2023微課程培訓心得體會

微課程培訓心得體會精選?

2023微課程培訓心得體會精選

微課程培訓心得體會精選篇1

微課這個校本教研新形式的產(chǎn)物，原先我覺得挺困惑的。

經(jīng)過幾天的研修學習，看了里面的微課，看多了我就悟出了道。

微課其實就是無生上課，就是老師依據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有同學的狀況下面對聽課者上課。

它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增加了說課和答辯等環(huán)節(jié)。

它具有以下特點1、微課不同于常態(tài)教學討論活動。

微課可以在辦公室或其他場所進行，它觀看、討論對象主要是老師的教，對同學的狀態(tài)只能作出猜想。

活動的目標主要在于關(guān)心老師改進教學方案，提高教學技能等。

2、微課的規(guī)模小、時間短、參加性強。

老師在學科組內(nèi)參與活動。

每人上課、被評的時間掌握在5分鐘左右，聽課者由其他參與者(同組老師和專業(yè)人員)組成。

在活動的過程中，每一位老師不僅登臺上課，展現(xiàn)自己對某堂課的預備狀況，同時又可作為學習者向同事、向?qū)I(yè)人員學習，并參加對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)閱歷，提升力量。

3、微課的反饋景時、客觀、針對性強。

由于在較短的時間內(nèi)集中開展無生上課活動，參與者能準時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。

較之常態(tài)的聽課、評課活動，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時性。

由于是課前的組內(nèi)預演，人人參加，相互學習，相互關(guān)心，共同提高，在肯定程度上減輕了老師的心理壓力，不會擔憂教學的失敗，不會顧慮評價的得罪人，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。

我切切實實的感受到微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必需有同學，只有這樣才能真正展現(xiàn)出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。

微課其實是老師與同學在心靈上溝通、互動的教學模式。

只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學技能的目的。

老師個人研修方案

我參與了信息技術(shù)應用力量培訓學習。

為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進步，我制定了一套研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。

二、研修目標

1、提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解力量和操作力量。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用力量，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進展力量。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。

三、研修方式

1、傾聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，準時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜谊P(guān)心解決。

樂觀參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員溝通學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

居強業(yè)務進修，主動關(guān)懷國內(nèi)外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學科的新學問、新技能。

利用信息技術(shù)手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，培育同學的創(chuàng)新意識和綜合力量。

利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。

3、樂觀學習

珍惜這次培訓提升機會，仔細遵守培訓力量提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好必要的記錄。

無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的不足。

樂觀參與教育科研力量研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計，樂觀參與教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。