活動時鐘蒙氏教案6篇

活動時鐘蒙氏教案6篇活動時鐘蒙氏教案篇1

活動目標

1、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

一、分析教材

幼兒園數學是一門系統性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和學問閱歷來設計數學活動。時間無直觀形象是較為籠統的因此，運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。依據教材內容和幼兒的實際狀況，制訂出本次活動的教學為：

1.使幼兒認識時鐘，能叫知名稱，基本把握鐘面的主要結構。

2使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉關系，能正確識別整點、半點。

3培育幼兒的觀看力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。

二、教學重點和難點

本次教學活動的目標主要是協助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中把握整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉關系。

三、教法與學法

為了協助幼兒把握教學重點，突破教學難點，活動中始終以幼兒為主體。依據幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實行視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀看鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系;活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習;遵循主動性原則，教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學習的興趣;遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師留意加強輔導，如：700時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。

四、教學預備小兔木偶，動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

五、教學過程

一)開始局部

二)活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用處，總結出鐘能告知我時間，人們學習、生活、工作都離不開它

三)基本局部

活動中我防止了一言談〞和“自問自答〞注重幼兒主動的觀看，鼓舞幼兒發(fā)覺問題，主動求知。

1、讓幼兒觀看鐘面，指導幼兒認真觀看。

教師提問“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數字?這鐘面上有多少數字?這12個數字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。

2、認識整點、半點，解時針和分針之間的運轉關系

本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，發(fā)覺這三只鐘有什么隱秘?讓幼兒觀看，比擬，最終得出分針指向12從而總結出分針指向12時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學學問馬上得以穩(wěn)固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀看，解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的難點，所以我最終不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么改變的得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。

3、看圖撥時間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的留意力吸引住了運用幼兒較熟識的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，通過操作活動，使幼兒對所學學問有了進一步的穩(wěn)固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了慣例習慣的培育。

四)結束局部：評聰慧娃娃

每組中評出一個聰慧娃娃，再到戶外跳舞慶賀他活動在開心的氣氛中結束了

六、活動延長

1、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內外有關鐘表趣聞，豐富幼兒的學問。

2、在日常生活或游戲中，教師有意識的引導幼兒運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到下班了。

3、教室可設置時鐘，以及請家長協作提示幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，協助幼兒建立初步的時間概念。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的.想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，到達了主題總目標預設的要求。

活動時鐘蒙氏教案篇2

設計意圖：

認識時鐘、形成時間觀念是幼小連接的關鍵。時間和我們的生活又是那么親密相連，而時間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學得枯燥，教師教的無味呢？在本活動的設計中，我親密結合幼兒生活實際和學問閱歷，設計各種好玩的游戲讓認識時鐘的活動變得輕松、開心、直觀，本活動的重點是在了解時針運轉規(guī)律的基礎上認識整點，建立初步的時間概念，幫助幼兒培育按時作息的良好習慣。

活動目標：

1、初步了解時鐘的外表結構準時針、分針的運轉規(guī)律，學習分辨整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用處，體驗游戲的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：在日常生活中接觸過時鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質預備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘〞、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

活動重難點：

學習分辨整點的方法活動過程：

一、猜謎引題，認識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留神，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？〔時鐘〕

2、溝通閱歷，理解用處你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒互相溝通，并主動發(fā)言。

3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提示我們：如今是什么時間，應當做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它?！餐ㄟ^猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯系生活實際，初步感知下時鐘的用處，為接下來的活動打下基礎?！?/p>

二、觀看并認識鐘面鐘面上有什么？

〔刻度、時針、分針、秒針、數字〕鐘面上有什么數字？〔1~12〕它們是怎樣排列的？認真看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？

〔長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細〕

〔重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動〕

三、“時針分針來賽跑〞游戲，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。

師：今日時針哥哥和分針弟弟要進行一場競賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是競賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀看并發(fā)覺。

提問：〔1〕分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱秘呢？

〔2〕它們朝哪個方向跑？跑了多遠？〔朝一個方向，從數字1走到數字12〕

〔3〕你還發(fā)覺了什么？〔分鐘走一圈，時針走一格〕

師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。〔豐富詞匯：順時針方向〕〔該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來競賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽游戲，引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，幫助幼兒加深認識。〕

四、學習分辨整點。

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑〞，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。師：如今時針指在數字1上，分針指在數字12上，如今就是一點整。也就是我們平常說的一點鐘了。〔幫助幼兒聯系生活實際，感知整點概念〕

2、通過“放炮仗〞游戲，進一步學習分辨整點。

〔1〕、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。假如回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪〞以示鼓舞，并大聲說出來這是幾點了；假如回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~〞的聲音來提示，并請別的幼兒嘗試回答。

〔2〕、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲?！惨杂螒虻姆绞綆椭變哼M一步加深對整點的認識。讓全部的孩子都參加其中，表達出活動的趣味性和孩子的自主性〕

五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家觀賞一下吧！〔幼兒互相溝通，促進彼此友情，并體驗到親子活動——“自制時鐘〞的成就感。〕

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據時間撥動時鐘，穩(wěn)固對整點的認識?！傲c鐘，我起床了！〞、“九點鐘，我在上課！〞、“十一點鐘，要吃飯了！〞、“下午兩點，我們在睡覺！〞、“下午五點鐘，放學了！〞

師小結：小朋友們每天都要做許多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

六、游戲體驗，

復習穩(wěn)固1、“小羊小羊幾點鐘〞教師講解游戲規(guī)則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？〞請小羊說出時間，“x點鐘。〞等到規(guī)定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。

1、“老狼老狼幾點鐘〞老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉?！沧罱K的游戲活動是本次活動的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要留意孩子們的安全，盡量避開跌倒事件?！?/p>

活動延長：

收集孩子們制作精致的時鐘，放入區(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘〞或者“老狼老狼幾點了？〞的游戲。

活動時鐘蒙氏教案篇3

活動目標

1．穩(wěn)固認識鐘面的構造準時針和分針的運轉關系

2．學會正確看整點和半點

3．初步感知時間和自己生活的聯系，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉關系難點剖析時針、分針的認識幼兒已經把握，但對于它們的運轉關系的了解還不是很清晰，這種關系就是一種數學的規(guī)律關系，量化關系。

活動預備

1．《小朋友的書·數學》

2．實物掛鐘一個

3．有錯誤的磁性鐘面一個〔數字排列有錯誤，時針、分針長短一樣〕活動過程教學策略創(chuàng)意說明1．《小朋友的書·數學》

2．實物掛鐘一個

3．有錯誤的磁性鐘面一個〔數字排列有錯誤，時針、分針長短一樣〕

活動過程：

〔一〕出示時鐘，引入課題

師：1.今日老師給小朋友帶來了什么？

2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么緣由嗎?〔幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構造〕

〔二〕看時鐘，理解時針、分針運轉關系

師：1.假如時針和分針賽跑，誰會贏？

2.小朋友當評委，認真觀看到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12〞上，然后將長針轉一圈，讓幼兒留意短針有什么改變，反復撥幾次)

3.小評委說誰是冠軍？〔長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時〕

〔三〕認識整點和半點

師：在鐘表上有兩個特別的數字，它們是12和6，12永久在最高的地方，分針一跑到這里，說明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永久站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了。〞小朋友，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？〔幼兒發(fā)表自己意見，在談論的過程中學習整點和半點〕

〔四〕操作練習“修理鐘表〞

師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里

活動延長：

教幼兒學習幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼

1．時間一分，貴如千金

2．荒廢時間等于荒廢生命

3．貪睡的貓肯定抓不到老鼠，浪費時間的人肯定不會有收獲

通過找錯活動，可以讓幼兒正確認識鐘面。

運用游戲化的形式讓幼兒在競賽中理解時針、分針運轉關系，有助于幼兒更快的把握學問點。

后續(xù)反思與調整策略

在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線，把教學內容清楚好玩的串了起來。充分利用好教具，調動幼兒多種感官參加學習。活動中讓幼兒親自動手撥學具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探究、觀看與思索、發(fā)覺、表達的機會，激發(fā)了幼兒的參加意識和主動性，同時又培育了幼兒動手實踐能力。讓幼兒在實際中運用所學學問，親密聯系實際。表達數學來源于生活，生活離不開數學。注重幼兒數學學習與現實生活的聯系，教學中留意創(chuàng)設生活情境，使數學更貼近幼兒。

在教學中，我依據幼兒實際狀況設計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了互相學習的機會。依據幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：１～１２個數字，分針和時針．還有長針和短針。于是依據幼兒的回答隨機演示。

本次活動也存在著很多缺乏之處：

1、活動中僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時針和分針，初步建立時間觀念，這樣明顯是不夠的，數學學習的目的不應當是幼兒“閱歷〞簡潔的在再現和累積。

2、幼兒自主探究的機會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒溝通商量，但只流于形式。幼兒沒有獨立思索和觀看，有的甚至在玩。結果既沒觀看清晰，溝通的效果也不好。

所以，在今后的教學中，應培育幼兒良好的學習習慣，注重培育幼兒的實踐操作能力，培育幼兒的觀看能力和語言表達能力。教學的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長〞。這樣才會使幼兒學會數學、喜愛數學。

活動時鐘蒙氏教案篇4

活動目標：

1．通過講解、分辨鐘面針的長短，讓幼兒基本把握鐘面分針、時針和數字間的初步運轉關系；

2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確分辨整點、半點，建立初步的時間概念。

3．通過游戲體驗、拓展延長，初步感受時間的珍貴。

活動預備：

預備大時鐘一只〔可撥動操作〕、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程：

一、活動導入

1．謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

2．教師：今日我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘〔幼兒找時鐘〕。

3．教師提問：我們平常用什么來看時間？

二、活動組織

〔一〕認識時鐘

1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀看鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3．幼兒：進行觀看；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。

4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

〔二〕認識整點

1．幼兒：4人小組商量時針和分針指的地點有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面〞等游戲活動，學習看時鐘。

2．請幼兒認真觀看鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。〔幼兒思索后舉手回答〕

3．小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時〔某整點〕。

4．游戲

游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘〔小組同伴間可輕輕地商量〕。

游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

〔三〕學習認識半點

1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

2．引出認識半點的方法

〔1〕師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？〔幼兒思索、回答〕

〔2〕幼兒：觀看學具；4人小組商量；講出半點的特點。

3．練一練幼兒：撥鐘、分辨半點練習游戲。

三、穩(wěn)固新知

1．游戲一：“爭分奪秒〞——看誰認得快。

師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，分辨時針、分針；整點、半點。

2．游戲二：“小小修表匠〞——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀看、分辨后，在自己的學具鐘上進行“修理〞〔添畫出正確的時間〕。

四、延長活動

1．小結。

2．拓展

〔1〕師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不行以遲到？

〔2〕猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？

〔3〕介紹古老的鐘：觀看掛圖上古老的各種不同的鐘

〔4〕引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。

活動時鐘蒙氏教案篇5

一、活動目標

1、認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。

2、能正確分辨整點、半點。

3、引導幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

二、活動預備

ppt、教師自制時鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。

三、活動過程

〔1〕謎語導入，引出主題。

1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？〔時鐘〕

2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。

〔2〕認識時鐘，了解鐘面的主要結構和運行規(guī)律。

1、今日老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，〔出示課件鐘表和教師自制鐘〕。

2、引導幼兒觀看鐘面，說出自己的發(fā)覺。

教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)覺了什么，每個鐘面上都有什么？〔數字寶寶、針寶寶〕有哪些數字寶寶呀？〔1——12〕那針寶寶有幾個？〔2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針〕，針寶寶是按什么方向走動的？〔按順時針方向〕。

教師小結：雖然時鐘的大小、顏色、樣子不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的'。

〔3〕認識整點、半點

1、認識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀看，如今時針和分針分別指著什么數字上？如今是幾點？你是怎么知道的？

教師小結：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。

2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀看，說出是幾點半。

教師小結：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。

〔4〕游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。

四、活動延長

1、商量鐘表對我們的作用，〔時鐘可以隨時提示我們工作、學習、睡覺、起床等〕讓幼兒知道時間是珍貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

活動時鐘蒙氏教案篇6

活動目標：

1、使幼兒認識時鐘、能叫知名稱，基本把握鐘面的主要結構。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能正確分辨整點、半點。

3、培育幼兒的觀看力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。

活動重點：

幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能正確分辨整點、半點。

活動難點：

幼兒能正確分辨整點和半點，并自主操作撥出相應的時間

活動預備：

教具：大時鐘一個

學具：幼兒每人一個小鬧鐘

活動過程：

一、認識時鐘，知道時鐘名稱及用處

1、(教師出示時鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘