4年級下冊科學(xué)課教案

4年級下冊科學(xué)課教案4年級下冊科學(xué)課教案教學(xué)內(nèi)容第一課我們關(guān)心天氣教學(xué)目標(biāo)要求1．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察一張“城市天氣預(yù)報圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、認(rèn)識天氣現(xiàn)象．出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？．根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。二、描述今天的天氣怎樣？．今天的天氣怎樣呢？．安全教育，并落實小組長進(jìn)行管理。．認(rèn)識“網(wǎng)狀圖”的使用：1請你學(xué)著書本上的方法在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。三、總結(jié)備注教學(xué)1內(nèi)容第二課天氣日歷教學(xué)目標(biāo)要求1．初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫。．能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、認(rèn)識一些天氣符號．分類介紹每一種天氣符號的含義。．使用天氣符號記錄云量、云的種類，可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。二、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣?；氐浇淌液螅處熆蓪ⅰ疤鞖馊諝v”貼在黑板上。．依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅俊L(fēng)向、風(fēng)級？．出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖．討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？三、小結(jié)備注教學(xué)內(nèi)容第三課溫度和氣溫教學(xué)目標(biāo)要求選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教2學(xué)過程一、教師導(dǎo)語，引入研究課題、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。、揭示學(xué)習(xí)課題。二、室外溫度的測量與比較三、氣溫的測量、討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點來測量氣溫？、教師小結(jié)，出示氣溫圖表討論從這張圖表中我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？四、教師小結(jié)。備注教學(xué)內(nèi)容第四課風(fēng)向和風(fēng)速教學(xué)目標(biāo)要求感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？3二、探究內(nèi)容：（一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)、出示風(fēng)向圖，簡單介紹簡單介紹，、你能通過風(fēng)水動旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？、制作風(fēng)向標(biāo)，并測量風(fēng)向（1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法（2）小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法（二）風(fēng)速和風(fēng)速等級、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法（三）實地觀察、測量風(fēng)向和風(fēng)速2、記錄到天氣日歷中三、小結(jié)備注教學(xué)內(nèi)容第五課 降水量的測量教學(xué)目標(biāo)要求保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入、降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？二、探究內(nèi)容：（一）用雨量器測量降水量、出示自制簡易雨量器、展示自制簡易雨量器，、小結(jié)、模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。4（二）降水量的觀察和測量、討論：雨量器使用的注意事項。、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”、指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動。四、教師小結(jié)。備注教學(xué)內(nèi)容第六課云的觀測教學(xué)目標(biāo)要求根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、描述云、出示“云”字問關(guān)于云你想到什么用網(wǎng)狀圖錄學(xué)生想。二、探究內(nèi)：（一）觀察云、問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？、師介紹方法：、反饋（二）對云進(jìn)行分類、分組活動：、生匯報、閱讀資料，了解科學(xué)家對云進(jìn)行分類的方法。5四、教師小結(jié)。備注教學(xué)內(nèi)容第七課總結(jié)我們的天氣觀察教學(xué)目標(biāo)要求統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋。觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，認(rèn)識天氣的一些特征，教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入、經(jīng)過進(jìn)一個月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣、：息1。類息1：3價（1）問：今天天氣怎樣？（2）互評這個單元的學(xué)習(xí)情況三、小結(jié)備注教學(xué)6內(nèi)容第八課水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)目標(biāo)要求觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、食鹽在水里溶解了1學(xué)生觀察實驗2.學(xué)生匯報觀察現(xiàn)象：3組織討論哪些現(xiàn)象使我們可以判斷"鹽在水里容易溶"？哪些現(xiàn)象能使我們判"沙在水里不容易溶"？二、面粉在水中溶解了嗎1教師講解1.教師講解2.學(xué)生實驗3.組織匯報：4教師引導(dǎo)描述：面粉水中是什么樣的狀態(tài)？5教師引導(dǎo)為了作進(jìn)一步的觀察我們可以采用過濾的方法6.學(xué)生實驗：分別做過濾食鹽溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物并觀察濾紙匯報觀察結(jié)果。7交流實驗結(jié).三、小結(jié)備注教學(xué)內(nèi)容第九課物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教學(xué)目標(biāo)要求觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教7學(xué)過程一、觀察高錳酸鉀的溶解1引導(dǎo)想象：食鹽在水中的溶解過程。2教師講解：3引導(dǎo)觀察描述：高錳酸鉀是一種什么樣的物質(zhì)？4學(xué)生實驗6.學(xué)生匯報：二、不同物質(zhì)在水中的溶解1觀察記錄實驗：2小組交流：修正描述和記錄。3全班討論交流物質(zhì)是否在水里溶解了我們能觀察和區(qū)別嗎？我們是怎樣觀察和區(qū)分的呢？4整理記錄：學(xué)生對溶解特征的認(rèn)識記錄在科學(xué)筆記本。三、教師小結(jié)。備注教學(xué)內(nèi)容 第十課液體之間的溶解現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)要求能借助實驗進(jìn)一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象，根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程1、引入·教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象。8．觀察液體之間的溶解與不溶解·在水里滴幾滴酒精，觀察酒精是否在水中溶解？·在酒精里滴幾滴水，觀察水是否在酒精中溶解？·在水里滴幾滴食用油，觀察油是否在水中溶解？．觀察溶解在液體中的氣體（1）觀察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳（2）觀察溶解在水中的空氣這杯水里有空氣嗎？你是怎樣想的？課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。教師小結(jié)。備注教學(xué)內(nèi)容第十一課不同物質(zhì)在水中的溶解能力教學(xué)目標(biāo)要求在溶解實驗中認(rèn)識到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。1學(xué)生觀察：打開桌上的紙包，說說知道里面是什么嗎？2教師提問3.組織學(xué)生實驗：提醒學(xué)生做好實驗記錄。4匯報交流：二、觀察氣體在水中的溶解能力1教師出示汽水一瓶，搖一搖請學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。2教師解釋3.學(xué)生實驗：觀察溶解在汽水里的二氧化碳3介紹操作步驟：拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？9三、你有什么收獲？備注教學(xué)內(nèi)容第十二課溶解的快與慢教學(xué)目標(biāo)要求對比實驗這種科學(xué)的方法運用到解決同類科學(xué)問題的研究當(dāng)中去，發(fā)展公平實驗的意識。體驗研究影響溶解快慢因素的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、哪一個溶解的快。1復(fù)習(xí)：一個物體在水中溶解后有什么特征？2.提問：取兩份同樣多的食鹽，每份大約10克，同時放入同樣多的水中（25m，觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的更快一些。3學(xué)生觀察實驗7整理觀察信息進(jìn)行交流。二、加快方糖溶解的研究1出示方糖：一塊方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影響呢？．制定實驗設(shè)計。（1）小組討論：1整理課堂共識記錄在科學(xué)筆記本上。下面讓我們來吃一塊方塘，猜猜看，一塊方糖在嘴里溶解需要多少時間？三、教師小結(jié)。備注教學(xué)內(nèi)容第十三課100毫升水里能溶解多少克食鹽教學(xué)目標(biāo)要求體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。在溶解10學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)件教學(xué)過題.實？.？水l劃’1.請你推測一下，這杯50ml的水里能溶解多少食鹽？2.學(xué)生猜測：2勺、3勺……研究計劃一、研究的問題50ml水能溶解幾勺食鹽？二、準(zhǔn)備的材料三、研究的方法（一）研究結(jié)果三、分組實驗5’四、交流和分析研究結(jié)果8’拓展下節(jié)課老師請你把這杯水中的食鹽與水分離出來你能想出什么辦法呢？備注四教學(xué)內(nèi)容第十四課分離鹽和水的方法教學(xué)目標(biāo)要求能運用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿等工具進(jìn)行簡單的觀11察實驗，經(jīng)歷觀察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過程。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1出示上一節(jié)課留下來的濃鹽水請學(xué)生觀察后提問為什么這杯鹽水杯底會有鹽呢？你有什么辦法能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎？2按照學(xué)生的說法演示實驗2.按照學(xué)生的說法演示實驗：二、觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，判斷是否食鹽。1講解用蒸發(fā)的方法水分減少很慢我們還可以用酒精燈加熱水的方法來加快水分的蒸發(fā)，3教師演示實驗操作，學(xué)生觀察。4強(qiáng)調(diào)實驗要點：5分組觀察：用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小。6集體探討：備注教學(xué)內(nèi)容第十五課時聽聽聲音教學(xué)目標(biāo)要求1引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。2讓學(xué)生在感知聲音活動中學(xué)會對各種不同的聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別。3能分辨聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以區(qū)分和鑒別。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、引入：二、探究內(nèi)容：1.聽聽物體發(fā)出的聲音。12（1）仔細(xì)聽周圍的各種聲音，說說自己聽到了哪些聲音。（2）分辨一下，聽到的聲音分別是由什么物體所發(fā)出的？2.聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。（1）聽聽各種固體發(fā)出的聲音。（2）聽聽各種液體發(fā)出的聲音。3.活動：分辨聲音的變化。（4）交流分享：我們在分辨聲音變化的活動中有什么收獲。三、全課總結(jié)。四、課外拓展：1.傾聽、分辨生活中的各種聲音。2.思考、查找關(guān)于聲音的有關(guān)資料。備注四四教學(xué)內(nèi)容第十六課時聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)目標(biāo)要求1.通過觀察、探究的實踐活動，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2.通過觀察、比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體，能夠就觀察到的現(xiàn)象積極思考，大膽提出自己的猜測或理解。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、引入：師："我們周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音是怎樣產(chǎn)生的呢"二、探究內(nèi)容：131.使物體發(fā)出聲音（1）使鑼、鼓發(fā)出聲音。（2）使尺子發(fā)出聲音（3）使橡皮發(fā)出聲音。2.觀察發(fā)聲的物體（1）觀察發(fā)生的鑼、鼓。（2）觀察發(fā)聲的尺子。（3）觀察發(fā)聲的橡筋?？纯窗l(fā)聲的橡筋有什么特點。3.觀察音叉的振動。三、全課總結(jié)。四、課外拓展：收集關(guān)于聲音傳播的資料。備注四教學(xué)內(nèi)容第十七課時 聲音的變化教學(xué)目標(biāo)要求通過觀察、探究的實踐活動，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、引入：、聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。、分辨一下，聽到的聲音分別是由什么物體所發(fā)出的？二、分辨聲音的變化。三、組織活動（1分辨聲音的方向變化（2分辨聲音的遠(yuǎn)近變化（3分辨聲音大小、高低的不同（4）交流分享：我們在分辨聲音變化的活動中有什么收獲。四、全課總結(jié)。14五、課外拓展：傾聽、分辨生活中的各種聲音。備注教學(xué)內(nèi)容第十八課時探索尺子的音高變化教學(xué)目標(biāo)要求1.通過觀察、探究的實踐活動，知道尺子的音高的變化。2.通過觀察、比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體，能夠就觀察到的現(xiàn)象積極思考，大膽提出自己的猜測或理解。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、引入：我們周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音是怎樣產(chǎn)生的呢"二、探究內(nèi)容：（1）使尺子發(fā)出聲音。說說自己有什么方法可以讓尺子發(fā)出聲音。討論、分析：為什么用力彎曲尺子，它并不發(fā)出聲音，輕輕撥動尺子，它卻能發(fā)出聲音？（2）觀察發(fā)聲的尺子?？纯窗l(fā)聲的尺子有什么特點。比較發(fā)聲的尺子與不發(fā)聲的尺子有什么不同。與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。說一說：你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣解釋你所到的現(xiàn)象？（3）討論共享。說說聲音是怎樣產(chǎn)生的？三、全課總結(jié)。四、課外拓展：15收集關(guān)于聲音傳播的資料。備注教學(xué)內(nèi)容第十九課聲音的傳播教學(xué)目標(biāo)要求借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、引入前面我們已經(jīng)研究了很多有關(guān)聲音的內(nèi)容那么聲音究竟是怎樣到達(dá)我們的耳朵的呢？在聲音的傳播過程中聲音會改變嗎？今天我們將繼續(xù)這方面的研究---出示課題。二、研究聲音的傳播、第2課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：由于音叉的振動而產(chǎn)生了聲音，那么音叉振動時是怎樣引起水面波動的呢？音。播4格伸備注16教學(xué)內(nèi)容第二十課我們是怎樣聽到聲音的教學(xué)目標(biāo)要求通過研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對自制的鼓膜模型的振動產(chǎn)生影響的，解釋人耳鼓膜的作用；通過體驗活動感受鼓膜的作用。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、引入物體振動產(chǎn)生了聲音并且以波的形式通過空氣傳播到我們的耳朵里那么耳朵是怎樣聽到聲音的呢？二、認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能、要知道耳朵是怎樣聽到聲音的，必須認(rèn)識耳朵：出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖。、鼓膜是怎樣振動的呢？三、研究鼓膜的作用、觀察比較估摸的振動、研究鼓膜振動與發(fā)生物強(qiáng)弱、和它接收聲音遠(yuǎn)近的關(guān)系四、研究耳廓的作用鼓膜振動傳到我們的大腦中大腦經(jīng)過加工使我們聽到了聲音那么耳廓有什么作用嗎？你能設(shè)計實驗證明嗎？五、交流反饋：備注教學(xué)內(nèi)容第二十一課保護(hù)我們的聽力教學(xué)目標(biāo)要求通過閱讀保護(hù)聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道17保護(hù)聽力的做法。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、引入耳朵是我們的聽覺器官需要精心呵護(hù)那么我們該怎樣避免我們的聽力受到傷害呢？----出示課題：保護(hù)我們的聽力二、遠(yuǎn)離噪聲、聽兩段錄音2、小組討論三、如何控制噪音呢？、過高過強(qiáng)的聲音都會影響我們的聽力，那么如何控制噪音呢？---小組討論。、分組活動：做一個發(fā)聲罐，使發(fā)聲罐發(fā)出聲音。、我們的生活中，哪些場合需要我們控制音量？為什么？四、課后延伸經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎？為什么？備注教學(xué)內(nèi)容第二十二課身體的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)要求1能夠在對人體的觀察活動中將想象與實際的觀察區(qū)分開保證觀察活動的真實性。、對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過18程（一）引入：動物的本領(lǐng)和它們的身體特點有關(guān)。1、提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？（二）觀察人的身體。、觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？、人體是左右對稱的。、觀察身體的內(nèi)部。（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點。4身體怎樣工作：利用學(xué)生熟悉的身體活動，讓學(xué)生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。（三）課的延伸。問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一備注教學(xué)內(nèi)容第二十三課骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教學(xué)目標(biāo)要求能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過身？？動1。192、記錄我們的觀察3、觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體現(xiàn)。（三）課的延伸。參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。備注教學(xué)內(nèi)容第二十四課 跳動起來會怎樣（一）教學(xué)目標(biāo)要求1合理使用實驗記錄單能夠測量單位時間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。、能夠結(jié)合實驗現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，作出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、引入的？吸？2化（1數(shù)（2數(shù)?？?題2：203、對運動和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。四、課的延伸。每天堅持跑步鍛煉如果我們的呼吸量增加了說明我們的身體得到了鍛煉。備注教學(xué)內(nèi)容第二十五課 跳動起來會怎樣（二）教學(xué)目標(biāo)要求1、能夠通過實驗的方式，了解到心臟工作強(qiáng)度和工作量。2、愿意與同學(xué)相互交流，共同合作完成實驗活動。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程（一）引入、激活已有經(jīng)驗提出探究問題（1）播放一段有關(guān)運動的錄像。（2）匯報交流：運動后身體發(fā)生哪些變化？（3）提出問題：心跳為什么會加快？、探究運動前后心跳次數(shù)的變化（1）認(rèn)識心臟和心跳（2）測試運動前的心跳次數(shù)（3）測試運動后的心跳次數(shù)、認(rèn)識劇烈運動后心跳加快的原因（二）課外延伸（三）總結(jié)提煉課題，體驗收獲喜悅（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么？有哪些收獲？（2）提煉課題：運動與健康（三）總結(jié)提煉課題，體驗收獲喜悅（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么？有哪些收獲？21（2）提煉課題：運動與健康。備注教學(xué)內(nèi)容第二十六課 食物在體內(nèi)的旅行教學(xué)目標(biāo)要求1能夠在已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上做出食物消化過程圖并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。2、了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的知識，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程（一）引入、創(chuàng)造情景，導(dǎo)入新課。、學(xué)生猜測后導(dǎo)出本課研究內(nèi)容，食物的消化，并且板書課題。（二）認(rèn)識人體的消化器官，探究食物在人體內(nèi)的消化過程。、初步感知食物在人體內(nèi)的消化、學(xué)生根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，處不認(rèn)識特難題的消化器官。（三）認(rèn)識消化道的蠕動是推進(jìn)食物前進(jìn)的主要方式提問:我們看過人倒立吃東西的表演逆向過問什么人能倒立著吃東西嗎、學(xué)生猜測，做出假設(shè)。（四認(rèn)識保護(hù)消化器官的重要性那么我們在平時的生活中應(yīng)該怎樣做呢？、辨析，什么樣的飲食習(xí)慣好？、討論：因該怎樣保護(hù)我們的消化器官及怎樣養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣？備注教學(xué)22內(nèi)容第二十七課食物在口腔里的變化教學(xué)目標(biāo)要求能夠在觀察和已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖、課件教學(xué)過程一、引入口腔是食物消化開始的地方那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？、觀察口腔、觀察牙齒二、討論對牙齒的保護(hù)①討論什么是蛀牙（齲病牙）？②通過課前調(diào)查，讓學(xué)生討論交流：（1）想一想，自己平時是怎樣護(hù)牙的？（2）你覺得哪些壞習(xí)慣是會影響牙齒生長的？③.以下是老