人教版七年級(jí)上學(xué)期第四單元

七年級(jí)上冊語文第四單元第一部分1、下列詞語中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、?。牵ǎ瑷ⅲ椋┓鍘n．（áｎ）瘦骨嶙．峋（lín）B、納罕．（hǎn）瞬．間（sùn）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）C、辜．負(fù)（gū）迸．濺（bang）仙露瓊漿．（jiǎng）D、伶仃．（dīng）佇．立（zhù）忍俊不禁．（jìn）2、選出字形有誤的一項(xiàng)是（）（2分）積累與運(yùn)用（28分）ｌｕA、庸碌隱秘茁壯怡然自得B、凝成迂回訓(xùn)誡心驚肉跳C、糟蹋騷擾卑微峰圍蝶陣D、寬恕紋理收斂盤虬臥龍3、下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A、一,他終于苦B、2013年4月20日,四川雅安發(fā)生地震后各中句的加點(diǎn)詞語運(yùn)用不心孤詣地完成了作業(yè)。,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)翻來復(fù)去地討論災(zāi)區(qū)群眾的安置和災(zāi)后小時(shí)后重建。C、我的心在瘦骨嶙峋的D、36歲的鄧肯依舊很刻苦的進(jìn)行練習(xí)，無論是投籃還是對抗，他4、下列句子中沒有．．語病的一項(xiàng)是（）（2分）A、《我的老師》這篇課作者是魏巍寫的。B、山村里，滿山遍野到處C、我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。D、每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。5、下理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、《在山的那邊》中“山”與“?！笔莾蓚€(gè)相對的形象，是富有象征意義的。這首詩抒寫感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓、堅(jiān)胸腔里咚咚直跳。都一絲不茍的對待。文的都是果樹。成上面對課文的了童年的向往和困惑，成年的持奮斗。B、《走一步，再走一步》是過來人的經(jīng)驗(yàn)之談，在人生道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零、化難為易，走一步、再走一步，最終定能戰(zhàn)勝一切困難。C、《蟬》通過寫作者對蟬態(tài)度的改變，揭示蟬在夏天盡情歌唱的原因是“十埋在泥中，出來就活一個(gè)夏天”，從而提示我們，不管生命短暫還是長久，都應(yīng)該積極面對，好好生活。D、《雖有嘉肴》選自《禮記·學(xué)記》?！抖Y記》是道家經(jīng)典著作之一，是“五經(jīng)”之一，相早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。七年傳為西漢戴圣編撰?！秾W(xué)記》是我國最6、名著閱讀（2分）《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴丁返挠绊懴聦懗傻?用她自己的話說,是將一些“”收集在一個(gè)集子里7、名句默寫（8分）（1）綠樹村邊合,。（孟浩然<<過故人莊>>）（2）,隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）曲徑通幽處，。（常建《題破山寺后禪院》）.（4）？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）（5）常記溪亭日暮，。（李清照《如夢令》）(6）知之者不如好之者，。（《論語》十二章）（7）牛背上的笛聲何處去了，/那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？（何其芳《秋天》）（8）山那邊的山阿，鐵青著臉/！（王家新《在山的那邊》）8、綜合性學(xué)習(xí)（4分）奇妙的語文魅力無限。讀到詩句“綠樹村邊合”、“春風(fēng)又綠江南岸”，浮現(xiàn)在我們眼前的是滿目蒼翠。可還有不少無色的“綠”，如“綠色通道”往往指為實(shí)現(xiàn)方便、快捷、高效辦事的目標(biāo)而建立的設(shè)施；“綠色關(guān)懷”指人類對自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護(hù)意思。顯然，這里的“綠色”不帶有色彩而有了新意。隨著社會(huì)的發(fā)展，詞語的意思越來越豐富。請你開展聯(lián)想和想像，完成下面各題。⑴“綠色食品陽光：〔2〕仿照下面畫波浪線的句子，再寫一句，表達(dá)你對漢語美的感受不斷發(fā)展的漢語，如一幅線條迷人的畫卷，如一首旋律美妙的樂曲，，令人癡迷神往。9、口語交際：，小林到白云湖去玩實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說：小林聽了不解地說：“你這人怎么講’不講‘里’？也知道講‘禮’呀！”（1）老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?？”與“綠色裝修”中的“綠色”的意思是：示例：陽光工程指公平、公開、透明。。、（4分）星期天，路上他向一位老大爺問路：“順公路走，有一千丈”老大爺笑著說：“小同學(xué)，原來你“喂，老頭，到白云湖怎么走？老；選小路走，只六百丈?！薄桑?分）答：（2）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？請寫出你問路的話。（2分）答：二、閱讀理解（40分）(一)閱讀下文，完成11-14題。（12分）雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！11、解釋下面句中加點(diǎn)的字。（4分）（1）雖．有佳肴（2）不知其旨也．（3）學(xué)學(xué)半（4）不知其善也．．12、下列加點(diǎn)字古今意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）B、雖有嘉肴．D、教然．．后知困列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）A、不知其旨也．C、教然后知困．13、請把下（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！14、學(xué)完本課后，對你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢？請結(jié)合自身實(shí)際具體談一談。（2分）紫藤蘿瀑布（節(jié)選）我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那時(shí)每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。．．這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上的面盛開、下的面待放。顏色便上淺下深，好像那紫色在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊(qióng)漿？我湊上去，想摘一朵。15、開篇獨(dú)句成段，這樣的安排有什么作用？（2分）沉淀下來了，沉淀16、“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！边@句話妙在它是句，“大條幅”與前文的“應(yīng)，“迸濺的水花”比喻。（2分）17、文中加點(diǎn)的字“挑逗”一詞有什么表達(dá)效果？（2分）套接的一個(gè)比喻”相18、認(rèn)真閱讀上文，填寫下列表格。（6分）描寫順序先寫描寫對象形體顏色神態(tài)動(dòng)作○1垂下不見發(fā)端○2○3不見終極然后寫○4○5上淺下深，紫色紫色沉淀下來，沉淀下來沉淀在最小最嫩的花苞里最后寫花朵像小小的張滿的帆、尖底的艙、○6鼓鼓的1、A、2C、3A、D4、D5、《飛鳥集6》、零碎的思想7、①青山郭外斜、②我寄愁心與明月、③禪房花木深、④問渠那得清如許？⑤沉醉不知?dú)w路、⑥好之者不如樂之者、⑦秋天夢寐在牧羊女的眼⑧給我的幻想打了一個(gè)零分！8、〔1〕無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)、〔2〕例：如一條波濤洶涌的河流、9①批評小林沒禮貌、②老大爺，請問，到白云湖怎么走？離這兒還有多遠(yuǎn)？10、（1）即使（2）里、甘美（3）教（4）好處、益處11、B12、①知道了自己的不足，這樣以后就能自我反??；知道了自己理解不了，這樣以后才能勉勵(lì)自己。②《兌命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”大概說的就是這個(gè)道理吧？13、①學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無法獲得知識(shí)，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機(jī)會(huì)。②意味著學(xué)習(xí)中的互動(dòng)和交流。有時(shí)候，可以采用教的方式學(xué)習(xí)。比如，嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表明你確實(shí)理解透徹了；如