2023年河南省初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)解析與檢測(cè)（2023）新變化

化學(xué)《河南省初中學(xué)業(yè)水平考試解析與檢測(cè)（2023）》新變化

《河南省初中學(xué)業(yè)水平考試解析與檢測(cè)（2023）》（以下簡(jiǎn)稱《解析與檢測(cè)》）已發(fā)布。萬唯中考研究院進(jìn)行對(duì)比分析，相比2022年主要變化體現(xiàn)在：1.序言（1）命題依據(jù)：《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》（教基[2019]15號(hào)）成為指導(dǎo)各省進(jìn)行初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題的根本依據(jù)。（2）難度20232022容易題約占70%約占60%中等難度題約占20%約占20%難題約占10%約占20%難度系數(shù)0.65~0.750.55~0.652.內(nèi)容解析：依據(jù)2022年版課標(biāo)的內(nèi)容要求進(jìn)行調(diào)整，部分內(nèi)容解析要求層級(jí)和表述發(fā)生改變，部分內(nèi)容解析新增2022年版課標(biāo)理念。3.題型解析：新增試題呈現(xiàn)了以我國先進(jìn)科技和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領(lǐng)的真實(shí)情境、要求學(xué)生能解決實(shí)際問題、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維、跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等2022年版課標(biāo)理念。4.專題講座：（1）刪除氫氧化鐵受熱分解、二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式；增加稀硫酸與氯化鋇、鉀的化合物及銨鹽性質(zhì)的相關(guān)化學(xué)方程式。（2）中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)表述按最新教材變化進(jìn)行了調(diào)整。

具體變化分析如下（變化對(duì)比內(nèi)容紅色字凸顯）：

上冊(cè)：

前言2023年2022年2019年11月，教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》（教基[2019]15號(hào)），這份文件成為指導(dǎo)各省進(jìn)行初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題的根本依據(jù)。2019年11月，教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》，這份文件必將（刪除）成為指導(dǎo)各省進(jìn)行初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題的根本依據(jù)。容易題約占70%;中等難度題約占20%;難題約占10%。試卷難度系數(shù)：0.65～0.75容易題約占60%;中等難度題約占20%;難題約占20%。試卷難度系數(shù)：0.55～0.65第一部分內(nèi)容解析2023年2022年義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，考試成績(jī)是初中生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。學(xué)業(yè)水平考試旨在考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)……義務(wù)教育階段的化學(xué)學(xué)業(yè)考試旨在考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)……一、科學(xué)探究（二）發(fā)展科學(xué)探究能力1.了解科學(xué)探究過程包括提出問題、形成假設(shè)、設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)或調(diào)查方案、獲取證據(jù)、分析解釋數(shù)據(jù)、形成結(jié)論及建構(gòu)模型、反思評(píng)價(jià)及表達(dá)交流等要素。（三）學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能1.學(xué)會(huì)試劑的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用及連接、加熱等實(shí)驗(yàn)基本操作。

2.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，并能安全操作。4.學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

7.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。8.熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全警示標(biāo)志，學(xué)會(huì)正確使用安全防護(hù)設(shè)施，學(xué)習(xí)妥善應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全問題的必要措施。(新增）9.初步學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并如實(shí)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等技能。(新增）（四）完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4.常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

5.燃燒條件的探究

7.常見酸、堿的化學(xué)性質(zhì)一、科學(xué)探究（二）發(fā)展科學(xué)探究能力1.了解科學(xué)探究主要包含提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。（三）學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能1.能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。

2.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。4.初步（刪除）學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

7.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（刪除）裝置和方法制取某些氣體。

（四）完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)4.金屬的物理性質(zhì)和某些（刪除）化學(xué)性質(zhì)

5.燃燒的條件

7.酸、堿的化學(xué)性質(zhì)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)（一）我們周圍的空氣

1.了解空氣的主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活的重要作用。3.通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。4.初步學(xué)習(xí)氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，歸納實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路與方法。5.以自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)為例,認(rèn)識(shí)物質(zhì)在自然界中可以相互轉(zhuǎn)化及其對(duì)維持人類生活與生態(tài)平衡的意義。（二）水與常見溶液3.認(rèn)識(shí)溶解和結(jié)晶現(xiàn)象；知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的，具有均一性和穩(wěn)定性。6.知道溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以表示濃度,認(rèn)識(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義。7.能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。8.學(xué)習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的基本方法，初步感受定量研究的意義。10.體會(huì)溶液在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用價(jià)值。（三）金屬與金屬礦物1.知道金屬具有一些共同的物理性質(zhì)。認(rèn)識(shí)常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)及金屬活動(dòng)性順序，了解防止金屬腐蝕的常用方法。2.知道一些常見金屬(鐵、鋁等)礦物,知道可用鐵礦石煉鐵，體會(huì)化學(xué)方法在金屬治煉中的重要性。3.知道在金屬中加入其他元素形成合金可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。4.了解金屬材料在生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。5.了解廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響及金屬回收再利用的價(jià)值。（四）生活中常見的化合物1.以鹽酸、硫酸、氫氧化鈉和氫氧化鈣為例,通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)常見酸、堿的主要性質(zhì)和用途。2.初步學(xué)會(huì)常見酸、堿溶液的稀釋方法；知道酸、堿的腐蝕性。

5.了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的應(yīng)用。6.知道一些常用化肥及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。二、身邊的化學(xué)物質(zhì)（一）我們周圍的空氣1.說出空氣的主要成分，認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類生活的重要作用。

3.能結(jié)合實(shí)例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。4.初步學(xué)習(xí)氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。5.了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。

（二）水與常見的溶液3.認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的。

6.能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。7.認(rèn)識(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，能配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。8.能舉例說明結(jié)晶現(xiàn)象。（刪除）10.了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。

（三）金屬與金屬礦物1.了解金屬的物理特征，認(rèn)識(shí)常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡(jiǎn)單方法。2.知道一些常見金屬(鐵、鋁等)礦物,知道可用鐵礦石煉鐵。

3.知道在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。4.認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。5.認(rèn)識(shí)廢棄金屬對(duì)環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。

（四）生活中常見的化合物1.認(rèn)識(shí)常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性。2.初步學(xué)會(huì)常見酸、堿溶液的稀釋方法。

5.了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。6.知道一些常用化肥的名稱和作用。三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（二）微粒構(gòu)成物質(zhì)1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。4.知道原子可以結(jié)合成分子，也可以轉(zhuǎn)變?yōu)殡x子；初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

（三）認(rèn)識(shí)化學(xué)元素3.認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由元素組成的，知道元素的簡(jiǎn)單分類。4.初步認(rèn)識(shí)元素周期表。5.了解在化學(xué)反應(yīng)中元素的種類是不變的。

（四）物質(zhì)組成的表示1.知道常見元素的化合價(jià)2.學(xué)習(xí)用化學(xué)式表示常見物質(zhì)組成的方法。3.認(rèn)識(shí)相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量的含義及應(yīng)用。5.知道可以用符號(hào)表示物質(zhì)的組成，認(rèn)識(shí)表示分子、原子、離子的符號(hào)。(新增）三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（二）微粒構(gòu)成物質(zhì)1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。4.知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

（三）認(rèn)識(shí)化學(xué)元素3.知道元素的簡(jiǎn)單分類。4.根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。5.形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念。（四）物質(zhì)組成的表示1.能說出幾種常見元素的化合價(jià)。2.能用化學(xué)式表示某些（刪除）常見物質(zhì)的組成。3.能利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算。四、物質(zhì)的化學(xué)變化（一）化學(xué)變化的基本特征1.知道物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。2.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化過程伴隨著能量變化，認(rèn)識(shí)通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。4.認(rèn)識(shí)在一定條件下通過化學(xué)反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，化學(xué)反應(yīng)中的各物質(zhì)間存在定量關(guān)系，初步形成變化觀。（二）認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng)1.認(rèn)識(shí)常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，能用于解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。

（三）質(zhì)量守恒定律1.認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的各物質(zhì)間存在定量關(guān)系，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律。2.理解質(zhì)量守恒定律的微觀本質(zhì)。（新增）四、物質(zhì)的化學(xué)變化（一）化學(xué)變化的基本特征1.認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。2.知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。4.初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)。

（二）認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng)1.初步認(rèn)識(shí)常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，能用于解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。（三）質(zhì)量守恒定律1.認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，能說明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。五、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展（一）化學(xué)與能源和資源的利用2.通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)燃燒的條件，理解燃燒和滅火的原理及其在生活中的應(yīng)用。6.能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料及其應(yīng)用，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。（四）保護(hù)好我們的環(huán)境5.理解化學(xué)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥研制及營養(yǎng)健康的關(guān)系；知道資源開發(fā)、能源利用和材料使用可能會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，樹立環(huán)保意識(shí)。(新增）五、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展（一）化學(xué)與能源和資源的利用2.認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施。6.了解我國能源與資源短缺的國情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。題型解析2022試題總量為257道，2023試題總量為194道。其中刪去89道，更換28道，新增26道，改編6道。新增試題呈現(xiàn)了以我國先進(jìn)科技和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領(lǐng)的真實(shí)情境、要求學(xué)生能解決實(shí)際問題、發(fā)展科學(xué)思維、進(jìn)行跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等2022年版課標(biāo)理念。具體試題如下：1.展現(xiàn)我國先進(jìn)科技、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等真實(shí)素材

（P26第10題）2022年北京冬奧會(huì)圓滿舉行，本屆冬奧會(huì)處處體現(xiàn)“低碳環(huán)?！崩砟?，科技感十足。（1）能源：目前廣泛使用的化石燃料主要包括石油、_____（填一種即可）。北京冬奧會(huì)是首屆全部場(chǎng)館使用綠色能源的奧運(yùn)會(huì)，火炬“飛揚(yáng)”采用無污染的氫氣作為燃料。氫氣燃燒的化學(xué)方程式為；“飛揚(yáng)”具備抗低溫、抗風(fēng)雪等特點(diǎn)，通過關(guān)閉燃?xì)忾_關(guān)來熄滅火炬的滅火原理是。（2）運(yùn)動(dòng)服：中國運(yùn)動(dòng)員御寒服采用新疆長(zhǎng)絨棉面料，石墨烯發(fā)熱材料里布。

①石墨烯發(fā)熱材料在通電時(shí)產(chǎn)生熱能，是利用了石墨烯良好的性。②新疆長(zhǎng)絨棉性能優(yōu)于普通棉花，新疆長(zhǎng)絨棉屬于材料。（3）場(chǎng)館：“冰絲帶”由1.2萬塊碲化鎘發(fā)電玻璃拼成。碲單質(zhì)是制備碲化鎘的原料之一，而二氧化碲（化學(xué)式為TeO2）經(jīng)過“酸溶”、還原即可獲得單質(zhì)碲。則TeO2中Te的化合價(jià)為，“酸溶”時(shí)，TeO2與鹽酸反應(yīng)生成四氯化碲的化學(xué)方程式為。（P29第27題）《夢(mèng)溪筆談》中記載了用“苦泉水”制取銅的方法：“挹其水熬之，則成膽礬，烹膽礬則成銅；熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅?！贝宋挠涗浟藘煞N冶銅工藝，主要流程如圖所示。資料：“熬成膽礬”是將硫酸銅溶液蒸發(fā)制得膽礬，其反應(yīng)為CuSO4+5H2Oeq\o(=,\s\up7(△))CuSO4·5H2O。（1）寫出“鐵釜”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（2）上述生產(chǎn)過程中，沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)類型是（填字母）。A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)

C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)（3）結(jié)合上述資料，某興趣小組對(duì)未知金屬R與Fe、Cu的金屬活動(dòng)性順序展開了探究?！静孪肱c假設(shè)】

猜想一：Fe>Cu>R；

猜想二：Fe>R>Cu；

猜想三：?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想二正確【拓展與應(yīng)用】為了回收利用金屬，同學(xué)們將反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一容器中，向其中加入過量的鋁粉，充分反應(yīng)后過濾，則濾渣中的金屬單質(zhì)為。2.要求學(xué)生能解決實(shí)際問題

（P40第7題）潛水艇里要裝備氧氣再生裝置?，F(xiàn)提供以下幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀；②電解水；③Na2O2與CO2反應(yīng)生成Na2CO3和O2（常溫下）。（1）請(qǐng)分別寫出以上方法中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）請(qǐng)判斷：哪種方法最適合？簡(jiǎn)要說明理由。

3.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維

（P42第14題）為探究“酸和堿的中和反應(yīng)”，某化學(xué)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：向盛有一定量稀鹽酸的試管中滴入氫氧化鈉溶液，振蕩，再向所得溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液呈無色。

（1）小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)已經(jīng)說明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。請(qǐng)說明理由。

（2）實(shí)驗(yàn)所得溶液中溶質(zhì)成分可能有哪幾種情況？（寫出所有可能的組合）

（3）通過以上實(shí)驗(yàn)分析，對(duì)于無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，驗(yàn)證思路除了驗(yàn)證生成物是否存在，還可以驗(yàn)證什么？

（4）如圖所示，從微觀角度看，該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？

4.滲透跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

（P63第8題）我國提出2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，彰顯了負(fù)責(zé)任大國的作為與擔(dān)當(dāng)。實(shí)現(xiàn)“碳中和”可采取多種措施。（1）碳減排：下列做法有利于實(shí)現(xiàn)“碳減排”的是______（填字母）。A.加高煙囪排放工業(yè)廢氣

B.利用火力發(fā)電C.推進(jìn)使用新能源汽車

D.露天焚燒秸稈作肥料（2）碳“捕捉”與封存：利用NaOH溶液“捕捉”CO2的過程如圖所示。①捕捉室中NaOH溶液常噴成霧狀有什么優(yōu)點(diǎn)？②寫出“反應(yīng)、分離”環(huán)節(jié)發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式。③該過程中被循環(huán)利用的物質(zhì)有。（3）碳轉(zhuǎn)化與利用：我國科學(xué)家首次在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的人工合成。在催化劑的作用下，將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）和水，再經(jīng)過較復(fù)雜的變化將甲醇轉(zhuǎn)化為淀粉[(C6H10O5)n]。①檢驗(yàn)合成的物質(zhì)是淀粉的實(shí)驗(yàn)方案是。②淀粉的人工合成實(shí)現(xiàn)了無機(jī)物到有機(jī)物的轉(zhuǎn)化。有人認(rèn)為，化學(xué)變化還能將一種元素變成另一種元素。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)化學(xué)變化實(shí)質(zhì)和元素概念的理解，談?wù)勀愕目捶?。③寫出該過程中生成甲醇的化學(xué)方程式。④若用CO2人工合成淀粉（假設(shè)反應(yīng)過程中無其他含碳物質(zhì)的加入和生成），制得5.4g淀粉理論上能消耗CO2的質(zhì)量是多少？5.體現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

（P34第39題）“天宮課堂”上航天員做的泡騰片實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們?cè)俅胃惺艿交瘜W(xué)的魅力。泡騰片中含有碳酸鈉或碳酸氫鈉等物質(zhì)，化學(xué)興趣小組以“探究碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)”為主題進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。（1）查閱資料認(rèn)識(shí)碳酸鈉和碳酸氫鈉：碳酸鈉與碳酸氫鈉的俗名分別是、；碳酸鈉廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等，碳酸氫鈉可用于。（2）探究相同濃度的碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液的酸堿度：相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作為；測(cè)得結(jié)果為碳酸氫鈉溶液的pH為9，碳酸鈉溶液的pH為11。（3）探究碳酸鈉和鹽酸的反應(yīng)：向盛有碳酸鈉溶液的燒杯中，逐滴加入一定濃度的稀鹽酸并充分?jǐn)嚢?，測(cè)得溶液的pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。觀察到ab段無氣泡產(chǎn)生，從b點(diǎn)開始產(chǎn)生氣泡，經(jīng)測(cè)定b點(diǎn)溶質(zhì)只有兩種鹽，且其中一種為NaCl。則ab段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

；20s時(shí)，溶液中溶質(zhì)的成分為。第三部分綜合測(cè)試由2022年6套變?yōu)?023年2套。2023年第1套為2022河南備用卷；第2套中更換14道試題（1~12題、16題、24題）均為河南?？碱}型，其余11道試題為原2022年中第（一）（二）（三）（五）綜合測(cè)試題中的部分試題。下冊(cè)：

專題講座1.中考化學(xué)方程式2023年2022年化合反應(yīng)15個(gè)15個(gè)分解反應(yīng)8個(gè)，刪除氫氧化鐵加熱分解9個(gè)置換

反應(yīng)18個(gè)，新增3個(gè)，如下：

（16）鋅與硝酸銅溶液反應(yīng)（17）鋁與硝酸銀溶液反應(yīng)（18）鐵與氯化銅溶液反應(yīng)15個(gè)復(fù)分解反應(yīng)26個(gè)，新增6個(gè)，如下：

（6）鹽酸與氫氧化鉀溶液反應(yīng)（13）稀硫酸與碳酸鉀溶液反應(yīng)（14）稀硫酸與氯化鋇溶液反應(yīng)（22）熟石灰與硝酸銨反應(yīng)（23）熟石灰與硫酸銨反應(yīng)（24）硫酸銨溶液與硝酸鋇溶液反應(yīng)20個(gè)其他類型反應(yīng)9個(gè)，刪除二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)10個(gè)（1）連續(xù)考查3年的化學(xué)方程式：刪除氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)（2）連續(xù)考查2年的化學(xué)方程式：CO2與Ca（OH）2反應(yīng)未變，其余更換為：H2燃燒、CO與Fe2O3反應(yīng)、鹽酸與NaHCO3反應(yīng)、Zn與AgNO3或Cu（NO3）2反應(yīng)、Mg或Al或Zn與稀鹽酸反應(yīng)（3）考查1年的化學(xué)方程式：CO燃燒、CO2與C反應(yīng)未變，新增15個(gè)（4）近3年根據(jù)信息書寫的化學(xué)方程式：只涉及

4Fe（OH）2+2H2O+O2===4Fe（OH）3、2FeCl3+Fe

==3FeCl2，刪除2個(gè)。2.中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)2023年2022年一、常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器1.反應(yīng)容器：試管、燃燒匙、燒杯、燒瓶、集氣瓶、錐形瓶（新增）。6.（2）可間接加熱：燒杯、燒瓶、錐形瓶（新增）。7.輔助儀器:酒精燈﹑漏斗、玻璃棒、試管刷、陶土網(wǎng)、水槽、研缽、試管架。8.（4）膠頭滴管：用過后應(yīng)立即洗凈、再去吸取其他藥品；滴瓶上的滴管與滴瓶配套使用，用后不用清洗（新增）。（5）量筒：不能被加熱，不能作為反應(yīng)容器，只能量度液體體積。（6）集氣瓶：用于收集或貯存少量氣體，可作為反應(yīng)容器，不能被加熱。（7）燒杯：加熱時(shí)應(yīng)放置在陶土網(wǎng)上，使受熱均勻。1.反應(yīng)容器：試管、燃燒匙、燒杯、燒瓶、集氣瓶。6.（2）可間接加熱：燒杯、燒瓶。7.輔助儀器:酒精燈﹑漏斗、玻璃棒、試管刷、石棉網(wǎng)、水槽、研缽、試管架。8.（4）膠頭滴管：用過后應(yīng)立即洗凈、再去吸取其他藥品；滴瓶上的滴管與滴瓶應(yīng)配套使用。（5）量筒：不能被加熱，不能作為反應(yīng)容器。（6）集氣瓶：不能被加熱，但可作為反應(yīng)容器。（7）燒杯：加熱時(shí)應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上，使受熱均勻。二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作2.物質(zhì)的加熱——只能間接加熱的儀器有：燒