2023年三年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)總結(jié)

2023年三年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)總結(jié)三年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)總結(jié)1

今年來(lái)，我校根據(jù)市綜治委和市綜治辦的統(tǒng)一部署，以及市教化局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和“十八大”精神為動(dòng)力，組織全體教職工學(xué)習(xí)了“文件”精神，學(xué)習(xí)了各種目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，剛好傳達(dá)上級(jí)的會(huì)議精神，加強(qiáng)學(xué)校人防物防技防建設(shè)，強(qiáng)化師生員工平安意識(shí)，強(qiáng)化教職工“一崗雙責(zé)”，堅(jiān)持幫扶活動(dòng)，加強(qiáng)少先隊(duì)和班主任工作，努力把學(xué)校平安工作做好，的確維護(hù)了師生員工的生命財(cái)產(chǎn)平安，學(xué)校的教化教學(xué)工作秩序正常穩(wěn)定，從未發(fā)生過(guò)一件平安事故和治安案件，成果顯著?，F(xiàn)將我校的平安工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)

1、學(xué)期初，組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，探討部署工作，并制定了《學(xué)校20xx年社會(huì)管理治理工作安排》、《責(zé)任書(shū)》、各種《應(yīng)急預(yù)案》、各種《工作方案》以及各種管理制度。

2、成立各種領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校每月都組織召開(kāi)小組會(huì)議，內(nèi)容是了解工作狀況和探討支配工作，剛好跟上級(jí)簽訂各類《責(zé)任書(shū)》，把學(xué)校的《責(zé)任書(shū)》簽訂到各班主任和少先隊(duì)大隊(duì)部。

二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)平安

1、定期排查隱患：

（1）排查消防設(shè)施、體育器材、室內(nèi)設(shè)備、圍墻等；

（2）排查學(xué)校里教職工之間的沖突，學(xué)生之間的沖突，家庭沖突以及校內(nèi)周邊的沖突；

（3）排查那些以各種名義搞非法組織活動(dòng)；

（4）排查校內(nèi)周邊精神病人，心理失常的人。在排查中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好處理、整改，不能處理、整改的，剛好上報(bào)教化有關(guān)部門。今年11月份，學(xué)校把南邊一段有隱患性大的圍墻拆除，重新修建，把不夠堅(jiān)固的圍墻進(jìn)行加固。

2、節(jié)假日、工作日支配人員值班。值班時(shí)，嚴(yán)禁外來(lái)人員及車輛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)來(lái)訪、找親戚人員進(jìn)行登記。夜間，支配護(hù)校隊(duì)人員輪番巡邏。

3、充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，國(guó)旗下講話的內(nèi)容豐富，題材多樣，涉及面廣，教化效果好。

4、抓好平安教化日、月活動(dòng)，“6.26”國(guó)際禁毒日與“12.1”世界艾滋病日活動(dòng)，“119”消防月活動(dòng)，“12.4”全國(guó)法制日以及防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)等。在活動(dòng)過(guò)程中，我校都掛條幅、出板報(bào)、掛宣揚(yáng)圖片、開(kāi)展專題講座，觀看宣揚(yáng)教化片，還利用隊(duì)會(huì)和班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，致家長(zhǎng)一封信，做好畫(huà)畫(huà)、攝影、作文參賽。今年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展3次全體師生應(yīng)急疏散逃命演練。

5、每逢節(jié)假日前和星期五早上早操時(shí)間，學(xué)校都對(duì)師生員工進(jìn)行平安教化，提高師生員工的平安意識(shí)。

6、常抓幫扶活動(dòng)，強(qiáng)化老師的責(zé)任、看法意識(shí)。在工作過(guò)程中，老師不但教書(shū)、還要育人，還要對(duì)學(xué)生的平安進(jìn)行嚴(yán)格管理。變更學(xué)生的思想觀念，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)生的`學(xué)習(xí)看法，必要時(shí)，老師伸出暖和的手來(lái)幫助在生活上有困難的學(xué)生，課余時(shí)間，幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行耐性地正面教化，走家串戶做家訪，帶學(xué)生搞課外活動(dòng)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行幫扶活動(dòng)，形成了良好的師生關(guān)系，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。

7、關(guān)切愛(ài)惜職工。今年“七一”，學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體黨員到陳澤雄老師家中進(jìn)行慰問(wèn)；7月3日，陳曉霞老師因病住院時(shí)，學(xué)校剛好組織全校教職工到醫(yī)院探望。

8、做好H7N9、手足口病等季節(jié)性病的傳染防控工作。每天早上，校醫(yī)、班主任都做好晨檢，并將晨檢狀況記錄好，有狀況，查明緣由，以便上報(bào)。我校出板報(bào)，掛宣揚(yáng)圖片，利用早操時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性病的傳染防控宣揚(yáng)教化。8月底，我校做好兒童入學(xué)查驗(yàn)證工作。12月下旬，我校對(duì)全體師生進(jìn)行一次狂犬病學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)教化。

9、常抓食品衛(wèi)生工作。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生宣揚(yáng)教化，告辭陋俗；

2、學(xué)校驗(yàn)收員、管理員和班主任都根據(jù)“學(xué)生養(yǎng)分改善安排的工作制度、工作流程，做好“學(xué)生奶+雞蛋”工作，讓學(xué)生吃上簇新奶和雞蛋；

3、定期檢查學(xué)校里的小賣店，要求店主賣合格、質(zhì)量好的食品；

4、要求學(xué)生不買路邊的小食品。我校以開(kāi)展宣揚(yáng)教化為主，使學(xué)生逐步養(yǎng)成少吃小食品的習(xí)慣。

10、做好體育課平安教化工作。為了愛(ài)護(hù)學(xué)生平安，防止事故發(fā)生。要求體育老師做到教學(xué)平安措施“五要素”：

（1）課前要加強(qiáng)場(chǎng)地、器材的平安檢查；

（2）了解學(xué)生的健康狀況；

（3）重視專項(xiàng)打算活動(dòng)；

（4）在體育過(guò)程中，嚴(yán)密組織管理；

（5）注意學(xué)生自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

三、校內(nèi)技防建設(shè)方面。學(xué)校常常檢查視頻監(jiān)控，定期檢查報(bào)警設(shè)施，如有損壞，剛好上報(bào)教化主管部門，以便派人修理。

四、校內(nèi)物防建設(shè)狀況。上級(jí)已配備兩套基本防護(hù)裝備，教學(xué)大樓的大門、第一屋樓的門窗以及有設(shè)備的教室、辦公室等都安裝了防盜門窗，一般的小偷是無(wú)法進(jìn)入盜竊。

五、存在問(wèn)題：

1、食品問(wèn)題。小食品雖然可口，但是色素超標(biāo)，養(yǎng)分成分少，對(duì)人的身體有害無(wú)益；

2、“學(xué)生奶+雞蛋”這項(xiàng)工作對(duì)學(xué)校的平安工作帶來(lái)不利，對(duì)環(huán)境帶來(lái)污染。

六、今后的工作：

1、堅(jiān)持“以人為本”、“平安第一”、“預(yù)防為主”的方針；

2、依法治校，強(qiáng)化平安管理；

3、健全制度，強(qiáng)化老師“一崗雙責(zé)”意識(shí)。

三年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)總結(jié)2

時(shí)間飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期結(jié)束了，今年帶三年級(jí)語(yǔ)文，壓力還是蠻大的，但作為老師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，我堅(jiān)持仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。依據(jù)教育處的工作思路，在教研組會(huì)議精神的指導(dǎo)下，我在開(kāi)學(xué)初就仔細(xì)研讀教材，制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)措施。并主動(dòng)參與教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。通過(guò)努力，的確有所收獲，現(xiàn)在將這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)總目標(biāo)和重難點(diǎn)

1、在閱讀和語(yǔ)言時(shí)間活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的漢字，接著學(xué)習(xí)335個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，培育獨(dú)立認(rèn)字的實(shí)力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；

2、接著鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音、閱讀，能用一般話朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際；

3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的313個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用；

4、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思，在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)和引號(hào)的一般用法；

5、聽(tīng)人說(shuō)話能抓住主要內(nèi)容，能用一般話與人溝通，留意運(yùn)用禮貌語(yǔ)言，在交談中，留意聽(tīng)清別人的意思，對(duì)不明白的地方會(huì)提出詢問(wèn)；

6、能清晰明白的回答老師提出的問(wèn)題，在說(shuō)話練習(xí)中，能說(shuō)連貫的話，能詳細(xì)的講解并描述故事；

7、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)；

8、學(xué)習(xí)在方格里書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)的字，要求仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，做到規(guī)范，端正、整齊，學(xué)習(xí)毛筆描紅；

9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，激勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)335個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思；

2、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的313個(gè)詞語(yǔ)

3、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的.意思；

4、聽(tīng)人說(shuō)話要抓住主要內(nèi)容；

5、在說(shuō)話練習(xí)中能說(shuō)連貫的話，能詳細(xì)的講解并描述故事；

6、能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容；

7、學(xué)習(xí)在方格中書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)的字，學(xué)習(xí)用毛筆；

8、激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料；

二、教學(xué)措施

1、開(kāi)學(xué)初，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于假期里的作息時(shí)間不規(guī)律，所以讓學(xué)生盡快適應(yīng)，很重要。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量；

2、仔細(xì)鉆研教材，備好課，寫(xiě)好反思，提高教學(xué)質(zhì)量；

3、嚴(yán)格要求學(xué)生的每一次作業(yè)，無(wú)論課堂還是家庭，都要保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；

4、提倡學(xué)生多看書(shū)，利用好圖書(shū)角，激勵(lì)學(xué)生自己買書(shū)，借書(shū)，并在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)講故事競(jìng)賽，給閱讀廣的孩子嘉獎(jiǎng)；

5、平常教學(xué)中，多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，讓孩子體會(huì)勝利的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好；

6、虛心向組內(nèi)老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的業(yè)務(wù)水平；

7、多與家長(zhǎng)溝通，成果不志向的學(xué)生，肯定爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，努力使孩子進(jìn)步；

8、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字實(shí)力；

9、仔細(xì)批改學(xué)生的每次作文，即使小練筆也不放過(guò)，而且要激勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生，豎起榜樣力氣。

三、教學(xué)成果

一學(xué)期下來(lái)，做了大量的工作，同時(shí)也把這些教學(xué)措施貫穿在我的教學(xué)中，也取得了一些不錯(cuò)的成果：

1、學(xué)生的主動(dòng)性明顯提高了，因?yàn)槲沂菑亩昙?jí)帶上來(lái)的，所以師生間的感情可能更加深厚了，大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好高了；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有很大的改善，尤其是課前打算習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，以及課堂傾聽(tīng)習(xí)慣，都有明顯進(jìn)步；

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量提高了，尤其幾個(gè)后進(jìn)生，如林先奧、劉彭彭、盧秋林等，他們的進(jìn)步更意味著學(xué)生書(shū)寫(xiě)意識(shí)的提高；

4、學(xué)生的作文水平在穩(wěn)步上升，這一點(diǎn)我是從二年級(jí)起先抓起的，今年，我仍堅(jiān)持每周練筆，除了周記，我會(huì)布置一些小練筆，而且每次都會(huì)細(xì)心批改，包括周記。

5、班級(jí)孩子的朗讀水平明顯提高，我會(huì)抓住每個(gè)朗讀機(jī)會(huì)，適時(shí)指導(dǎo)朗讀，每個(gè)早讀我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)。

四、教學(xué)工作的不足

由于自身的實(shí)力有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正；

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡；

3、部分學(xué)生還沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，書(shū)倒是買了好幾本，可是不主動(dòng)去讀；

4、培優(yōu)補(bǔ)差工作還是要加強(qiáng)的；

5、平常繁雜的事也挺多，所以與學(xué)生閑聊的機(jī)會(huì)少了；

五、下學(xué)期準(zhǔn)備

針對(duì)以上不足，雖然有些困難，但肯定要加以克服：

1、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，首先要讓他們端正看法，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好；

2、對(duì)后進(jìn)生要多些關(guān)愛(ài)，靜下心來(lái)，心平氣和地與他們溝通，不能發(fā)脾氣，或許只有讓他們感受到了愛(ài)，他們才會(huì)專心學(xué)；

3、接著培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好，對(duì)不主動(dòng)讀書(shū)的學(xué)生列出名單，一一找他們聊聊，陪他們讀書(shū)，想必會(huì)有不錯(cuò)的效果；

4、嚴(yán)格抓好每一次作業(yè)，尤其家庭作業(yè)，一次也不行放松；

5、多與學(xué)生閑聊，以摯友的身份傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。

總之，本學(xué)期，我始終不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。信任靠著我自身的努力，今后的教學(xué)業(yè)務(wù)肯定會(huì)更好的！

三年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)總結(jié)3

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的`，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延