小班美術(shù)活動(dòng)反思（通用21篇）

第頁(yè)共頁(yè)小班美術(shù)活動(dòng)反思〔通用21篇〕小班美術(shù)活動(dòng)反思篇1小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面，比方本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)那么很重要，對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇2小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)歷上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)展提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇3小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，探究世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈敏及認(rèn)知開(kāi)展程度的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到開(kāi)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇4本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)展，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫(huà)主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為到達(dá)了本次活動(dòng)教學(xué)目的。讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動(dòng)推向高潮，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂(lè)。但也有缺乏之處，我覺(jué)得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對(duì)才能強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)展美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來(lái)涂色?？磥?lái)操作活動(dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開(kāi)闊思路，大膽想象，提供較多動(dòng)手的時(shí)機(jī)，否那么就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新才能開(kāi)展。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇5以幼兒身邊喜歡的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，開(kāi)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言才能的進(jìn)步。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)考慮，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇6本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作才能得到了很好的表達(dá)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比擬枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的根底才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小豬洗澡的情景來(lái)引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有缺乏之處，在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都可以觀察到，畫(huà)面有沒(méi)有被擋住。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇7“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于開(kāi)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知才能，想象力等。這些才能的開(kāi)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的開(kāi)展?；顒?dòng)前，我進(jìn)展了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)場(chǎng)，我進(jìn)展了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中，能進(jìn)展構(gòu)造性的分析^p，通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)展涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇8幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，可以大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都可以充分自主地探究和交流，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往才能，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體程度經(jīng)歷在原有根底上得到明顯進(jìn)步，卷、搓、貼技能得到開(kāi)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，可以按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇9《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵，主動(dòng)性來(lái)于興趣，幼兒對(duì)事物一旦有了興趣，往往會(huì)集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深入，再加上老師的適當(dāng)引導(dǎo)，就容易把握事物的特點(diǎn)。如新奇、特別的材料可以進(jìn)步幼兒興趣，激發(fā)他們探究的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動(dòng)可以根據(jù)不同的目的，采用靈敏多變的組織形式。使幼兒通過(guò)合作與交流理解別人的感受與經(jīng)歷。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇10以幼兒身邊喜歡的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，開(kāi)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇11“老師，你看，太陽(yáng)是個(gè)得意的娃娃，真漂亮啊，我喜歡太陽(yáng)娃娃?！薄袄蠋煟憧次业膱A形變成了什么呀，它變成了太陽(yáng)、西瓜、糖葫蘆、還有小朋友的頭?！薄袄蠋煟憧?，我畫(huà)的魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶，還有小螃蟹、小蝦在河里跳舞呢?！边@些就是我們小班孩子在美術(shù)活動(dòng)中用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的美術(shù)形象。游戲是孩子們最喜歡的游戲，我們那么把美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲，讓他們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中理解美術(shù)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動(dòng)中他們自己去觀察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對(duì)于美術(shù)還沒(méi)有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因此開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度，對(duì)于我們老師假如用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來(lái)教孩子，孩子對(duì)美術(shù)一定沒(méi)有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展有趣的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。一、把美術(shù)活動(dòng)融于游戲，讓孩子充分感受其中的樂(lè)趣在小班的“認(rèn)識(shí)顏色”的活動(dòng)中，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲“彩色的手、彩色的腳?！笔紫任覀儨?zhǔn)備了幾種不同顏色、無(wú)毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我那么在其間畫(huà)上紅色的太陽(yáng)、綠色的大樹(shù)等圖案?；顒?dòng)中，孩子們玩得非?？鞓?lè)，也非常投入，不知不覺(jué)知道了各種顏色的名稱(chēng)，還知道可以用顏料來(lái)涂抹出許多形象。二、把美術(shù)活動(dòng)融于整個(gè)教育活動(dòng)中，發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)的多種教育功能在活動(dòng)中，孩子的行為引起了我們的反思，他們?cè)敢庾约喊l(fā)揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的什么，在干什么，所以針對(duì)孩子的這一特點(diǎn)，我將美術(shù)活動(dòng)與語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在畫(huà)小雞的活動(dòng)中，孩子們首先理解了小雞的外形特點(diǎn)及用處，然后理解了其它常見(jiàn)的家禽種類(lèi)，最后理解了雞的種類(lèi)。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)下來(lái)，孩子不僅學(xué)會(huì)了畫(huà)小雞，而且還知道了有關(guān)雞這種動(dòng)物的各種知識(shí)。孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比擬困難，常常要借助語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)補(bǔ)充自己畫(huà)中的缺乏，所以我們引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的美術(shù)形象。在一次貼畫(huà)活動(dòng)中——美麗的魚(yú)，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚(yú)，接著，孩子興奮的說(shuō)起了自己的“創(chuàng)意”：“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶做游戲，小魚(yú)寶寶躲起來(lái)魚(yú)媽媽找不到了。”“小魚(yú)一家去公園玩了，可快樂(lè)了……”瞧！孩子們貼得好，說(shuō)得更好！三、美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，要循序漸進(jìn)通過(guò)上課，我發(fā)現(xiàn)小班美術(shù)活動(dòng)要由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁地逐步掌握。如教幼兒畫(huà)圓的活動(dòng)中，我在幼兒剛?cè)雸@時(shí)讓孩子給小魚(yú)添畫(huà)泡泡，學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向畫(huà)圓；然后再畫(huà)氣球，掌握色彩等知識(shí)；第三步練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果，學(xué)習(xí)雙向畫(huà)圓法。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽(yáng)、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。四、對(duì)幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法小班美術(shù)活動(dòng)反思篇12從中班回到小班，很多事情都還沒(méi)適應(yīng)，特別是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。記得第一次小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，我很強(qiáng)調(diào)畫(huà)畫(huà)的技能方面，要求孩子要畫(huà)的頭和尾巴連起來(lái)，成一個(gè)圓圈，有大有小，把整張紙畫(huà)得滿滿的?？尚∨笥褌兏呖鞓?lè)興地把花了一節(jié)課時(shí)間的作品送到我面前，我“嚴(yán)格要求”，指出畫(huà)得不太好的地方，小朋友得到我表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)很少，一次美術(shù)活動(dòng)就以相當(dāng)多幼兒的失敗而畫(huà)上的句號(hào)。這個(gè)時(shí)候，我也很苦惱，我在想：一次成功的美術(shù)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)是什么？是要求技能上的完善，還是以孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。我意識(shí)到：每個(gè)孩子的天賦和興趣有差異，特別是小班孩子，不能過(guò)高的要求他們有怎樣的繪畫(huà)技能。只要孩子能將他們心中的畫(huà)面用色彩、線條表示出來(lái)就可以了，片面的追求技能，無(wú)異是在做一件本末倒置的事。認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變使我不再為畫(huà)的形狀、輪廓不理想而對(duì)幼兒嚴(yán)格要求。在下一堂課的講解中我盡量用形態(tài)各異的物體來(lái)開(kāi)拓幼兒的思路。只要幼兒圍繞主題，形狀顏色都可以不一樣。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還得意的多，美麗的多。漸漸的我們班作品秀欄中幼兒的作品也也越來(lái)越多，小朋友畫(huà)畫(huà)的興趣也越來(lái)越高。小班美術(shù)活動(dòng)反思三：小班美術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果》活動(dòng)反思〔753字〕小班的繪畫(huà)活動(dòng)不僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí)，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童通過(guò)自己的方式繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，所創(chuàng)作的內(nèi)容是兒童對(duì)外部世界的感知、理解。在我這次的活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，通過(guò)自己的意愿大膽的畫(huà)出蘋(píng)果的形狀，在這個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)孩子都能認(rèn)真的投入，大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品完成后，孩子們的臉上呈現(xiàn)出了滿意的笑容。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇13在本次活動(dòng)前，孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了歌曲《蘋(píng)果》，也有過(guò)談話活動(dòng)《甜甜的水果》，知道蘋(píng)果是什么形狀，有哪些顏色，有大小，有蘋(píng)果柄等，在孩子們對(duì)蘋(píng)果有了一定的經(jīng)歷的根底上，開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果》。在講解示范畫(huà)蘋(píng)果時(shí)，我利用兒歌，讓孩子理解畫(huà)蘋(píng)果的步驟——“一個(gè)大皮球，挖坑種樹(shù)苗，”然后再引導(dǎo)孩子給蘋(píng)果涂上飽滿的顏色時(shí)，我讓孩子們先圍著輪廓圖一圈，再一筆一筆來(lái)回涂色，可以橫著來(lái)回涂，也可以豎著來(lái)回涂，只要讓他們不涂到蘋(píng)果圓圓的輪廓外去，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也都按照老師的方法，一筆一筆地認(rèn)真涂著顏色。盡管有的孩子畫(huà)的蘋(píng)果比擬大，但由于油畫(huà)棒的關(guān)系，孩子還是很快的就圖好了自己畫(huà)出來(lái)的蘋(píng)果。由于之前對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)，孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色，作畫(huà)時(shí)孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋(píng)果，看起來(lái)也比擬地單調(diào)。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)展自由想象，他們希望的蘋(píng)果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過(guò)于局限。小班孩子的繪畫(huà)，還處于涂鴉期，不應(yīng)該刻意的去模擬老師的范畫(huà)，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深入的感受到，小班的繪畫(huà)要把目的放在幼兒的創(chuàng)造性上，充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和開(kāi)展的時(shí)間，我們應(yīng)為他們翻創(chuàng)始造的大門(mén)，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)展創(chuàng)造。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇14《新年樹(shù)》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，我將這次活動(dòng)的目的定為1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新年飾品；2、通過(guò)裝點(diǎn)新年樹(shù)，感受迎接元旦新年的那份喜悅。在上這次活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了唱《新年歌》，還準(zhǔn)備了裝點(diǎn)新年樹(shù)的小飾品供幼兒和家長(zhǎng)操作。整個(gè)活動(dòng)在理論中學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好?；顒?dòng)的組織中，我將教學(xué)活動(dòng)貫穿為三個(gè)環(huán)節(jié)，一是復(fù)習(xí)歌曲《新年好》，告訴幼兒新年快要到了，我們要制作新年樹(shù)，迎接元旦新年的到來(lái)；二是引導(dǎo)幼兒指認(rèn)新年樹(shù)的飾品；三是家長(zhǎng)和幼兒一起裝飾圣誕樹(shù)?；顒?dòng)進(jìn)展中，我充分借助音樂(lè)聲效營(yíng)造濃濃的節(jié)日的氣氛，讓幼兒和家長(zhǎng)在音樂(lè)聲中一起裝扮新年樹(shù)，感受新年的到來(lái)?；顒?dòng)完畢后，在反思中，我發(fā)現(xiàn)假如我在講解的時(shí)候再緩慢一些，細(xì)致一些同時(shí)給幼兒多一點(diǎn)空間的話，讓其發(fā)揮而不是按老師所講的話去做的話那會(huì)更好一些，學(xué)習(xí)效果可能更加明顯。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇15這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識(shí)，因此活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì)，從整體到部分幼兒都觀察過(guò)，也發(fā)現(xiàn)部分的仙人掌像很多圖形，自己只要略微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。為了更好地進(jìn)步幼兒的'創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常沖動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也進(jìn)步了不少。當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓非常喜歡，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了。這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的考慮空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩，因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作，勾畫(huà)出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因此我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色，根據(jù)畫(huà)面來(lái)添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇16服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美交融，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，漂亮的服裝可以很好的吸引他們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞T臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)展制作奠定根底。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們?nèi)蚀鹊那楦谐霭l(fā)，以幫助小白兔來(lái)承受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過(guò)程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長(zhǎng)，撕個(gè)片片真漂亮”來(lái)讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以純熟地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地打破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的時(shí)機(jī)，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語(yǔ)言，以增強(qiáng)他們的自信心。整節(jié)活動(dòng)也有出乎意料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異，一開(kāi)場(chǎng)我想讓才能強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，才能弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng)，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性，堅(jiān)持完成了任務(wù)。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇17活動(dòng)的目的分設(shè)了兩個(gè)：1、學(xué)慣用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進(jìn)展涂色。2、感受用多種色彩作畫(huà)的樂(lè)趣。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)展：觀察棒棒糖——說(shuō)說(shuō)棒棒糖——畫(huà)畫(huà)棒棒糖。我一直認(rèn)為“良好的開(kāi)端是成功的一半。”在活動(dòng)的第一部分，用一個(gè)“猜”字，來(lái)引起幼兒的注意。事實(shí)證明，我成功了。幼兒們對(duì)著我的口袋，興致勃勃的猜想著各種答案。猜過(guò)之后，我們一起進(jìn)入第二部分，我們說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長(zhǎng)什么樣子的。在你一言我一語(yǔ)之后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋，再加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、硬硬的尾巴。這樣的一個(gè)結(jié)論引來(lái)了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)?，小班幼兒年齡小，他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫(huà)，我都會(huì)給于肯定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比方在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖？”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們沖動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向別人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇18小班孩子繪畫(huà)開(kāi)展程度也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小，手部小肌肉群發(fā)育不夠完善，手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈敏，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，又沒(méi)有一定的技能做根底，所以他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一種游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫(huà)出的物體不太標(biāo)準(zhǔn)，似像非像，讓人難以捉摸。因此，幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大?，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術(shù)教學(xué)中，我是這樣做的:一、樹(shù)立自信心，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣作為小班老師一定要做好初期的選材工作，選一些游戲性強(qiáng)的、幼兒可以承受的、既簡(jiǎn)單又出效果的題材(如手指點(diǎn)畫(huà)，蔬菜印畫(huà)等)，使每位幼兒都能積極參與進(jìn)去，而且在老師指導(dǎo)下都能完成，在老師積極性的評(píng)語(yǔ)中能充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而樹(shù)立幼兒的自信心，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。二、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具及材料幼兒繪畫(huà)，特別是小班幼兒繪畫(huà)，形式應(yīng)多樣化，不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫(huà)工具來(lái)作畫(huà)，這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新穎感，減弱學(xué)習(xí)興趣。因此每次作畫(huà)，老師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫(huà)課的新穎和奇特，例如剛開(kāi)場(chǎng)我讓幼兒用廣告色進(jìn)展手指點(diǎn)畫(huà)、蔬菜印染，當(dāng)孩子對(duì)印染畫(huà)有一定的理解時(shí)，我便及時(shí)調(diào)換其他的繪畫(huà)工具和形式，如:撕貼畫(huà)、紙團(tuán)粘貼、水彩筆畫(huà)、蠟筆涂畫(huà)等，這樣既讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種多樣的繪畫(huà)工具，理解了多種多樣的作畫(huà)方式，也進(jìn)一步進(jìn)步了幼兒的作畫(huà)興趣。三、教給幼兒簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能在教學(xué)過(guò)程中，我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的根本知識(shí)和技能，如:認(rèn)識(shí)根本的三原色，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(橫線、豎線、曲線等)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形(圓形、三角形、方形等)，并運(yùn)用于繪畫(huà)過(guò)程中，如用小點(diǎn)表示花朵，用短斜線畫(huà)雨，用小射線畫(huà)小草，用豎線畫(huà)樹(shù)干，用橫線畫(huà)棍子、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫(huà)點(diǎn)、線，然后過(guò)渡到點(diǎn)線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫(huà)圖形(如吹泡泡，畫(huà)手絹)及涂色，最后是點(diǎn)、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些根本的用筆方法及對(duì)筆的控制力，然后再教幼兒在繪畫(huà)中畫(huà)線、弧線、長(zhǎng)短直線的根本的線條組合，最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣“培養(yǎng)好習(xí)慣，贏在起跑線”，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿，由于小班孩子年齡小，自控才能差，我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢(shì)，因?yàn)槲展P姿勢(shì)關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí)，我們一定要手把手的教，而且要時(shí)時(shí)觀察提醒，還要讓家長(zhǎng)在家配合教育;第三是作畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫(huà)，印染畫(huà)后不亂抹，要將手洗干凈再搬椅子，粘貼畫(huà)時(shí)將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后是收放學(xué)慣用具。五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性生動(dòng)的兒歌、故事可以引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受，豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫(huà)魚(yú)時(shí)，老師配上兒歌“魚(yú)寶寶，膽子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，會(huì)游泳，樂(lè)得爸媽笑哈哈。”吸引幼兒在教畫(huà)兔子時(shí)，我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔，大家給小兔起了許多名字，有的叫長(zhǎng)耳朵，有的叫紅眼睛，有的叫短尾巴……”，兔子的根本特征通過(guò)小兔子的不同名字就概括出來(lái)了，給幼兒頭腦中留下了深入的印象，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒作畫(huà)的興趣。六、用開(kāi)展的目光、積極的心態(tài)正確評(píng)價(jià)幼兒作品幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析^p，評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”，因此，我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng)，不好的也總是先表?yè)P(yáng)，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出缺乏之處，使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步，得到開(kāi)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒也會(huì)更加高昂，作畫(huà)興趣便會(huì)更濃，積極性便會(huì)更高。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇19本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒學(xué)慣用線描的方法畫(huà)半圓形，從而畫(huà)出汽車(chē)的輪廓。小汽車(chē)是我們小朋友熟悉的，孩子們不僅認(rèn)識(shí)，在玩的過(guò)程中已經(jīng)觀察到了小汽車(chē)的根本的外形構(gòu)造特征。在觀察的根底上進(jìn)展這樣的活動(dòng)有利于孩子穩(wěn)固對(duì)小汽車(chē)的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。用記號(hào)筆繪畫(huà)雖然已不是我們小朋友第一次嘗試。但在活動(dòng)開(kāi)展前，我還是向幼兒講解了正確的握筆姿勢(shì)，還帶著幼兒進(jìn)展了畫(huà)半圓的練習(xí)，為這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展做好了前期的經(jīng)歷準(zhǔn)備。所以，在活動(dòng)中我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了還有部分幼兒握筆的姿勢(shì)不對(duì)。由于小班幼兒有意注意程度低下，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物。因此，在活動(dòng)中應(yīng)該再與幼兒一起穩(wěn)固握筆的正確姿勢(shì)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。在活動(dòng)過(guò)程中，我在黑板上操作示范，這樣幼兒就可以一目了然的看到老師的整個(gè)操作示范過(guò)程。活動(dòng)中我先教孩子們找到一個(gè)點(diǎn)橫向畫(huà)除一條線，并從線的左端開(kāi)場(chǎng)，漸漸延伸向上，直到與線的另一端接住口，這樣一個(gè)半圓形就畫(huà)好了。而后在添加車(chē)窗與車(chē)輪。我覺(jué)得這樣更能幫助幼兒輕松、快樂(lè)的掌握點(diǎn)與點(diǎn)的連接的繪畫(huà)技能，幼兒也更樂(lè)于承受，幼兒參與的積極性也會(huì)更高。小班美術(shù)活動(dòng)反思篇20小班的幼兒受其認(rèn)知開(kāi)展程度的限制，生活經(jīng)歷較少，他們往往只對(duì)日常社會(huì)中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫(huà)或制作的感興趣。為此我選擇了繪畫(huà)《繞毛線》教學(xué)。《繞毛線》這一活動(dòng)，讓孩子們嘗試?yán)L畫(huà)根本線條——畫(huà)螺旋線，螺旋線正是一次線條與圓形的組合練習(xí)即用曲線沿著圓形的軌跡繪畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒換用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線。但發(fā)現(xiàn)有些幼兒雖然能把握螺旋線，但畫(huà)面不是很美觀，有的畫(huà)的太大，有的畫(huà)的太小，繪畫(huà)軌跡不太明晰。在活動(dòng)中，我覺(jué)得老師的指導(dǎo)語(yǔ)言與示范在活動(dòng)中占主體地位。我的教學(xué)目的是讓幼兒掌握由里向外一圈圈畫(huà)螺旋線，不夠明確的指出讓孩子們加以注意的地方：找一個(gè)點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)小心翼翼地畫(huà)出一