第2單元 第2課時(shí) 展開(kāi)與折疊（說(shuō)課稿）-2022-2023學(xué)年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步備課（北師大版）

第2單元第2課時(shí)展開(kāi)與折疊（Word說(shuō)課稿）一、課程背景本次課程為北師大版2022-2023學(xué)年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元第2課時(shí)，涉及展開(kāi)與折疊的概念和方法，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是拓展孩子們思維的好機(jī)會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)能夠理解展開(kāi)與折疊的概念，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用展開(kāi)和折疊的方法。能夠通過(guò)展開(kāi)和折疊，計(jì)算簡(jiǎn)單的面積和周長(zhǎng)。能夠?qū)⒄归_(kāi)和折疊的方法應(yīng)用到與日常生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)孩子們的實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)重點(diǎn)理解展開(kāi)和折疊的概念。掌握展開(kāi)和折疊的方法。應(yīng)用展開(kāi)和折疊的方法計(jì)算面積和周長(zhǎng)。四、教學(xué)內(nèi)容1.展開(kāi)與折疊的概念讓學(xué)生觀察幾何圖形的折疊與展開(kāi)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展開(kāi)與折疊的概念進(jìn)行理解和解釋。例如，向?qū)W生展示一個(gè)正方形紙片，讓學(xué)生折疊成2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)等份的小正方形，或者折疊成一個(gè)立體體積形狀，再讓學(xué)生將其展開(kāi)，觀察各個(gè)正方形的面積和周長(zhǎng)是否有變化。2.展開(kāi)與折疊的方法在展開(kāi)和折疊的方法上，教師需要向?qū)W生介紹不同的方法，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和深化。例如，在展開(kāi)一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的過(guò)程中，學(xué)生可以先橫向展開(kāi)，再豎向展開(kāi)，便于觀察平面上每個(gè)長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)。3.應(yīng)用實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用實(shí)際問(wèn)題是本課程的重要內(nèi)容之一，通過(guò)讓學(xué)生嘗試折疊和展開(kāi)實(shí)際物品，或模擬實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生能夠更好地理解展開(kāi)和折疊的概念和方法，并且將其應(yīng)用到真實(shí)生活中。例如，讓學(xué)生折疊各種形狀的禮品盒子，計(jì)算每個(gè)禮品盒子的面積和周長(zhǎng)。五、教學(xué)方法1.游戲法采用趣味游戲貫穿教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。如制作手工模型等。2.討論法采用小組討論或全班討論的方式，啟發(fā)學(xué)生思考和探究展開(kāi)與折疊的概念和方法。3.實(shí)踐法采用實(shí)際操作的方法，讓學(xué)生親手體驗(yàn)展開(kāi)和折疊的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)該內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)步驟導(dǎo)入、自主探究與歸納總結(jié)介紹展開(kāi)與折疊的概念，引導(dǎo)學(xué)生探究并總結(jié)展開(kāi)和折疊的方法。小組討論與展示組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生討論展開(kāi)和折疊的方法，并進(jìn)行展示。游戲體驗(yàn)、練習(xí)與提升進(jìn)行小組游戲體驗(yàn)、鞏固練習(xí)，并逐漸提升難度。實(shí)際應(yīng)用、拓展與總結(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，在拓展應(yīng)用中增強(qiáng)對(duì)展開(kāi)和折疊的理解，并進(jìn)行總結(jié)。七、課后作業(yè)完成課堂作業(yè)。思考和總結(jié)課程內(nèi)容，并寫下相關(guān)的心得與體會(huì)。八、教學(xué)反思展開(kāi)和折疊的概念和方法在數(shù)學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用各種幾何圖形的面積和周長(zhǎng)等概念，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)中，我們需要采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握展開(kāi)和折疊