新會一中教導(dǎo)處

/2006年1月第1５5期新會一中教導(dǎo)處心情日記屈美珍1２月１6日，我代表新會赴恩平一中,參加江門市教育局舉辦的“2０05年中學(xué)語文現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀欣賞示范課競賽",并獲得了特等獎。在收獲喜悅的同時(shí)，我得到更多的是體會?；叵脒@長達(dá)兩個(gè)月的備戰(zhàn)與一次次的選拔賽,我種下了一串串的心情果實(shí)，現(xiàn)摘下來，供大家一起分享品嘗。10月1９日晴朗天氣宜人剛剛忙完百年校慶的工作，我還沉浸于那紅色的喜慶氣氛中，這時(shí)，穆老師笑瞇瞇地把我叫到跟前:“小屈,現(xiàn)在區(qū)里要搞一次教學(xué)競賽,我決定派你去試試，鍛煉鍛煉！”任務(wù)不輕,難度不小，當(dāng)然，吸引力也很大。雖然我知道上公開課不會是一件美差，但學(xué)校與師傅賜機(jī)會，為何不好好把握？于是，我就這樣把它扛下了。課題是高二選修課本的《毛澤東詞二首》，找資料、定目標(biāo)、設(shè)教案,不斷地修改、修改……這些日子,我的腦子里全是毛澤東的豪言壯語，“人有病，天知否？"我不知道老天爺是否明了毛澤東的深情，我只希望它能看到我所流下的汗水。１0月28日好天氣陽光瀉地上完學(xué)校的選拔賽，我的心里著實(shí)放下了千斤重?fù)?dān),且不要問我上得怎樣,我現(xiàn)在只想痛痛快快地睡上一覺，誰知道我已經(jīng)熬過了多少個(gè)失眠之夜.但躺下時(shí)，又禁不住想著:學(xué)生這次表現(xiàn)得很不錯，回去要好好表揚(yáng)一番；上課時(shí)有些語言還嫌啰嗦，要提練；如何可以把環(huán)節(jié)過渡得更自然緊湊一些;……起來一看，哇,天亮了!11月22日寒潮過去后的絲絲暖意我代表學(xué)校參加區(qū)的決賽，經(jīng)過一輪緊張的準(zhǔn)備后，等待著在這一堂課上比試鋒芒吧!面對著一班陌生的學(xué)生，我心里先是一片茫茫然，原本非常熟悉的教案，開始捉弄我了,操作起來不那么流暢,面對學(xué)生的未合“要求”的答案,我使盡渾身法寶，務(wù)求令到他們得到多一點(diǎn)的體會……一堂課下來，沒有料想中的成功,覺得自己有負(fù)于學(xué)校的重望。心里正七上八下時(shí)，迎面碰著梁洪漢副局長與梁衛(wèi)東校長，他們都給予我安慰與鼓勵，及時(shí)向我提出了寶貴的意見，梁校長更是把記錄得滿滿的一頁紙,不厭其煩地指導(dǎo)我。這時(shí)，我才如醍醐灌頂，恍然大悟.……非常僥幸，幸運(yùn)之神再一次眷顧我，又一次地給予我一個(gè)機(jī)會,我獲得了赴恩平參加江門市決賽的名額。我于是對自己說：“不能再讓自己后悔了！”12月2日持續(xù)寒冷課題安排落實(shí)了，我負(fù)責(zé)的是《與霧同行》。這是一篇課外的散文，按照江門教育局的教研員說，這是他從《中華散文百家百篇》中隨意翻閱時(shí)，認(rèn)為寫得很美，于是就選取出來了.由于作品太新了，作家也是新生作家，手頭上根本沒有一丁點(diǎn)兒的資料，哪怕是原文也沒有，備課時(shí)有如大海撈針,沒有一點(diǎn)兒頭緒，心情十分的迷茫和憂慮。這時(shí)，張炳均主任、陳國恩、吳運(yùn)霞和我們備課組的其他老師，都向我提出了很多寶貴的意見，使我能奠定了信心,理清了基本思路，走出了關(guān)鍵的第一步。我嘗試換一個(gè)角度來看待：其它兩篇課文,一是《毛澤東詞二首》（一定要教完兩首），一是網(wǎng)絡(luò)筆手寫的《巷子里的陽光》,同樣也是新課文，同樣也沒有現(xiàn)成的資料,比賽還是公平的。既然大家都是從零開始，也就沒有舊說法的束縛，沒有固定的這個(gè)對，那個(gè)錯，這是非常自由開放的，教師個(gè)性發(fā)揮的空間是很大的,這就不能說不是一件好事情。我認(rèn)真研讀了教研員所印發(fā)的相關(guān)資料和要求,我決定，要以讀和品帶動起整個(gè)教學(xué),將教學(xué)重心放回到文本上，放回到語言中，不搞花哨的形式，用樸實(shí)無華的語文教學(xué)本質(zhì),讓學(xué)生真正地學(xué)到點(diǎn)東西，或者讓我自己真正地學(xué)到點(diǎn)東西。目標(biāo)既已定了，下面的步驟就圍繞它而進(jìn)行。全課共分四大模塊“用趣讀導(dǎo)入新課——用默讀整體感知——用聽讀、品讀與美讀來品味語言-—用悟讀來拓展訓(xùn)練”,構(gòu)思是很好的,但實(shí)施起來效果如何呢？12月14日寒冷中帶著縷縷的陽光這是我的第三次試講,梁校長特意在自己的班讓出一節(jié)課來供我試講,鄧新容主任、李濃愛、翁鳳香老師等也專程前來聽課指導(dǎo)。試講的效果很一般,說真的，我的心里真是沒有底,甚至于懷疑自己能否完成這次任務(wù)。與此同時(shí)，班主任的工作放輕了點(diǎn)，班里這幾天的情況都不太樂觀，我真感到自己做事情是“心有余而力不足”了。抱著這種心情來迎戰(zhàn)是不利的，我要積極調(diào)整過來.于是，我在自己的基本理念下，靈活地吸取前輩們的意見,盡量修改得完善點(diǎn)，但由于時(shí)間過于緊逼，能力又有限，有些地方只好割愛了，我真切地感到:要上好一節(jié)課,難啊！12月1５日雖有冷意，但天氣很好第一次到恩平,首先到達(dá)的不是溫泉，而是恩平一中.風(fēng)塵仆仆地趕到，倉促地安頓好,我又拿起那還未熟練的教案，但腦子里卻已經(jīng)是無法集中精神了.陪同的姜育才老師更是帶病為我趕改課件，一切的一切都好像還沒有準(zhǔn)備好，明天的課會順利嗎?帶著擔(dān)憂,我不安地睡下了。12月16日陽光暖人同房的江門一中的老師，四點(diǎn)多就起床了，房間里不時(shí)響著窸窸窣窣的聲音,而我還是仍舊躺在床上,心情很平靜。六點(diǎn)四十分起來后打開落地玻璃的窗簾一看，外面一片藍(lán)天，潔白的層云如魚鱗般整齊排列著，鮮嫩的朝陽綻放她燦爛的微笑，照得人心里暖通通的.我敞開懷抱來迎接她，心想:就看今天了！出發(fā)時(shí)遇到了一點(diǎn)小意外，到達(dá)學(xué)校時(shí)還差十分鐘就上課了,心里不免“咔"了一下。學(xué)生陸續(xù)地來了，看著幾十張完全陌生的臉孔：“今天課堂上的主角就是他們了!”帶著笑靨，我迎接他們。隨著一聲“上課！”我全心投入到這準(zhǔn)備已久的時(shí)刻：忘了緊張,忘了擔(dān)憂，忘了自己身在異地,忘了臺下有數(shù)十百雙眼睛在盯著我,甚至于還忘了自己在上公開課,當(dāng)然不能說我是到了那種揮灑自如的境界,我只是在不停地思量著:“下一步，我該怎樣做？"教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展得還算順利，但學(xué)生的回答卻不能使我滿意,我盡量發(fā)掘出他們的蛛絲馬跡來引導(dǎo),但總是無法達(dá)到我預(yù)期的料想，還得強(qiáng)顏歡笑，鎮(zhèn)定自若地繼續(xù)。時(shí)間一分一秒地飛逝了,我的心也開始著急了，“萬一教學(xué)目標(biāo)沒有完成怎樣辦?不行，一定得把它講完。”于是，話放快了，手也有點(diǎn)發(fā)抖了，一不小心,一個(gè)小環(huán)節(jié)被我忽略了,這時(shí)挽回已不可能,啥辦？這時(shí),一個(gè)學(xué)生的回答“這句話讀起來讓人有種很愜意的感覺"令我靈感頓生，我隨勢說：“詩人用詩詞來書其憂喜，歌手用歌曲來抒其悲樂,今天，就讓我們用書聲來感悟作者的情思吧！”我先請一個(gè)學(xué)生讀，讀得不理想,有另一個(gè)學(xué)生主動舉手，而且讀得很在感情，同學(xué)們都響起了會心的掌聲.在這種良好的氛圍中,我讓全班學(xué)生再齊聲朗讀，而正是學(xué)生們的瑯瑯書聲，贏得了評委們與聽課老師們的肯定。下課鈴響了,像在發(fā)泄全部的激動，我忘情地道出了地一聲“下課！”一堂公開課就這樣下來了，我長長地呼出了一口氣。學(xué)習(xí)新理念，努力創(chuàng)建我校英語教學(xué)特色(通訊員譚素芳）11月5日早上，我校兩校區(qū)4個(gè)英語備課組組長在江門一職聆聽了由國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教學(xué)研究中心主任包天仁教授主講的關(guān)于“四合一”教學(xué)方法的報(bào)告.包教授先介紹了中國外語教學(xué)的各種教學(xué)法的研究現(xiàn)狀，并指出“忽視知識,空談能力”是中國外語教學(xué)的最主要問題,建議應(yīng)集中優(yōu)勢，打好基礎(chǔ)，再進(jìn)行技能訓(xùn)練.這對我們新課標(biāo)下的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。教授在介紹“四合一”的教學(xué)方法時(shí),給我們提出了一個(gè)全新的理念：以往的“聽說領(lǐng)先,讀寫跟上”其實(shí)應(yīng)為“聽讀領(lǐng)先，說寫跟上”,并指出這樣更符合人類在語言學(xué)習(xí)中先輸入后輸出的思維習(xí)慣。教授的講話給了我們很深的啟發(fā):基礎(chǔ)是一切能力的基礎(chǔ),所有的訓(xùn)練均應(yīng)建立在夯實(shí)基礎(chǔ)之上；而閱讀材料的選擇,必須考慮學(xué)生的積累。結(jié)合我校擴(kuò)模擴(kuò)招后，學(xué)生生源有所變化的實(shí)際情況，我們意識到，在英語課堂教學(xué)策略方面要作出相應(yīng)的改變:老師課堂上的語法講解是必不可少的，片面追求形式的活潑多樣，只會導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識的缺失；而在課堂用語使用方面，不恰當(dāng)?shù)娜⒔虒W(xué)會增加學(xué)生兩極分化.九層之塔,起于壘土。學(xué)生的基礎(chǔ)一定要打好.讓我們在紛繁的教育理念中保持清醒的頭腦,根據(jù)實(shí)際，去粗取精，創(chuàng)建我校英語教學(xué)的特色。新課程，新理念——聽“新課程與信息技術(shù)整合”高中學(xué)科優(yōu)秀課例心得(通訊員李亦愛)20０5年12月21日上午，廣東省“新課程與信息技術(shù)整合”高中學(xué)科優(yōu)秀課例展示活動在江門市第一中學(xué)舉行。我參加了這次聽課活動，并從中獲益良多.這次學(xué)科課例展示包括的學(xué)科有語文，英語，物理,歷史和地理。下面我主要談?wù)劯咧杏⒄Z的三節(jié)優(yōu)秀課例。這三節(jié)課分別包括廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)林文老師——ＭyNewTeacｈeｒ；江門市第一中學(xué)吳瑚老師—-AHeaｌtｈｙLiｆｅ-－HowｃanＩStopＳｍokｉng；佛山南海石門中學(xué)雷蕾老師—-ＭyＤｒeａmHouse.這三個(gè)優(yōu)秀課例主要特色是運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)及探究式學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，通過設(shè)置各種任務(wù)、師生互動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探討,給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語言進(jìn)行真實(shí)交際的機(jī)會，促使學(xué)生語言實(shí)踐能力的發(fā)展,創(chuàng)新能力的開拓以及協(xié)能力的培養(yǎng)。運(yùn)用興趣激發(fā)策略，借助多媒件教學(xué)手段,積極引入信息技術(shù)，用錄像、圖片形象直觀的作用來激勵學(xué)生，尤其是充分利用網(wǎng)上豐富的信息資源，增強(qiáng)課堂作教學(xué)實(shí)效。這些優(yōu)秀課例使我們看到了信息技術(shù)為英語教與學(xué)提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具和方法,給英語課堂教學(xué)帶來了新的生機(jī)和活力。信息技術(shù)與英語學(xué)科課程的整合,為實(shí)施“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的雙主教學(xué)模式提供了最良好的環(huán)境。在這過程中突出學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí);完成教師的角色轉(zhuǎn)變，即由知識的傳輸者變成學(xué)習(xí)活動的組織者、幫促者；要建立和完善信息技術(shù)環(huán)境下教育評價(jià)的新機(jī)制;構(gòu)建有利于學(xué)習(xí)主體參與的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境。英語學(xué)科“新課程與信息技術(shù)整合"對我們英語教師提出了要求。作為一名英語教師，我必須明確課程的目標(biāo)，必須以一種嶄新的觀點(diǎn)來看待所教的課程，并了解信息技術(shù)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方面的能力，努力將信息技術(shù)與英語學(xué)科進(jìn)行有效地整合，主動推進(jìn)新課程。廣東省“新課程與信息技術(shù)整合”高中學(xué)科成果展示課——江門一中聽課學(xué)習(xí)體會（通訊員廖煥堅(jiān)）廣東省“新課程與信息技術(shù)整合”高中學(xué)科展示課安排在江門一中。那天，我們在鄧新容主任的帶領(lǐng)下來到江門一中聽課。下面就我聽的三節(jié)歷史課談?wù)勼w會。三節(jié)課都很好地體現(xiàn)新課程理念，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，切合“新課程與信息技術(shù)”整合主題。這給我們江門地區(qū)歷史教師實(shí)施新課程上了很好的一課。我從中得益不少:其一、圍繞“問題”展開教學(xué),調(diào)動學(xué)生積極性，充分讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)探究、課堂小組討論質(zhì)問。三課都用了討論法教學(xué),課堂氣氛活躍，師生交流互動充分。最突出的是茂名實(shí)驗(yàn)中學(xué)李月霞老師的課（《梨園春秋》）。學(xué)生預(yù)習(xí)討論交流后,提出問題質(zhì)問老師。老師則通過背景知識講解點(diǎn)撥，靈活地將主要問題拋給學(xué)生自主解決，充分讓學(xué)生表達(dá)、思考.體現(xiàn)老師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念。一節(jié)課上完了，大家對中國戲劇了解了很多,學(xué)生也為京劇走向大眾化獻(xiàn)“錦囊妙計(jì)",最后師生共唱粵曲結(jié)尾。其二、深圳附中連建平老師的課(《新航路的開辟》）條理思路清晰、語言精煉、課件技術(shù)高，注重學(xué)法指導(dǎo)。其三、滲透跨學(xué)科知識、提升學(xué)生綜合能力。如老師結(jié)合葡、西地理位置分析其最先開辟的優(yōu)勢；指導(dǎo)學(xué)生觀察航海家航行路線并提出問題；用地理知識判斷麥哲倫船隊(duì)早一天還是晚一天回到歐洲等，我覺得這些知識的滲透能很好地推動課堂教學(xué)、開闊學(xué)生視野.其四、課堂現(xiàn)場點(diǎn)評和評價(jià)。三位老師都對小組學(xué)生給予現(xiàn)場評價(jià)：評Ａ、B、Ｃ級或插紅旗等等。然而課后與同行、同事閑談并作冷靜思考之余也引發(fā)了我對一些問題的思考：首先是歷史課堂都使用討論法，一來需要時(shí)間，二來是否什么問題都要作探究？課堂上討論雖然氣氛很熱鬧,但熱鬧過后知識能掌握多少,教師心中是否心中有數(shù)？誠然討論交流能培養(yǎng)學(xué)生積極思考與勇于發(fā)言、勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)，但長此以往,我認(rèn)為對學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識是欠妥的。其次就是如何利用多媒體整合歷史教學(xué).多媒體教學(xué)圖文并茂、形象生動，再現(xiàn)歷史事件、人物等,但如何讓課堂形象同時(shí)傳遞知識,讓學(xué)生情感獲得感染同時(shí)掌握一定思維方式,仍有待不斷進(jìn)行探索實(shí)踐.我們應(yīng)多點(diǎn)努力、多點(diǎn)嘗試、多點(diǎn)交流。探討能促進(jìn)青年教師成長，也可促進(jìn)我們更好地實(shí)施新課程。記何永忠老師的一節(jié)科組公開課（通訊員張偉慶）１1月11日，在高二（１8)班由何永忠老師執(zhí)教了一節(jié)題為《〈梁祝〉化蝶比翼雙飛——“影片剪輯”“圖形"元件和“引導(dǎo)”圖層》的科組公開課。何永忠老師針對我校高二級學(xué)生大概有三分之一的學(xué)生是從高中一年級才開始接觸信息技術(shù)，有80%左右學(xué)生第一次學(xué)習(xí)動畫制作的實(shí)際,結(jié)合新課程，在課堂中通過任務(wù)驅(qū)動,大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的基礎(chǔ)概念、操作及思維習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的信息品德,使學(xué)生在已知的領(lǐng)域內(nèi)建立相應(yīng)的知識模型。在整個(gè)教學(xué)過程中,何老師通過特例學(xué)習(xí)通例,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的模型開展教學(xué)，使學(xué)生對庫、元件、場景之間的關(guān)系理解比較透徹，學(xué)習(xí)重點(diǎn)很大程度上得到了貫徹，難點(diǎn)基本上得到了突破；同時(shí)提供了豐富的教學(xué)資源,并有效地利用網(wǎng)絡(luò)室的特征，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力。通過這一節(jié)課使我深刻地體會到作為一位教育工作者,體會理念，認(rèn)真安排，整體實(shí)施，分段檢驗(yàn)是重中之重,因?yàn)楦鶕?jù)不同內(nèi)容、不同課型、不同的條件，不可能每一堂課都面面俱到，完美無瑕,但教師如果能在不同的課時(shí)與課型有意識地培養(yǎng)學(xué)生這幾方面的能力，我相信日積月累，學(xué)生的能力就會如同瓜熟蒂落般自然成為合格的信息技術(shù)人。另外善于培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、建立模型，做到舉一反三、觸類旁通的思維模式與學(xué)習(xí)方法才能從根本上體現(xiàn)“教為了不教”的理念，為學(xué)生減負(fù),更為他們進(jìn)一步思考與總結(jié)提供了必要的時(shí)間與空間，科學(xué)、健康的情感與態(tài)度才有一個(gè)根本的依附與基礎(chǔ).南國書香節(jié)捷報(bào)頻傳（通訊員鐘順蘭)今年10月份，廣東省舉行了“南國書香節(jié)首屆中小學(xué)生書香作文競賽"。在語文科組各位老師的鼓勵和指導(dǎo)下，同學(xué)們積極參加，寫出了許多有較高水平的文章.在送選的稿件中，初一(5)班的林文千同學(xué)、初一(２)班的李昊同學(xué)分別以《感謝〈繁星·春水〉》《我與〈山海經(jīng)〉的故事》榮獲省三等獎。初一（１）班的許瑞同學(xué)、初三(16）班的陳珮珊同學(xué)則分別以《我與〈現(xiàn)代漢語詞典>的故事》《墨痕書香》榮獲省優(yōu)秀獎。近日,為響應(yīng)“2005年廣東省南國書香節(jié)"，江門分區(qū)以“知識僑鄉(xiāng)，文明江門"為主題,開展了歷時(shí)20多日的一系列讀書活動.當(dāng)中,在“中小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽"里,我校初中部又取得了優(yōu)異的成績。１１月份,江門分會場舉辦“第二屆中小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽”，在教導(dǎo)處以及語文科組的精心篩選下,初二（4）班的趙嘉琪同學(xué)以及初二（3）班的李慧欣同學(xué)代表學(xué)校參加了這場比賽。在這次比賽中,她們均獲初中組一等獎，其中,趙嘉琪同學(xué)更是勇奪初中組第一名。我校也因此獲得了“優(yōu)秀組織獎".實(shí)在是可喜可賀，這可算是送給新會一中百年華誕的一份遲來的禮物。書香縷縷,佳績卓著。這一張張鮮紅的榮譽(yù)證書,無不凝聚了師生們辛勤努力的汗水。尤其是初一的同學(xué)，成績有目共睹。他們是學(xué)校里的新生,對于初中學(xué)習(xí)生活尚未完全熟悉，寫作上也正處于由小學(xué)轉(zhuǎn)化為初中的提高階段。但是他們能在老師的指導(dǎo)下，彌補(bǔ)了寫作上的欠缺,不厭其煩地把原稿修改了一遍又一遍，終于寫出了稱心如意的文章。這里要感謝語文科組所有的老師,尤其是歐和慶老師、翁鳳香老師和文偉洪主任,沒有他們對參賽同學(xué)的指導(dǎo),就沒有獲獎同學(xué)在領(lǐng)獎臺上燦爛的笑臉。另外，在江門分會場舉行的“第二屆中小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽"中，李濃愛和鐘順蘭兩位老師也獲得了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎".“讀書以識禮，知書以達(dá)理。”為了營造尊重知識、崇尚文化、追求文明的氛圍,大家都在共同努力著，昨天所取得的成績僅僅代表著過去,明天，我們將更加發(fā)奮,繼續(xù)努力。記廖彩霞老師的一節(jié)公開課(通訊員溫少芬）第十五周星期二，地理科組廖彩霞老師在初二（12）班上了一節(jié)精彩的備課組公開課，課題是《四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線》.此節(jié)公開課具有如下亮點(diǎn)：首先，生動的新課導(dǎo)入，很好地提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。一上課，廖老師就問學(xué)生:“大家去過哪些地方旅游呢？”“去旅游時(shí)乘坐的是什么交通工具呢？"“這些交通工具所走的運(yùn)輸線叫什么名稱呢?"從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，學(xué)生的共鳴大，興致高。在此基礎(chǔ)上逐步深入，從而得出交通運(yùn)輸線的種類這一知識點(diǎn)，生動、流暢、簡練！另外，擅于運(yùn)用多媒體手段及靈活的教學(xué)方法來突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).掌握我國主要鐵路干線的名稱位置及起止點(diǎn)是本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，記憶難度大。于是,廖老師結(jié)合精美的Flash軟件，帶領(lǐng)學(xué)生逐一認(rèn)識每條主要鐵路干線，方便、形象、直觀.在學(xué)生對每條鐵路干線的名稱、位置和起止點(diǎn)有了初步認(rèn)識后,再指導(dǎo)學(xué)生繪畫鐵路干線簡圖，利于形成空間感,利于記憶，使重點(diǎn)知識得以鞏固。此外,合理設(shè)計(jì)課堂活動，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。例如把我國交通運(yùn)輸線的分布為何東多西少及鐵路干線的命名規(guī)律等問題交由學(xué)生通過讀圖、思考、討論,去得出結(jié)論，培養(yǎng)分析問題的能力.總的來說，本節(jié)課課堂設(shè)計(jì)合理,教學(xué)形式靈活，學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，又培養(yǎng)了能力,較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生發(fā)展為本"的教學(xué)理念，教學(xué)效果良好。記數(shù)學(xué)科組論文交流活動(通訊員朱惠卿)1２月初，我校數(shù)學(xué)科組兩校區(qū)一起進(jìn)行了一次論文交流活動。首先在各年級分別選了一到兩篇質(zhì)量較高的論文進(jìn)行交流。其中高中部交流論文有庹嬌鳳老師的《試論反思性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》，容順華老師的《談高考數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)》，李朝銀老師的《幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》,張景輝老師的《怎樣利用fｌasｈ制作數(shù)學(xué)課件》;初中部交流論文有伍群笑老師的《影響小組合作學(xué)習(xí)的幾大因素》，趙友瓊老師的《談數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索性活動》，李根華老師的《關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的意見和建議》共７篇論文。幾個(gè)老師先后向我們介紹了寫該論文構(gòu)思過程,以及介紹了論文的主要內(nèi)容和論文中較為重點(diǎn)突出的地方。在這幾篇文章中，容順華老師的《談高考數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)》這篇文章是被公認(rèn)為較優(yōu)秀的.該論文全面詳盡地論述了綜合復(fù)習(xí)的定義,目的,主要任務(wù)和綜合復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和方法，是一篇質(zhì)量較高的論文。其他的論文也各有特點(diǎn)。希望我們數(shù)學(xué)科組的老師繼續(xù)努力，通過不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，寫出更多質(zhì)量更好地教學(xué)論文!２004－2005學(xué)年度教學(xué)工作優(yōu)秀師徒對子獲獎名單本年度由各科組推薦，經(jīng)教學(xué)部門評議，評出20０４-200５學(xué)年度教學(xué)工作優(yōu)秀師徒對子共有14對，名單如下：翁鳳香