幼兒園中班龍的教案7篇

幼兒園中班龍的教案7篇幼兒園中班龍的教案篇1

【設(shè)計(jì)思路】

中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù)，在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素養(yǎng)教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫?？纱罂尚?，可粗可細(xì)，可干可溫，揮灑自如，改變無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀看事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜愛，又熟識的小動物，教他們畫小雞，比較簡單，幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

3、培育幼兒寵愛民間美術(shù)的情感。

【活動預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖“群雞〞，帶著幼兒觀看小雞的外形特征及動態(tài)。

2、帶著幼兒觀賞內(nèi)容簡潔的水墨畫若干幅。

3、操作材料“小雞〞，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀看小雞，激起幼兒興趣。

1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀看，并講解并描述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎么樣。

幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細(xì)細(xì)的腿。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞“群雞〞圖。

出示圖畫“群雞〞：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？

教師鼓舞幼兒結(jié)合自已平常對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

3、出示動貼絨小雞，改變小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看，提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法

1、今日老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。

2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點(diǎn)，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最終用筆尖〔像跳一樣〕點(diǎn)出雞的眼睛。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

雞媽媽如今要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方？在干什么？

幼兒先觀看操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒把握用筆方法

四、總結(jié)評價

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里〞。

幼兒園中班龍的教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

沙子是自然界中的產(chǎn)物，然而沙畫是這幾年新起的一種藝術(shù)形式，對于先年齡段的孩子很少知道并且了解沙畫這一藝術(shù)形式。所以我設(shè)計(jì)了這一活動讓孩子了解沙畫這藝術(shù)的美。

活動目標(biāo)：

1、了解沙畫的基本作畫方法。

2、體驗(yàn)沙畫帶來的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培育幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備：

先把沙鋪在盒子里，抹布。視頻，入場音樂，作畫背景音樂

活動過程：

一、輕音樂入場進(jìn)入活動室。

師：珍寶們讓我們隨著音樂進(jìn)入活動室吧。

師：珍寶們下午好！〔老師下午好〕，讓我們用最好聽的聲音和后面的爸爸媽媽叔叔阿姨還有客人老師們也打個招呼吧〔爸爸媽媽叔叔阿姨好，客人老師好〕觀看沙畫視頻，引起幼兒興趣。

師：珍寶們你們平常畫畫是用什么工具畫的？今日有位大師他既不是用水彩筆也不是用油畫棒，他到底是用什么來畫畫呢？認(rèn)真看看他手上的'動作哦。

師：好的，這位大師他是用什么來作畫的？他手里抓的是什么？

小結(jié)：原來這位大師是用手在沙子上作畫，我們把這個叫做沙畫。了解作畫基本作畫方法

師：這位大師都畫了些什么呢？

師：你看到大師作畫時手上的動作是怎樣的〔如：畫傘、人、樹〕誰來學(xué)學(xué)他手上的動作?！舱堄變簛韺W(xué)〕

〔老師依據(jù)孩子們的回答，相應(yīng)地介紹作畫動作：抓、漏、刮、摳〕如：

師：這個動作叫漏，沙子從手心往小指漏出來，小朋友們學(xué)一學(xué)這個動作。

師：你們看到大師畫傘時用的什么動作嗎？

師：這個動作叫刮，伸出一個手，刮一刮，小朋友們學(xué)一學(xué)這個動作。

師：老師還發(fā)覺一個動作，不知道你們發(fā)覺了嗎，這個動作叫摳。

可以用一個手指摳，你們覺得還可以用幾個手指摳……

師：這個沙畫太好玩了，我都想來試一試。

二、教師示范

師：我先用漏的動作漏一個什么呢？〔在幼兒的建議下〕

師：剛剛用了漏的動作，如今我用刮的動作，我刮出一條彩虹。留意哦，要重一點(diǎn)，要露出盒子的白色部分。

師：咦，我還想用抓的動作作畫，如今這里有畫怎么辦？老師有個好方法就是輕輕的晃動盒子，剛剛的彩虹就去除了。

師：這么好玩的沙畫請你們也來試試吧？先去找個位置坐下來。

我們手心抓一把沙子，漸漸的漏出來。假如你漏好了就把手舉起來，我就知道你漏好了。

那輕輕晃動盒子，讓沙子平整一點(diǎn)。我們再來試試刮的動作。問問個別的幼兒你們刮的是什么？

去除你刮的畫，請你用抓的動作也來試試吧。

我們再試試摳的動作，先用一個手指摳，你能摳出什么？真好玩，如今我們用兩個手指摳，摳好了告知你同伴你摳的是什么？

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)，播放背景音樂

師：你們想像大師一樣畫一整幅的沙畫嗎？那么如今就請你用你喜愛的動作畫你喜愛的畫，并給你的沙畫取一個好聽的名字。畫面豐富的小朋友，老師就把你的沙畫拍下，寫上你的名字，讓大家觀賞。

〔運(yùn)用一體機(jī)的拍攝功能拍下瞬意的作品，引導(dǎo)大家觀賞〕

師：小朋友們的沙畫真美，如今邀請你們的爸爸媽媽叔叔阿姨來觀賞吧。

師：讓我們?nèi)ハ旅嫦礉崈粜∈?，請大班的哥哥姐姐也來觀賞這么美的沙畫吧。

活動反思：

1、活動開始，讓幼兒觀賞了一段“玩沙〞的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么？〞充分?jǐn)U大了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙閱歷的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨便涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動的歡樂，完成了活動目標(biāo)。

幼兒園中班龍的教案篇3

目標(biāo)：

嘗試用抹布拖色，并依據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫，表現(xiàn)出各種動物，體驗(yàn)創(chuàng)作過程帶來的樂趣。

預(yù)備

幼兒人手一份：反穿衣、手套、抹布、畫板、顏料、記號筆。

教師：演示畫板一塊、動物圖片若干

設(shè)計(jì)意圖：《指南》指出我們要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會讓幼兒去感受和體驗(yàn)，從而豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒隨著有意留意的進(jìn)一步進(jìn)展，在觀賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，開始關(guān)注其色彩和形態(tài)等特征，動物是幼兒喜愛又熟識的繪畫內(nèi)容，但是對現(xiàn)階段的幼兒而言，完好的表現(xiàn)其特征還存在難度，所以在本次活動中，我嘗試采納“借形想象〞的方式，選用抹布拖色的好玩方式，鼓舞幼兒對自由涂抹形成的色塊進(jìn)行聯(lián)想，想象出各種動物的外形，并嘗試用添畫詳情的方式表現(xiàn)動物，在自主操作體驗(yàn)中，激發(fā)幼兒想象，滿足幼兒表現(xiàn)。

活動預(yù)設(shè)方案：

一、導(dǎo)入

1、〔出示抹布〕師：小毛巾可以干嘛？

2、〔過渡〕師：小毛巾還可以畫畫呢！

二、抹布拖色

1、師示“拖色〞〔兒歌〕：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾顏料來畫畫；拖到左來拖到右；拖到上來拖到下；東拖拖，西拖拖；色塊相連手拉手！

2、幼兒操作〔第一次〕：抹布蘸顏料，在自己畫板上自由涂抹。

留意：色塊需相連；畫紙得留白

三、動物躲貓貓

1、師：其實(shí)在我們拖出的色塊里藏了動物朋友，找找可能是什么？

小結(jié)：只要知道動物的特征，我們就能很快的把它找出來！

2、師：再來換個角度看一看，又會有什么驚喜的發(fā)覺呢？

小結(jié)：原來換個角度看，能找出不同的動物！

3、師示“請出動物〞：用黑色記號筆勾杰出塊的輪廓，再添畫其特征。

4、〔出示動物圖片〕師：來了一群動物朋友，會不會藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢？快點(diǎn)把它找出來吧！

5、幼兒操作〔第二次〕

找動物：說說你找到了什么動物？可換個角度看，和朋友商議?一下。

請動物：沿著色塊邊緣勾出輪廓線，添畫動物的特征等詳情。

四、作品觀賞

1、作品展示觀賞。

2、游戲：動物躲貓貓，〔動物〕在哪里？快速找出來者為勝！

幼兒園中班龍的教案篇4

活動目標(biāo)：

1.探究色彩混合發(fā)生的改變，初步感知三原色變色規(guī)律。

2.嘗試記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，并用自己的語言表達(dá)。

3.喜愛科學(xué)小試驗(yàn)，享受試驗(yàn)勝利的樂趣。

4.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣。

5.培育幼兒觀看能力及動手操作能力。

活動重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探究三原色互相混合后發(fā)生的改變規(guī)律。

難點(diǎn)：記錄并能表達(dá)自己的試驗(yàn)結(jié)果。

活動預(yù)備：

記錄表(大和小)，紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥若干，油畫棒人手一盒

活動過程：

一、回憶故事，談話導(dǎo)入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。

師："前幾天，我們一起觀賞了故事《紅黃藍(lán)，做朋友》，猜猜看，當(dāng)紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢?"當(dāng)黃色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?

當(dāng)紅色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?

二、探究紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。

1.幼兒自主操作探究。

師："到底會變成什么呢?試一試才知道。今日老師為小朋友預(yù)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥，如今小朋友就依據(jù)記錄表的要求分別去試一試，留意，每做一次試驗(yàn)就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時，提示幼兒探究兩種顏色變變變時要用力揉捏，這樣變出的新顏色才比較明顯、勻稱。

2.共享溝通試驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。

師："小朋友，你們勝利了嗎?誰情愿跟大家共享你的發(fā)覺?"請幼兒到前面講解自己的記錄表，共享試驗(yàn)探究過程。教師依據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評驗(yàn)證。

如：老師剛剛看了一下，大部分小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢?

請一幼兒到前面操作驗(yàn)證，查找緣由：撞的力氣太小了。

小結(jié)：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍(lán)色變出了綠色，紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、藍(lán)色撞在一起會變成什么呢?

3.拓展試驗(yàn)：紅+黃+藍(lán)三、拓展延長：顏色變變變顏色改變帶給我們許多的歡樂，在我們的科學(xué)角里還有很多好看又好玩的顏色，小朋友可以去一玩，變一變。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

幼兒園中班龍的教案篇5

活動目標(biāo)

1.在傾聽及參加游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

3.有初步的自我愛護(hù)意識。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.感受音樂的歡快強(qiáng)烈的心情。

活動預(yù)備

1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2.圖片八張。

3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>

4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5.醫(yī)院標(biāo)志一個。

活動過程

1.觀賞歌曲，熟識歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢?

它是怎么跳的?

請個別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的淘氣)

請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。

引導(dǎo)孩子觀看三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來?

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽焦急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請個別幼兒表演)

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。〞

集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最焦急。

(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

2.在參加表演的過程中學(xué)唱歌曲。

(1)教師帶著幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來嗎?

唱的時候，你覺得哪句最難呢?

化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子〞的游戲嗎?

情感處理：第一句——高興，第二句——苦痛，第三句——焦急。

(3)邊做動作邊唱歌。

(4)教師清唱歌曲最終一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氣氛。

床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢?，教師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子，(淘氣、但是表演時要懂得愛護(hù)自己哦!)觀看圖片(顏色)的示意，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

(2)幼兒分角色表演。

如今全部孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

如今還是三只猴子嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

4.知道不能在床上跳，要學(xué)會愛護(hù)自己。

(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護(hù)自己很重要，做個健康的乖寶寶。

5.結(jié)束活動。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子〞了，等一會你可以把這首唱歌給別的朋友聽，別忘了告知他，也要學(xué)會愛護(hù)自己哦!

教學(xué)反思：

?三只猴子》是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡潔，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得強(qiáng)烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學(xué)習(xí)。

幼兒園中班龍的教案篇6

一、活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，喜愛聽故事。

2、學(xué)說完好句：“我不會飛，可是我會……〞。

3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本事。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴一起學(xué)編。

5、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。

二、活動預(yù)備

1、在活動前，幼兒對動物〔小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等〕的一些本事有所認(rèn)識;

2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。

3、故事配樂vcd

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，別小看自己。

2、活動難點(diǎn)：學(xué)說完好句：“我不會飛，可是我會……〞。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：

結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我〔他〕不會飛，可是我〔他〕會……〞，的句型講解并描述。

四、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

(出示小象圖片)師：“今日，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運(yùn)會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？〞〔讓幼兒觀看并回答〕師：“小象有了翅膀會不會飛呢？〞他今日給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。

2、教師生動地講解并描述一遍故事〔配樂〕。

提問：

〔1〕這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？

〔2〕故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？

3、教師結(jié)合故事圖片，講解并描述第二遍故事。講解并描述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對話。

〔出示圖一〕師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……〞

〔出示圖二〕師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，

提問：小象觀察天上的小鳥，它想什么？

〔出示圖三〕師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個大跟頭〞

提問：蛇會飛嗎？它會什么本事？蛇是怎樣對小象說的？〔學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺?！?/p>

〔出示圖四)獅子是怎樣說的呢？〔學(xué)習(xí)句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河〕

老虎又是怎樣說的呢？〔學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是，我會游泳。〕

〔出示圖五〕師：“爸爸媽媽對小象說……〞

小象有什么本事？它最終還想飛嗎？為什么？

4、幼兒觀賞配樂故事。

師：讓我們一起再來觀賞這個故事。

5、談話我的本事

(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本事，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本事嗎？〞〔提示：孩子用，完好句：我不會飛，可是我會……〞〕

〔2〕師：“小朋友也有自己的的本事對嗎？說一說，你們的本事是什么？〔提示：孩子用，完好句：我不會飛，可是我會……〞

6、結(jié)束活動

師：“小朋友的本事也和小動物的本事一樣大，真了不得，如今小動物們要回家了，他們期望你們把自己的本事畫下來送給他們，如今跟著老師一起去畫畫吧！〞