小學一年級音樂教案

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學校一班級音樂教案1

教學目標：

1、能以音樂的方式與老師同學溝通，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的歡樂。

2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能精確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡約肢體語言表現(xiàn)音樂心情

3、以音樂的方式做自我介紹。

教學內(nèi)容：唱《我們一起來唱歌》；聽歌曲樂曲片段；動《請你跟我這樣做》

教材分析：本課音樂內(nèi)容心情活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能援助孩子培育音樂愛好。

教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好伙伴，讓兒童和老師成為好伙伴，和“大家”成為好伙伴

教學難點：鼓舞同學積極大膽參加音樂活動，鼓舞同學表現(xiàn)音樂，引導同學喜歡音樂，音樂課，初步培育演唱、聽賞的良好音樂習慣。

同學分析：剛?cè)雽W的孩子新奇心強，老師要抓住時機，引導同學對音樂產(chǎn)生愛好，在教學中，還應滿意同學“愛動”的年齡特點，讓同學積極參加，充分活動。

教學過程：

一、情景導入：

1、伙伴們，我們已經(jīng)是一班級的學校生了，誰來說說學校生和小伙伴有什么不同？

2、是啊，我們長大了，我們會學習很多本事，會人事很多新伙伴，今日老師就給大家介紹一位音樂娃娃，可是他在哪里呢？誰是音樂娃娃？

3、〔小伙伴們，大家好，我是音樂娃娃，我來擔負向?qū)?，帶你們走進音樂王國，說說自己認識的樂器，讓同學摸摸鋼琴，讓同學唱唱會唱的歌。

4、我是音樂媽媽，老師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》〕

二、學習歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來唱歌。

1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手，感受歌曲旋律。

2、節(jié)奏仿照練習

×××××××××××××

〔按節(jié)奏說名字〕我們一起來唱歌

3、分小組做接龍說、唱練習〔老師也可與同學做接龍練習〕

4、打開書，p1，跟著老師念歌詞〔按節(jié)奏讀歌詞〕分組競賽，看誰念得好？

5、分句聽唱至嫻熟?！擦粢馓崾就瑢W聲音精美不喊叫〕

6、空白處填詞唱一唱〔個人嘗試〕

7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。

8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。

三、音樂游戲《請你跟我這樣做》

1、跟著音樂走走〔腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等〕在教室內(nèi)自由行走。音樂停止時做一個動作定住，音樂再現(xiàn)時繼續(xù)走。

2、跟著音樂學學〔各種手勢動作，也可有同學創(chuàng)作并帶領大家做做〕

四、隨音樂節(jié)奏出教室，師生再見。

2第一單元：小手拉小手〔第二課時〕

教學目標：1、能以音樂的方式與老師同學溝通，樂于說說自己和玩具伙伴間的親切感情。2、用歌聲及簡約動作表現(xiàn)歌曲心情。3、學習整體聽唱，逐步培育音樂記憶。

教學內(nèi)容：唱《玩具兵進行曲》；聽歌曲樂曲片段；動隨音樂走隊形

教材分析：《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相像又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進行曲特點，能援助孩子培育統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。

教學重點：在音樂聲中讓兒童體驗有伙伴的歡樂，讓兒童和自己的玩具成為好伙伴，和“大家”成為好伙伴

教學難點：積極參加音樂活動，在活動中體驗歡樂，引導同學喜歡音樂。

同學分析：在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮同學新奇、愛動的特點。

教學過程：

一、故事導入

1、觀賞故事《獨腿錫兵歷險記》

2、說說你喜愛什么玩具？你為什么喜愛它？你能說說玩具故事嗎？

3、請小伙伴仿照自己喜歡的玩具形象，跟著音樂演一演。

4、聽聽《玩具兵的故事》

二、學習歌曲：

1、同學跟著節(jié)奏拍手或做其他律動

2、老師完整演唱全曲兩遍〔邊走邊唱〕

3、同學跟著音樂走一走，鼓舞同學創(chuàng)編不同的走路姿態(tài)〔大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等〕，音樂停止時，擺出姿態(tài)造型，音樂想起繼續(xù)行走。

4、看書p2，跟著琴唱一唱〔由于以聽過數(shù)遍，同學不難唱出〕

5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、動一動：

1、認識圖形〔圓形；方形；

“8”字型；卷心菜形

2、跟著音樂走一走〔感受常見的進行曲〕

四、復習與拓展

1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

2、說說你認識的好伙伴。

3、集體舞

1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手

5小節(jié)里圈同學做邀請動作

6小節(jié)外圈同學做邀請動作

7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。

五、總結(jié)下課。

3第一單元：小手拉小手〔第三課時〕

教學目標：能以音樂的方式與老師同學溝通，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的歡樂。2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能精確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡約肢體語言表現(xiàn)音樂心情3、以音樂的方式做自我介紹。

教學內(nèi)容：復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》

教材分析：本課音樂內(nèi)容心情活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能援助孩子培育音樂愛好。

教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好伙伴，讓兒童和老師成為好伙伴，和“大家”成為好伙伴

教學難點：鼓舞同學積極大膽參加音樂活動，鼓舞同學表現(xiàn)音樂，引導同學喜歡音樂，音樂課，初步培育演唱、聽賞的良好音樂習慣。

同學分析：剛?cè)雽W的孩子新奇心強，老師要抓住時機，引導同學對音樂產(chǎn)生愛好，在教學中，還應滿意同學“愛動”的年齡特點，讓同學積極參加，充分活動。

教學過程：

一、歌曲導入：

1、小伙伴跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。

2、紅綠燈游戲：培育音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱?！部烧埿』锇槌洚斀痪?/p>

3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價〔師評、自評、互評〕

二、音樂游戲《請你跟我這樣做》

同學在原位做動作，用音樂代替老師口令：

上行音階：同學起立；下行音階：同學坐下；

高音區(qū)彈奏：白云飄飄動作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動作

彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形

三、歌曲學習：《傳傳傳》

1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱接口唱完整唱小組競賽唱

2、傳花練習：強調(diào)一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。

四、音樂游戲：

老師同學圍成一圈，面對圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目〔唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等〕，然后從頭開始，反復幾遍，對同學音樂技能有所了解。

五、總結(jié)下課。

4第一單元：小手拉小手〔第四課時〕

教學目標：能以音樂的方式與老師同學溝通，樂于參加各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的歡樂。2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》《傳、傳、傳》，能精確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱，能隨音樂節(jié)拍律動3、了解同學各項音樂素養(yǎng)。

教學內(nèi)容：復習歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，音樂游戲紅綠燈；隊列行進；《傳傳傳》

教材分析：本課宗旨在于援助孩子鞏固第一單元所學內(nèi)容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小伙伴充分參加進來，在音樂中感受歡樂。

教學重點：在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學習愛好。

教學難點：怎樣在積極參加的情形下較好的、有秩序的進行？引導同學喜歡音樂課，進一步培育演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。

同學分析：同學參加游戲的愿望高，積極性也很強，簡單在課堂上失控，老師應充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓舞同學積極參加，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。

教學過程：

一、師生問好：〔模唱練習〕

1〕solsolmi—2〕sollasolfami—

同學好同學好

3〕soldo’solfami—4〕miredo—

同學好同學好

二、歌曲復習

1、《我們一起來唱歌》

1〕集體背唱歌曲2〕抽查部分同學獨唱歌曲3〕師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標貼4〕紅綠燈游戲〔培育內(nèi)心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱〕5〕創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱6〕邀請好伙伴一起唱一唱

2、《玩具進行曲》

1〕集體背唱歌曲2〕與老師接龍唱復習3〕抽查并頒發(fā)音樂娃娃標貼4〕紅綠燈游戲5〕音樂表現(xiàn)，老師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱6〕小伙伴自編表演動作，仿照自己喜歡的小玩具，老師指導同學按節(jié)奏走一走

7〕全體小伙伴圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；8〕為表演好的同學頒發(fā)音樂娃娃標貼

3、《傳、傳、傳》

1〕集體演唱歌曲2〕徒手練習〔一拍傳一下，只在強拍傳〕3〕跟著音樂節(jié)奏練習4〕隨音樂做游戲〔其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結(jié)束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。

三、總結(jié)下課。

學校一班級音樂教案2

課題：歡樂的一天

課時；２——２

教學目標：

1.通過傾聽《歡樂的一天》和《其多列》，使同學感受牧童的生活，教育同學喜愛生活，理解牧童生活的改變。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到勻稱.精確。

教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到勻稱.精確。

教學預備；錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂起立問好，入座。

２、復習歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

１、導入。結(jié)合“放牧”主題讓同學開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

２、傾聽《其多列》：

〔１〕啟發(fā)同學看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

〔２〕聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示同學第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

〔３〕能跟著老師的手勢，完整精確地演唱歌曲。

３、傾聽《歡樂的一天》：

〔１〕聽前，引導同學談上學第一天的感受。

〔２〕老師完整地初聽音樂，要求同學留意傾聽。辨別每一首小曲讓你想到樂什么，音樂心情是怎樣的

〔３〕同學可依據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

〔４〕復聽時，讓同學自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓舞同學編創(chuàng)獨特的別出心裁的動作，表達自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

學校一班級音樂教案3

教學內(nèi)容：

1、歌曲演唱《堆雪人》

2、三拍子節(jié)奏的掌控

3、律動表演、演繹歌曲

教學目標：

1、認知目標：學習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、技能目標：通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段，掌控三拍子節(jié)奏的強弱特點。

3、情感目標：通過歌曲學唱，節(jié)奏拍打，律動表演等綜合音樂活動，培育同學對音樂的感悟表現(xiàn)力，提高同學的審美情操及引發(fā)同學對生活對大自然的喜愛之情。

教學過程：

一、組織教學，聽音樂、唱問好歌。

二、新課導入學習

1、猜謎激趣導入

老師給同學謎面：“小伙伴，冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物，快打開看看是什么？一種花兒真古怪，夏天不開冬天開，不長葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白?！?/p>

同學猜出來是“雪花”〔多媒體上出示謎面〕

2、介紹有關雪花的知識

讓同學了解雪花是由云中的很多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花外形極多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關于雪花的知識。

〔多媒體上出示雪花的外形及介紹雪怎么形成的文字〕

3、談話溝通

師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

〔觀賞多媒體小伙伴堆雪人的情景〕

師：“那么你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動作?！?/p>

〔同學上來模擬動作，用語言描述怎樣堆雪人的過程?！?/p>

師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人裝扮得更美麗呢？”。

(同學積極舉手發(fā)言，回答下列問題。)

4、節(jié)奏練習

A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，留意三拍子的節(jié)奏特點：強弱弱。師生一起拍。

B、老師用串鈴來伴奏，請7到8個小伙伴跟老師一起拍打。

C、請四五個小伙伴上來表演敲打串鈴，表演得好的予以表揚和嘉獎。

三、歌頌新授《堆雪人》

1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，加強效果。

2、同學跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。

3、請小伙伴說說你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？

4、分句教唱，老師唱一句，同學唱一句，然后連起來唱。先第一段，再第二段，最末兩段連起來唱。〔教唱的過程中，老師留意實時訂正錯誤的的地方〕

5、接龍演唱。老師唱第一句，同學唱第二句，以此類推。

6、請小伙伴用歡快的心情完整地演唱全曲。〔第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂伴奏，留意速度比較快，跟上節(jié)奏?！?/p>

四、演繹歌曲《堆雪人》

1、師生一起聽音樂表演動作。依據(jù)歌詞表演?！怖蠋熯m當提示留意動作〕。

2、請第一圈的小伙伴起立，老師跟小伙伴一起拉手做律動。熟識動作。

3、請一位小伙伴上來扮演雪人，做個可愛的動作，再請7到8位小伙伴拉手圍著雪人轉(zhuǎn)，唱歌游戲。

4、合作練習，請部分小伙伴敲打串鈴、部分小伙伴唱歌、部分小伙伴表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。

五、拓展練習

1、請小伙伴觀賞關于雪花的動漫《堆雪人》，提高學習愛好。

2、觀賞朗讀關于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

六、課堂小結(jié)，師生再見。

教學反思：

猜謎語是孩子們最喜歡玩的游戲，這樣的導入設計既緊扣了課題，又激發(fā)了同學的愛好，為同學營造了一個輕松開心的氛圍，為下一個環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎。

對于一班級的孩子來說，兒歌是他們熟知的內(nèi)容，游戲是他們樂此不疲的活動。我充分利用低班級小伙伴對集體活動的熱衷和積極參加的熱忱，將歌曲的學習貫穿于游戲和音樂活動中進行，使小伙伴不覺得枯燥乏味。歌詞的學習我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍，以加強他們的學習愛好。在開始的幾個環(huán)節(jié)中一貫伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂，目的是發(fā)揮音樂的充滿性，讓同學自然地、愉悅地學會歌曲。

我依據(jù)新課標要求，對一班級的同學歌頌教學采納了聽唱法學習法，我運用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌頌難點。帶領同學不厭其煩地進行三拍子的節(jié)奏訓練，突出強弱弱節(jié)奏特點。

課堂最末的環(huán)節(jié)，我留意拓展同學的思路，把兒歌與歌曲相聯(lián)系，引導同學從兒歌、歌謠等方面體會理解歌曲的含義，加深了同學對音樂作品內(nèi)涵的體驗。

學校一班級音樂教案4

教學內(nèi)容：

1、傾聽《玩具兵進行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認識幾種音樂學習標識

教學目標：

1、初步學習的音樂方式與老師和同學溝通，激發(fā)孩子們的學習愛好。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、同學間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快心情。

3、盡快認識書中的學習標識，并主動參加到各項活動中來。

課時安排：

三課時

教學重點：

與大家一起可歌頌，用動作、語言表達歡快、活潑的心情。

教具預備：

錄音機、學習標識卡片、頭飾〔玩具兵〕

教學過程：

一、同學聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

要求：

1、聽著音樂做自己喜愛的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍〔有節(jié)奏〕。

3、假設場地有限可改在教室外進行

二、寓教于樂

坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給同學一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做預備。

1、老師做自我介紹。

三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。

〔1〕老師親切的范唱歌曲，讓同學完整的感受歌曲的心情。

〔2〕隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的心情。

〔3〕學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

〔4〕師生練習演唱。

〔5〕分小組對唱〔一問一答〕。

〔6〕為了激發(fā)積極性，肯定讓每個同學都說出自己的名字〔可同時說〕。

四、利用休息的時間認識學習標識

出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

〔師〕“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教同學認識卡片的名字——貼在黑板上。

〔師〕“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標識？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——〔生〕聽音樂〔導入下一個環(huán)節(jié)。

五、傾聽《玩具兵進行曲》

〔師〕“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的心情，并給這段音樂取個名字

1、聽樂曲，感受心情，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的心情。

3、提示下次聽時，請留意樂曲中涌現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,爭論一下他們的聲音有什么不同〕。

4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾〔激發(fā)愛好〕。隨音樂進行律動〔須要時老師可拍手提示節(jié)奏與速度〕。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學內(nèi)容及學習的狀況。

2、布置作業(yè)：回家預備下節(jié)課的才藝展示〔唱、跳、演、講、誦。。。。。?！?/p>

課后反思：

本節(jié)課安排的才藝展示是給了同學一個表現(xiàn)自我的機會，培育同學自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培育同學音樂表現(xiàn)力讓同學體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、復習歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學目標：

1、鞏固上節(jié)課的學習內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過才藝展示，老師了解同學的狀況，今后教學的順當進行做預備，同時也給同學一個展示的機會，讓他們更加自信。

教具預備：

鋼琴、錄音機等

教學過程：

一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，留意節(jié)奏的精確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的心情。

二、復習歌曲《你的名字叫什么》：

采納表演的形式，全班圍面一個圈，請5名同學在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。

三、才藝展示

1、先依據(jù)同學展示的內(nèi)容進行分類：〔屬于一類的同學坐在一起〕

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他……

2、了解詳細的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家援助他們進行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人〔老師出參加進來〕。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始，不指定，由孩子挺身而出地上場?！怖蠋熢M織一下，但不要過多的干預〕。

四、教學小結(jié)：

小結(jié)今日的才藝展示，鼓舞孩子們努力提高自己的多方面技能。

課后反思：通過這次展示，老師要實時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓同學充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的優(yōu)點，虛心地向他人學習，共同進步。

第三課時：

教學內(nèi)容:

1、表演《拉勾勾》

2、傾聽《口哨與小狗》

教學目標：

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培育同學的聽辯技能。

2、通過傾聽音樂，感受并辨別樂曲的心情，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或傾聽音樂的好習慣

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首精美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、伸展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式〔大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

教學重點：

感受不同的心情的表現(xiàn)作用

教學難點：

唱好精美、抒情的三拍子歌曲

教具預備：

錄音、頭飾〔小男孩、小狗〕、卡片

教學過程：

一、聽音樂律動〔口哨與小狗——片斷〕

要求：

1、聽音樂結(jié)合心情做自己喜愛的動作

2、留意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲，讓同學隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的心情有什么不同？

2、分析拍號的改變，老師可帶同學做律動進行對比

2/4●○歡快、活潑

3/4●○○精美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動〔動作自由〕

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求同學整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的精美、抒情。

6，邊唱邊表演〔自由結(jié)合小組〕，動作自己創(chuàng)作〔應鼓舞同學自己編動作〕。

三、傾聽《口哨與小狗》〔管弦樂合奏〕

1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的心情。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景〔讓同學充分發(fā)揮想象，并練習語言表達〕。

3、復聽樂曲，請同學聽辯樂曲，留意聽結(jié)尾涌現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請同學選擇自己喜愛的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示：同學可自選圖形，還可依據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂曲的心情，并與歌曲拉勾勾對比，同學用線條表示心情〔啟發(fā)同學想象出更多樣的線條〕。

板書：精美、抒情活潑、歡快

5、再聽樂曲〔出示頭飾〕隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。

課后反思：

本課我通過傾聽音樂，感受并辨別樂曲的心情，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或傾聽音樂的好習慣。用多種形式調(diào)動同學學習的積極性，使同學全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了同學一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培育同學音樂表現(xiàn)力讓同學體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

學校一班級音樂教案5

教學內(nèi)容：音的高低

教學目的：學習音的高低，通過聽、唱、做感受音的高低改變，懂得音有高低。

教學重點：學習音的高低。

教學難點：辨別音的高低。

解決手段：

1、做小試驗?！矊嵺`法〕

2、仿照動物的叫聲?！矊Ρ确ā?/p>

3、敲音條?！猜牨娣ā?/p>

教材分析：

音的高低是音樂八個要素之一，而這一認識是第一次涌現(xiàn)，所以，著重要求孩子們聽辨音的高低，認識音的高低的位置〔主要是八度音高的辨別〕，初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。

教具預備：

1、教學圖片

2、打擊樂器

3、錄音機及教學法磁帶

4、投影機

5、鋼琴

6、水杯二個

7、音條

8、國旗一面

教學過程：

1、音樂進教室并向師生問好?！灿酶桧炐问较嗷柡颉?/p>

2、復習音的強弱f、p：

〔1〕用強〔f〕的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

〔2〕用弱〔p〕的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。

3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。

4、用編一句兒歌。

如：小白兔真可愛

方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓同學用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

5、做試驗：

試驗一：用《敲杯子》的試驗引入新的音樂知識《音的高底》。

方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓同學聽一聽有沒有沒改變，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，涌現(xiàn)一個杯子有大半杯水，另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓同學辨別音是否改變？變成怎樣？得出什么結(jié)論？〔水少音就高，水多音就低，再讓同學來敲一敲，感受音的高低?！?/p>

試驗二：辨別大鼓和小鼓的時高?！沧屚瑢W敲〕

試驗三：辨別音條的高低?！沧屚瑢W敲〕

試驗四：辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低?！猜犱浺簟?/p>

6、仿照音高和音低的叫聲〔用音條敲出旋律，同學仿照其音高〕

7、找出歌曲《國旗國旗真漂亮》的最高音和最低音。

〔1〕給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。

〔2〕進行愛國旗教育。

〔3〕聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。

8、小結(jié)：〔由同學回答〕

〔1〕這節(jié)課我們學會了一個什么新的音樂知識？？D？D音的高低。

〔2〕大音條聲音低，小音條聲音高。

〔3〕小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。

〔4〕紅旗應插在最高音的位置上，少先隊員應當站在最低位置上。

9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的`形式和同學道別，聽音樂離開音樂教室。

學校一班級音樂教案6

教學目的要求：

1、能學會演唱《國旗國旗真漂亮》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、同學自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓同學在反復傾聽與演唱中學會《國旗國旗真漂亮》這首歌曲，并能精確地演唱歌曲，表達歌曲心情。

2、能在傾聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊重、宏偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。

教學重點：

學唱歌曲《國旗國旗真漂亮》

教學難點：

讓同學體會《國歌》的神圣與莊重，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。

教學用具：

升旗的錄象、預備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD、琴。

教學課時：

2課時

教學過程：

一、課堂導入傾聽國歌

階段目標：通過同學描述國旗；自己總結(jié)在什么狀況下會升國旗、奏國歌；傾聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓同學了解升國旗、奏國歌時的相關狀況。

1、同學描述國旗

師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？

生：見過。

師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？

生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。

2、同學思索什么場合升國旗、奏國歌

師：同學們回答得真棒，那誰能告知老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！〔給同學幾分鐘的時間思索〕

生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生3：當香港、澳門回來的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。

生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

學校一班級音樂教案7

教學目標：

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學唱《小青蛙找家》，并體會歌曲心情的改變；

3、通過戲劇表演，教育同學要愛惜小動物；

4、通過一系列多樣化的評價，讓同學自信的進行表演；

教學重點：

1、能依據(jù)圖畫提示進行戲劇表演；

2、能依據(jù)歌曲心情的改變演唱歌曲；

教學難點：

能將戲劇表演的內(nèi)容完善，進展同學的創(chuàng)作、想象力；

課時計劃：

一課時

教具、學具預備：

同學自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

教學過程：

一、組織教學

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

同學用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。

2、同座位相互指出對方講故事的缺點，并相互講一講。

3、師嘉獎，同學踴躍上臺，講故事，最末評出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導同學大膽想象、創(chuàng)作，同學畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

2、同學自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，同學依據(jù)自己設計表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、同學評出表演突出的同學，并說出選他們的理由，師對表演突出的同學嘉獎，其余同學予以鼓舞。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，同學靜聽。

2、聽范唱，師分句彈唱，同學自己填詞練習，再完整練習。

3、進行歌表演，依據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。

4、師對表現(xiàn)好的同學予以鼓舞。

5、同學拍唱著歌曲走出教室。

教學后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我根據(jù)先學歌、再表演的過程進行教學，結(jié)果同學學會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采用了讓同學先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時同學的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，同學爭著進行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風格，這時我再教學《小青蛙找家》時，同學就能依據(jù)表演的內(nèi)容輕松學唱歌曲了。

學校一班級音樂教案8

教學內(nèi)容：

學校一班級下冊第一課《春曉》

教學目標：

1.通過該曲的學唱，讓同學明白古詩新唱的形式，并積極地學習其他的古詩新唱，激發(fā)同學學習的愛好。

2.體會歌曲的情感，讓同學能通過學習該曲看到春之美，聽到春之美，并能贊美春之美。

3.請同學自編簡約動作來表現(xiàn)該曲活潑開心的心情，以表達他們對春天的喜愛之情。

教學重點：

學唱歌曲，并感受到歌曲開心的心情，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的心情。

教學難點：

在邊唱邊演中體會古詩新唱是用音樂的語言來表達詩詞的美學意境和內(nèi)在的情感，從而使作品的文學形象和語言形象融為一體。

教學預備：

多媒體、電子琴

教學時間：

一課時

教學過程：

一．組織教學：

利用琴聲師生問好

二．新授：

1、導入：

〔1〕請生看屏幕

師：孩子們，你知道這是什么季節(jié)的景象嗎？

生：春天。

師：說的真好。這是春天的圖畫，那么，你是從哪里看出來的呢？

生1：圖上的花開了。

生2：草綠了。

生3：春雨在下。

師：你們觀測的真認真！我為你們驕傲！這二幅圖都是表現(xiàn)春天的景象的。那么，你們會唱有關春天的歌嗎？

生1：《春天在哪里》。

生2：《春雨蒙蒙地下》。

生3：《小兩沙沙》。

師：我想請幾個同學把有關春天的歌頌給老師聽一聽。生：〔唱〕

師：這幾個同學唱得真好?？磥恚禾斓拇_太美了，我們都愛這個季節(jié)。古往今來，多少人在贊美它呀！有關春天的歌多，春天的詩也有不少呢！哪個同學能給大家背一背有關春天的詩呢？

生1：《春曉》春眠不覺曉，到處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

生2：《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

師：你真棒！你讓老師感受到了春天的美。同學們，讓我們一起來讀一讀這首漂亮的古詩吧。

屏顯：

春曉

[唐]孟浩然

春眠不覺曉，

到處聞啼曉。

夜來風雨聲，

花落知多少。

〔2〕師生齊讀《春曉》，留意節(jié)奏。

2.解讀：

師：你們都會背這首詩了，難怪讀得這么美，唐代詩人孟浩然真了不得，只用了20個字就把春天寫得這樣美，老師很喜愛這首詩，想為這首詩配上音樂，讓它聽起來更美，老師這里有兩段音樂，你們聽聽，然后幫老師選一選吧。選一首最適合這首詩的樂曲。

〔1〕屏幕顯示兩首樂曲：依次播放〔樂曲一《二泉映月》〕〔樂曲二《春曉》伴奏曲〕

師：孩子們，你們覺得哪首樂曲配《春曉》更合適呢？生：樂曲二

師：說說你的理由

生1：由于第二首曲子歡愉快潑，更適合春天。

生2：由于第一首曲子節(jié)奏較慢，不適合這首詩。

師：你們說的真好，由于第二首樂曲活潑熱忱，更能表現(xiàn)春天的美，現(xiàn)在就讓老師配上這首樂曲，為你們朗誦一遍《春曉》吧。

〔2〕老師按《春曉》伴奏曲的節(jié)奏為同學朗誦該曲〔播放音樂〕。

師：你們也想像老師這樣朗誦一遍嗎？

〔3〕同學隨音樂節(jié)奏朗誦，老師邊朗誦邊指導，引導同學準

確地把握節(jié)奏。

3.深入：

師：孩子們，這首詩不光能配樂朗誦，它還能唱呢，你們聽——

〔1〕屏幕顯示該曲的動畫演唱。

師：好聽嗎？

生：答

師：古詩不光能讀，它還能唱得這么好聽，這樣的歌曲就叫——古詩新唱，同學們，跟老師一起說一遍：古詩新唱。古詩新唱其實就是作曲家們?yōu)楣旁娕渖虾寐牭男桑屛覀兂饋砝世噬峡?、精美好聽，簡約易學?，F(xiàn)在我們一起來學習這首歌曲吧。

(2)學唱歌曲：

同學們，老師再請你們仔細地聽一下這首古詩新唱，聽完后告知大家，你聽到了什么？

①觀賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情感。

師：請你們說說剛才聽到了什么？

生1：春天到了，鳥在叫。

生2：花兒都開了，草綠了。

生3：春雨在滋潤花草。

師：你們聽得真認真，這首歌曲活潑開心，讓我們一下子

學校一班級音樂教案9

教學目標：

在音樂實踐中，精確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探究三角鐵的敲擊方法，掌控姿態(tài)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的開心。

教學重點：

精確有感情地演唱《跳繩》

教學難點：

加入打擊樂伴奏

教學預備：

電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復習上節(jié)課內(nèi)容。

３、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導言：

２、表演《跳繩》

〔１〕完整地傾聽音樂錄音。

〔２〕提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復聽歌曲。

〔３〕隨著錄音輕輕扣擊雙響筒。

３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識

４、表演《跳繩》

〔１〕提示同學留意聽覺與視覺相結(jié)合。

〔２〕跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

〔３〕提示同學，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

學校一班級音樂教案10

教學目標

觀賞一些節(jié)奏鮮亮的樂曲時，給同學制造“活動”的機會，讓他們用自己喜愛的動作來表達自己對樂曲的理解，同學就會進入?yún)⒓右魳返姆e極狀態(tài)，體驗音樂的情感。

教學重難點通過引導同學用動作對比來體會音樂心情的改變，不但使低班級學校生感到觀賞音樂充斥了樂趣，而且使同學對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的心情有了初步的理解。

教法講授法、爭論法、啟發(fā)點撥法

教具電子琴、手風琴

教學過程

一、引入新課：

二、展示學習目標：

三、觀賞：

1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體〔出示課件〕

2.復聽一次，要求同學聽辯樂曲的段落及速度改變。

3.分段觀賞?！渤鍪菊n件〕

4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨奏與伴奏關系，啟發(fā)同學想象與觀賞，以加深對音樂表現(xiàn)的理解，激發(fā)同學對民族音樂的喜愛。

5.再次復聽全曲，讓同學從感受大自然的美景中，產(chǎn)生喜愛生活，憧景將來之情。

6.聽聽想想

〔1〕你認為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么改變？

〔2〕樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的仿照各種鳥聲，生動、逼真的呈現(xiàn)出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？

〔3〕這首樂曲①僅僅仿照自然界中鳥類發(fā)出的音響。②不僅仿照自然的音響，也表現(xiàn)了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。〔選擇√

7.觀賞《鴨子拌嘴》

8.介紹《鴨子拌嘴》

“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂

“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

9.提問：你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？

10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

〔1〕我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，全部的同學仿照鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，

〔2〕他們雖節(jié)奏有力地踏步前進，邊走邊興奮地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”相互拌嘴，充分感受到音樂激烈歡快的心情。

11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

〔1〕用輕而弱的聲音啟發(fā)同學：“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食？”

〔2〕同學分組爭論，有的仿照仿照鴨子滑動翅膀，把頭漸漸潛入水中覓食，有的靜靜靜地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜靜靜的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立即身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的心情。

四、課后：

課后分析

板書設計觀賞:

《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

學校一班級音樂教案11

一、教學內(nèi)容：

1、傾聽《牧童》

2、傾聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育同學喜愛生活，理解牧童生活的改變。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探究三角鐵的敲擊方法，掌控其演奏姿態(tài)。

3、精確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的開心。

四、學情分析

本課的歌曲第一首同學比較簡單掌控，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是同學在演唱時簡單把第一遍的最末一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提示。其次兩首歌的心情不同，老師要讓同學充分的去表現(xiàn)兩首不憐憫緒的歌曲。

五、