教師演講稿(集錦15篇)

第頁(yè)共頁(yè)老師演講稿(集錦15篇)老師演講稿(集錦15篇)老師演講稿1老師是幼兒園開展的后備力量，為了實(shí)在進(jìn)步老師的職業(yè)素養(yǎng)，樹立結(jié)實(shí)的教育責(zé)任意識(shí)，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。6月29日晚上,我園開展了“愛與責(zé)任”的老師師德師風(fēng)演講比賽。老師們結(jié)合自己的教育工作，自小事說(shuō)起，從細(xì)處挖掘，詮釋著教書育人這一靈魂工程的深化內(nèi)涵。一篇篇激情洋溢的演說(shuō)，一句句動(dòng)人心弦的話語(yǔ)，述說(shuō)了老師們愛崗敬業(yè)、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的.感人事跡，這些敬崗愛生的小故事，雖然平凡，卻一次次感動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的所有老師。老師演講稿2帶著對(duì)老師這一職業(yè)的崇敬和向往，帶著青春的夢(mèng)想和蓬勃的激情，我踏進(jìn)了小學(xué)這片孕育將來(lái)希望的園地。當(dāng)我穿過(guò)它前面的花環(huán)，真正融身其中時(shí)，才實(shí)在體會(huì)到了老師的含義。都說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；都說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師；其實(shí)，老師是最需要良心的工作。這顆良心就是播在學(xué)生心中的希望之種子，就是師德。但對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，對(duì)師德的理解還只是微乎其微。然而同志xx用她的先進(jìn)事跡詮釋了師德的概念，讓我更深化得理解了師德的?！案腥诵恼?，莫先乎情?！眡____師以其博大的愛心溫暖著每一個(gè)學(xué)生。她幫助家庭離異的孩子，讓他們重新感到了家庭般的溫暖；她幫助經(jīng)濟(jì)困難的孩子，讓他們可以順利的完成學(xué)業(yè)。最令人感動(dòng)的是，腫瘤晚期的x____師在住院期間仍惦記著她的學(xué)生。____來(lái)，x____師就是這樣一直愛著自己的學(xué)生。她說(shuō)，作為一個(gè)人民老師，我們沒(méi)有理由挑選學(xué)生，孩子們無(wú)論是什么樣的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要對(duì)他的終身開展負(fù)責(zé)。她就像童話《快樂(lè)王子》中的那只小燕子，為了別人和她鐘愛的工作，一次次放棄了飛往南方過(guò)冬的時(shí)機(jī)，直到生命的最后。她說(shuō)老師應(yīng)該是泥土，泥土的愛是無(wú)私的，不僅給了鮮花，同樣也給了青草。這些平凡而樸實(shí)的話語(yǔ)如同一盞生命的導(dǎo)航燈，指引著我前進(jìn)的方向。雖工作不久，我卻在我們?nèi)缃襁@個(gè)各位庭中親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)和無(wú)私付出，親耳聆聽了以x____師為代表的一批園丁悔人不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了孩子和將來(lái)的希望，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。我校的xx同學(xué)自失去父母后與身患?xì)埣驳臓敔斚嘁罏槊?，其生活困難可想而知。為了讓她得到和其他孩子一樣的愛，小xx的班主任白老師像對(duì)待自己的孩子一樣默默照顧著她，平時(shí)無(wú)微不至的噓寒問(wèn)暖，天冷了及時(shí)送上厚厚的棉衣，中秋時(shí)送上甜甜的月餅，生日時(shí)送上嶄新的學(xué)慣用具和她喜歡的禮物。有一次，xx在作文中寫到：老師我為什么沒(méi)有媽媽呢？你平時(shí)對(duì)我那么好，就像我的.媽媽一樣，假如你就是我的媽媽，那該多好??！看著這些讓人心酸的話，白老師眼前似乎出現(xiàn)了小xx那雙無(wú)辜而充滿期待的眼睛，絕不能讓孩子承受沒(méi)有父母的痛苦。于是，白老師把xx叫到身邊，親的對(duì)她說(shuō)：“孩子，你并不是沒(méi)有爸爸媽媽，只是他們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方工作，因此不能陪在你的身邊。但是他們?cè)跁r(shí)刻關(guān)心著你，并把你托付給爺爺和老師照顧。如今你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以給他們寫信了，從今以后你就可以經(jīng)常給他們匯報(bào)你的學(xué)習(xí)成績(jī)了，他們也一直盼望著你的好消息呢?！睆拇艘院?，白老師就充當(dāng)起了媽媽的角色，通過(guò)書信與xx保持著心靈的溝通。在一封信中，白老師得知小xx覺得晚上睡覺孤單，想有一個(gè)布娃娃陪伴，就悄悄買來(lái)一個(gè)用盒子裝好，然后在盒子上寫到：送給我親愛的乖女兒，希望你好好學(xué)習(xí)。當(dāng)盒子送到xx手中時(shí)，她快樂(lè)地手舞足蹈，大聲的叫著：“謝謝媽媽，謝謝白老師！”此時(shí)，白老師滿足地笑了。就這樣，在白老師的關(guān)愛下，小xx從未感覺自己比別人少些什么。還有我校一直從事低年級(jí)教學(xué)的郭老師，小孩子的不懂事的不能自理常常讓她忙的焦頭爛額，但是她從不說(shuō)臟說(shuō)累，還經(jīng)常隨身帶著針線和大卷的衛(wèi)生紙，給這個(gè)擦擦鼻子，給那個(gè)縫縫扣子。她常跟我說(shuō)：“孩子的需要就是我們的快樂(lè)，看到這些不懂事的娃娃漸漸長(zhǎng)大，我從心底里感到欣慰?！被蛟S，教育過(guò)程中由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位老師的心里，都有一本說(shuō)不完的故事，但學(xué)生的一聲“老師好”，又會(huì)讓園丁們感到莫大的撫慰。這種甜美的感受來(lái)自于教書育人本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè)也?！蔽覒c幸，我踏上了這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺(tái)?？缟现v臺(tái)，你就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽(yáng)，你會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最珍貴的友情和友愛。三尺講臺(tái)，融進(jìn)的是辛勞，是師德。一個(gè)人的生命是有限的，但育人的事業(yè)是常青的。帶著一顆熱誠(chéng)的愛心，你就會(huì)無(wú)愧于這三尺講臺(tái)；讓美妙的師德在我們中間發(fā)揚(yáng)光大，老師的人生就會(huì)青春永駐。就像x____師雖然已經(jīng)分開了我們，但她的生命會(huì)在學(xué)生身上得以延續(xù)，她的價(jià)值會(huì)在學(xué)生身上得以表達(dá)?！皩W(xué)高為師，德高為范”。今日，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今日，想在明天，以明日建立者的素質(zhì)要求，做好今天的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)才能、探求新知的欲望、動(dòng)手理論的才能和創(chuàng)造的激情。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革之中，不斷地豐富自我、完善自我、開展自我，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。人們常說(shuō)老師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。朋友們，在x____師無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶下，為了那無(wú)悔的承諾，為了那滿園桃李的芬芳，讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋?！老師演講稿3大家好！我是石的父母。轉(zhuǎn)眼間，孩子上四年級(jí)了。在此，我代表所有家長(zhǎng)，衷心感謝幾位老師！在這么擁擠的學(xué)生房間里照顧每個(gè)人是不容易的！這幾年來(lái)，您傾注了所有的心血，耐心地教誨孩子，讓他們從無(wú)知到有知識(shí)，安康快樂(lè)地成長(zhǎng)！我再次熱情真誠(chéng)地感謝你們！相信孩子學(xué)習(xí)好是每個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿。談不上經(jīng)歷，下面是我的一些親身經(jīng)歷，想和大家分享一下。如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，很多孩子癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。他們是自學(xué)的。奇怪的是有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一竅不通，卻喜歡玩游戲。當(dāng)然，我的孩子也不例外。他總是纏著我說(shuō)，媽媽，你教我打字。事實(shí)上，他想在我不在的時(shí)候玩游戲。我說(shuō)，別在我面前耍你的小動(dòng)作。我還是想去上學(xué)。他驚訝地說(shuō)，你這么大了還在讀書，不怕別人笑掉大牙？當(dāng)我告訴他我想學(xué)習(xí)卻學(xué)不會(huì)，這成了一生的遺憾時(shí)，他感動(dòng)了。他說(shuō)，媽媽，你說(shuō)得對(duì)。電腦可以隨時(shí)玩，甚至八十歲也可以玩，但是讀書就不一樣了。童心是最純潔的，別讓它蒙上灰。讓他獨(dú)立完成平時(shí)的作業(yè)，即使做不到也要讓他認(rèn)真考慮，這樣才能培養(yǎng)孩子的思維才能。那天學(xué)的英語(yǔ)單詞要默寫下來(lái)。不要拖，會(huì)有很多字寫不出來(lái)。糾正錯(cuò)誤的英語(yǔ)單詞，反復(fù)給他解釋，直到他理解為止。我不贊成讀死書。貪玩是孩子的天性。每個(gè)人都有自己的童年，假如一個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)美妙的童年，那就太可悲了。該玩的時(shí)候，你要玩得開心。每個(gè)星期，我都會(huì)帶他去鳳凰山或者其他地方玩。一邊學(xué)習(xí)，一邊要好好學(xué)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)，很快就要上中學(xué)了。假如你不教，那是你父親的錯(cuò)——不要只是給你的孩子設(shè)置溫床，這對(duì)他是有害的！其實(shí)每個(gè)老師都想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一流的`學(xué)生，每個(gè)家長(zhǎng)都想把自己的孩子教育成一流的孩子！欣賞老師，讓他們投身于孩子的教育；欣賞孩子，讓孩子在知識(shí)的海洋中暢游！《愛的教育》蘊(yùn)含著正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根底是“愛的教育”。對(duì)父母、老師、同學(xué)的愛，是一個(gè)孩子一生的根底，也是其他品質(zhì)的根底。學(xué)會(huì)耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)落后，是因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)問(wèn)題在滾雪球，需要一段時(shí)間才能融化。其次，要有責(zé)任心。老師是人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純潔、最偉大、最榮耀的職業(yè)。這是世界對(duì)我們的尊重，也是對(duì)我們的一種壓力和責(zé)任。非常感謝修文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。讓我們一起努力，一切都會(huì)更好！最后，祝金范和他的同學(xué)們幸福、快樂(lè)、安康、快樂(lè)！祝學(xué)校的老師和家長(zhǎng)工作順利，事業(yè)有成！謝謝你謝謝大家！老師演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)朋友們：大家好！我是滑縣博文學(xué)校的校長(zhǎng)賈天霄。博文學(xué)校位于桑村鄉(xiāng)，創(chuàng)辦于20xx年，是一所民辦寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校生1164人，教職工90余人。今天我匯報(bào)的主題是：培養(yǎng)自主管理習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。博文學(xué)校的辦學(xué)宗旨是創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)不僅僅指條件優(yōu)、成績(jī)優(yōu)，還包含對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才能，我校為學(xué)生創(chuàng)造各種平臺(tái)和時(shí)機(jī)，使每一個(gè)學(xué)生可以得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我管理和自我教育。接下來(lái)，我從以下四個(gè)方面向大家匯報(bào)我校學(xué)生自主管理的一些詳細(xì)做法。一、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做好自管自律。學(xué)生會(huì)、班級(jí)崗位負(fù)責(zé)制、學(xué)生個(gè)人量化考核積分制是我們?cè)趯W(xué)生自管自律方面采用的方法。對(duì)學(xué)生會(huì)和班級(jí)崗位負(fù)責(zé)制大家都很理解，也有很多學(xué)校在用，今天我就不再詳說(shuō)。我想重點(diǎn)說(shuō)一下我校的學(xué)生個(gè)人量化考核積分制。到了學(xué)期末，每個(gè)學(xué)校都會(huì)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生大局部都是老師定的。我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生不是班主任選的，也不是同學(xué)們投票選的，是通過(guò)每班的《學(xué)生量化考核積分表》產(chǎn)生出來(lái)的。我們抓住孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝、熱愛榮譽(yù)的特點(diǎn)，利用“量化考核積分制”調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先，學(xué)校從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀四方面制定了合適學(xué)生實(shí)際的，內(nèi)容簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的學(xué)生綜合評(píng)定細(xì)那么。讓同學(xué)們分清哪些該做哪些不該做，該做的做得好的加分，不該做或做得不好的就要扣分。再把學(xué)生分成6人小組，每組有組長(zhǎng)和監(jiān)視員，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)扣分，監(jiān)視員進(jìn)展監(jiān)視，全組成員共同參與，互相催促。這是學(xué)生在進(jìn)展檢查。每學(xué)期開學(xué)初，每人100分的根底分，每月匯總，扣了幾分，加了幾分，還剩多少分，在班級(jí)排名多少，一目了然。到了學(xué)期末，量化考核積分高的學(xué)生就是本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生。孩子們?yōu)榱四墚?dāng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀，就會(huì)在各方面努力做到更好，想方法進(jìn)步量化積分。大家都這么去想，去做，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)自然形成。這一方法的最大好處是不再只追求考分的上下，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也更科學(xué)更全面，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主管理習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的全面安康開展。二、以課堂為主陣地，讓學(xué)生爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人。葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了到達(dá)不需要教”，就是要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。怎樣才能到達(dá)這個(gè)目的，關(guān)鍵在于把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主動(dòng)參與才能，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)上，我們有以下幾點(diǎn)詳細(xì)做法：三不講：學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的老師不講。小組長(zhǎng)能帶著大家學(xué)會(huì)的老師不講。優(yōu)秀學(xué)生能代替老師講的老師不講。②作業(yè)互改互糾。學(xué)生們的作業(yè)寫完以后，先自查，自查過(guò)后同桌互相檢查，然后由小組長(zhǎng)進(jìn)展修改，修改完以后自己訂正，不懂的向一幫一的小老師請(qǐng)教。作文還采用了同年級(jí)班級(jí)之間互評(píng)互改的方法，進(jìn)步學(xué)生的寫作程度。自主學(xué)習(xí)發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中開掘自己的潛能，發(fā)揮自己的天份、個(gè)性，真正成為課堂的主人，使學(xué)生養(yǎng)成了“善學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的好習(xí)慣。三、以生活為訓(xùn)練場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，大局部學(xué)生是留守兒童。這些孩子大多數(shù)都是在爺爺奶奶的溺愛中成長(zhǎng)，缺少“自己的事情自己做”的訓(xùn)練，沒(méi)有良好的`生活習(xí)慣和自理才能。從學(xué)生入校開場(chǎng)，我們的生活老師就開場(chǎng)手把手地教學(xué)生穿衣服、疊被子、系鞋帶、洗頭發(fā)，直到孩子學(xué)會(huì)為止。每逢周末，我們布置“幫家長(zhǎng)做家務(wù)”的理論作業(yè)內(nèi)容，并要求拍攝照片上傳到班級(jí)微信群，對(duì)能積極參加勞動(dòng)、做家務(wù)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，生活自理才能得到進(jìn)步。四、以特色課程和社團(tuán)活動(dòng)為主導(dǎo)，拓展學(xué)生自我教育的空間?！翱臻g有多大，孩子的開展就有多大”。在上好國(guó)家課程的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，開發(fā)特色課程，開展社團(tuán)活動(dòng)，拓展孩子們自我教育的空間。1、特色課程。一是“書香校園”活動(dòng)的開展，讀什么書、開展什么活動(dòng)，都讓學(xué)生們商議決定。二是我們的“新聞?wù)n程”。“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”每晚7點(diǎn)整，我校師生一起收看中央臺(tái)《____》，看完以后，寫新聞?dòng)涗浐陀^后感，我們的新聞?dòng)涗洷?，這是孩子們的新聞?dòng)涗?。還要用用自己的語(yǔ)言說(shuō)新聞內(nèi)容。我們的新聞?wù)n程讓學(xué)生增長(zhǎng)了見聞，豐富了知識(shí)、開拓了視野，理解了國(guó)家大事和世界動(dòng)態(tài)，還進(jìn)步了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)才能和作文程度。三是生本課程的開展。結(jié)合學(xué)生意見和愛好，每年級(jí)一個(gè)主題，本學(xué)年課程的安排：一年級(jí)：折紙；二年級(jí)：手工制作；三年級(jí)：剪紙；四年級(jí)：呼啦圈；五年級(jí)：棋藝；六年級(jí)：腰鼓。以生為本，全員參與。2、社團(tuán)活動(dòng)舞蹈社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、美術(shù)社團(tuán)、籃球社團(tuán)、紅領(lǐng)巾播送站……都是結(jié)合孩子們的愛好和特長(zhǎng)，由孩子們自愿選擇參加。特色課程和社團(tuán)活動(dòng)的開展，不僅豐富了孩子們的學(xué)校生活，還給他們提供了展示、交流、促進(jìn)、進(jìn)步的平臺(tái)。通過(guò)以上詳細(xì)的方法，學(xué)校形成了良好的自主管理和自我教育氣氛，孩子們擁有了自律、自主、自信、自強(qiáng)的珍貴品質(zhì)。各位領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)朋友們！教育之所以偉大，是因?yàn)樗髟字鴮?lái)。國(guó)家的將來(lái)在孩子們身上，孩子們的將來(lái)在我們手中。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中得到最好開展，讓每個(gè)學(xué)生都品味成功的快樂(lè)，是博文永遠(yuǎn)不變的追求！不忘初心，方得始終。我們將一如既往地堅(jiān)持“創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育”的初心，幫助更多的農(nóng)村孩子茁壯成長(zhǎng)，成就精彩人生！謝謝大家的聆聽，懇請(qǐng)批評(píng)指正！老師演講稿5尊敬的評(píng)委老師，各位朋友：大家好！最近和孩子們重讀海倫凱勒的《再塑生命》，我情不自禁地在書上注上了這樣幾行字：這是唱給老師的贊歌，它告訴我們知識(shí)讓人精神自豪，教育喚醒沉睡的靈魂。就在那一剎那，我心里涌起一種無(wú)以名狀的自豪感：我正是一名榮耀的人民老師，正在從事著讓孩子們精神愉悅和靈魂清醒的工作，我以我的職業(yè)而滿足和驕傲！記得那是一個(gè)炎熱難當(dāng)?shù)氖钐欤ｉL(zhǎng)把一位胖乎乎的女學(xué)生送到我的班上，把我叫到門外悄悄地說(shuō)：這位孩子的父母要求她到我們學(xué)校來(lái)就讀，一定要找個(gè)有耐性的老師，我就推薦了你。我很沖動(dòng)，謝謝了校長(zhǎng)。然后把孩子安排到班上就坐，在辦公室與她的父母攀談了起來(lái)。孩子的父母介紹說(shuō)：她叫湯億，腦子特別聰明，就是個(gè)性有些乖僻，由于怨恨老師，回絕上學(xué)，作為父母的覺得一個(gè)孩子不上學(xué)干什么呢？想東想西也沒(méi)方法，聽孩子的姨夫說(shuō)我們學(xué)校不錯(cuò)，就把她送到這兒來(lái)了。老師，我們就把孩子托付給您了，我們渴望您能救救孩子，讓她重新燃起對(duì)將來(lái)的希望，能好好學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)，先謝謝了。孩子的父母熱淚盈眶，握著我的手說(shuō)。頓時(shí)我倍感幸福，能得到校長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)和學(xué)生的信任是我莫大的榮幸，也是我作為老師的快樂(lè)所在。接下來(lái)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性，這孩子不僅上課注意力不集中，而且閑話特別多，最棘手的是，你跟她交流她死活都不開口！對(duì)于這種狀況，我并沒(méi)有急躁，因?yàn)槲抑缽?qiáng)弩易折，滿弦易斷的道理，而是告訴她自己作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么想怎么辦，上課應(yīng)當(dāng)怎么做，假如認(rèn)為老師做得不對(duì)她又應(yīng)該怎么辦。我講完，就讓她去上課。我注意觀察她的言行，既掌握她的動(dòng)向，又分析^p她的心理，在合宜的時(shí)機(jī)找她談心，而不僅僅是在她犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，雖然她尚未開口，但是我一如既往地關(guān)心她，呵護(hù)她，假如犯了錯(cuò)誤便委婉指出，正面引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步就毫不吝惜贊美之詞，竭力表?yè)P(yáng)她。那是一個(gè)很明媚的黃昏，晚自習(xí)前，我又一次把她叫到辦公室，照例很客氣很親切地請(qǐng)她坐在椅子上，問(wèn)她最近覺得如何，心情怎么樣，有什么困難。她說(shuō)：老師，我不是不想搭理你，而是我覺得這些對(duì)我根本就沒(méi)有用。雖然她如此消極，但是我還是驚喜假設(shè)狂，都半個(gè)學(xué)期了，前后與她談話不下20次，她終于愿意開口了，說(shuō)明她已經(jīng)決定向老師敞開自己的心扉，愿意配合老師積極上進(jìn)，抑制缺乏了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是功夫不負(fù)有心人的回報(bào)，對(duì)于她這個(gè)特殊的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是走向成功的開場(chǎng)！后來(lái)從她父母那兒得知，她生性乖僻，假如她不承受這個(gè)老師，永遠(yuǎn)都不會(huì)對(duì)你開口，假設(shè)你要來(lái)硬的，她便很極端；假如她愿意跟你交流便是認(rèn)同了你，不會(huì)說(shuō)半句假話。她的父母對(duì)我贊賞有加，一是說(shuō)我韌性極高，二是夸我有方法，再次說(shuō)把孩子交給我就放心了。我心里美滋滋的！但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么容易，雖然她愿意跟我交流，甚至主動(dòng)接近我，有時(shí)還跟我撒嬌，可是她的缺點(diǎn)實(shí)在太多了：上課很不專注，仍然會(huì)說(shuō)閑話，常常不完成作業(yè)，有時(shí)還會(huì)跟同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)。我在暗里看到這些，心里很難過(guò)，顯然，并不是她不想學(xué)好，而是沒(méi)方法學(xué)好，一是習(xí)慣使然，二是逆反心理重。我想，她心里一定有事。臨近學(xué)期完畢的時(shí)候，某一天，我和她坐在校園的大榕樹下隨意地攀談起來(lái)，我說(shuō)：湯億，你很不錯(cuò)的喲，這次英語(yǔ)題這么難你都能得100多分，你是怎么學(xué)的呀？她說(shuō)：我一直喜歡英語(yǔ)，這個(gè)英語(yǔ)老師教得又這么好，我也很喜歡他，不過(guò)100多分不算好，我還可以得到更多！接下來(lái)，她跟我說(shuō)了藏在心里的話，她說(shuō)她很小的時(shí)候被人弄去賣了的，所以心里總是很憋悶，但這種事又不好對(duì)誰(shuí)說(shuō)，因此總想找個(gè)方式發(fā)泄，很多時(shí)候沒(méi)方法集中注意力。我強(qiáng)壓著心里的難過(guò)，同她交談，問(wèn)了一些她愿意說(shuō)的細(xì)節(jié)，她說(shuō)她的爸爸媽媽對(duì)她太好了，從來(lái)不會(huì)違犯她的意愿把她的事情跟任何人講。我便說(shuō)：所以，你一定要好好表現(xiàn)啊，不然你的爸爸媽媽心里會(huì)難受的。她說(shuō)：是的，可是有時(shí)候真的無(wú)法抑制。我就說(shuō)，別急，我們漸漸來(lái)，一起努力，好嗎？她很沖動(dòng)，但還是表現(xiàn)得很冷靜，對(duì)我說(shuō)：老師，我可以叫你爸爸嗎？聽到這話我很震驚，但仍然很平靜地跟她說(shuō)：你不是有爸爸嗎？我也只是你的老師??？她說(shuō)：你就和我爸爸一樣，關(guān)心我，理解我，幫助我，這樣吧，我有爸爸，我叫你二爸？我看見她渴求的眼神，不忍心回絕她，便說(shuō)：好吧。她一把抱住我，撒嬌道：二爸，我一定好好學(xué)習(xí)，不給你添費(fèi)事了。我眼淚不自覺地流了出來(lái)，拍著她的'肩膀說(shuō)：乖！這是我這輩子都不能忘懷的事情，每當(dāng)想起它，心里就會(huì)自然而然地溢滿幸福和快樂(lè)！真的，我感覺到我們的崗位看起來(lái)似乎不起眼，可每天卻干著舉足輕重的大事。它不僅關(guān)系著孩子的今天，也關(guān)系著家庭的明天，國(guó)家的將來(lái)。啊，得意的學(xué)生，誘人的講臺(tái)，深邃的教育，非凡的崗位，在一次次榮譽(yù)與付出之間，我深切地體味到了人生的魅力，追求的快樂(lè)和探究、創(chuàng)造的成就感。感謝教育，感謝老師這個(gè)職業(yè)，讓我在滿足虛榮的同時(shí)體會(huì)了生命的價(jià)值和人生的幸福！老師演講稿6各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我演講的題目是《老師一生》。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，老師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美妙。當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年老師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄老師——××老師。××老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女老師，20xx年3月31日，××老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米，整整25米……小車把××老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的……××老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在××老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“××老師，您快回來(lái)啊”，“××老師，我們想您了”，“××老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”××老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類?！痢晾蠋熥钕矚g的歌就是那首《丁香花》，在老師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的××老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”假如說(shuō)××老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；假如說(shuō)××老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座鞏固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。老師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育?！皭邸庇诟呱械膸煹?，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深沉的.，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任嚴(yán)密相連的。老師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，會(huì)聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛，不是無(wú)原那么的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的老師。我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——××中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上漫步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。老師演講稿7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：沉著淡定，意味著冷靜的現(xiàn)實(shí)。對(duì)世界、社會(huì)和別人，不抱過(guò)高的期望。知道正義也可能常常遲到，公正永遠(yuǎn)是相對(duì)的，永遠(yuǎn)沒(méi)有完美的現(xiàn)實(shí)，有的只是庸碌凡俗的世人，以及隨時(shí)可能會(huì)裂變霉變的脆弱人性……有了這種冷靜的態(tài)度，遇到不公正、遇到誤解、遇到委屈，就不會(huì)傷心，就不會(huì)怨天尤人，更不會(huì)自怨自艾，而是咬緊牙關(guān)，苦煉內(nèi)功，“面壁十年圖破壁”，等待和尋找勝出的時(shí)機(jī)。沉著淡定，意味著有所____有所不爭(zhēng)，有所為有所不為。凡有利于社會(huì)、有利于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)建立的事，就努力做，排除干擾地做；而不利于社會(huì)、不利于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)建立的事，就盡量不做，少做。沉著淡定，意味著“三不較勁”原那么，“不與天較勁，不與人較勁，不與事較勁”。不較勁，不意味著對(duì)待社會(huì)邪惡、社會(huì)____、職場(chǎng)小人的咄咄逼人就退避三舍，而是要選擇最有策略的方法，到達(dá)最大的效果。沉著淡定，意味著在大多數(shù)時(shí)候應(yīng)該保持好心情，“謙虛慎重，戒驕戒躁”。意味著自己還有更廣闊的境界，更宏大的作為，而在事業(yè)之余，對(duì)美妙的事物有更好的`鑒賞力，看一片大好的自然風(fēng)光，看一張藝術(shù)程度高的影碟，都可以調(diào)劑好沉著淡定的氣度與心情。有一那么故事好似在嘲笑傻人，我倒覺得可以推陳出新：“下雨了，大家都在往前跑，惟有一人不急不慢，在雨中踱步。有人問(wèn)：‘干嗎不跑？’答復(fù)是：‘急什么，前面也下著雨呢！’”每當(dāng)人們煩躁不安、急火攻心的時(shí)候，喝一口這樣的“沉著淡定”的良藥，不失為排毒養(yǎng)顏、補(bǔ)氣安神的好方法——就像這位雨中踱步的“傻人”一樣，在人人都像聰明的小雞一樣奔跑的時(shí)候，淡然安然泰然地說(shuō)：“急什么，前面也下著雨呢！”他沒(méi)有告訴你的后面的話是：“我正要看看雨景呢！”說(shuō)起幸福，恐怕每個(gè)人都有自己獨(dú)到的見解。時(shí)下最流行的莫過(guò)于“金錢幸福論”了。有錢真得就幸福嗎？也不盡然。錢能買到書本，但買不到智慧；能買到地位，但買不到尊重；能買到藥物，但買不到安康；能買到鐘表；但買不到時(shí)間；能買到別墅，但買不到溫馨的家……幸福其實(shí)是一種心情，是一種自我感受到的愉快心情。在這繁忙的世界里，生活的焦慮、工作的壓力、家庭的擔(dān)憂常常讓我們變得苦惱與煩躁。欲望無(wú)止境，欲壑終難填，一味追名逐利之人是難得擁有幸福的。何不淡定淡定，靜下心來(lái)，珍惜如今的擁有，也許另一種幸福感便會(huì)由然而生。淡定，是一種思想境界，是生活的一種狀態(tài)。是內(nèi)在心態(tài)修煉到一定程度所呈現(xiàn)出來(lái)的那種沉著、優(yōu)雅的感覺淡定是一種境界。凡事能淡定沉著，絕非易事。北宋蘇軾對(duì)此極為推崇。一天，他茅塞頓開，悟出“八風(fēng)吹不動(dòng)”，非常滿意。忙遣書童把字送到江對(duì)岸的老和尚那里指正。老和尚看后，在下面寫了一個(gè)屁字。蘇軾不由惱火，過(guò)江來(lái)評(píng)理。老和尚一笑，又添幾字，成了“一屁過(guò)江來(lái)”。你看，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的蘇軾在淡定上就差一截子。我以為，要做到淡定，讀好書應(yīng)是最正確的起點(diǎn)、捷徑。一般來(lái)說(shuō)，好書是作者對(duì)自身生活的感悟；人生經(jīng)歷的積累。讀一本好書，猶如進(jìn)入了作者的內(nèi)心世界，與其傾心交流、充分溝通，可以領(lǐng)略到世事變遷，感悟出人生百味，不管是反反復(fù)復(fù)地讀，還是隨意翻開一頁(yè)來(lái)讀，總會(huì)有意想不到的收獲?！断嗉s星期二》就是這樣一本好書——不僅連續(xù)44周名列全美圖書暢銷排行榜前列，而且迅速風(fēng)行了全世界。書中記敘了莫里教授在生命的最后一刻，對(duì)人生的最深化的理解。他一遍遍地重申：我們真正需要的不多，而我們的文化讓我們關(guān)注一大堆實(shí)利瑣事，太多的人受它迷惑而失去了自己的判斷才能……一句句使人醍醐灌頂?！凹埳系脕?lái)總覺淺，絕知此事要躬行?！币龅降?，最根本的是要深化地觀察，恭敬地體驗(yàn)，反復(fù)地考慮，并不斷矯正自己的言行?？鬃記](méi)有多少書可讀，禪宗六祖慧能和尚更是一個(gè)文盲，可他們照樣洞悉世故人情，講學(xué)處事淡定自假設(shè)。其實(shí)，我們只要稍加留意，不難發(fā)如今我們身邊不乏一些文憑不高而修養(yǎng)頗高的長(zhǎng)者、朋友。確切地說(shuō)，要做到淡定，關(guān)鍵要圍繞兩點(diǎn)下苦功。一是理清那些不必要的欲望，盡可能的將之摒棄；二是給自己的志向、目的加上一個(gè)適度的頂端。對(duì)此，莫里教授講得更透徹，要疏離盲目的物質(zhì)追逐，確立對(duì)社會(huì)的責(zé)任和對(duì)別人的關(guān)愛。并勸辭別試圖夸耀自己，比你強(qiáng)的照樣瞧不起你，比你差的只會(huì)忌妒你。身份和地位往往使你無(wú)所適從，唯有一顆坦誠(chéng)的心能使你悠然面對(duì)整個(gè)社會(huì)。凡事皆淡定，或許極難做到。然而，通過(guò)自身的感悟、修煉，不斷地追逐淡定，接近淡定，其實(shí)也是一種境界！老師演講稿8尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！在這里我很榮幸代表指導(dǎo)老師發(fā)表心中感言。做青年老師的指導(dǎo)老師，是一種榮譽(yù)，也是一份沉甸甸的責(zé)任與使命。青年老師是我們外國(guó)語(yǔ)的希望，是教育的希望，作為指導(dǎo)老師，只有傾力傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，幫助青年老師盡快成為獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)骨干，才能不辱使命，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，發(fā)揚(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校新老老師薪火相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)?！惨弧掣弦粚訕恰獛椭嗄昀蠋熯M(jìn)步業(yè)務(wù)程度青年老師充滿活力，思想活潑，但因初涉教壇，教育教學(xué)經(jīng)歷缺乏，對(duì)教材重難點(diǎn)的把握心中沒(méi)底，缺乏處理課堂突發(fā)事件的才能。為了使青年老師更迅速的成長(zhǎng)，作為老老師，有責(zé)任幫助青年老師快速成長(zhǎng)，快速成熟。在日常教學(xué)中，隨時(shí)熱情歡送青年老師聽自己的課，為徒弟上好示范課，認(rèn)真和徒弟討論制定重點(diǎn)章節(jié)的教案，積極主動(dòng)聽青年老師的課，課后熱情耐心的討論教學(xué)中的得與失，知無(wú)不言言無(wú)不盡，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改良的建議。和青年老師一道學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，揣摩名師的教學(xué)藝術(shù)，在指導(dǎo)青年老師的同時(shí)，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度?！捕掣覟樘煜孪取膭?lì)青年老師展示自己青年老師要想在教學(xué)上有所成就，除了虛心學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)歷，更要形成自己的風(fēng)格，開拓自己的研究領(lǐng)域。作為老老師，對(duì)青年老師的新思路，好做法，要滿腔熱情的鼓勵(lì)支持，鼓勵(lì)年輕老師大膽理論，銳意進(jìn)取，走出一條具有個(gè)人特色的教育之路。幫助青年老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，寫成論文，向各級(jí)教育刊物投稿。作為老老師，自己也不能固步自封，要努力抑制自身的惰性，敢于打破，敢于改變，敢于探究，以自己的行動(dòng)為青年老師做出典范，讓我們的青藍(lán)工程在傳承中有所創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)飛躍?！踩碀?rùn)物細(xì)無(wú)聲——為青年老師解疑釋惑青年老師滿腔熱情投身于教育事業(yè)，在工作和生活中難免會(huì)遇到挫折，作為老老師，不僅要做年輕老師事業(yè)上的帶路人，更要做他們生活中的貼心人。細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ魃钪械目鄲?，結(jié)合自己的切身體會(huì)，引導(dǎo)他們正確面對(duì)社會(huì)中的各種誘惑，俯下身子，沉下心思，鍥而不舍，苦心鉆研，無(wú)愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)，無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)。從每一堂課做起，讓自己的工作對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起家長(zhǎng)和社會(huì)的'期望，對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?。更何況，在我們學(xué)校這個(gè)師者薈萃的校園里，善教善導(dǎo)者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經(jīng)，更應(yīng)該向周圍的老師虛心請(qǐng)教，這樣才能汲取眾家之長(zhǎng)，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。最后我想對(duì)在座的每一位新到來(lái)的老師說(shuō)一句：在你們剛?cè)谌胪鈬?guó)語(yǔ)這個(gè)大家庭的時(shí)候，就有人在關(guān)注著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的、是幸福的。相信在學(xué)校給我們提供的“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái)上，每一位徒弟都會(huì)以真心取真經(jīng)，每一位師傅都會(huì)以真情換熱情。我們相信：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。謝謝大家！老師演講稿9各位老師：大家好！我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師”這一問(wèn)題有深化的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)老師都追求的目的,也是我所追求的目的，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？我覺得，首先，一位老師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師對(duì)學(xué)生有潛移默化的'影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的老師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個(gè)教育過(guò)程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒適，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。其次，是老師可以以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。老師的愛如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛。愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位淘氣，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都答復(fù)不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他如今的學(xué)習(xí)成績(jī)所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一起考慮，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析^p，當(dāng)然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開場(chǎng)變得堅(jiān)決，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜歡，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地大方地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī)，滿腔熱忱地歡送每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、才能等綜合因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機(jī)器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的開展起著非常大的作用，一個(gè)老師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜歡時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。此致敬禮老師演講稿10尊敬的老師，親愛的小朋友們：你們好!我是大班的王語(yǔ)嫣，今日，我很榮幸的站在國(guó)旗下講話，我講話的主題是——《我愛我的祖國(guó)》莊嚴(yán)的國(guó)歌再次奏響，鮮艷的五星紅旗又一次徐徐升起，應(yīng)對(duì)著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，熱愛祖國(guó)之情油燃而起。我們愛祖國(guó)就要從愛學(xué)習(xí)做起，用心學(xué)習(xí)本領(lǐng);我們愛祖國(guó)要從愛身邊的'人做起，向需要幫助的人伸出友愛之手;我們愛祖國(guó)要從愛幼兒園、愛家、愛我們的環(huán)境做起，主動(dòng)拾起每一片垃圾，主動(dòng)回收每一張廢紙;鳥兒愛藍(lán)天，魚兒愛江河，蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵，我們好孩子，從小愛祖國(guó)。我的講話就到那里，多謝大家!老師演講稿11當(dāng)我看到這個(gè)演講題目時(shí)，我成認(rèn)，我迷茫了，這個(gè)怎么寫？恰巧幾天前，我們?cè)谵k公室聊天，當(dāng)我聊到有些公務(wù)員因抱怨工資低而出現(xiàn)罷工，我們作為老師，與他們相比，我們工資更低，工作更繁重，為什么我們沒(méi)有出現(xiàn)罷工呢？其他同事隨口說(shuō)道，我們xxx了，孩子們?cè)趺崔k？這時(shí)我就沉默了，我們的老師講的第一句話就是孩子怎么辦？從來(lái)沒(méi)有為自己著想。為什么？因?yàn)槲覀兪抢蠋?，因?yàn)槲覀冇械?。這就是師德。做老師要有道德。在我看來(lái)，那就是師愛，對(duì)崗位的熱愛，對(duì)學(xué)生的疼愛。有人說(shuō)過(guò)，疼愛自己孩子的那是人，熱愛別人孩子的那是神。很抱歉，我是單身，不能體會(huì)為人父的喜悅，但是我是一名老師啊，我想成為那個(gè)神。以前有人這樣講，如今也會(huì)這么說(shuō)，將老師比作是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。而如今，我更喜歡將自己比喻成鋼筆。一支安康的鋼筆，它會(huì)汲取最好的墨汁，然后書寫出漂亮的文字，直至將墨汁全部用完。墨汁沒(méi)有了，我們又可以去汲取更多更好的墨汁。做老師很簡(jiǎn)單，做一個(gè)像鋼筆一樣的老師卻很難。為什么？我在問(wèn)自己，答案很明顯，我們大多數(shù)在教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，卻忽略了自己的才能。古人說(shuō)活到老學(xué)到老，我們呢？很少向鋼筆那樣一直汲取著新穎墨汁。所以，我更加深深地懂得汲取各種養(yǎng)分的重要性。我如今就是在不斷地汲取中成長(zhǎng)，充實(shí)著自己，雖然還不夠但是也初見成效。我剛來(lái)學(xué)校時(shí)才160斤，如今已經(jīng)快要170斤了。這說(shuō)明我的鋼筆精神是正確的。今后我更要將體重的增長(zhǎng)變?yōu)橹R(shí)的沉淀傳授給學(xué)生。師德不單單是嘴上講的那么簡(jiǎn)單，我們更應(yīng)該要在理論中踐行它。鋼筆也有壞的時(shí)候，我們要如何正確使用鋼筆呢？這是個(gè)問(wèn)題。例如，我在上課的時(shí)候，有學(xué)生在講話并且打攪到別人上課，我立即停頓教學(xué)，將他叫到隊(duì)伍前面去，當(dāng)著所有同學(xué)的面批評(píng)了他，并且要他改正錯(cuò)誤。他承受了批評(píng)并保證以后不會(huì)再犯錯(cuò)誤了，但是這位學(xué)生回到隊(duì)伍中后，在進(jìn)展接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)變得畏手畏腳，不敢去做動(dòng)作了。課后我在反思，我上課的時(shí)候這樣做對(duì)嗎？很顯然，我的.想法是對(duì)的，但是做法是不合理的，我更應(yīng)該去引導(dǎo)他讓他自己去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而不是我去批評(píng)他。這就像那支鋼筆一樣，墨汁可以書寫美麗的文章，也可以灑出來(lái)弄臟衣服。而我的那次批評(píng)就弄臟了學(xué)生幼小的心靈，在內(nèi)心中留下了洗不去的墨汁。我一直追求平等的人生，老師和學(xué)生也是平等的，所以我更喜歡和孩子們成為朋友，與孩子交流，才會(huì)在他們的口中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與缺乏。這樣就更有利于我們對(duì)學(xué)生的管理與教育。我希望我所教過(guò)的學(xué)生，每個(gè)人不一定是學(xué)習(xí)最好的，但他必須是最優(yōu)秀的。老師是一個(gè)有德有才的職位，德才兼?zhèn)洳艜?huì)讓學(xué)生更加的聽信于你。老師有德，學(xué)生才會(huì)尊重你；老師有才，學(xué)生才會(huì)信服你。反之，老師無(wú)德，便是誤人子弟，老師無(wú)才，無(wú)才？無(wú)才你干嘛做老師呢？我想每個(gè)老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)鋼筆精神，做一支能汲取能付出的好鋼筆，好老師。為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代時(shí)刻準(zhǔn)備著。當(dāng)然，在以后的工作中，我們也要時(shí)時(shí)牢記，萬(wàn)萬(wàn)不可將墨汁亂灑出來(lái)，弄臟了衣服，也玷污了學(xué)生的心靈。我的演講完畢，謝謝！老師演講稿12又進(jìn)入期未復(fù)習(xí)階段了，有的同學(xué)或許正為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而苦惱，或許正為即將到來(lái)的期末考試而緊張，怎樣才能使自己的頭腦更聰明呢？據(jù)說(shuō)有一個(gè)叫小機(jī)靈的小朋友，遇見了一個(gè)智慧大師，問(wèn)：“大師，怎樣使我明天比今天更聰明呢？”智慧大師說(shuō)：“給頭腦充電，明天你就會(huì)更聰明！”可是怎樣充電呢？大師說(shuō)：一要多運(yùn)動(dòng)。人腦分大腦和小腦兩局部，大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等；右半球負(fù)責(zé)音樂(lè)、美術(shù)和空間的識(shí)別。我們平時(shí)使用較多的是大腦的左半球，而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電，就特別要通過(guò)多活動(dòng)左手左腳左邊身體和多參加音樂(lè)、美術(shù)等方面的活動(dòng)，來(lái)鍛煉和增強(qiáng)大腦右半球的功能。這樣左右半腦經(jīng)常交替運(yùn)動(dòng)，大腦就會(huì)得到鍛煉和開展。所以，我們要上好每一節(jié)課，因?yàn)橛行┱n能使我們的左腦更聰明，有些可能鍛煉我們的右腦。上好每節(jié)課，學(xué)好每個(gè)知識(shí)，就會(huì)使我們變得更聰明。二要增加營(yíng)養(yǎng)。大腦活動(dòng)需要消耗一定的能量，我們的大腦正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，要維持大腦的正常工作，要促進(jìn)大腦的發(fā)育完善，就必須注意身體成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)，給大腦提供足夠的能量。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候就不能挑食，因?yàn)槊繕邮澄锏饶芙o我們提供不同的營(yíng)養(yǎng)。三要注意休息。腦細(xì)胞不像身體的其他體細(xì)胞那樣能貯存一定的營(yíng)養(yǎng)。因此，腦細(xì)胞持續(xù)工作七八小時(shí)以后，活動(dòng)便會(huì)減弱下來(lái)，會(huì)自動(dòng)休息。休息可以使大腦消除疲勞?；謴?fù)機(jī)能。漫步、做操、調(diào)換用腦內(nèi)容。閉目靜養(yǎng)和睡眠是幾種不同的休息方式，小學(xué)生應(yīng)保證自己有足夠的睡眠時(shí)間。四要手腦并用。我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾做過(guò)這樣一首教育詩(shī)：“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打—倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì)用，長(zhǎng)大不得了?！边@是告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)手腦并用。假如你想明天更聰明，一定不要忘記給大腦充電，不要忘記運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、休息。童年時(shí)代，我最敬仰的人是老師。他們是人類靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。就是這份無(wú)私、這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我人生的信念更加堅(jiān)決。于是，在人生的十字路口，我決然選擇了老師這一職業(yè)，從此踏進(jìn)了教育這方熱土，而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉(zhuǎn)眼，我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了18個(gè)春秋，雖然人已中年，但我沒(méi)有懊悔，相反我為我的選擇而驕傲。我們?nèi)w師生正在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的.帶著下，披荊斬棘進(jìn)展著艱辛的第二次創(chuàng)業(yè)，雖然路途坎坷，但我們有著堅(jiān)決的信念和不竭的動(dòng)力，我們正腳踏實(shí)地的一步一步的向著更美妙的將來(lái)走去！作為一名老師，我為我的選擇而驕傲，我為我校的這些老師而驕傲，更為自己是工讀學(xué)校的一員而驕傲！因?yàn)槲蚁嘈牛哄\州市工讀學(xué)校的明天一定會(huì)更美妙！最后，再次祝老師們、同志們——節(jié)日快樂(lè)！身體安康！合家幸福！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！老師演講稿13老師們、同學(xué)們：大家上午好！今天我講的主題是《知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就將來(lái)》前兩年微信在流傳著這樣的笑話：張二狗和張濤兩人是小學(xué)到初中的同學(xué)。小學(xué)入學(xué)第一天，張濤對(duì)老師說(shuō)會(huì)背301首唐詩(shī)做100以內(nèi)加減法，口齒明晰條理清楚，老師對(duì)張濤眉開眼笑；張二狗對(duì)老師的提問(wèn)，一問(wèn)三不知，神情呆滯語(yǔ)無(wú)倫次，老師對(duì)他暗暗皺眉。小學(xué)二年級(jí)，張濤考試次次第一，終于在一次總分值后肩膀上多了三條杠杠；張二狗和人打架有贏有輸，終于在一次大敗后臉上多了三條疤疤。小學(xué)三年級(jí)，期末考試張濤再次拿到語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門功課雙一百，張濤的父親被老師請(qǐng)到家長(zhǎng)會(huì)上介紹家庭教育經(jīng)歷，期末考試張二狗再次拿到語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門功課總分三十，張二狗的父親被老師請(qǐng)進(jìn)辦公室聆聽家庭教育經(jīng)歷。小學(xué)五年級(jí)，張濤的作文《一個(gè)難忘的晚上》在某次大賽中獲獎(jiǎng)，老師陪張濤到省城領(lǐng)獎(jiǎng)并玩耍了一天。張二狗在一個(gè)難忘的晚上爬墻進(jìn)入某個(gè)工廠搬運(yùn)廢銅，門衛(wèi)陪他到派出所領(lǐng)獎(jiǎng)并休養(yǎng)了一天。升初中了，聽說(shuō)初中的幾個(gè)班主任為搶張濤到自己班上而爭(zhēng)得面紅耳赤。聽說(shuō)初中的幾個(gè)班主任為把張二狗踢到別人班上鬧得不可開交。初中畢業(yè)，張濤理所當(dāng)然地進(jìn)入了重點(diǎn)高中，張二狗順理成章地進(jìn)入社會(huì)深造。高中三年，張濤做過(guò)班長(zhǎng)團(tuán)支書學(xué)生會(huì)____，獲得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)、拿到了一筆又一筆的獎(jiǎng)學(xué)金，順利考上省城的大學(xué)，;社會(huì)三年，張二狗做過(guò)混混推銷員包工頭，積累了一條又一條的人脈，攢下了一筆又一筆資金，張二狗如愿在省城注冊(cè)公司。再過(guò)七八年的一個(gè)春節(jié)，張濤回家，沒(méi)人理會(huì)，路過(guò)當(dāng)年就讀的初中，聽說(shuō)里面在辦校慶，想去看看卻被拒之門外。而張二狗回家，縣長(zhǎng)接駕，還參加當(dāng)年就讀的初中特意舉辦的校慶，張董在校慶上砸下巨額贊助。網(wǎng)絡(luò)上總是不乏類似這樣的笑話，不好好學(xué)習(xí)的都當(dāng)了老板，而好學(xué)生都在給那些搗蛋生打工。我也聽到不少家長(zhǎng)反映，說(shuō)自己的孩子不想讀書，假如要求孩子讀書，孩子就會(huì)說(shuō)陳發(fā)樹、林秀成、柯希平不是都沒(méi)上大學(xué)嗎？他們的事業(yè)卻都非常成功。所以有的人可能會(huì)說(shuō)，讀書有什么用，如今好多沒(méi)讀大學(xué)的也混的非常好。其實(shí)，你們忘記了一個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)叫做比例。村子里有100個(gè)人，其中10個(gè)當(dāng)年學(xué)習(xí)不錯(cuò)。二十年后聚會(huì)，10個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的人里5個(gè)當(dāng)了大老板，90個(gè)學(xué)習(xí)不好的人里也有5個(gè)當(dāng)了大老板。就有人會(huì)說(shuō)：你看學(xué)習(xí)不好的當(dāng)大老板的人數(shù)和學(xué)習(xí)好是一樣的！所以學(xué)習(xí)沒(méi)有用。一百個(gè)讀書人里，有一個(gè)混的不好就有人說(shuō)，讀書頂個(gè)球用。一百個(gè)不讀書人里，有一個(gè)混好了，就有人說(shuō)，讀書頂個(gè)球用。我想告訴你們的是，不讀書走上人生巔峰的人只是少數(shù)，多數(shù)人的生活現(xiàn)狀卻是不容樂(lè)觀的'。而那些占極小比例的沒(méi)讀書就成功的人，那是他們自身具備了成功的一些素質(zhì)，而你們具備了嗎？同學(xué)們，到底要不要讀書？讀書有用嗎?我們來(lái)聽一對(duì)父子之間的對(duì)話。兒子剛上學(xué)不久就問(wèn)當(dāng)農(nóng)民的父親，人為什么要讀書。父親說(shuō)，一顆小樹長(zhǎng)1年的話，只能用來(lái)做籬笆，或當(dāng)柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用途就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具……一個(gè)小孩子假如不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長(zhǎng)大了能放一大群羊，但他除了放羊，根本干不了別的。假如小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí)夠用了。假如初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了。假如高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了。假如大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了。假如他碩士博士畢業(yè)，他就可能創(chuàng)造創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有的東西。知道了嗎？?jī)鹤诱f(shuō)：知道了。爸爸又問(wèn)：放羊、種地、當(dāng)保安，丟人不丟人？?jī)鹤诱f(shuō)丟人。爸爸說(shuō)：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人。不是說(shuō)不上學(xué)，或上學(xué)少就沒(méi)用。就像一年的小樹一樣，有用，但用途不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時(shí)間也多，但是奉獻(xiàn)大，自己賺的錢也多，地位就高。那次談話給兒子留下了極深的印象，從此兒子在學(xué)習(xí)上不需要威脅更不需要利誘，就會(huì)做出最好的選擇。我們?cè)賮?lái)看看一份研究報(bào)告。20xx中國(guó)大學(xué)出色校友排行榜中，清華大學(xué)136名校友先后登上1999-20xx年福布斯、胡潤(rùn)和新財(cái)富等中國(guó)三大富豪排行榜，20xx年校友總財(cái)富高達(dá)4675億，位居第一。北大第2；復(fù)旦第3；然后依次是浙大、深大，遼大，武大和人大學(xué)。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，富豪數(shù)在20～100名的學(xué)校根本上是中國(guó)五星級(jí)以上大學(xué)。百度CEO____，北大；搜狐公司CEO張朝陽(yáng)，清華；360董事長(zhǎng)周鴻祎，西安交通大學(xué)；京東商城CEO東，人大。有人說(shuō)學(xué)得好不如爸媽好，人家富二代的起點(diǎn)是我的上限。但牢騷何用，倒不如請(qǐng)?jiān)谀敲炊噙€不是富二代的人中間爭(zhēng)個(gè)先。同學(xué)們，讀書是很累的，可當(dāng)你一次次踮起腳尖超越了自己，獲得了更多的知識(shí)和打破之后，你會(huì)感覺越來(lái)越輕松，越來(lái)越快樂(lè)。讀書也是很苦的，但比起面朝黃土背朝天，比起建筑工地的烈日暴曬，比起在寒風(fēng)中叫賣蔬菜水果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是最輕松快樂(lè)的事。同學(xué)們，不要抱怨讀書苦，那是你通向世界的路。羅素說(shuō)過(guò)，人生應(yīng)該像條河，開頭河身狹窄，夾在兩岸之間，河水奔騰咆哮，流過(guò)巨石，飛下懸崖。后來(lái)河面逐漸展寬，兩岸離得越來(lái)越遠(yuǎn)，河水也流得較為平緩，最后流進(jìn)大海，與海水渾然一體。其實(shí)，這也應(yīng)是學(xué)習(xí)的歷程寫照。同學(xué)們，走過(guò)這段最狹窄的地方，那些你吃過(guò)的苦，熬過(guò)的夜，做過(guò)的題，背過(guò)的單詞，都會(huì)鋪成一條寬闊的路，帶你走到你想去的地方。同學(xué)們，請(qǐng)牢記：“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就將來(lái)”的時(shí)代囑托；請(qǐng)牢記：“窮不讀書難斷根，富不讀書難長(zhǎng)久”的生活叮嚀；同學(xué)們，也請(qǐng)牢記：凡事多找方法，少找借口，強(qiáng)者都是含淚奔跑的人！謝謝大家!老師演講稿14老師們：大家下午好。今天我演講的題目是《老師夢(mèng)，我的夢(mèng)》。夢(mèng)想，伴隨著我們每一個(gè)人，夢(mèng)想是永不服輸?shù)男拍?，?mèng)想是從不言棄的精神支柱，夢(mèng)想就是生