初中英語教案作業(yè)（6篇）

第第頁初中英語教案作業(yè)（優(yōu)秀6篇）如何才能寫出一篇合格高效的教師教案？教師教案的寫作其實不太難。這次漂亮的我為親帶來了6篇《初中英語教案作業(yè)》，希望能為您的思路提供一些參考。

初中優(yōu)秀英語教案篇一

一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisaway.

二、Teachingaims:

1、知識目標：

詞匯:clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,bird.

短語：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,someof,inthefirstphoto,…

交際用語：

(1)Whatareyoudoing?--ImwatchingTV.

(2)IsNancydoinghomework?--No,sheisnt.Sheswritingaletter.

（3）Doyouwanttogotothemovies?--Yes,Ido.

(4)Whendoyouwanttogo?--Letsgoat7：00.

語法：現(xiàn)在進行時的用法。

2、英語能力目標：學(xué)會談?wù)撊藗冋谧鍪裁?，學(xué)會寫英文信，能就現(xiàn)場發(fā)生的事作現(xiàn)場報道。

3。情感目標：通過合作學(xué)習(xí)談?wù)撜诎l(fā)生的事，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

三、教學(xué)重點：教學(xué)目標中的知識目標和能力目標。

教學(xué)難點：現(xiàn)在進行時的應(yīng)用。

四、Teachingcourse:

Step1.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自測：

根據(jù)句意補全已給出首字母的單詞：

1、Mylittlebrotherisw_____aletter.

2、Thestudentsarec_____theclassroom.

3、Theboyistakingaphotowithac______.

4、Aretheyw_____forabusoverthere?

5、Hesr_____anewspaper.

小小翻譯家：

1、talkabout________2、aphotoof________

3、waitfor________4、inthefirstphoto________

5、電話交談________6、踢足球________

7、因…而感謝________8、許多圖書館_______

Step2情境導(dǎo)入

LookatthepicturesinP251aandwritesentences

Nowits6:00pm.Whataretheydoing?

InpictureA.Sheistalkingonthephone.

InpictureB.________________________

InpictureC.________________________

InpictureD.________________________

InpictureE.________________________

InpictureF.________________________

Step3自主探究

1、以上練習(xí)的句子是什么時態(tài)？_______________________________.

2、該時態(tài)的結(jié)構(gòu)是_________________________________________.

3、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則

A、一般直接在動詞后加______，如reading,watch_____,talk____。

B、以字母不發(fā)音的e結(jié)尾的____________，如writing,come_______,make____。

C、一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要_____________________。如swimming，run____，begin____。

Step4合作交流

1.Makedialoguesinpairs

Whatareyoudoing?

Iamreading.

初中英語教案篇二

1.整體情況良好。項目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真。

2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

存在的問題：

1.個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。

2.板書設(shè)計相對簡單?？梢愿侠淼卦O(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

3.個別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。

英語作業(yè)優(yōu)點：

1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

2.大部分學(xué)生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。

3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

英語作業(yè)存在問題：

1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。

中學(xué)英語教案篇三

教學(xué)目標：

1、學(xué)會問價錢。

2、學(xué)會最基本的賣東西用語，并會買東西。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法。

教學(xué)用具：

錄音機，實物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?/p>

教學(xué)步驟：

Step1Revision

值日生DutyReport

讓值日生DutyReport加上買東西的內(nèi)容。如句型：Iwanttobuyabagofmilk,somebreadandtwoeggsformytomorrow’sbreakfastonmywayhome.Mymotherwanttobuyfourpotatoes,twokilosoffish,towkilosofapples,1kiloofchickenlegs.

讓值日生隨意拿起某同學(xué)的物品，問：Howmuchisyourpen,please?答：Maybeit’s…問：Howmucharetwopencils,please?答：They’re…

Step2Presentation

引出今日新課：Howmuchis…，please?Howmuchare…，please?教問價錢：howmuch…教句型：Howmuchisthe…，please?Howmucharethe…。，please?

老師可問一些同學(xué)們知道價錢的物品。如：方便面，袋牛奶，可樂等。練習(xí)回答：It’s…yuanabag/abottle/kilo.Theyare…yuanakilo.

將書上的114課第一部分的圖用投影儀打出，就圖提問。練習(xí)課文的第一部分和第二部分?？刹扇∪嗷卮穑〗M回答，同桌回答等形式。練熟為止。

Step3practice

練習(xí)1：

隨意取些同學(xué)們書桌上的物品放在講臺上，提問同學(xué)。

可參考以下對話：

A:Thisisashopnearourschool.Whatthingsdoestheshopsell?

B:Letmesee.Itsellspens,pencils,pencil-boxes,pencil-sharpeners…

A:Doesitsellbread/cakes/bottlesmilk…intheshop?

B:Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

A:Howmuchisit/arethey?Doyouknow?

教單詞：tomato,onion,carrot

練習(xí)2：

在投影片上畫一商店，列出一張價目表。

可參考以下對話：

A:Whichshopsellsbread/milk/cakes/tomatoes/onion/carrot?

B:Theshopnexttoourschool.

A:Wouldyouliketogowithme?

B:Certainly.

教單詞：cheap,expensive,

cheap:notexpensiveexpensive:notcheap

練習(xí)3：

Intheshop

A:Doyouhavetomatoeshere?

B:Yes,wedo.

A:Howmucharethey?

B:Theyaretenyuanakilo.

A:Theyaretooexpensive.Whataboutthatshop?Let’shavealook.

A:OK.

Intheanothershop

A:Iwanttobuysometomatoes.Howmucharethey?

B:Theyarefiveyuanakilo.Howmanydoyouwant?

A:Theyarecheap.Iwantthree.

B:Hereyouare.

A:Hereisthemoney.Bye!

B:Bye!

Step4Readandpractice

利用以上的所有道具練習(xí)第三部分對話。注意：分別用上：Howmuchisit?Howmucharethey?

Step5Consolidation

學(xué)生們可自由編對話。但老師要控制?？山o幫助學(xué)生們設(shè)計幾個情景。（參看教參P124）

Step6

Workbook

Homework

BlackboardHandwriting

Unit29Shopping

參考詞

NewWords:howmuch,cheap,expensivetomato

Usefulexpressionsonion

Howmuchisit?Itis…yuanabag/bottle/kilo?carrot

Howmucharethey?Theyare…akilo.

Howmany/Howmuchdoyouwant?

完成下列句子。篇四

1．司機正開車去天津。

Thedriver_________________________Tianjin.

2．他們厭倦了這項工作。

They_________________________thework.

3．他決定禮貌地拒絕他。

He__________________himpolitely.

4．我需要一把花園剪刀。

Ineed________________________________.

5．我們整天將在花園工作。

Well_____________alldayinthegarden.

答案：1.wasdrivingatruckto2.werefedupwith3.decidedtorefuse4.apairofgardenscissors5.beworking

Step10Homework

1、WriteaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.Beginlikethis“Davidhadabusydayyesterday.HewashavinganEnglishclassateighto’clockinthemorning.。。。”

2、Finishofftheworkbookexercises.

3、Writeashortpassageaboutwhatyouweredoingatdifferenttimesyesterday.

初中優(yōu)秀英語教案篇五

一、教學(xué)目標

在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠?qū)W會表述家庭成員的稱謂，學(xué)會用特殊疑問句來詢問家人的稱謂和介紹家人。

知識與能力

能聽懂有關(guān)介紹家庭成員的對話，并能根據(jù)提供的信息介紹家人。

過程與方法

采用role-play、pairwork的學(xué)習(xí)方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學(xué)。

詞匯教學(xué)

采取頭腦風(fēng)暴及圖片匹配的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生喚醒已有知識，在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；

聽力教學(xué)

采取聽，圈出所聽到的單詞的方式；

口語教學(xué)

采取pairwork問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進行操練；

語法教學(xué)

總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。

情感態(tài)度與價值觀

通過談?wù)摷彝ド钸@一話題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解家庭的真正意義，教育學(xué)生體貼父母，關(guān)愛家人。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

（1）掌握家庭成員的稱謂。

（2）能夠簡單介紹人物關(guān)系。

（3）能夠指認人物關(guān)系。

教學(xué)難點

（1）介紹家庭成員時對名詞單復(fù)數(shù)與謂語一致性的正確使用。

(2)Isthis/that…？肯定否定回答時代詞的使用。

初一英語教案模板篇六

《Wheredidyougoonvacatio》

Unit10Wheredidyougoonvacation?

Goodmorning,everyone.Iam__fromthe___.IhavetaughtEnglishforovertenyearsandIlikemystudents.Today,IwilltalkaboutUnit10wheredidyougoonvacation?GoforitJuniorEnglishBook。Thereare6periodstofinishthisunit.Iwilltalkaboutthefirstperiodwiththefollowingparts.。

I.AnalysisoftheTeachingMaterials.

Thetopicofthisunitisthecontinuationofunit9aswellasaboutthepastevents.

ByusingtheSimplePasTTense,whichisessentialinjuniorEnglish,studentswill

talkabouttheirpast.Thistopicisabouttheire_periencesandplacestheyhave

visitedontheirvacations.Soithelpsbringbacktheirmemoriesandlearning

motivations.

II.Students’characteristic

AlthoughtheJunior1hasbeenlearningEnglishforalmostayearandarehaving

somebasicknowledge.BecauseoflivinginChinaandsurroundingenvironment,studentsarelearningEnglishimpassivelyandirregularly.ButThejunior1hasshownedthemselvesverycreative,capableandofplasticityasthey’redoingsowellinwhatthey’reinterestedinsuchasgamesandCAI.

AimsandDemands

1.Knowledgeobjectives

a.Toenablethestudentstoread,tospell，tounderstandthevocabularycorrectly.

b.Tohelpthestudentsaskandanswerthenewsentencepattern:Wheredidyougoonvacation?

2.Abilityobjectives.

a.Toimprovethestudents’skillsoflistening，speaking,readingandwriting.。

b.Toencouragethestudentstocommunicatewithothersuningthenewsentencepattern。

3.Emotionobjectives

a.TotraintheSstocooperatewellingroupsandinpairs.

b.TobeinterestedincommunicatinginEnglish.

IV.TeachingKeyPoints

1、Keyvocabulary

NewYorkCitycampsummercampmuseum

2、Keystructures

Wheredidyougoonvacation?

Iwentto…

V.TeachingDifficulty

Learnthekeystructures

VI.TeachingMethods

1、Task-basedmethod

That’stosayI’llletthestudentsfinish1listeningtaskandmakeshortdialoguesalongwiththeactionstohelpthestudentsgetabetterunderstandingofthekey

structures.

2、Communicationmethod

I’llsetupadreamandaskstudentstopretentthemselvesasreporters.Thisway,thestudentscansayfreelyandneedn’ttoworryaboutmakingmistakes.

VII.LearningMethods

1、Listening—speakingmethod

2、Communicativestrategy

WeallknowthatthebestwaystolearnEnglishwellaretoimitate,topractice,tolisten,tospeakandtocommunicatemoreconstantly.

VIII.TeachingAids

Inthislesson,theCAI,cassette,ataperecorderwillbeused.

_.TeachingProcedure

I’llmainlytalkaboutthispart.Itconsistsof5steps.

Step1Warm–upandreview

1、MakeafreetalkbetweenT-S.Whatdidyoudoyesterday?Andwhatdidyourbestfrienddoyesterday?

2、WritedownthepasttensesoftheverbsthatIshowinCAI.

Purpose:thisstepisinordertoreviewwhatthestudentshavelearntinUnit9.Thatway,Icanleadthemintothenewlessonsmoothly.IthinkIt’susualbutpratical.

Step2Presentation

1、Learnthenewwordsande_pressions

a.lead—in:askstudentssomequestions:Didyoudreamlastnight?Whatdidyoudream?WheredidIgoonvacationinmydream?

b.CAIshowsmanypicturesofmydream,whicharealsotheactivitiesin1a。

c.Askstudentstoreadandspellthenewphrases.

d.Do1a.Matchtheactivitieswiththepictures(a—g)。

e.Playaguessinggame:Iwillshowsomejigsawsofeachpictureandhavethestudentstoguess.Iwillpraisethestudentwhoanswersmorequickly.

Purpose:IputthevocabularylearningintoadreaminordertopromptthemtofinditveryinterestingtolearnEnglish.。ByCAI,studentscanmatchthevocabularywiththerealthingsdirectlyandmasterthemeasily.

Step3Listeningpractice

a.Tellthestudentstolistentothetapeandnumberthepeople(1—5)inthepicture.

b.Playtherecorderforthefirsttime,andthenchecktheanswers.

c.Playtherecorderagain,studentsimitatetheconversationsandfillintheblanks.Payattentiontotheirpronunciationandintonation.

Purpose:thisisabasicandnecessarystep,whichdevelopsthestudents’skillsoflistening,readingandwriting.

Step4Pairwork

a.T—S:wheredidTinagoonvacation?

Shewenttothemountains.

b.Askthestudentstopracticeinpairsaswe1c.Thentheywillcometotheplatformandclickonthenumbertochoo