中班幼兒元宵節(jié)活動方案

—中班幼兒元宵節(jié)活動方案中班幼兒元宵節(jié)活動方案1

活動目標：

1.了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，

2.能完好地朗誦兒歌。

3.體驗節(jié)日的歡樂氣氛。

4.幫忙幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的`事情。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動準備：

彩泥、玩具小碗、依據兒歌內容繪制的圖標。

活動過程：

一、老師演示搓元宵，談話導入元宵節(jié)。

老師：老師拿的是什么變變變，我用彩泥變出了什么

一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的`元宵。元宵節(jié)趕緊就要到了。是哪一天呢

二、學習兒歌。

1.老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日

3.看圖標跟念兒歌，分析理解"團團聚圓"、"鬧元宵"的意義。

老師：誰明白"團團聚圓"是什么意思（家里人都來了，許多親戚好友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說"鬧"（人許多，大家在一起很喧鬧、很開心。）三、完好朗誦兒歌。

幼兒完好學習，朗誦兒歌2/3遍。

活動延長：

1.區(qū)域活動：美術區(qū)搓團聚。

2.家園共育：家長和孩子一起參與元宵節(jié)傳統活動。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走，月亮圓，人團聚，團團聚圓元宵節(jié)。

中班幼兒元宵節(jié)活動方案2

教學設計背景

剛過元宵節(jié)，兒童還沉醉在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童明白元宵節(jié)的來歷。通過這次的教學讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。

教學目標

1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統文化的.悠久歷史。

2、讓孩子們深入感受到要傳承中國的傳統文化。

3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

明白元宵節(jié)的來歷

教學過程

一、老師設疑，元宵節(jié)是怎么來的呢這里還有一個故事呢

二、老師講解并描述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的呢

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

老師講解并描述第二遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了如今過元宵節(jié)意味著什么呢

幼：看花燈、吃湯圓等

老師總結，元宵節(jié)是中國的傳統節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，慶祝一年的豐收，喜氣洋洋、歡樂融融。

三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。

中班幼兒元宵節(jié)活動方案3

活動目標：

1、引起幼兒的談話愛好，萌發(fā)幼兒對中國傳統節(jié)日的寵愛之情；

2、激勵幼兒勤觀看、大膽發(fā)言，體驗與伙伴共享歡樂；

活動準備：

幼兒已有的關于廣饒文化廣場改變的經驗。

活動過程：

一、引起幼兒談話的愛好

師：孩子們你們發(fā)現咱們的廣饒文化廣場上與從前有什么不同么

幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……

（孩子們的談話欲望調動起來了，他們互相談論著，快樂的表情掛在小臉上。）

二、賜予幼兒與伙伴共享的.時機

師：你們觀看的很認真，能不能把自己看到的給全班的小好友具體的講一講呢

（孩子們主動的舉手，來前面把自己的新發(fā)現與大家共享。）

三、總結

師：孩子們你們明白為什么要掛燈籠么

老師引出元宵節(jié)，告知小好友元宵節(jié)是中國的傳統節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常喧鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的愛好。

反思：

談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個大體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的愛好，那么元宵節(jié)是怎么來的呢接下來我設計了故事《元宵節(jié)的來歷》。

中班幼兒元宵節(jié)活動方案4

活動目標：

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉快心情。

2、能用清晰連貫的語言描述自己的花燈，并講解并描述一個。

3、發(fā)展幼兒的語言交往力量。活動背景：正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1、物質——每人準備一盞花燈，上面貼有一則。小獎品若干。

2、學問——有過過節(jié)的`生活體驗。

活動進程：

一、導入

單刀直入引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

二、展現

1、賞燈活動。

（1）幼兒互相賞識各自的花燈，老師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的外形、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）老師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。老師講清玩法后，幼兒自愿綻開。（依據時間進行交換）

（2）集體講解并描述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎我自己猜中了幾個燈謎

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫忙猜。

三、結束

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊成功了激勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

中班幼兒元宵節(jié)活動方案5

教學目標：

1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

3、了解中國傳統節(jié)日元宵節(jié)，賞識各式各樣花燈并制造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

教學準備：

1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。

2、打擊樂器（大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒）呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

活動重難點：

重點：了解中國傳統風俗。

難點：感應樂曲的重音

活動過程：

一、故事引導

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠幼兒觀看圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得目不暇接。”

在這一環(huán)節(jié)中，我以啟發(fā)式提問結合故事圖片的形式進行講解并描述。剛開頭參與的幼兒并不那么主動，于是，我以驚異的啟發(fā)性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展現故事圖片協作引導。通過師幼互動，激發(fā)幼兒觀看，說出圖片中的各式花燈，并結合日常生活經驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一個環(huán)節(jié)作好準備。

二、風俗活動：認識元宵節(jié)和花燈（觀看vcd花燈造型）

為什么會有那么多的燈籠呢哦，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最終一個，家家戶戶都喧鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小好友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……（假如提供有關元宵節(jié)的視頻給幼兒欣賞，效果會更好）

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎你們在哪看到花燈呢（萬綠園）你們見過什么樣的花燈能與你的好友一起做出花燈造型嗎

1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），激勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，改變各種花燈的造型。

（1）單人游戲。

幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

（2）雙人游戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

（3）多人游戲。

幼兒多人搭配聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模擬和再現；再次激發(fā)，經驗就提升到制造。

因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契。

四、感應拍子和重音

1、賞識中國民間音樂（元宵燈會）

這么喧鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

（1）肢體樂器（坐地）

聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等）

重音時拍地板。（口唱：準備好）

（2）賞識后提問：聽了這首樂曲有什么感覺這首樂曲有什么改變

（3）引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲響中敲得響的那個音，叫重音。

（4）感應重音

反思：引導孩子們感應拍子和重音的第一個環(huán)節(jié)——肢體樂器，第一小組拍拍子時，我按照老師用書的方法——拍腿，可我發(fā)現動作有點單調——一個動作時間重復時間較長（包括重音有4個8拍），欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個示意：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。

2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

（1）老師示范游戲，并介紹規(guī)章。

（2）分組拿圈。

（3）聽音樂，集體游戲。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

反思：律動感應重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動時，我直接提出游戲要求就開頭游戲，造成孩子們走步伐的時分自主制造沒有調動起來，顯現動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經驗較豐富的內容，反而由于忽視進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環(huán)節(jié)是感應重音，孩子們這點作的很好，但我覺得假如強化走步伐的.多樣性，孩子們會做得更好。

第二小組調整：游戲前組織孩子進行簡潔的經驗回憶——“你會走什么步伐”，為孩子們自主制造步伐做鋪墊。孩子們的立刻興奮起來，營造了自主參與的心情。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有制造性。到達調整的預期效果。

活動的難點是感應重音，孩子們在第一、二段時，感應得很好，問題顯現在第三段的重音部分，孩子老把握不好，出呼我的意料。（備課時這點沒有引起我的留意和重視，有點措手不及?？磥砦覍Π嗌虾⒆拥牧私夂头治霾粔颍鹆粢猓┱{整策略：拎出來重點分析，讓孩子們比擬三段中重音顯現的節(jié)奏，從而把握。本環(huán)節(jié)通過肢體樂器律動游戲的形式感應重音，幼兒很開心，很快把握拍子和重音

3、大型打擊樂器

（1）推出大鼓。

（2）老師示范。

（3）分組拿鼓棒

（4）訓練互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器（軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏。

（5）配樂演奏

大型樂器幼兒園沒有，我用學具盤代替大鼓，準備了四個學具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。顯現問題：由于流淌空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音顯現時沒有按時拍擊大鼓（不能很好辨別哪個“大鼓”離自己近，造成不明白拍哪個“大鼓”的現象）。

調整：孩子分四組，輪番當小組長（組長的任務是帶著組員走不一樣的步伐）。這樣孩子離“大鼓”近，目標性更強，簡單操作。游戲條理流暢，效果很好。

反思：

樂器拍奏游戲比擬混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比擬感愛好，由于教具分配不合理，孩子顯現了爭搶現象。

中班幼兒元宵節(jié)活動方案6

活動目的：1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的愛好，體驗大家一起慶祝節(jié)日、共享勞動成果的歡樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族風俗及元宵的來歷、品種等。

活動準備：

1、橡皮泥。

2、老師、幼兒提前搜集關于元宵節(jié)民間風俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

活動過程：

一、引入主題（以喜洋洋音樂為背景音樂）。

小好友，你們明白今天是什么節(jié)日嗎對，今天是元宵節(jié)，你們快樂嗎為了慶祝元宵節(jié)，我們一起來表演一個節(jié)目，好不好

二、元宵的來歷。

小好友們表演的真棒!老師明白你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

1、哪位小好友明白元宵節(jié)在什么時分（正月十五）

2、元宵節(jié)人們有什么風俗（吃元宵、掛燈籠等）

小好友們真聰慧!老師講解并描述：元宵的來歷。

三、說說元宵。

1、小好友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮品，（老師展現幾種元宵）問：這是什么你明白它是用什么材料做成的嗎（糯米粉、各種餡等）元宵這么漂亮，你想不想也來做元宵呀

2、大家先不要著急做，誰明白元宵分幾部分元宵是什么外形的我們怎樣把元宵做成圓的呢（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小好友們真聰慧，我們如今就開頭做元宵。

四、制作元宵。

1、小好友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。

2、幼兒開頭制作，老師巡回指導。（放背景音樂喜洋洋）

五、幼兒展現自己的作品。

如今，小好友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“歡樂恰恰恰“時間。請各位小好友吃元宵。老師統計好個數，給小好友盛元宵。（老師發(fā)動做的多的小好友讓給做的少的小好友。）

七、吃元宵。

剛剛你做了多少元宵，如今就可以吃多少元宵。

八、老師總結

今天，小好友們在一起渡過了一段歡樂的光陰，我們不但明白了元宵節(jié)吃元宵，還明白了怎樣去做元宵。

齊楚燕趙皆降服（打《史記》一句）XX四國順之

口道恒河沙復沙（打《史記》一句）XX不行勝數

故（打《史記》一句）XX總之不離古文者近是

堅持究竟（打《史記》一句）XX雖死不易

死而輕于鴻毛（打《史記》一句）XX故無貴無賤

好讀書（打《論語》一句）XX學而不厭

尖（打《論語》一句）XX小大由之

莫中美人計（打《論語》一句）XX戒之在色

退席（打《論語》一句）XX不在其位

門外漢（打《論語》一句）XX未入于室也

為儲戶保密（打《四書》一句）XX慎言其余

洪湖歌聲融暮色（打《滕王閣序》一句）XX竄梁鴻于海曲

回來洛陽（打《前出師表》一句）XX還于舊都

科舉制度（打《前出師表》一句）XX試用于昔日

人家在何處（打《前出師表》一句）XX以咨諏zōu善道

子游（打《聊齋志異》一篇名）XX鼠戲

使女擇焉（打《孟子》一句）XX決汝漢

易之而教之（打《孟子》一句）XX選賓為主

測鼠（打一詞牌名）XX卜算子

休得多言（打一文學名詞）XX歇后語

何謂狀元（打一文學名詞）XX第一人稱

公平待客（打一文學名詞）XX主人公

天女散花（打一新興詞語）XX高消費

無可奈何花落去（打一常用詞）XX感謝

你明白元宵節(jié)吃元宵的來歷嗎不明白沒關系，下面本文就為大家介紹一下元宵節(jié)吃元宵的來歷。

正月十五吃元宵，“元宵”作為食品，在我國也由來已久。宋代，民間即盛行一種元宵節(jié)吃的新穎食品。這種食品，最早叫“浮元子”后稱“元宵”，生意人還美其名曰“元寶”。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異?？蓽?、油炸、蒸食，有團聚美滿之意。陜西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中"滾"成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團聚圓。

元宵節(jié)的主要吃食是元宵。元宵也叫“湯圓”、“圓子”。據說元宵象征合家團聚，吃元宵意味新的一年合家幸福、萬事如意。

吃元宵的風俗源于何時何地，民間說法不一。一說春秋未楚昭王復國歸途中經過長江，見有物浮在江面，色白而微黃，內中有紅如胭脂的瓤，味道甜蜜。眾人不知此為何物，昭王便派人去問孔子?？鬃诱f：“此浮萍果也，得之者主復興之兆。”由于這一大正是正月十五日，以后每逢此日，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成紅色的餡煮而食之。還有一種說法，元宵原來叫湯元，到了漢武帝時，宮中有個宮女叫元宵，做湯元非常拿手，從今以后，世人就以這個宮女的.名字來命名。這兩個傳奇不見史料記載，缺乏為信。

關于元宵節(jié)吃元宵的最早記載見于宋代。當時稱元宵為“浮圓子”、“圓子”、“乳糖元子”和“糖元”。從《平園續(xù)稿》、《歲時廣記》、《大明一統賦》等史料的記載看，元宵作為歡慶元宵節(jié)的應時食品是從宋朝開頭的。因元宵節(jié)必食“圓子”，所以人們運用元宵命名之。

元宵在宋朝很寶貴，姜白石有詩“貴客鉤簾看御街，市中珍品一時來，簾前花架無行路，不得金錢不愿回?！痹娭械摹罢淦贰奔粗冈?。

到了現代亦有與元宵節(jié)有關的故事。袁世凱在做了大總統之后心猶未甘，還想當皇帝，因美夢不能成真，終日懊惱。一日他的姨太太說要吃元宵，話剛一出口，就被袁世凱打了一個耳光，因“元宵”與“袁消”諧音，從今袁世就給手下的人下了個指令，以后不許再說“元宵”，而只能說“湯圓”。后來有人就此事寫了一首打油詩：“詩吟圓子溯前朝，蒸化煮時水上漂。洪憲當年傳禁令，沿街不許喊元宵。

元宵是用糯米粉做成的圓形食品，從種類上分，可分實心和帶餡的兩種。帶餡的又有甜、咸之分。甜餡一般有豬油豆沙、白糖芝麻、桂花什錦、棗泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等；咸餡一般有鮮肉丁、火腿丁、蝦米等。用芥、蔥、蒜、韭、姜組成的菜餡元宵，稱“五味元宵”，意寓勤勞、長期、向上。

元宵的制作方法許多，南北方有很大的差異。南方做元宵時，先將糯米粉用開水調和成皮，然后將餡“包”好；北方做元宵，先把餡兒捏成勻稱的球，放在鋪有干糯米粉的籮筐里不斷搖晃，不時參加清水使餡沾上越來越多的糯米粉，直至大小適中。元宵大小不一，大者如核桃，小者若黃豆。

中班幼兒元宵節(jié)活動方案7

小一班：貼門神

活動目標：

1、能夠嘗試蒙著眼睛行走。

2、初步了解過年張貼門神的意義。

3、體驗親子游戲帶來的歡樂。

4、考驗小好友們的反應力量，錘煉他們的個人力量。

5、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

活動準備：

門神貼紙；眼罩；KT板做的門

活動流程：

家長和孩子在起點蒙上眼睛手拿門神貼紙，原地轉三圈后，能夠順著設計好的路線將門神貼到精確位置即獲勝利。

要求：家長和孩子在行走的過沖中不能偷看。

美食共享：糖氽蛋

活動目標：

江浙一帶過年時，在大年初一早上都要吃一碗糖氽蛋，這碗糖氽蛋代表的是甜甜美蜜，預示著新的一年，人們的生活每一天都能甜甜美蜜。我班在廟會上給大家共享糖氽蛋，希望孩子們品嘗糖氽蛋，明白這是中國的傳統美食之一，了解糖氽蛋甜甜美蜜的美妙寓意，感受中國年幸福美滿的美妙祝愿。

活動準備：

雞蛋若干、酒釀、電飯鍋、碗、勺子

活動要求：

1、家長帶著自己的孩子在各自班級取好碗和勺子，憑活動的美食券領取一份糖氽蛋。

2、領取糖氽蛋時，必需排隊，不擁擠。

3、領取后在進餐區(qū)吃完善食，以免走動進餐造成灑潑的現象。

4、共享美食時按需取，不多取，造成鋪張。留意保持場地的衛(wèi)生。

5、家長要為孩子做好典范，疼惜食物，講究衛(wèi)生。

小二班：猜燈謎

活動目標：

1、了解猜燈謎是我國春節(jié)的傳統活動之一，能與家長主動參與猜謎活動。

2、體驗親子迎新活動的歡樂。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達力量。

活動準備：

1、場地準備：幼兒園操場大通道及幼兒園大門口，通道的樹上拉好彩旗掛謎語，大門口為兌獎處

2、其他準備：謎語打印、兌獎券、活動規(guī)章展板一塊

活動要求：

1、家長到帶著孩子到達游戲區(qū)域后，閱讀游戲規(guī)章。

2、家長帶著幼兒到猜謎處猜謎，先閱讀謎面，能猜出的將謎面摘下，每個家庭猜兩個。

3、拿著謎面到兌獎處兌獎，若猜錯，則連續(xù)猜謎。

兌獎要求：

猜對兩個謎語兌換一張美食券。

美食共享：冰糖葫蘆

活動目標：

1、在共享中感受中國年的風俗和特色。

2、通過活動進一步的增加幼兒與家長的情感溝通。

活動準備：

各種水果、竹簽若干、白糖、電飯鍋一個、飯屜兩個

活動流程與規(guī)章：

1、家長志愿者和老師一起準備制作冰糖葫蘆所需的材料。

2、活動當天，家長志愿者8點到園幫忙，煮糖、洗水果等，為接下去的'冰糖葫蘆制作做好準備。

3、家長志愿者和老師一起切水果、插好竹簽，制作水果串。

4、放好碗勺和部分的水果串，迎接家長和幼兒的到來。

5、家長志愿者和老師一起為水果串澆上糖漿。

6、幼兒和家長憑冰糖葫蘆的獎券，收取美食卷并送上冰糖葫蘆一串。

7、家長志愿者引導家長和幼兒到就餐區(qū)享用冰糖葫蘆。

8、家長志愿者和老師一起清掃教室的衛(wèi)生，整理和清洗碗筷等。

9、活動結束，引導幼兒和老師說“再見”，再與家長一起離開。

小三班：剪窗花

活動目標：

本次迎新年活動中讓幼兒與家長一同動手來剪剪貼貼，將幼兒園裝扮得歡欣鼓舞，熱喧鬧鬧，一同慶祝新年的喜悅。

活動準備：

剪窗花步驟圖；各色正方形色紙、剪刀、膠棒若干；框子、桌子

活動流程：

1、活動分為四大組進行，椅子擺成一個大圈形，象征著團團聚圓。圓形中間擺放一張桌子，每張桌上擺放若干剪刀、色紙

2、每個圈由10張椅子圍成，中間間距大些，便利家長幼兒。從桌上拿取材料后觀看正前方的表示圖，學習剪窗花。（大班幼兒可以自己動手嘗試；中班幼兒可以親子合作；小班幼兒重點觀看家長剪。）

3、剪好后拿著成品到領取美食卷的窗口取得一份美食卷。

4、將窗花運用膠棒貼到對面一樓的窗戶上。（窗戶下方放置若干膠棒、留意貼的間距、角度）

5、后面參與的家長則可以任選空位坐下參與活動。

留意事項：

1、活動中答應失利，至少要完成一個完好窗花作品。

2、不亂扔剪下的碎紙，主動放置在指定的地方。

3、各類運用過后的工具都要放回原處，以便后面家長的參與。

美食共享：發(fā)糕

活動目標：

1.了解傳統春節(jié)的各種風俗。

2.通過親子品嘗發(fā)糕，增進親子之間的感情。

活動準備：

15個發(fā)糕、餐巾紙若干

活動流程和要求：

1、由兩位家長負責燒制，一位家長負責收取美食卷，一位家長負責分發(fā)發(fā)糕，并管理好排隊等候的秩序。

3、餐廳處一位家長負責掌握座位的布置、衛(wèi)生情況。

中一班：做元宵、吃元宵

活動目標：

1.充足感受春節(jié)的樂趣，了解傳統春節(jié)的各種風俗。

2.通過親子品嘗各種元宵，增進親子之間的感情。

活動準備：

湯團粉、糖、豆沙、碗、鍋、燒水壺、家長志愿者、吃元宵標示牌等。

活動流程：

1、家長志愿者和老師一起準備做元宵的各種材料。

2、活動當天8點家長志愿者和老師燒水和面團，為做元宵作準備工作。

3、制作豆沙醬，做元宵。

4、家長志愿者和老師一起制作元宵。

5、做好燒元宵的準備工作，如燒水、分碗分調羹等。

6、家長志愿者回收美食卷并分發(fā)元宵，老師提示家長就座享用元宵。

7、清掃教室的衛(wèi)生，整理碗和調羹。

8、活動結束：家長和幼兒和老師說“再見”。

中二班：寫福字

活動目標：

了解中國過年有寫對聯、貼福字的風俗基礎上，激發(fā)幼兒學寫毛筆字的愿望。讓孩子們感受中國年的吉利歡樂氣氛，更增進家長與孩子之間的親子親情。

活動準備：

桌子六張、毛筆若干、墨汁、紅紙若干、雙面膠

活動要求：

1、每一個家庭到領紙?zhí)庮I取一張正方形或長條形紅紙。

到書寫區(qū)寫出對新年的祝愿，可以在正方形紙上寫下單字吉利語，如：福、祿、壽、喜、吉……也可以在長方形紙上寫下四字吉利語，如：大吉大利、吉利如意、萬事如意、馬到勝利……

2、寫完對聯后到家長志愿者處領取一張美食卷，并把新年祝愿貼到大型玩具上、樹上。

3、要留意保持清潔，節(jié)約用紙。

美食共享：貢丸飄香

活動目標：

1.了解傳統春節(jié)的各種風俗。

2.通過親子品嘗貢丸，增進親子之間的感情。

活動準備：

貢丸、芹菜若干、碗、鍋、燒水壺、各類調料。

活動流程和要求：

1.家長志愿者和老師一起準備做貢丸的各種材料。

2.活動當天8點家長志愿者和老師燒水，為做貢丸做準備工作。

3.家長志愿者和老師一起烹制貢丸。

4.老師、家長志愿者回收美食券并分發(fā)貢丸，每組家庭3個貢丸，老師提示家長就座享用貢丸。

5.清掃教室的衛(wèi)生，整理碗和調羹。

中三班：搶紅包

活動目標：

1.通過與家長之間的互動游戲，增進親子之間的感情。

2.感受春節(jié)玩游戲的樂趣，感受傳統節(jié)日的歡樂。

活動準備：

懸掛起來的紅包若干、平衡木布置成四條路線、布條若干、海洋球若干

活動流程：

家長和幼兒從起點動身，玩兩人三足走到平衡木前，家長戴上眼罩，自主的選擇一條平衡木，家長走平衡木時，幼兒用語言提示家長，幫忙家長安全、平穩(wěn)的走過平衡木。幼兒再從框內拿一個海洋球，幼兒用海洋球打紅包，家長將幼兒打中的紅包拿下來交給幼兒，游戲完成。

美食共享：年年糕

活動目標：

讓幼兒和家長在活動中感受濃濃的年味，預祝家長們工作、生活一年比一年好，祝孩子的學習與生活年年都甜甜美蜜，快歡樂樂。

活動準備：

15斤切片年糕、青菜、胡蘿卜、肉絲（事先炒好）白糖、紅糖、四只電飯鍋、桌子、椅子、餐具、餐巾紙若干

活動流程和要求：

1、年糕烹制分甜（紅糖、白糖）咸兩種口味（青菜、胡蘿卜、肉絲）。

2、四大電放鍋由兩位家長負責燒制，一位家長負責收取美食卷，兩位家長負責管理盛年糕，并管理好排隊等候的秩序。

3、餐廳處一位家長負責掌握座位的布置、衛(wèi)生情況。（桌子不夠坐，可以設置一排椅子）

大一班：做燈籠

活動目標：

1、培育幼兒的動手力量，能合作完成燈籠作品。

2、感受春節(jié)做燈籠的樂趣，感受傳統節(jié)日的歡樂。

活動準備：

彩紙、膠水、剪刀、制作圖示、彩帶等。

活動流程：

家長和幼兒選擇做燈籠的游戲，老師引導家長和幼兒觀看制作圖譜，自主選擇各種顏色的彩紙進行燈籠的制作，并掛在彩帶上面，到兌獎處換取一張美食券，完本錢次做燈籠活動。大二班：包餃子

活動目標：

1.充足感受春節(jié)的樂趣，了解傳統春節(jié)的各種風俗。

2.通過親子品嘗餃子，增進親子之間的感情。

活動準備：

餃子皮、肉餡、家長志愿者、大二班餃子牌等。

活動流程和要求：

1、家長志愿者和老師一起準備包餃子的各種材料。

2、家長志愿者和老師一起包餃子。

3、食堂阿姨幫忙負責燒餃子，老師、家長志愿者負責分餃子。

4、家長志愿者回收美食券并分發(fā)餃子，老師提示家長就座享用餃子。

5、清掃教室的衛(wèi)生，整理碗和調羹。

中班幼兒元宵節(jié)活動方案8

活動目標：

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與伙伴集體過節(jié)的歡樂。

2、明白正月十五是中國傳統的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些風俗。

活動準備：

干米粉、小盤子、大盤子。

活動過程：

一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓伙伴猜。

二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的喧鬧。

1、你明白什么節(jié)日要玩猜謎嗎（元宵節(jié)）

2、元宵節(jié)還可以做哪些好玩的事情呢

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真好玩。

三、做一做——通過自己親自操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什么味道

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組制作，提示幼兒在制作的過程中當心掉在地上，保持潔凈。

4、將搓好的元宵放在大盤子里，共享集體合作的'歡樂。

四、做燈籠

——通過自己親自制作燈籠體會元宵節(jié)的風俗。

五、延長活動（嘗一嘗）

——通過品嘗自己親自做的湯圓體會勝利的喜悅。

中班幼兒元宵節(jié)活動方案9

活動目標：

了解燈謎的由來、種類和結構，主動參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的歡樂。

情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

了解節(jié)日的來歷，明白節(jié)日的日子及風俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動準備：

園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1．參觀花燈展，賞識花燈的形狀、顏色、圖案。

2．溝通對燈謎的.認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

3．主動參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者賜予恰當的嘉獎。

4．請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研討幫忙的方法。

教學反思：

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒愛好，讓幼兒明白元宵節(jié)是中國的傳統節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的風俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

中班幼兒元宵節(jié)活動方案10

一、活動目標

1、認識元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風。

2、通過肢體造型、樂器感應重音。

3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

4、樂于參與節(jié)日的活動。

二、活動準備

音樂CD，CD播放機

花燈圖片，鼓、打棒

三、活動重難點

通過肢體造型、樂器感應重音

四、活動過程

1、暖身活動

師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏動身吧?。ɡ蠋熐霉?，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐，每到結束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）

2、認識元宵節(jié)和花燈

（1）談話（出示花燈圖片）

提問：你看到了什么樣的花燈我們來學一學花燈的樣子吧

在哪里可以看到花燈呢什么時分可以看到各種各樣的花燈

（2）小結：農歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小好友提著燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會上人山人海，非常喧鬧。

3、肢體造型感應重音

（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。

拍子：拍腿感應拍子

重音：拍地板感應重音

（2）引導幼兒引用不同的.肢體動作感應重音。

（3）引導幼兒發(fā)現重音的不同：“小好友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎

（4）幼兒再次賞識音樂，感應重音。

（5）肢體造型

師：讓我們也變成一盞盞漂亮的花燈吧！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

4、樂器感應重音

（1）出示樂器并介紹名稱及用法

（2）樂器感應重音

拍子：打棒互敲

重音：鈴鼓

（3）幼兒輪換敲奏

5、結束

小好友都表現得很棒！能精確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小好友把樂器按挨次收好吧！

教學目標

1、學習制作花燈的方法。

2、明白花燈組成的結構。

3、情愿主動參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

4、參與節(jié)日游戲。

教學準備

紅顏色筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

一盞紅紅的花燈。

教學過程

一、提問引入主題

1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節(jié)啊

2、過元宵節(jié)都會有什么哪些活動啊

3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊是不是我們幼兒園也掛花燈啦

4、大家喜不喜歡花燈啊花燈漂不漂亮

二、說說花燈的結構

1、出示花燈，認真觀看花燈。

2、大家說說花燈都由什么組成。

3、說說自己家的花燈是什么樣子的。

三、教制作花燈

1、看看我們需要用的材料，明白材料的名字。

2、老師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。

3、再讓幼兒們親自制作，老師來進行一旁的督導。

四、總結

1、大家展現出自己做的花燈，共同賞識觀看。

2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪

3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。

中班幼兒元宵節(jié)活動方案11

一、活動目標：

1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣，共享集體活動的歡樂。

2、形成幼兒相互關系、友愛相處的良好品質。

二、活動準備：

1、將幼兒事先搜集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。

2、準備若干簡潔的有關燈的謎語。

三、活動過程：

1、請幼兒賞識下我們一起布置的教室，請幼兒說說看：誰明白這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢

a、幼兒答復

b、老師總結：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的'傳統節(jié)日。有它獨特的傳統節(jié)日氣息。

2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時分，都做了哪些好玩的事

四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

1、老師出示花燈，提出請幼兒欣賞燈的要求：觀看燈的種類、顏色、形態(tài)等。

a、可與伙伴自由結伴欣賞花燈，并向伙伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講解并描述