《做一個(gè)與學(xué)生一起成長的人》心得體會(huì)李曼1800字

《做一個(gè)與學(xué)生一起成長的人》心得體會(huì)李曼1800字

《做一個(gè)與學(xué)生一起成長的人》心得體會(huì)黑堡小學(xué)李曼作為一名教師，在這個(gè)長久的歲月中藥學(xué)會(huì)看淡個(gè)人得失，學(xué)會(huì)壓制那絲絲功利之心的萌動(dòng)，學(xué)會(huì)去愛每一個(gè)孩子，去享受每一天的工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將心賦于學(xué)生身上，而不是時(shí)刻關(guān)注自己，那么我們就可以發(fā)現(xiàn)工作中蘊(yùn)含著無窮無盡的樂趣，會(huì)像孩子的父母一樣，為他們每一絲一毫的成長變化而欣慰歡喜。只有這樣我們才能蛻變成一名愛崗敬業(yè)、不卑不亢、真正投身教育事業(yè)的優(yōu)秀教師！這是我這次學(xué)習(xí)的最大的一個(gè)體會(huì)，其實(shí)每個(gè)道理只有在明白的基礎(chǔ)上做到才是最重要的。有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。通過對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。讀書是十分重要的，讓我知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅！讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級(jí)教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。書海無涯勤涵泳。我們不能決定生命的長度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心??人生畢竟是自己的。一個(gè)人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！為人師者的我在學(xué)習(xí)著調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)始終以不驕不躁，積極樂觀的心態(tài)去去處理工作中遇到的一切問題，這樣才能保證教育工作更順利地開展，也才能實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)所需的知識(shí)技能，在不知不覺中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。作為教師的我，要求自己凡事應(yīng)盡力而為，享受過程而看淡結(jié)果。這樣，工作中的很多苦惱不順便隨之煙消云散。要學(xué)會(huì)寵辱不驚，結(jié)果不重要，重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，以及學(xué)生的不足之處又是什么。知道了不足，及時(shí)補(bǔ)救，查漏補(bǔ)缺，才是作為一名合格的教師最應(yīng)該做的。以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足而欣喜，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步為己任，當(dāng)大家的目光不是局限于個(gè)人的教學(xué)成果的評(píng)比，而是真真切切的一切為了孩子，那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所從事的工作的真正的價(jià)值，這樣，一切煩惱與不滿便會(huì)隨風(fēng)而散了?！耙磺袨榱撕⒆印保@是從事教育工作的人必須銘記于心的一條基本準(zhǔn)則。選擇了教師這一職業(yè)的那一刻，我的責(zé)任就是引導(dǎo)著那些不諳世事的孩子去了解、適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，是幫助他們找到屬于他們的人生道路，以使他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，真正做到不虛度此生。我們身上肩負(fù)的是這些孩子的未來，同時(shí)也是這個(gè)國家的未來。教師就是這樣一個(gè)“任重而道遠(yuǎn)”的工作。因而，作為教師我會(huì)把眼光放長遠(yuǎn)，一切為了孩子們的發(fā)展。在我自己的崗位上做好自己的本職工作，希望在未來的路上能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。

第二篇：做一個(gè)與學(xué)生一起成長的人1700字讀書，做一個(gè)與學(xué)生一起成長的人——“讀書與教師專業(yè)成長有人說：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。我的成長體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時(shí)更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步。現(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請(qǐng)教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個(gè)教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)然不能忽略了讀書。每一本書，都別有天地，與一本好書相對(duì)，就是與智者相對(duì)。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道：“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動(dòng)的詩行那樣——/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？今天處理問題時(shí)是否有了新的方式？與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化？??讀書，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅！讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級(jí)教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”，教師的思想，直接影響到學(xué)生的發(fā)展。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國家民族的人才。讀書還讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的人。教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力是他從事工作、教書育人的根基，沒有這個(gè)，什么都是空談。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。教育的最高境界是美。閱讀專家論著、觀摩名師課例，讓我明白：要成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，必須培養(yǎng)自己和學(xué)生的“大數(shù)學(xué)觀”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、規(guī)律的美。書海無涯勤涵泳。我們不能決定生命的長度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心??人生畢竟是自己的。一個(gè)人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧?。蹲鲆粋€(gè)與學(xué)生一起成長的人》心得體會(huì)李曼發(fā)表于：2022.10.20來自：字?jǐn)?shù)：1872手機(jī)看范文《做一個(gè)與學(xué)生一起成長的人》心得體會(huì)黑堡小學(xué)李曼作為一名教師，在這個(gè)長久的歲月中藥學(xué)會(huì)看淡個(gè)人得失，學(xué)會(huì)壓制那絲絲功利之心的萌動(dòng)，學(xué)會(huì)去愛每一個(gè)孩子，去享受每一天的工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將心賦于學(xué)生身上，而不是時(shí)刻關(guān)注自己，那么我們就可以發(fā)現(xiàn)工作中蘊(yùn)含著無窮無盡的樂趣，會(huì)像孩子的父母一樣，為他們每一絲一毫的成長變化而欣慰歡喜。只有這樣我們才能蛻變成一名愛崗敬業(yè)、不卑不亢、真正投身教育事業(yè)的優(yōu)秀教師！這是我這次學(xué)習(xí)的最大的一個(gè)體會(huì)，其實(shí)每個(gè)道理只有在明白的基礎(chǔ)上做到才是最重要的。有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難。通過對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。讀書是十分重要的，讓我知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅！讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級(jí)教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。書海無涯勤涵泳。我們不能決定生命的長度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心??人生畢竟是自己的。一個(gè)人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生。美國著名作家弗格森說：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！為人師者的我在學(xué)習(xí)著調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)始終以不驕不躁，積極樂觀的心態(tài)去去處理工作中遇到的一切問題，這樣才能保證教育工作更順利地開展，也才能實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)所需的知識(shí)技能，在不知不覺中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。作為教師的我，要求自己凡事應(yīng)盡力而為，享受過程而看淡結(jié)果。這樣，工作中的很多苦惱不順便隨之煙消云散。要學(xué)會(huì)寵辱不驚，結(jié)果不重要，重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，以及學(xué)生的不足之處又是什么。知道了不足，及時(shí)補(bǔ)救，查漏補(bǔ)缺，才是作為一名合格的教師最應(yīng)該做的。以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足而欣喜，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步為己任，當(dāng)大家的目光不是局限于個(gè)人的教學(xué)成果的評(píng)比，而是真真切切的一切為了孩子，那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所從事的工作的真正的價(jià)值，這樣，一切煩惱與不滿便會(huì)隨風(fēng)而散了。“一切為了孩子”，這是從事教育工作的人必須銘記于心的一條基本準(zhǔn)則。選擇了教師這一職業(yè)的那一刻，我的責(zé)任就是引導(dǎo)著那些不諳世事的孩子去了解、適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，是幫助他們找到屬于他們的人生道路，以使他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，真正做到不虛度此生。我們身上肩負(fù)的是這些孩子的未來，同時(shí)也是這個(gè)國家的未來。教師就是這樣一個(gè)“任重而道遠(yuǎn)”的工作。因而，作為教師我會(huì)把眼光放長遠(yuǎn)，一切為了孩子們的發(fā)展。在我自己的崗位上做好自己的本職工作，希望在未來的路上能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。

第二篇：做一個(gè)與學(xué)生一起成長的人1700字讀書，做一個(gè)與學(xué)生一起成長的人——“讀書與教師專業(yè)成長有人說：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。我的成長體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心，——用心鉆研，用心備課；上課時(shí)更要用心，——用心講解，用心觀察學(xué)生的掌握情況；課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路，寫好授課后記，把教學(xué)過程給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。學(xué)習(xí)的方式，也可以是與同行切磋。取人之長，補(bǔ)己之短，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步。現(xiàn)在的我已經(jīng)明白，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造，形成自己的東西。學(xué)習(xí)的方式，還可以是觀摩名家課例，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例，還有許多名師博客，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩，更可以直接向名師請(qǐng)教、切磋。名師們的教學(xué)感悟、教育理念都給了我極大的啟迪，使我獲益良多。與名師為友，讓我這個(gè)教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)然不能忽略了讀書。每一本書，都別有天地，與一本好書相對(duì)，就是與智者相對(duì)。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道：“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動(dòng)的詩行那樣——/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？今天處理問題時(shí)是否有了新的方式？與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化？??讀書，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，