大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《樹(shù)真好》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《樹(shù)真好》及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的觀察力和感受能力；激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)木的興趣和好奇心；提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備《樹(shù)真好》繪本；樹(shù)木圖片和實(shí)物；教學(xué)課件；彩色紙、顏料、畫(huà)筆等手工制作材料。三、教學(xué)流程第一課時(shí)導(dǎo)入：通過(guò)一張樹(shù)木圖片引起幼兒的注意，引發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)木的好奇心和興趣。導(dǎo)入問(wèn)題：教師問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎？請(qǐng)舉手?！比缓笳?qǐng)幾個(gè)幼兒分享自己見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，并讓其他幼兒附和他們的觀點(diǎn)。教師提示：你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)在哪里？樹(shù)木有什么特點(diǎn)？展示繪本《樹(shù)真好》封面，提問(wèn)：你們猜猜這本書(shū)內(nèi)容講的是什么？為什么樹(shù)會(huì)真好？教師提示：大家都說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后我們打開(kāi)書(shū)看看答案。朗讀繪本《樹(shù)真好》，并觀察繪本中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、感受樹(shù)在不同季節(jié)的變化。第二課時(shí)導(dǎo)入：教師出示不同季節(jié)的樹(shù)木圖片，引導(dǎo)幼兒回憶繪本中的情節(jié)，并與圖片進(jìn)行對(duì)比。教師示范：這是春天的樹(shù)，你看葉子是什么顏色的？這是夏天的樹(shù)，你看葉子和花是什么顏色的？小組合作活動(dòng)：每個(gè)小組從樹(shù)木圖片中選一張，然后根據(jù)繪本中的情節(jié)，用自己的話描述樹(shù)木在不同季節(jié)的變化。教師引導(dǎo)：看看圖片，然后和同組的小伙伴們一起討論，用你們自己的話來(lái)描述樹(shù)木在春、夏、秋、冬四季的變化。小組展示：鼓勵(lì)每個(gè)小組派出一名代表，用口頭描述的方式向全班展示自己小組的結(jié)果。教師評(píng)價(jià)：夸獎(jiǎng)每個(gè)小組的表現(xiàn)，同時(shí)指出大家注意的地方。教師總結(jié)觀察結(jié)果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到樹(shù)木在不同季節(jié)的變化是多么美好，并引發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。第三課時(shí)導(dǎo)入：向幼兒介紹“詩(shī)歌”的概念，然后播放一首關(guān)于樹(shù)木的兒歌視頻。教師提示：現(xiàn)在，我要給大家唱一首歌，它的名字叫《樹(shù)樹(shù)樹(shù)》。分組競(jìng)賽：將全班分成小組，每個(gè)小組選出一名代表，用自己的話復(fù)述這首兒歌。教師提示：看看誰(shuí)能最快地復(fù)述出這首兒歌的歌詞。教師出示歌詞卡片，組織幼兒進(jìn)行歌曲欣賞。教師指導(dǎo)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，跟著卡片上的歌詞一起唱這首歌。給每個(gè)小組分發(fā)制作干樹(shù)枝手工材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作，并帶領(lǐng)幼兒用口頭表達(dá)的方式描述自己的作品。第四課時(shí)導(dǎo)入：教師展示幼兒制作的干樹(shù)枝作品，讓幼兒們欣賞和交流。教師評(píng)價(jià)：夸獎(jiǎng)每個(gè)小組的作品，并給予積極的評(píng)價(jià)。分組口頭表演：將全班分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一段描述樹(shù)木變化的對(duì)話，然后在全班面前表演。教師指導(dǎo)：每個(gè)小組都要有一個(gè)小樹(shù)、一個(gè)孩子和一個(gè)風(fēng)來(lái)表演。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀摩和評(píng)價(jià)。教師提示：大家看好每個(gè)小組的表演，然后給他們?cè)u(píng)分，最后再選出最棒的表演。教師展示其他相關(guān)的樹(shù)木繪本，鼓勵(lì)幼兒自己閱讀，并在課后互相交流閱讀體會(huì)。四、教學(xué)反思本學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)主題選取了《樹(shù)真好》這一繪本作為教材，通過(guò)觀察、討論、欣賞和制作等多種形式，培養(yǎng)了幼兒對(duì)樹(shù)木的觀察力和感受能力，提高了幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)合作活動(dòng)和小組競(jìng)賽，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞和閱讀樹(shù)木相關(guān)的兒歌和繪本，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師需要提前準(zhǔn)備好繪本、圖片、手工材料等多種教具，以保證教學(xué)能夠順利進(jìn)行。此外，教師還需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高幼兒的積極性和參與度?？偟膩?lái)說(shuō)，本學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)圍繞《樹(shù)真好》開(kāi)展，通過(guò)多種形式和方式，培養(yǎng)了幼兒對(duì)樹(shù)木的興趣和好奇心，提高了幼兒