五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

五班級科學(xué)上冊教學(xué)方案

一、狀況分析

《科學(xué)》五班級上冊教材由三種類型的七個單元組成。重點培育同學(xué)"模型與解釋'的力量，把這一力量作為本冊教材要培育的一級目標，同時兼顧對同學(xué)進行其他探究力量、科學(xué)學(xué)問和情感、態(tài)度和價值觀的培育，力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、指導(dǎo)思想

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、主要目標

《從太陽系到無限宇宙》屬于"探究過程力量訓(xùn)練'單元，是力量訓(xùn)練的預(yù)備單元，旨在讓同學(xué)初步了解"模型與解釋'的意義、基本方法和過程，體驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

《地球在"變臉'》、《快樂游樂場》等"綜合探究活動'單元是本冊的主體，通過多個完整的"做中學(xué)'活動，指導(dǎo)同學(xué)對身邊的實際問題進行探究，盡可能地供應(yīng)機會，使同學(xué)親歷探究過程，讓同學(xué)在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材親密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際，引導(dǎo)同學(xué)通過樂觀討論身邊的、有意義的疑問和問題來學(xué)習(xí)科學(xué)。如：《時間的腳步》、《生生不息的原動力》等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。

綜合活動單元是老師教學(xué)和同學(xué)活動的主體部分，通過一系列同學(xué)愛參加、能參加的"做中學(xué)'活動，全面培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)留有空間，鼓舞同學(xué)自主提出探究課題，獨立設(shè)計驗證并得出結(jié)論，親歷探究的過程，學(xué)習(xí)總結(jié)閱歷，體驗勝利的愉悅，增加科學(xué)探究的愛好。在《快樂游樂場》中，同學(xué)通過查找生活中常見的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡潔特征，并能將力的規(guī)律應(yīng)用于生活實踐。在《熱能考察之旅》中，教材供應(yīng)了"搜集有關(guān)溫度的資料、運用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、討論冷熱水之間的熱傳遞'等活動。教材設(shè)計這些學(xué)習(xí)活動的目的是在重點培育"模型與解釋'一級目標的同時，達到獵取學(xué)問、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家討論科學(xué)所用的方法等其他目標。

《生生不息的原動力》這個"探究的探究'單元是本冊教材的總結(jié)部分。同學(xué)通過對海爾蒙等人討論光合作用過程的剖析，和對自己在本學(xué)期"模型與解釋'經(jīng)受的回顧與反思，總結(jié)閱歷，知道建立模型不能隨便的構(gòu)建，需要有嚴謹?shù)膽B(tài)度、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析，從而使同學(xué)進一步理解科學(xué)探究的本質(zhì)，提高元認知水平。

四、重點、難點

在觀看和試驗中除了讓同學(xué)經(jīng)受一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓同學(xué)對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的爭論，再得出結(jié)論。

五、詳細措施

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)；

6、指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。

五班級科學(xué)上冊教學(xué)方案（2）

一、教材分析：

本冊教材包括了《白天和黑夜》主要使同學(xué)知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫柔影子與太陽的運動有關(guān)；能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象熟悉的歷程等?！豆馀c顏色》主要使同學(xué)了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以轉(zhuǎn)變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的學(xué)問?！峨姾痛拧繁締卧饕雇瑢W(xué)知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；熟悉完整的電路組成；會組裝一個簡潔電路；知道有的材料簡單導(dǎo)電，有的材料不簡單導(dǎo)電；把握平安用電的常識；熟悉磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺學(xué)問；了解心臟和血管的作用及保健，增加健康及愛護的意識。《解釋與建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

二、教學(xué)目標

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進展對四周世界的奇怪???心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

三、教學(xué)重難點

培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

四、教學(xué)措施：

1、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好科學(xué)。

2、老師供應(yīng)材料和資料，提倡同學(xué)自帶材料，引導(dǎo)同學(xué)從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)預(yù)備。

5、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

8、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)；

10、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐。

五班級科學(xué)上冊教學(xué)方案（3）

一、基本狀況分析

本學(xué)期任教五班級三個班的科學(xué)。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)平常在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，樂觀性較高。但是由于在家過于嬌慣同學(xué)的動手實踐能手較弱。少數(shù)同學(xué)對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)試驗的操作不嫻熟。

二、教材分析：

本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使同學(xué)知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫柔影子與太陽的運動有關(guān)；能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象熟悉的歷程等。《光與顏色》主要使同學(xué)了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以轉(zhuǎn)變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的學(xué)問。《電和磁》本單元主要使同學(xué)知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；熟悉完整的電路組成；會組裝一個簡潔電路；知道有的材料簡單導(dǎo)電，有的材料不簡單導(dǎo)電；把握平安用電的常識；熟悉磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺學(xué)問；了解心臟和血管的作用及保健，增加健康及愛護的意識。《解釋與建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

三、教學(xué)目標

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進展對四周世界的奇怪???心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

四、教學(xué)重難點

培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)措施：

1、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好科學(xué)。

2、老師供應(yīng)材料和資料，提倡同學(xué)自帶材料，引導(dǎo)同學(xué)從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)預(yù)備。

5、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

8、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)；

10、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

六、教學(xué)進度表

單元序號

單元課題

課序

課題

課時

周次

第一單元

白天和黑夜

1

太陽和影子

2

1、2

2

太陽鐘

1

2、3

3

晝夜交替

1

4

看月亮

1

3

5

晝夜對動植物的影響

2

4

6

單元總結(jié)

1

5

其次單元

光與顏色

1

光的行進

2

7

2

照鏡子

2

8

3

討論透鏡

1

9

4

七色光

1

5

單元總結(jié)

1

10

第三單元

電和磁

1

簡潔電路

2

11

2

導(dǎo)體和絕緣體

1

12

3

探測暗盒里的電路

1

4

討論磁鐵

2

13

5

電磁鐵

2

14

6

單元總結(jié)

1

15

第四單元

呼吸和血液循環(huán)

1

測量呼吸和心跳

1

16

2

肺和呼吸