大班科學(xué)雨來(lái)了教案優(yōu)質(zhì)5篇

第第頁(yè)大班科學(xué)雨來(lái)了教案優(yōu)質(zhì)5篇

大班科學(xué)雨來(lái)了教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

選擇一種喜歡的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行練筆，突出喜愛(ài)這一中心。

教學(xué)思路：

觀測(cè)一只你喜愛(ài)的小動(dòng)物，完成以下問(wèn)題

1、你喜愛(ài)什么動(dòng)物，它的有什么別出心裁的地方?(可以從形狀，生活習(xí)性，叫聲等方面去說(shuō)一說(shuō))

2、和同學(xué)溝通發(fā)生在它身上的故事，你喜愛(ài)它的理由，做好記錄。完成習(xí)作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀測(cè)一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛(ài)之處有條理地寫(xiě)下來(lái)。

2.培育同學(xué)喜愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想感情。

3.指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)肯定順次寫(xiě)出自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)肯定順次寫(xiě)出自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)預(yù)備

1.同學(xué)搜集的有關(guān)動(dòng)物的畫(huà)片、圖片和資料

2.教學(xué)課件。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今日，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜一猜嗎?兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜愛(ài)偷油吃。(老鼠)

名字叫小花，喜愛(ài)搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，小偷最怕他。(小狗)八字須，往上翹，說(shuō)話似乎娃娃叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出他們是誰(shuí)呢?生答，師板書(shū)：抓住特點(diǎn)。

正是由于謎語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也留意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以大家一下子就猜出來(lái)了?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀!

今日我們就用抓住特點(diǎn)這一方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)《我喜歡的小動(dòng)物》大家興奮嗎?

2、小組合作、表達(dá)溝通

老師知道同學(xué)們特別喜愛(ài)小動(dòng)物，所以特地給大家?guī)?lái)了一些小動(dòng)物呢!看!它們裝扮的多美麗，似乎知道我們要寫(xiě)它們，(演示課件)同學(xué)們?cè)谶@么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜愛(ài)哪一種小動(dòng)物，為什么喜愛(ài)它，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，還可以展示一下它的照片。

看來(lái)同學(xué)們真是很喜愛(ài)動(dòng)物，可愛(ài)的小狗，性格奇怪的小貓，……說(shuō)起它們，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，滔滔不絕;那就讓我們都動(dòng)手來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧!

3、明確要求、理清思路

怎樣才能把我們喜愛(ài)的小動(dòng)物寫(xiě)的栩栩如生呢?

同學(xué)們，你們還記不記得我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)《詠鵝》?我們一起來(lái)背一背。小詩(shī)人用了短短的18個(gè)字就把鵝寫(xiě)的活靈活現(xiàn)，我們要想寫(xiě)好一種小動(dòng)物，也要爭(zhēng)取達(dá)到這種生動(dòng)的效果呀!

那么在寫(xiě)作之前首先要對(duì)我們所寫(xiě)的動(dòng)物進(jìn)行認(rèn)真的觀測(cè)。我們都要觀測(cè)什么呢?(觀測(cè)他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。此外，還要觀測(cè)它的動(dòng)作情態(tài)。比如走起路來(lái)什么樣、叫的時(shí)候什么樣等等。)其次要寫(xiě)好所寫(xiě)動(dòng)物的形狀特點(diǎn)，這樣才能做到寫(xiě)什么象什么。比如我們知道的大公雞，它有紅紅的雞冠，美麗的羽毛，尾巴高高的翹起，走起路來(lái)仰頭挺胸的。每天早上它都窩窩的叫，好像在叫人們?cè)琰c(diǎn)起床。(出示課件大公雞圖片)假如在寫(xiě)的過(guò)程中能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比方和擬人的修辭手法就更好了。例如(課件出示片段觀賞)

另外還要寫(xiě)出小動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃東西、睡覺(jué)、玩耍時(shí)的樣子以及他平常最喜愛(ài)干什么等等。比如小鴨子最喜愛(ài)在水里游，小狗最喜愛(ài)啃骨頭，這些都是他們的生活習(xí)性。(觀賞片段)

小狗吃東西的時(shí)候，總是先在食物的四周聞一下，假如覺(jué)得對(duì)自己胃口的時(shí)候，便狼吞虎咽。味道似乎還不錯(cuò)哦，再伸出粉嫩的舌頭輕輕地將盤(pán)子四周的碎食舔潔凈;假如覺(jué)得不合自己胃口的時(shí)候，便不屑一顧，徑直走開(kāi)了。就似乎它是主人似的，好威嚴(yán)哦!

我家的小白兔長(zhǎng)得非?？蓯?ài)。它穿著一件潔白的衣裳，毛茸茸的就像一團(tuán)雪球，摸起來(lái)軟軟的很舒暢。它有一對(duì)又大又長(zhǎng)的耳朵，像是一個(gè)“v”字成功手勢(shì)，它耳朵可靈敏了，只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)稍微的聲音，就會(huì)“唰”地一下豎起來(lái)，靈活地四周轉(zhuǎn)動(dòng)，查找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒(méi)有了，才復(fù)原常態(tài)。它的眼睛是紅色的，似乎兩顆閃閃發(fā)亮的紅寶石。它經(jīng)常敏捷地轉(zhuǎn)動(dòng)紅眼珠，向四周掃視，認(rèn)真觀測(cè)動(dòng)靜。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃東西時(shí)，它把嘴張得大大的發(fā)出一陣陣聲音，像是怕敵人來(lái)攻擊舍命地?fù)寱r(shí)間吃。吃完之后，總忘不了用小手搓搓臉，顯得很愛(ài)潔凈。它的前肢短，后肢長(zhǎng)，只要后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴，似乎掛在屁股后面的小絨球。蹦跳的時(shí)候，一悠一悠的似乎風(fēng)中搖擺的銀鈴?？蓯?ài)極了

光寫(xiě)這些還不夠，還要寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。需要要把小動(dòng)物的可愛(ài)之處寫(xiě)詳細(xì)，使人們能通過(guò)你的字里行間，體會(huì)出你對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。例如：(課件出示片段：)

4、總結(jié)方法、觀賞佳作

總結(jié)寫(xiě)作提綱：

第一、要對(duì)我們所寫(xiě)的動(dòng)物進(jìn)行認(rèn)真的觀測(cè)。

第二、要寫(xiě)好所寫(xiě)動(dòng)物的形狀特點(diǎn)。

第三、要寫(xiě)出小動(dòng)物的生活習(xí)性。

第四、要寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。

5、確立題目、自由寫(xiě)作

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你想給作文起個(gè)什么題目呢?現(xiàn)在就動(dòng)筆寫(xiě)吧。

大班科學(xué)雨來(lái)了教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

幼兒以往對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽(tīng)大人說(shuō)”的基礎(chǔ)上，并沒(méi)有真正切身的體驗(yàn)。通過(guò)親自制作“菊花酒”，幼兒在觀測(cè)、探究中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽(yáng)節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解菊花酒的來(lái)歷及制作過(guò)程。

2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)、溝通并制作菊花酒，產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解菊花酒的來(lái)歷及制作過(guò)程。

難點(diǎn)：合作加工制作菊花酒。

活動(dòng)預(yù)備

1、制作菊花酒的ppt課件。

2、用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞，煎煮好半成品的一份。

3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布?jí)K。

4、各類酒一小瓶〔白酒、黃酒、紅酒等〕、白開(kāi)水、白醋。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分。出示各種酒水，請(qǐng)幼兒利用感官辨別出菊花酒。

1、老師介紹預(yù)備的物品。

師：小伙伴這些杯子里分別裝了不同的液體，有白開(kāi)水、白醋還有酒，你們能辨別出哪些里面裝的是酒嗎？

2、請(qǐng)幼兒找出裝著酒的杯子。

3、引導(dǎo)幼兒從裝酒的杯子中辨別出菊花酒。

二、探究部分。出示菊花酒，幼兒觀測(cè)菊花酒。

1、聞一聞，感知菊花酒聞起來(lái)是香香的。

2、說(shuō)一說(shuō)，菊花酒和其它的酒有哪些不同？

〔幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等〕

3、講一講，喝菊花酒的風(fēng)俗。

〔菊花酒是頭年重陽(yáng)節(jié)時(shí)專為第二年釀制的，放至第二年九月九飲用，傳奇喝了這種酒能夠延年益壽，從醫(yī)學(xué)視點(diǎn)看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙?！?/p>

三、介紹制作菊花酒的各種材料。

1、老師介紹各種材料，幼兒觀測(cè)并爭(zhēng)論：這些材料是怎樣制作成菊花酒？

〔1〕逐一介紹各種材料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞。

〔2〕老師提出問(wèn)題，引起幼兒思索。

師：請(qǐng)小伙伴想一想，怎樣利用這些材料制作成菊花酒？

〔幼：把菊花瓣摘下來(lái)，放到酒里面、將全部東西洗潔凈都放到酒里面。〕

2、老師出示煎煮好的半成品，幼兒探討材料投放的先后順次。

師：這些半成品是煎煮好的糯米和洗潔凈的菊花，你們猜一猜制作時(shí)是先放哪一樣呢？

〔幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。〕

四、播放ppt，介紹制作菊花酒的過(guò)程。

1、老師播放ppt，了解菊花酒制作方法。

〔1〕將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時(shí)后，過(guò)濾掉渣取汁。

〔2〕將糯米加適量水煮到半熟，瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。

〔3〕將蒸熟的.糯米藥汁混合適量酒曲，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來(lái)保溫發(fā)酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。

2、請(qǐng)幼兒模擬制作菊花酒。

五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。

1、分組進(jìn)行制作。

〔1〕出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分?jǐn)嚢杌旌稀?/p>

〔2〕將菊花酒混合物導(dǎo)入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。

2、請(qǐng)幼兒將觀測(cè)記錄貼在封存后的菊花酒壇上。

〔分時(shí)段進(jìn)行觀測(cè)并記錄酒的改變〕

活動(dòng)反思

本次教育活動(dòng)老師給了孩子更多的機(jī)會(huì)和空間去探究、操作、實(shí)踐。在操作中老師能抓住時(shí)機(jī)，著重觀測(cè)，捕獲到幼兒瞬間的問(wèn)題，并援助幼兒解決問(wèn)題，使其得到滿足的答案。

幼兒能感受到制作和合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)?！巴陼r(shí)期對(duì)世界的新奇、探究的欲望與沖動(dòng)，可能對(duì)兒童將來(lái)走向科學(xué)之路產(chǎn)生奇妙的影響。

大班科學(xué)雨來(lái)了教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，通過(guò)探究引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)磁鐵能吸住鐵的東西。

2、學(xué)習(xí)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛(ài)好，培育其解決問(wèn)題的技能。

4、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人一盤(pán)操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一個(gè)紙杯，內(nèi)裝回形針兩個(gè)。

3、畫(huà)有磁鐵的圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)覺(jué)磁鐵，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。

師：小伙伴，請(qǐng)你看一看，你面前的盤(pán)子里有些什么?請(qǐng)你玩一玩盤(pán)子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么?

2、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的特性。

(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

(2)讓幼兒操作盤(pán)內(nèi)的材料，探究哪些東西是磁鐵的好伙伴，幼兒嘗試分類把磁鐵的好伙伴放入桌上的大盤(pán)子里，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、小結(jié)磁鐵有哪些好伙伴，老師做記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)磁鐵的好伙伴都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

4、講解并描述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對(duì)人們生活的援助。

5、游戲：紙杯里取回形針。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問(wèn)題。規(guī)章：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探究溝通，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試驗(yàn)索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒?dòng)充分表達(dá)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開(kāi)始的選材原那么。生活中各式各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的愛(ài)好。老師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，有利于他們真正理解科學(xué)、喜愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的溝通互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)閱歷。

大班科學(xué)雨來(lái)了教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛(ài)玩報(bào)紙，上心探究報(bào)紙的不同玩法。

2．能想方法把報(bào)紙變成紙球，并探究出固定紙球的方法。

3．體驗(yàn)探究勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒預(yù)備：使幼兒具有需要的玩紙的閱歷。

教具預(yù)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透亮膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。

活動(dòng)過(guò)程

1．自由玩報(bào)紙，上心探究報(bào)紙的不同玩法。

老師引導(dǎo)：老師這天帶來(lái)了許多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看能夠怎樣玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。

幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)

老師與幼兒共同溝通報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))

2．探究報(bào)紙變紙球的方法。

老師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了許多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢用什么方法能把報(bào)紙變成球呢想變成什么樣的球(能帶給足夠的報(bào)紙，之后，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。

幼兒自由玩。老師巡回指導(dǎo)。

3．探究固定紙球的方法。

老師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么改變。

幼兒：散了，不圓了。

老師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原先那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢我們用什么來(lái)固定紙球呢(老師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。

幼兒探究固定紙球的方法。

4．師幼共同游戲：投籃。

老師引導(dǎo)：剛才小伙伴投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很簡(jiǎn)單投。此刻，我來(lái)當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本事把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎

活動(dòng)反思

(一)崇尚簡(jiǎn)約

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選取、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體運(yùn)用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清楚、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間呈現(xiàn)自我；老師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間討論幼兒。

1．材料簡(jiǎn)約有用。

本活動(dòng)帶給給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)閱歷，體驗(yàn)到了探究、發(fā)覺(jué)、獲得勝利的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注四周生活和常見(jiàn)的事物，發(fā)覺(jué)其中的趣味和奧妙，這有利于持續(xù)幼兒的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀測(cè)和發(fā)覺(jué)。

2．過(guò)程簡(jiǎn)潔明白。

課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思索的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)老師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)約有效。簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)能夠給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)覺(jué)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約而清楚：自由玩報(bào)紙，探究報(bào)紙的不同玩法→探究報(bào)紙變紙球的方法→探究固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)約，卻是我依據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。

3．資料簡(jiǎn)約充盈。

幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究，是不太可能的，由于幼兒的學(xué)習(xí)精力也很有限。因此，要提高課堂教學(xué)的效率，老師務(wù)必追求教學(xué)資料的簡(jiǎn)約。活動(dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)閱歷的基礎(chǔ)上，探究報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法，進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié)，資料雖然簡(jiǎn)約，但幼兒的探究是充盈的、歡樂(lè)的。

(二)回來(lái)本真

本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的進(jìn)展為本；“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí)，同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)尊敬幼兒的真實(shí)體驗(yàn)，應(yīng)讓幼兒得到最大限度的自由，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩锶我怦Y騁、制造。

1．尊敬幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。

真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)，是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、群眾玩報(bào)紙，到自己探究報(bào)紙變成球的方法，再到最末環(huán)節(jié)中自己選取材料固定紙球。幼兒的體驗(yàn)是充分的、真實(shí)的，是幼兒自己對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀測(cè)與操作而獲得的真實(shí)體驗(yàn)。老師在每個(gè)環(huán)節(jié)中，充分尊敬每個(gè)幼兒的表達(dá)和制造方式，實(shí)時(shí)確定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)中，老師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特玩法實(shí)時(shí)確定，并引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的探究過(guò)程。

2．營(yíng)造自由制造的氛圍。

自由是生命存在的最高形式，是獲得制造的源泉，而制造是人的本質(zhì)能量的最高追求。本活動(dòng)中，從幼兒興奮的神情中，我們能夠看到他們的探究是自由的、歡樂(lè)的。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矏?ài)的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃競(jìng)賽。當(dāng)幼兒在競(jìng)賽中不斷地搓、揉紙球時(shí)，老師實(shí)時(shí)地點(diǎn)撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，他們自由選取材料，采用獨(dú)立或兩兩合作或請(qǐng)老師幫忙的方法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門(mén)等競(jìng)賽，從中體驗(yàn)到自由制造、獲得勝利的歡樂(lè)。

大班科學(xué)雨來(lái)了教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在設(shè)疑——猜想——驗(yàn)證的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

2、在多次操作嘗試中，激發(fā)探究的欲望，體驗(yàn)科學(xué)操作的樂(lè)趣。

3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲“變變變”。

用大拇指和食指變成一個(gè)圈