教小學(xué)語文四上17愛因斯坦與小女孩教案

5 課外了 的相關(guān)情況板書課題 和 ，組織審 與一個(gè) 教穿戴和整理房間，兩人成為了好朋友。撮踱噢嘛聳 第二天 又遇上了那老人第三天下午，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀三句話，想，他們?nèi)我娒嬗惺裁床煌?？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（三次相遇方式不同，特別是第三次，“等待“小姑娘，請(qǐng)學(xué)生說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？） 進(jìn)行描紅，抄寫本課 5 課前進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生充分了 的主要成就板書課 和 ，板書（偉大 普通那么，到 是不是最偉大的人呢 學(xué) 課文，準(zhǔn)備交流 父親聽后興奮地說：“孩子，你今天撞著 世界上最偉大的人。他是愛請(qǐng)學(xué)生說說你是從這句話的哪些地方感受到了的偉大？（世界上，最偉大，他是！興奮）請(qǐng)學(xué)生練習(xí)朗讀，體會(huì)父親對(duì)的和說請(qǐng)學(xué)生說說，為什么父親認(rèn)為是最偉大的人？你知道取得了哪些冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖一笑：“對(duì)不起，小姑娘，是我不?！闭?qǐng)學(xué)生說說你從中看到了具有怎樣的品格？（文明再請(qǐng)學(xué)生想，為什么明明是小姑娘撞了他，他還要向她說對(duì)不起？為什么說“是我不”？他是怎能走路的？他平時(shí)也是這么走路的嗎？你從課文什么地那么你從這樣一邊走路一邊在思考著什么還看出了什么（如果學(xué)生沒想出來那么追問：他到底在思考著什么呢？（思考科學(xué)問題，他走路時(shí)還在思考，那么平時(shí)呢？吃飯時(shí)在……喝茶時(shí)在……躺在 時(shí)……乘在車上時(shí)……）怪不得愛因 說，天才就是1%的靈感再加上……。 聽了這話，那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自請(qǐng)學(xué)生說說你是怎樣從這樣一句話中體會(huì)出（方看出來的？請(qǐng)學(xué)生體會(huì)“兩手一攤，肩膀一聳，做個(gè)鬼臉”是怎么樣的一幅情景？聽了這話，放射出溫柔的目光。說說他聽到了哪一句話？小姑娘說你并不“噢，他只講對(duì)了一半，我是請(qǐng)學(xué)生說說你從中看出了什么？除了虛心，你還感覺到什么呢？（實(shí)際認(rèn)為父親的話對(duì)不對(duì)？有沒有直接表示，這樣說話給人感覺怎樣？）（四）剛才，很多同學(xué)了自己的意見，認(rèn)為很偉大，是世界上最偉大可有同學(xué)心里憋了一肚子的話要說，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為也很平凡，很普也可以發(fā)言，因?yàn)榭赡芤舶l(fā)現(xiàn)了普通平凡的地方。 “嘿，這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書里走出來的?！?這么想 小為什么認(rèn)為不像最偉大的人？“衣服也穿不整齊”能換一個(gè)詞語來表達(dá)呢？小覺得，最偉大的人身上能用“”這個(gè)詞語嗎？應(yīng)該用哪聽了這話，請(qǐng)學(xué)生說說此時(shí)你覺得是一個(gè)怎樣的人？（童心、幽默抓住“但愿你能”展開教學(xué)。想，“但愿你能教我”是什么意思？愛因斯一句表示請(qǐng)求的語氣更強(qiáng)烈？你從哪些地方體會(huì)到的?，F(xiàn)在小被稱為“小教授”了，是什么人的小教授？而此時(shí)的又從大科學(xué)家變成什么人了呢？此時(shí)不僅不是最偉大的人了，大人也不像了，是一個(gè)大小孩了。