落葉的教案6篇

落葉的教案6篇落葉的教案篇1

設(shè)計意圖：

在“秋天的童話〞主題活動中，我?guī)е變和獬錾⒉剑宦飞嫌變簩Φ厣系穆淙~十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。〞有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。〞原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉〞文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而秀麗、動態(tài)感強(qiáng)。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的秀麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑，主動解難。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

1、圖片四張〔大班上冊15號掛圖〕；

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》；

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

〔一〕全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小朋友，你們想知道這些秀麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？

幼：飄到小河里。

幼：飄到公路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

師：秋葉兒飄到的地方可真多,今日，老師要請你們來觀賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些秀麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

〔二〕觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起商量幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來商量。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢？

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？

幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘？

師：哪個小朋友知道這句話的意思？

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶〞了一把傘。

師；是撐了一把傘，對嗎？

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子觀察了，為什么說來信了？

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：為什么呢？

幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。〞

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

幼：因為南方比較溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。

幼：對，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣溫和了，小燕子還會飛回來的。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催〞我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、請幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。

〔三〕教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子觀察了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰觀察，把它當(dāng)作什么呢？

引導(dǎo)幼兒互相商量后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻觀察了，把它當(dāng)作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔觀察了，把它當(dāng)作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲觀察了，把它當(dāng)作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥觀察了，把它當(dāng)作降落傘。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁觀察了說：來信了，催我們到南方去。

(四)結(jié)束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在院子里，燕子觀察了說：“來信了，催我們到南方去了。〞

活動反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，許多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，敬重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了很多樹葉的圖片，一起來看看，觀賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多秀麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：許多許多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太美麗了，我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀看，邊講解并描述。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比方的句子。如：似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著很多小船……最終，我?guī)е變阂黄鹂串嬅孑p聲朗誦。孩子們在我的示意下，朗誦時也帶著溫柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種清靜和自然美已經(jīng)有了肯定的體會。

總結(jié)本次活動收獲：

一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境

散文從生活中來，又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中查找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的秀麗。孩子們在觀看中親身感受了落葉的五光十色。因此請他們描述落葉的秀麗時，他們的答案千姿百態(tài)，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把美麗的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時也為散文中把落葉比方成各種好玩的事物做了鋪墊。

二、重視體驗，讓獨特飛揚(yáng)

在教學(xué)中，我留意引導(dǎo)幼兒專心去思索散文的語言，專心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時，我鼓舞幼兒發(fā)表議論，用獨特化的語言發(fā)表見解，說說自己觀察秀麗落葉時的高興和興奮。并結(jié)合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有獨特的發(fā)言，看著他們大膽好玩的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活獨特的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

落葉的教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征，初步知道它們的不同點?！仓攸c〕

2、能夠運(yùn)用觀看、比較的方法，分辨幾種常見的落葉樹和常綠樹?！仓仉y點〕

3、體驗探究活動的樂趣，情愿在集體面前大膽表述。難點：為什么有的會落葉，有的樹不會落葉？

4、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。

5、愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

重點突破策略：

1、表格梳理〔側(cè)翻的方法〕

2、游戲穩(wěn)固〔我來考考你〕

3、操作體驗

難點突破策略：

1、三個多媒體課件的層層遞進(jìn)?？伎寄恪Ｒ姷膬煞N樹觀賞——感受現(xiàn)象

2、圖片兩張，直觀〔蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來〕

活動流程：

發(fā)覺問題〔小問號〕——解決問題，觀看、比較——準(zhǔn)時提升，每個環(huán)節(jié)學(xué)問點的準(zhǔn)時小結(jié)——回到問題〔小問號〕

活動過程：

一、小問號引題：

師：秋天到了，各種各樣的樹會發(fā)生很多的改變，你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎？〔教師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄，主要是落葉和變色〕

二、認(rèn)識常綠樹和落葉樹

1、師：我們先來討論第一個問題，關(guān)于……，我為大家預(yù)備了兩片樹葉，梧桐樹和茶花葉，請大家比一比、看一看、摸一摸，對著光照一照，看看有什么不同？

2、幼兒操作、比較〔幼兒圍坐成半圓，在椅子上比較〕

3、集體溝通，教師記錄〔共六點〕

顏色，外表，大小，硬度，厚薄，常綠樹〔畫樹葉〕

落葉樹〔畫樹葉〕

依據(jù)幼兒回答，教師出示字卡和記錄

光澤——像鏡子

小結(jié)：一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹，像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

三、考考你〔復(fù)習(xí)穩(wěn)固〕

出示ppt，“這片樹葉是綠色的，可能會是哪種樹？〞讓幼兒先看一看，然后猜猜是哪種樹，然后出示答案。共5片樹葉，分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

四、幼兒操作

1、教師講要求，先認(rèn)識掛件，兩串分別是落葉樹和常綠樹，每人一碗樹葉，里面放四種樹葉，兩片落葉樹、兩片常綠樹。

2、出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。

五、溝通

1、幼兒檢驗對錯，然后針對放錯了進(jìn)行糾正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。

2、看ppt圖片，觀賞一些常見的落葉樹和常綠樹?！猜淙~樹：柿子樹、楓樹、柳樹；常綠樹：廣玉蘭、桂花樹、松樹〕

師：你還看到過哪些落葉樹和常綠樹？

3、師：為什么有些樹一到秋天就要落葉呢？

先請幼兒猜想

播放課件，介紹其中的科學(xué)原理。

提問：你聽清晰了嗎？為什么會落葉呢？〔葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹的外表有一層亮亮的東西，是蠟質(zhì)，它能愛護(hù)樹葉的水分不蒸發(fā)〕

六、延長活動：常綠樹一年四季都不落葉嗎？〔回到小問號的展板上，讓幼兒帶著這些問題下次再來討論〕

活動反思：

一次勝利的活動，最主要是能吸引孩子主動參加，主動獲得學(xué)問閱歷，體驗歡樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點改變規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探究的過程中漸漸地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木改變，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹〞，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。〞教學(xué)活動重過程、重情感體驗、重能力的培育。活動前要充分做好材料的預(yù)備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的閱歷和收獲。整個活動圍繞著“葉子〞，孩子在開心、輕松的氣氛下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培育：如觀看、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

落葉的教案篇3

【教材分析】

隨著季節(jié)的改變，四周的樹木也在悄悄發(fā)生著改變。落葉樹的樹葉薄而大，為了削減水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，漸漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹的葉子肥厚而細(xì)小，外表還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動引導(dǎo)幼兒在觀看不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進(jìn)行比較、分析，從而認(rèn)識、區(qū)分常綠樹和落葉樹，并總結(jié)歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然隱秘的興趣。

【活動目標(biāo)】

1.認(rèn)識了解常綠樹、落葉樹的主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹和常綠樹。

2.能運(yùn)用觀看、觸摸等方式，發(fā)覺并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。

3.對樹木的特征和改變感興趣，知道愛惜樹木。

【活動預(yù)備】

1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識多種常見樹。

2.活動前帶幼兒觀看幼兒園樹木并拍照，采集各種落葉樹和常綠樹樹葉。

3.背景圖表、圖片。

【活動過程】

1.觀看樹的照片，商量發(fā)覺落葉樹和常綠樹的不同。

提問：你認(rèn)識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么改變？

小結(jié)：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。

2.分組觀看收集到的樹葉，發(fā)覺落葉樹和常綠樹葉子的不同。

將收集到的樹葉根據(jù)落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里，幼兒分別選擇進(jìn)行對比觀看：

〔1〕看一看，葉子的樣子、大小、厚薄有什么不同？

〔2〕摸一摸，葉子外表的感覺有什么不一樣？

小結(jié)：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。

3.利用分組游戲分析推斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。

每位幼兒一種樹的圖片，或者一種樹葉，觀看分析后貼放到相應(yīng)的圖表中，并說出緣由。

【活動延長】

鼓舞幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的緣由，可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行共享。

落葉的教案篇4

活動意圖：

我們生活的四周有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會發(fā)生不同的改變。樹葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探究的興趣，于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認(rèn)識樹的基礎(chǔ)上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀看比較，從而認(rèn)識區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是全部的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。

活動目標(biāo)：

１、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。

２、感受樹木對人們生活的重要和好處。

活動預(yù)備：

各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。

一、閱歷回顧、四周的樹

1．〔出示漢字“樹〞〕你在哪里觀察過樹？

小結(jié)：公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。

2．這些樹中，你認(rèn)識哪些樹？

3．柳樹冬天是什么樣子？

〔1〕認(rèn)識落葉樹

出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？〔出示柳樹圖片〕你認(rèn)識這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？〔認(rèn)識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了〕，對了，這棵樹上光禿禿的，他莫非一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時候長葉子的呢？〔幼兒說〕原來，柳樹春天也是這樣茂密，為什么如今會變的光禿禿的'呢？〔樹葉掉下來了〕

小結(jié)：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。

讓孩子多說幾遍名稱。

〔2〕認(rèn)識常綠樹

〔指著香樟樹〕你們認(rèn)識這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什么？你發(fā)覺香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許很多多的樹葉，我們可以叫它茂密，叫什么？莫非香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎？〔有〕

小結(jié)：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。

落葉的教案篇5

各位老師好，今日我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動《常綠樹和落葉樹》

一、教材分析

如今正值秋季，很多樹都發(fā)生了改變，而這一改變是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷?，活動“常綠樹和落葉樹〞不僅符合季節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活?！秳傄分兄赋鰞?nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和閱歷，大班幼兒對四周事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運(yùn)用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)觀看到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的緣由？幼兒的閱歷是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應(yīng)驗。

二、教學(xué)目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和終點，是教學(xué)內(nèi)容的歸宿，對整個活動具有導(dǎo)向作用，考慮到幼兒對常綠樹和落葉樹的已有閱歷水平和潛在的進(jìn)展水平之間的距離，我從認(rèn)知、情感、能力三方面制定了具體的目標(biāo)，其中有相對獨立的成分，又又互相融合的一面。

1、能區(qū)分常綠樹和落葉樹，并嘗試分類。

2、喜愛參加探究活動，并能大膽講解并描述自己的探究結(jié)果。

3、懂得大自然改變的美，又初步的環(huán)保意識。

整個目標(biāo)的制定注重了整合性，其中目標(biāo)1、2是重難點所在。解決重難點的方法，我采納了幼兒最喜愛的操作活動，讓幼兒在操作中探究，在操作重解決難點。

三、教學(xué)預(yù)備

教學(xué)預(yù)備是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。我為幼兒提供了前期的閱歷預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備兩方面。為了更好的開展此活動，在活動前，我請家長帶著孩子一起觀看樹，并共同收集各種樹葉，讓幼兒一起參加材料的預(yù)備，這樣能更好地調(diào)動孩子參加活動的主動性。在活動中，我運(yùn)用了多媒體課件，會動會說的畫面深深地吸引了幼兒，還為幼兒提供了各種可以操作的樹葉。

四、教學(xué)流程

每個教學(xué)過程都是很重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計的很重要的表達(dá)和實現(xiàn)的過程，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的教授能力，我將教學(xué)過程分四部分來完成。

自由參觀，導(dǎo)入課題——操作溝通，促使提升——共享溝通，體驗愉悅——拓展延長，回來自然

如今我來具體講講我的實施過程：

1、自由參觀，導(dǎo)入課題

我請幼兒參觀樹葉展覽會，輔助提問：你看到了什么？它是怎么樣的？

這一環(huán)節(jié)，我采納了幼兒感興趣的參觀活動導(dǎo)入，能調(diào)動幼兒參加的主動性，導(dǎo)入話語簡短，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

2、操作溝通，促使提升

參觀展覽會后，我請幼兒運(yùn)用感官，動手摸一摸，輔助提問：你摸到的樹葉是什么感覺的？你比較一下，這兩種樹葉有什么不一樣？

這一環(huán)節(jié)我請幼兒運(yùn)用多種感官，比較樹葉有的摸上去是滑滑的，有的是糙糙的，幫助幼兒通過動手操作，自己去發(fā)覺，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)。在探究的過程中，我不僅注重面向全體，我還對個別能力弱的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)，兼顧了個體差異。

3、共享溝通，體驗愉悅

我請幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒直觀形象的了解常綠樹和落葉樹的區(qū)分，輔助提問：你指導(dǎo)常綠樹和落葉樹最大的區(qū)分在哪嗎？

這一環(huán)節(jié)，通過會說會動的多媒體課件畫面，牢牢吸引幼兒的留意力，幫助幼兒在操作的基礎(chǔ)上，歸納他們的已有閱歷，從而使幼兒在輔助材料的幫助下，大膽的講解并描述。

4、拓展延長，回來自然

你還指導(dǎo)那些是常綠樹，哪些是落葉樹？

這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在互相溝通中和教師的適時點撥中，讓幼兒了解自然現(xiàn)象，知道世上還有許多美妙的事物，激發(fā)幼兒愛惜大自然的情感。

五、活動特色

1、注重幼兒的操作

2、活動情景來源于生活

3、為幼兒提供“支架〞

落葉的教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清晰地表達(dá)出來。

2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對散文的理解。

3、感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《落葉》。

2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。

3、道具：大樹頭飾一個，樹葉手環(huán)若干。

活動過程：

〔一〕歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動。

教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的示意做樹葉狀“飄〞進(jìn)活動室。音樂結(jié)束前夕，教師提示幼兒“飄〞到自己的座位上。

〔二〕教師和幼兒共同觀賞配樂散文。

教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒專心地去傾聽配樂散文。

〔三〕教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。

教師：你們聽到了什么？〔對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以確定，鼓舞更多的幼兒說一說?！?/p>

〔四〕利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次觀賞配樂散文。

1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

2、教師：如今我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？

〔五〕鼓舞幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

教師：這篇散文聽上去有什么感覺？〔教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺?！?/p>

1、鼓舞幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清晰的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……〔留意愛護(hù)幼兒的自尊心〕

教師：以前都是老師提問題。今日要請小朋友來當(dāng)回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。

2、教師依據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思索、尋求答案。

〔六〕隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。

1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達(dá)出各自的理解，以及對大樹媽媽的關(guān)愛。

2、教師請表演得好的幼兒溝通他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的閱歷。

活動延長：