小學(xué)數(shù)學(xué)-圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)請(qǐng)欣賞生活中有許許多多的圓，你還知道哪些呢？圓和以前學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些不同呢？（這些平面圖形是由線段圍成的.）圓是由所圍成的平面圖形。

曲線你有辦法畫個(gè)圓嗎？請(qǐng)同學(xué)們用你的方法畫個(gè)圓？圓規(guī)的歷史：圓規(guī)的發(fā)明最早可追溯至中國(guó)夏朝。圓規(guī)的歷史：《史記?夏本記》載大禹治水“左凖繩，右規(guī)距”，公元前15世紀(jì)的甲骨文中，已有規(guī)、矩二字，當(dāng)時(shí)稱為“規(guī)”，即今日的圓規(guī)。012346785一、定長(zhǎng)二、定點(diǎn)三、旋轉(zhuǎn)2厘米用圓規(guī)畫圓1、請(qǐng)觀察下圖中：哪些是直徑，哪些是半徑。哪些不是，為什么？DHMoCGNBOG是半徑。因?yàn)樗菑膱A心到圓上一點(diǎn)的線段OB

不是半徑。因?yàn)樗牧硪欢瞬辉趫A上CD是直徑。因?yàn)樗?jīng)過(guò)圓心并且兩端都在圓上GH

不是直徑。因?yàn)樗牧硪欢瞬辉趫A上MN不是直徑。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)圓心（1）在同一個(gè)圓里可以畫多少條半徑，多少條直徑？（2）在同一個(gè)圓里，半徑的長(zhǎng)度都相等嗎？直徑呢？（3）同一個(gè)圓的直徑和半徑有什么關(guān)系？（4）圓是軸對(duì)稱圖形嗎？它有幾條對(duì)稱軸？并說(shuō)出你用什么方法得到的結(jié)論。合作探究：（1）圓的直徑是半徑的2倍。（）（2）兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）（3）畫圓時(shí)，圓心決定圓的位置。（）（4）要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是4厘米。（）（5）半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓小。（）2、考考你：判斷對(duì)錯(cuò)（在同一個(gè)圓里）半徑r

0.2米

1.03厘米

2.6米

直徑d

0.8分米

1.4厘米

0.4米0.4分米0.7厘米2.06厘米5.2米3、填空。為什么車輪都要做成圓的？想一想：

圓形，是一個(gè)看來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上是很奇妙的圓形。一萬(wàn)八千年前的山頂洞人曾經(jīng)在獸牙、礫石和石珠上鉆孔，那些孔有的就很圓。以后到了陶器時(shí)代，許多陶器都是圓的。圓的陶器是將泥土放在一個(gè)轉(zhuǎn)盤上制成的。

古代人還發(fā)現(xiàn)圓的木頭滾著走比較省勁。后來(lái)他們?cè)诎徇\(yùn)重物的時(shí)候，就把幾段圓木墊在大樹(shù)、大石頭下面滾著走，這樣當(dāng)然比扛著走省勁得多。

大約在6000年前，美索不達(dá)米亞人，做出了世界上第一個(gè)輪子--圓的木盤。大約在4000多年前，人們將圓的木盤固定在木架下，這就成了最初的車子。

會(huì)作圓，但不一定就懂得圓的性質(zhì)。古代埃及人就認(rèn)為：圓，是神賜給人的神圣圖形。一直到兩千多年前我國(guó)的墨子才給圓下了一個(gè)定義："一中同長(zhǎng)也"。意思是說(shuō)：圓有一個(gè)