòng)身體，〔第三句〕用手指著對(duì)方，〔第四句〕拍手?；顒?dòng)過程：一、開場局部：老師：“〔翻開電視，展示圖片〕小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？〔拉鋸工作〕”二、根本局部：〔一〕老師與配班老師合作，念兒歌做動(dòng)作。1.通過觀察老師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。老師：“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。”2.兩位老師一起邊做游戲邊朗讀兒歌一遍。老師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”〔請(qǐng)小朋友說一說。〕3.再次表演一遍，速度較慢。老師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么？”〔二〕幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。老師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？如今每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！〔兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣〕?！薄布w跟念表演2~3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作?！?.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗讀兒歌。老師：“剛剛我們是一個(gè)人玩拉大鋸，如今我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗讀兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。5.換詞仿編兒歌。引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。三、完畢局部老師：“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”小班兒歌教案篇5活動(dòng)目的：1、學(xué)念兒歌，喜歡模擬動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過程：一、看課件，猜動(dòng)物1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的`家？2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？5.集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。二、學(xué)習(xí)并理解兒歌1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶賀生日，而到小熊家必需要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過橋的？2、學(xué)說兒歌短句提問：誰來了？它會(huì)怎樣過橋？學(xué)說：小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模擬。3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？4、一邊念兒歌，一邊模擬動(dòng)物的動(dòng)作。三、練習(xí)小動(dòng)物過橋的動(dòng)作，熟記兒歌?？吹狡聊簧铣霈F(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物，就模擬它的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌。四、延伸：欣賞歌曲《走路》小班兒歌教案篇6設(shè)計(jì)背景在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動(dòng)?；顒?dòng)目的1。讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。3。幼兒正確的刷牙方法。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。2。老師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的'牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。4。牙齒大模型?；顒?dòng)過程一、開場局部1。照鏡子問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況2。看照片：〔1〕問題：看看平時(shí)我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了?！?〕問題：再看看這些牙怎么了？〔師出示齲齒、牙垢的照片〕幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。〔3〕根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論？引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法3。想方法：問題：平時(shí)你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會(huì)嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范。老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進(jìn)展實(shí)物演示。二、活動(dòng)局部今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》，你們要認(rèn)真聽、用腦記，看看誰最先記住。1。老師播放兒歌《刷牙》問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？2。老師帶著幼兒逐句學(xué)習(xí)。3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)4。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說兒歌。問題：如今誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)５。師幼再一起背背兒歌三、游戲局部將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，老師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。四、穩(wěn)固局部讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。五、延伸局部除了刷牙，還有什么方法保護(hù)牙齒？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。教學(xué)反思１。對(duì)教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作得意，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的開展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。２。對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在穩(wěn)固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著缺乏，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！缎“鄡焊琛八⒀馈苯贪概c反思》【摘要】：^p：巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。4。牙齒大模型?；顒?dòng)過程一、開場局部1。照鏡子問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？幼兒匯報(bào)后師。小班兒歌教案篇7活動(dòng)目的：1、初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌，能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中，大膽表現(xiàn)自己的想法，進(jìn)步幼兒的想象才能與語言表達(dá)才能。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小金魚的喜歡之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、假設(shè)干盆小金魚。2、幼兒人手一份小金魚頭飾。3、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。4、“小魚蟲”圖片假設(shè)干、布置“池塘”游戲區(qū)。5、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程：一、歌表演《春天》，引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。1、師：小朋友，如今是什么季節(jié)呀？〔春天〕春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？〔喜歡〕來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個(gè)舞吧！2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。二、在自由觀察中對(duì)金魚的特征有個(gè)初步的感觀理解。1、師：春姑娘還給我們帶來了一種得意的小動(dòng)物呢，它呀會(huì)在水里游來游去，猜猜看，是什么呢？〔幼兒自由發(fā)表想法〕2、〔出示多個(gè)金魚缸〕看！是什么呀？〔小金魚〕大家快去和小金魚說說話吧。3、幼兒自由參觀各個(gè)桌子上的小金魚，引導(dǎo)幼兒互相說說自己看到的金魚是什么樣子的？三、觀察實(shí)物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描繪金魚的主要特征，學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話。”1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀？2、〔翻開實(shí)物投影儀〕師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢？〔引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動(dòng)作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大。”〕3、師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可快樂了，看，它們在水里游來游去多快樂呀！〔老師拍打金魚缸，幼兒觀察實(shí)物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”?！?、師：小金魚游來游去多好玩，假如你是小金魚，會(huì)怎樣在水里游來游去呢？〔鼓勵(lì)幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的.游水姿勢，進(jìn)步幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編才能?！?、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚(yáng)我們呢！哎呀！小金魚來了這么長的時(shí)間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢？〔幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵(lì)幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了?！秤螒蛲旰?，老師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎？〔沒有〕原來，小金魚是不會(huì)說話的。〔老師用兒歌語言進(jìn)展小結(jié)“游來游去不說話。”鼓勵(lì)幼兒跟說?！?、集體朗讀、表演兒歌中的第一、二句。四、討論：小金魚喜歡吃什么？1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢？〔鼓勵(lì)幼兒大膽猜想〕2、〔出示小圖片“小魚蟲”〕師：看，這是什么？〔告訴幼兒這是“小魚蟲”〕是小金魚最喜歡吃的。3、師：小金魚看見了小魚蟲，會(huì)怎么樣來吃呢？請(qǐng)你用動(dòng)作來告訴我。4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。5、老師表演、小結(jié)“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”請(qǐng)你做做“啊嗚一口”是什么樣子的？6、跟老師一邊表演一邊朗讀：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”五、學(xué)習(xí)朗讀兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！?、師：如今，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢？〔快樂、快樂、笑了〕2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個(gè)好聽的詞語也是表示一個(gè)人很開心，叫“歡歡喜喜”。〔幼兒跟說〕3、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會(huì)干什么呢？〔幼兒自由猜想〕4、老師表演動(dòng)作，幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動(dòng)作，老師小結(jié)：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！庇變涸趧?dòng)作中跟老師朗讀這一句話。六、欣賞老師完好地、有表情、有動(dòng)作的朗讀一遍兒歌。七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨著好聽的音樂，采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗讀兒歌：1、集體跟老師邊朗讀邊做動(dòng)作。2、分男女幼兒朗讀表演。3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進(jìn)展朗讀表演活動(dòng)。4、把兒歌朗讀給小金魚聽，完后問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎？”5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)展表演、朗讀活動(dòng)。七、幼兒互相之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大？表現(xiàn)出得意的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚，活動(dòng)完畢?！餐戤吅螅蠋熆梢噪S意播放《小金魚》的歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)的興趣。〕附兒歌：小金魚小金魚，眼睛大，游來游去不說話。看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它，歡歡喜喜抿起了小嘴巴。小班兒歌教案篇8目的：1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。準(zhǔn)備：1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氣氛，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)展互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。過程：一玩游戲老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)展吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中老師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。二欣賞兒歌1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛剛的`游戲體驗(yàn)欣賞老師朗讀兒歌。老師朗讀時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太陽、眼睛、氣球…〕并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。3再次欣賞兒歌。當(dāng)老師朗讀完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)歷，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間〕，并對(duì)幼兒的想象充分肯定。三活動(dòng)總結(jié)老師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。四活動(dòng)延伸：1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。2進(jìn)展繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？小班兒歌教案篇9活動(dòng)目的：1、知道兒歌的名稱，學(xué)念這首兒歌。2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí)，游泳不怕水。3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)過程：出示青蛙，引起幼兒興趣。――它是誰？它有什么本領(lǐng)？欣賞兒歌――老師邊念兒歌邊放――為什么說小青蛙的膽子大？――它是怎么跳下水的？游戲――跳水――幼兒學(xué)做小青蛙〔每個(gè)人站在自己椅子上往下跳〕討論：我們怎么像小青蛙學(xué)習(xí)？附：跳水小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕?！皳渫ā币宦曁粝滤睦飿返男??；顒?dòng)反思：正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的`開展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和理論中承受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好。小班兒歌教案篇10活動(dòng)目的：1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、配班老師扮新年老爺爺活動(dòng)過程：一、律動(dòng)《日常生活模擬動(dòng)作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。二、練聲《我愛我的小動(dòng)物》、《好寶寶》。三、新授歌曲《新年好》。1、新年老爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”〔新年老爺爺〕呦?。≡瓉硇∨笥讯颊J(rèn)識(shí)我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真快樂！小朋友快樂嗎？〔快樂〕我今天還帶了許多的禮物來呢，這